江蘇南京歷年中考滿分作文大全2003—2020年目錄2020年江蘇南京中考滿分作文 6食趣 6食趣 6食趣 7食趣 8食趣 9食趣 10食趣 10食趣 11食趣 12食趣 12【附：審題指導】 132020年江蘇南京中考滿分作文 16食知“道” 16從“心”？從“矩”? 17規(guī)則，應該被“墨守” 17讓遵守規(guī)則成為習慣 18規(guī)則不能破 19【附：審題指導】 192019年江蘇南京中考滿分作文 23你的和我的 23你的和我的 23你的和我的 24你的和我的 25你的和我的 25你的和我的 26你的和我的 27你的和我的 28你的和我的 28你的和我的 29你的和我的 30你的和我的 31你的和我的 32你的和我的 33你的和我的 33你的和我的 34你的和我的 35【附：審題指導】 352018年江蘇南京中考滿分作文 38唐僧在2018 38沙悟凈在2018 38范進在2018 39香菱在2018 40水生在2018 41泥人張在2018 42祥子在2018 43變化在2018 43我在2018 44【附：審題指導】 442017年江蘇南京中考滿分作文 47無情歲月有味詩 47無情歲月有味詩 47無情歲月有味詩 48無情歲月有味詩 49無情歲月有味詩 49無情歲月有味詩 50無情歲月有味詩 51無情歲月有味詩 52無情歲月有味詩 53無情歲月有味詩 53無情歲月有味詩 54無情歲月有味詩 55【附：審題指導】 562016年江蘇南京中考滿分作文 58讓我想一想 58讓我想一想 59讓我想一想 59讓我想一想 60讓我想一想 61讓我想一想 612015年江蘇南京中考滿分作文 63想想別人 63想想別人 63想想別人 64想想別人 65想想別人 65想想別人 66想想別人 67想想別人 67想想別人 68【附：審題指導】 682014年江蘇南京中考滿分作文 70只是因為那本書 70只是因為那個人 71只是因為那本書 72只是因為那個人 72只是因為那條路 73只是因為那本書 73只是因為那條路 74只是因為那個人 75只是因為有你 75【附：審題指導】 762013年江蘇南京中考滿分作文 77書里有個“我” 77書里有個“我” 77書里有個“我” 78書里有個“我” 78書里有個“我” 79書里有個“我” 80書里有個“我” 80書里有個“我” 81書里有個“我” 82書里有個“我” 82書里有個“我” 83【附：審題指導】 842012年江蘇南京中考滿分作文 86帶一本書去旅行 86帶一本書去旅行 87帶一本書去旅行 87帶一本書去旅行 88帶一本書去旅行 88帶一本書去旅行 89帶一本書去旅行 90帶一本書去旅行 90帶一本書去旅行 91帶一本書去旅行 92帶一本書去旅行 922011年江蘇南京中考滿分作文 94也是一堂語文課 94也是一堂語文課 95也是一堂語文課 95也是一堂語文課 96也是一堂語文課 97也是一堂語文課 97也是一堂語文課 98也是一堂語文課 99也是一堂語文課 99【附：審題指導】 1002010年江蘇南京中考滿分作文 101我做主 