8語文六年級下冊第1課時匆匆任務(wù)：尋找時間都去哪兒了線索

作者名片1

朱自清（1898—1948）原名自華，字佩弦。原籍浙江紹興。中國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者。

代表作品有《背影》《匆匆》《漿聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等。線索寫作背景2《匆匆》作于1922年3月，正是五四運動處于低潮，作者思想十分苦悶的時期。這時他由于“看不清現(xiàn)在，摸不著將來”，徘徊于人生十字路口，感到無限空虛與惆悵。但朱自清正如葉圣陶所說的，他“并非玩世，是認真處世”的人。他不愿虛度年華，在風(fēng)塵中老去，在給俞平伯的信中說，“日來時時念舊，殊低回不能自已。明知無聊，但難排遣?！叵肷系耐锵А?，正是不能自克的事。因了這惋惜的情懷，引起時日不可留之感。我想將這宗心緒寫成一詩，名曰《匆匆》”。不愿蹉跎青春，浪費時日，雖彷徨而仍思有所作為，《匆匆》抒寫的就是這種心境。確乎空虛不禁

挪移覺察嘆息徘徊游絲赤裸裸頭涔涔淚潸潸jīnnuópáihuáicénshānluǒ線索字詞花園3詞語我會認確乎徘徊頭涔涔淚潸潸確實，的確。本意指在一個地方來回地走，本文中指猶疑不決。此外，它還比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。形容不停流汗的樣子。形容流淚不止。詞意我知道生字我會寫點擊生字觀看生字視頻藏挪徘徊蒸裸cáng

第6筆是豎折，第8筆撇的起筆要在第7筆橫的中間，下半部分“臧”中的“臣”不要寫成“??”。書寫指導(dǎo)zhēng書寫時不要忘記“丞”下面的橫，這一筆不要寫得過短。認真朗讀課文，關(guān)注課文里的問句。思考：你從本文中體會到了怎樣的感情？

對時光匆匆流逝的感慨。線索時間初印象4提出問題從不同角度寫時光一去不復(fù)返首尾呼應(yīng)，引發(fā)思考快速默讀課文，文中有兩處使用了一連串的問句，找出來讀一讀，說說表達了作者怎樣的內(nèi)心感受？這樣表達有什么好處？并作簡單批注。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？1悵然若失思考：作者的發(fā)問有何不同？直接問連續(xù)問在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?惆悵比喻焦慮苦悶生死惆悵、不安眷戀第1自然段和第4自然段有什么相似之處？這樣寫