101我作主 101我做主 1022009年江蘇南京中考滿分作文 104今天真好 104今天真好 105今天真好 105今天真好 106今天真好 107今天真好 107今天真好 108今天真好 108今天真好 109今天真好 110今天真好 110今天真好 111今天真好 1112008年江蘇南京中考滿分作文 113尋 113尋 113尋 114尋 1142007年江蘇南京中考滿分作文 116總有一把鑰匙屬于自己 116總有一把鑰匙屬于自己 117總有一把鑰匙屬于自己 117總有一把鑰匙屬于自己 118總有一把鑰匙屬于自己 119【附：審題指導】 1202006年江蘇南京中考滿分作文 121其實很簡單 121其實很簡單 121其實很簡單 1222005年江蘇南京中考滿分作文 124從“頭”開始 1242004年江蘇南京中考滿分作文 126樹的呼喚 126遙遠的呼喚 127最后的呼喚 127心靈的呼喚 128心靈的呼喚 1292003年江蘇南京中考滿分作文 130泥土情 130敬畏泥土 131泥土的SOS 131泥土的遐想 132泥土的味道 133泥土情結 133泥土憶 134

2020年江蘇南京中考滿分作文【作文原題】題A：生活處處有趣味，單是食趣就頗多。請以“食趣”為題，寫一篇文章。要求：①從上述兩題中任選一題寫作。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實的校名、人名。食趣不管你是否情愿，生活總在催促我們邁步向前。人們整裝、啟程、跋涉、落腳，停在哪里，哪里就會燃起灶火。疫情期間，在不確定何時開學的日子里，“視體重為無物，視美食為全部”的我，開始在家默默專研廚藝。世上美食千千萬，拔絲地瓜乃我最愛。拔絲地瓜的做法頗為繁瑣，要先備好材料，不然待會兒會手忙腳亂，首先要把地瓜切成滾刀塊，都說萬事開頭難，果然，這地瓜去了皮后，變得“叛逆”起來，迫切地想從切板上溜走，回到大地的懷抱，為此，我加大力氣，用左手按住“躁動”的地瓜。同時按住地瓜的左手手指微彎，抵住刀背，右手拿著菜刀，微斜下刀，刀在穿過地瓜后，與切板碰撞，發(fā)出厚重的“咚”聲，動作十分笨拙。人們都說熟能生巧，切順手后，我的動作流暢了很多，刀劃過地瓜與切板奏出和諧的樂章，我沉浸其中。然后待油燒至六分熱，地瓜下鍋，中火炸至兩面金黃，撈起地瓜，鍋中留少許油，再加入白糖，不停攪拌至融化，變成焦糖色，起泡沫時放入炸好的地瓜，翻炒至熟，再撒上芝麻，然后翻均勻，最后裝入抹上香油的盤子里。這樣，一道美味的拔絲地瓜就完成了，一絲若有若無的糖香混著地瓜的香味，甜味溢滿了心間，隔壁小孩都饞哭了。不過既生瑜，何生亮，既生美食，何生脂肪？上帝給我變胖的機會，我全抓住了，明天煲個湯，后天再薯片炸一炸，多少小吃店在不知不覺間已經(jīng)“陣亡”了。不說了，我去看看鍋里的黃燜雞熟了沒。別讓生活耗盡了你的耐心和向往，你還有詩和遠方、烤肉和涮肥羊、火鍋和麻辣燙………人生得意須盡歡，胡吃海塞須盡興，讓我們盡情地享受美食中的樂趣吧！【名師點評】人生得意須盡歡，胡吃海塞須盡興。但小作者的“趣”重在制作美食的過程。從準備材料到收拾地瓜，去皮、切塊、下鍋、翻炒，不厭其煩地一一介紹，不是正宗“吃貨”，怎么寫得如此詳細？而“趣”就蘊藏在字里行間。更兼其幽默風趣的語言，如“視體重為無物，視美食為全部”“這地瓜去了皮后，變得‘叛逆’起來”“既生瑜，何生亮，既生美食，何生脂肪？”等，不失為一道美文大餐。食趣孰知我的人，見我時總會有兩個字沖口而出——“吃貨”。這也難怪，誰讓我長得肥碩，且在食物上頗有研究，并且深得其趣呢！我所吃食物品種多矣，若論起至愛，一定非豆腐莫屬。緣何？答日：“趣味多多！”趣在親民。豆腐為民間平常之物，一是它較為廉價，故常常被撰上桌案，成為百姓盤中“珍饈”；二是其性價比超高，其諧音為“陡富”，極大地滿足了普通百姓向往一夜暴富的樸素愿望；三是民間流傳著很多關于“豆腐”益處多多且耳熟能詳?shù)拿运渍Z?！扒嗖硕垢Ｆ桨病?，讓大家吃得便宜，吃得安心；“小蔥拌豆腐，一青（清）二白”，寄托著人們對美好聲譽的追求……趣在吃法。豆腐有許多吃法，諸如“油辣豆腐”“水煮豆腐”“官廷豆腐”等，真可謂雅俗共賞，老少咸宜。談到“油辣豆腐”，使人不禁想到魯迅先生《在酒樓上》里的一句話“一斤紹酒?！?？十個油豆腐，辣醬要多！”此時，你的眼前是否浮現(xiàn)出一幅“大抿一ロ酒，然后撈起一塊油辣豆腐，慢慢品咂”的生動畫面。民間的做法通常是水煮：油、鹽、生姜加上蔥，豆腐放入適量的水燒滾即可食用，簡單易行。宮廷御膳坊里做豆腐就復雜得多了。首先要“選材”，挑過的豆腐肯定不行，那個咸鴨蛋黃要不咸不淡，不粉不沙………總之，不同的吃法有不同的講究，有不同的趣味。趣在性格。豆腐白嫩，看起來很溫柔，可以和西施相媲美。其實，熟知豆腐的吃客都明白：看起來軟如棉，吃進去硬似鐵。沒想到吧，豆腐居然這么有個性。廣大的痛風患者對它都是避之不及的，因為豆腐對尿酸的貢獻值也是杠杠滴。你說，肌膚白皙、柔美動人的豆腐是不是讓人又愛又恨？豆腐的趣味實在無窮。想必你一定吃過豆腐，是否從中感受其濃濃的意趣呢？【滿分解析】這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文，也是一篇優(yōu)秀的考場作文。主要有以下幾點特色：1．語言生動，立意深刻。語言文白相雜，詞語、俗語信手括來，盡顯作者駕馭語言的功底。此外，本文沒有停留在吃豆腐的一般趣味上，而是上升到“親民”“性格”等雅趣層面，立意深刻，文化色彩濃厚。2．條理分明，結構完整。本文主體部分分別用相同句式的中心句領起，“趣在親民”這一部分，又用“一、二、三”進行敘寫，條理分明。開頭自然引出“豆腐”，總領全文，結尾總結全文，巧妙點題，結構十分嚴謹?！久麕燑c評】1．語言詼諧，底蘊深厚。文章的語言非常生動，將豆腐這一食物的各種趣味寫得詼諧有趣，讓人忍俊不禁。文章的語言文白相間，詞語、俗語信手拈來，盡顯考生的文字功底，文學色彩濃厚。2．條理分明，結構完整。文章開頭自然引出豆腐，總領全文；主體分別用三個四字短句作為中心句領起，而“趣在親民”這一部分，又分三點進行敘述，條理分明；結尾總結全文，巧妙點題，結構十分嚴謹。食趣俗話說：“民以食為天”，大詩人蘇東坡也不例外?！盁o竹令人俗，無肉使人瘦”，他對豬肉情有獨鐘，而我則獨愛螃蟹。抑或是小時被夾的緣故，喜歡把螃蟹蒸著吃，尤其享受吃它時的獨特趣味。河道里耀武揚威的螃蟹，在餐桌上儼然成了一個個縮著身子，老老實實的待宰羔羊。將螃蟹身上的繩子解開，把蟹殼剝開，“咔”的一聲，金燦燦的蟹油便冒了出來，中間的蟹黃更是被這油襯得金晃晃、香噴噴。把通紅的蟹黃送入口中，細細地咀嚼，發(fā)現(xiàn)這蟹黃一點也不軟，反而很有“勁”，甚至能嚼出一陣陣的酥爽之感。此時，便有一種“香”味在ロ中蔓延開來，驚艷了我的味蕾，吃完后不由地砸著嘴巴，只覺得唇齒留香。然后，我就會張著嘴巴，湊向媽媽，換來的則是媽媽的嗔怒。吃完蟹黃后，殼里只剩下閃光的蟹油。細細地吮吸蟹油，然后將蟹油留于ロ中，使其與口腔各處相互碰撞，一不小心，蟹油“咻”地一下滑入食管，頓時有一種意猶未盡之感。若說蟹黃是“香”，那么蟹油便是“鮮”了。比起蟹油和蟹黃，蟹肉更是別有一番風趣了。但不是蟹肉有多好吃，而是因為我在吃它的方法上著實有趣。備好牙簽，從大腿開始，掰斷、插入、攪動、拔出，肉就出來了，然后是小腿，如此反復，不大會兒，一小盤潔白晶瑩，勝似白魚的鮮肉就堆在了面前。最有挑戰(zhàn)的是，剔蟹身上的肉，像走迷官似的，順著紋理慢慢摸索，那種小心翼翼，想來就覺得甜蜜。當拿著像馬蜂巢一樣的空蟹殼，看著白嫩嫩的蟹肉，大有一種“苦盡甘來”的感覺。最后，用各種佐料將蟹肉調制好，再均勻地放入蟹殼中，“原殼裝新味”，然后大快朵頤，個中趣味難以言說。“秋風起，蟹腳癢；菊花開，聞蟹香?！比绱嗣牢叮绱艘馊?，又豈可辜負呢？【名師點評】1．敘寫完整，詳略得當。本文緊扣“食趣”，敘述了自己吃螃蟹的全過程，交代原因、吃法和具體的步驟等。此外，吃蟹黃、蟹油寫得稍略，吃蟹肉寫得較詳，重點突出，寫出了吃螃蟹的趣味。2．描寫細致，語言詼諧。善用擬人，如“耀武揚威”“老老實實等詞語，讀來讓人忍俊不禁，“把嘴湊向媽媽”，盡顯童趣。尤其是吃蟹肉的一系列動作的細節(jié)描寫，把吃蟹肉的有趣過程展現(xiàn)得淋漓盡致。食趣食趣。顧名思義就是食的趣味。美食讓人上癮，讓人心情愉悅，再加上其中蘊藏的煙火氣，食趣便印刻在腦海里，揮之不去。(從生理、心理及其與生活的關系三個方面簡短地闡述美食的意義，層層遞進，引人共鳴。)食趣是品嘗美食時的樂趣?！懊褚允碁樘臁?，人們運用智慧搭配食材，探索食材的烹飪方法，讓大自然的饋贈來得更加鮮活動人。無論是家常的明火白粥、四菜一湯還是宴會上的蒜蓉焗龍蝦、雪蛤燴魚翅，那酸甜苦辣咸用得正到好處，不僅能填飽肚子，更使人胃口大開、心情愉悅。食趣是欣賞美食時的樂趣。有時候，即使不吃美食，看著也是一種享受。一碗普通的炸醬面，擺上幾色菜碼，具有強烈的視覺沖擊力;一只圓滾滾的北京烤鴨，被削片擺成精美的牡丹花，雍容地在餐桌上盛開……(從品嘗美食時的樂趣、欣賞美食時的樂趣兩方面講述“食趣”，結構整齊，文筆優(yōu)美。)看過去的歲月，食物加上生活的氣息便有了記錄時光的能力，這就是食趣。二十世紀七八十年代的手工糖，九十年代的小布丁，一代人有一代人的回憶。那時，孩子們分享著彼此手中的零食，約定著守住只有小孩子才知道的秘密。雖然時代在改變，但是孩子們因為食趣而開心的童真沒有變?？船F(xiàn)在的歲月，人們把對生活的美好愿望寄托在食物上，這就是食趣。大年三十的年夜飯，家家桌上都有一盤魚，寓意著“年年有余”;過生日時給壽星煮一碗長壽面，祝福身體健康，長命百歲;還有一些寓意吉祥的菜名，如粵菜中的“老少平安”、浙菜中的“獨占鰲頭”等。(將過去和現(xiàn)在分開來寫，揭示食趣在回憶往事、展望未來中給人以美好的感覺。)生活中的溫情常常與吃有關。在疫情期間，有網(wǎng)友發(fā)布了一張感人的海報，海報上，全國各地的美食都在為武漢的熱干面加油，一方面代表了全國人民對武漢人民的祝福和鼓勵，另一方面展現(xiàn)了人們對食物的向往。(引用網(wǎng)友發(fā)布的抗疫海報，巧妙地將生命、溫情與食趣聯(lián)系起來。)愿美食的滋味不斷激勵人們去尋找新的食趣，愿人們未來的每一天都充滿食趣，活得自在開心?！镜梅贮c提示】1表達流暢，語言雋永。考生用自然流暢的語言介紹了美食帶給人的趣味，即“食趣”，符合作文要求。語句富有節(jié)奏感，如“美食讓人上癮，讓人心情愉悅，再加上其中蘊藏的煙火氣……”“無論是家常的明火白粥、四菜一湯還是宴會上的蒜蓉媧龍蝦、雪蛤燴魚翅……”。2貼近生活，立意高遠?？忌x取了很多生活中的食物，如炸醬面、北京烤鴨、手工糖、小布丁、熱干面等，這些都來源于生活，其中又蘊含著人們對生活的態(tài)度、對往事的回憶、對美好生活的向往、對生活的熱愛。有些考生的作文只談吃，會顯得有些膚淺，但是如果能像該考生這樣，由食談到食趣，再談到生活，立意就有了深度。(點評名師:吳彬麗)【名師點評】考生用自然流暢的語言介紹了美食帶給人的趣味，即“食趣”，符合作文要求。語句富有節(jié)奏感，如“美食讓人上癮，讓人心情愉悅，再加上其中蘊藏的煙火氣..."“無論是家常的明火白粥、四菜一湯還是宴會上的蒜蓉編龍蝦、雪蛤燴魚翅……"。最關鍵的是，文章選材貼近生活，立意高遠。考生選取了很多生活中的食物，如炸醬面、北京烤鴨、手工糖、小布丁、熱干面等，這些都來源于生活，其中又蘊含著人們對生活的態(tài)度、對往事的回憶、對美好生活的向往、對生活的熱愛。考生由食材談到食趣，再談到生活，立意上就有了深度。食趣那年，聽聞河下小鎮(zhèn)要拆了，父親便帶我回了趟故鄉(xiāng)。記憶中，古風猶存的老街日巷，在蕭瑟秋風中搖曳的接天的蘆葦蕩，淮河上船工悠揚的號子，都還如在眼前，歷歷在耳。最憶是淮揚?？纱藭r，一切都陌生而冰冷，新開的店門口漆紅涂綠，不見了記憶中房檐上樸素的瓦當，炸雞、烤串的叫賣聲此起彼伏，空氣中充盈著推杯換盞的喧鬧聲和油炸食物的甜膩氣味。雖未吃晚飯，我卻沒有一點兒饑餓感，這樣的食物，吃來有何趣味？父親皺著眉，大步走著。我?guī)缀跻∨懿拍芨纤！八麄冞€在嗎？”我仰起臉，父親沒有答話，只是嘆了一口氣。父子倆默然無言，轉入冷清的街角，眼見陳舊的門扉、精致雕鏤的窗欞仿佛是古鎮(zhèn)最后的“陣地”。驀地，一股熟悉的清香撲鼻而來，甜而不膩。“是他們！”我激動地叫起來，父親點點頭，也咧開了嘴，頭上零星的白發(fā)在寧靜的風中輕輕飄動。真是他們。古舊的銅招牌上鐫刻著“玉芳”兩個掉漆的大字。那個披著一件泛白的工裝、年逾半百的男人老李靜立在爐旁。這里有我童年的食趣。最憶是茶馓。纖細的面線在男人手里紛飛，浸入清油的一刻，白煙騰起，裹挾著油香撲面而來?；蛟S是離家太久了吧，父親結結巴巴地用淮揚話點著餐。面熱了，心也跟著暖起來。曾經(jīng)多少個日子里，老李用茶馓為我們幾個孩子編織著童年的夢。日暮時分，老李極頓挫地講著淮安舊事，我們爭相吃著茶馓。何止食趣？分明就是古鎮(zhèn)之趣。油、蔥花、砂糖，在老李的手里如同各式顏料，用最快的速度調和成最明快的油畫。百味相生，竹簽舞動，面順著竹簽卷起來，將豐富的味與趣一并擁抱?！皝淼娜松賴D，這里我們生活了一輩子?！崩侠顙故斓赜糜图埌?，茶馓順從地聚攏。貼上“玉芳”的貼紙，他遞給我，那分量沉甸甸的。父親找了處石階，我們坐下來吃起了茶馓。酥脆的嫩子吃在口中仍是熟悉的味道，教人唇齒留香。老李說，他會把茶馓繼續(xù)做下去的，為了生計，更為了傳承。日暮時分，長云舒卷。老貓慵懶地趴在青石板上，一個老嫗提著木桶，慢慢地從我們眼前經(jīng)過……他們說“人間至味是清歡”，手里的茶馓，留在故鄉(xiāng)的童年，永不磨滅的回憶，這些都是我的食之趣味，不知以后還能否尋得?！久麕熃庾x】①描寫生動，畫面感強。文中描寫老李制作茶馓的過程，細致生動，似乎他就在人眼前舞動著面線和竹簽，似乎那味道也能從文字中透出來，這得益于生動傳神的動作描寫和比喻、擬人等修辭手法的運用。②以點帶面，主題深刻。本文在新開的店“漆紅涂綠”，炸雞、烤串的叫賣聲不絕于耳的現(xiàn)代城鎮(zhèn)的背景之下，滿含惋惜地描述了一個古舊店鋪中老師傅的手藝，并稱這家店里“有我童年的食趣”，回憶中“我們幾個孩子”邊吃茶徽邊聽老李講淮安舊事，認為“何止食趣？分明就是古鎮(zhèn)之趣”，將主題從食物擴大到人文，引人深思。食趣夜市上人潮涌動，絡繹不絕地“流”過一個又一個香氣撲鼻的攤位。食品下油鍋時的滋啦聲，攤販們的吆喝聲，人們談天說地時的笑聲，全在那翻騰的鍋里醞釀。我看著母親興致勃勃的樣子，卻仿佛置身事外，感受不到眼前諸多游人追尋的食趣。多么吵鬧的環(huán)境阿，地溝油的味道一點點浸人食物，尖銳的叫賣聲此起彼伏，燥熱的環(huán)境里找不出一絲清新的感覺，我煩躁地跟著人流，在所謂的“食趣”里穿行。終于，母親在一家蝦餃店門前停下了。那圍著白圍裙的男人滿頭是汗，在蒸籠旁的云霧間穿梭，汗水一點一點地侵蝕了他白色的衣襟，留下一條深色的印跡。他伸手取下蒸好的籠屜，棕黑的手臂上顯現(xiàn)出流暢的肌肉線條。戴上手套，他將蝦餃一個個裝入盤子，那迅疾的速度彰顯著他的老練。母親似是與他很熟絡了，用她的家鄉(xiāng)話﹣一廣東話點餐。他遞來一盤蝦餃——晶瑩的蝦餃皮白里透紅，上方的皺褶將蝦封印在那近乎透明的“面籠子”里，升騰著熱氣的蝦餃在橘黃的燈光下熠熠生輝。我夾起一個蝦餃放入口中——先是被燙了一下，隨著齒尖刺破那層白皮，一種軟糯的感覺傳來，隨后，有嚼勁的蝦伴著海風的味道在齒間縈繞，微咸的湯汁在口中流淌，最后是滑下肚后的溫和，齒頰留香。我似乎有點兒懂游人們的食趣了。母親還在用廣東話與他交談著。最后，他們都笑了，像是在說家鄉(xiāng)的什么趣事。我和母親繼續(xù)隨著人潮走。她告訴我，那個老板和她是同鄉(xiāng)，他賣的蝦餃里蘊含著廣東的風味，那是她的家鄉(xiāng)風味。他們都是遠赴外地生活的人，卻因有了家鄉(xiāng)的味道而找到了在他鄉(xiāng)生活的一種幸福。我也明白了。原來，食趣不僅僅是口味的美妙，更有著異鄉(xiāng)人對自己家鄉(xiāng)那說不清的纏綿眷戀和思念，那炙熱而大膽的食物的香氣，是他們在困難中前進的動力。夜市的人流變得更加擁擠，食物的香氣在人間上下翻涌，那些吵鬧的聲音此刻聽起來仿佛充滿了溫情，圓月的光輝明亮而溫來，照著食趣和鄉(xiāng)思?！久麕熃庾x】①欲揚先抑，主旨鮮明。本文開頭先寫夜市不絕于耳的吵鬧和“我”內心的煩躁，寫“我”實在感受不到游客們追尋的“食趣”，后文通過寫吃蝦餃，點明“我似乎有點兒懂游人們的食趣了”，之后又將食物與異鄉(xiāng)人的思鄉(xiāng)之情相聯(lián)系，既寫出了單純的“食”即“吃”的趣味，又對主題進行了升華，通過前后“我”對夜市擁擠的人潮和食物氣味的態(tài)度的轉變，充分表現(xiàn)出“食”的意義。②巧手剪裁，詳略分明。本文簡略描寫了夜市上一個又一個香氣撲鼻的攤位，而詳細描寫了蝦餃店。如，具體描寫了“圍看白圍裙的男人”在蒸籠旁工作的情景、蝦餃的樣子，敘述了吃蝦餃的過程與體驗，又借母親的訴說，講述了生活在他鄉(xiāng)的人，因為豕鄉(xiāng)的食物而找到了“一種幸?！保斅缘卯?，主題突出。食趣“食”是我們生活中必不可少的一部分。暑假已至，由于媽媽最近工作繁忙，每頓飯只能以外賣搪塞過去。剛開始，我還覺得這樣新鮮有趣，每天花樣豐富。漸漸的，我開始想念記憶深處的那份食。說起有趣

“食”，很多人可能會想到某次豐盛的“食”，或是春游時分享的“食”，又或是學校食堂的大鍋飯香噴噴的“食”……但對于我而言，“食趣”一定是外婆做的飯。平時在家，時間擠壓的寥寥無幾的媽媽，每頓飯都會盡量用心的做，但為了效率，隨著燃氣灶滴的一聲響，如龍卷風般一會兒就能端出一盤滴著血的牛排，或是一鍋燉。我對此早就習以為常?？勺罱妥郎峡偸浅霈F(xiàn)外賣，使我慢慢接受不了。外賣里的食材沒有家里的那么安全、質量保證，所以吃多了便會感到油膩。再美味新鮮的食物，裝在簡陋的塑料盒里，都會讓人不太有胃口。這時，我就想起老家外婆做的美食。外婆早已退休，每天時間很充沛，又對做飯有大量的激情。早中午三頓，雖然不一定每頓都大魚大肉，但每次吃，都能感受里面暖暖的愛心。也只有經(jīng)歷了天天以外賣為食的生活，我才開始珍惜在老家天天吃外婆做的飯的時光。小時候，每頓飯都會和弟弟請求外婆打開電視，觀看小時候最喜歡的動畫片，從而忽略了飯菜的健康美味，以及飯菜背后外婆每早去菜場挑選最新鮮的蔬菜，然后在廚房忙碌的身影。仿佛吃飯對于我們來說就像是個每天必做的，平淡無奇的任務。但外婆依舊每頓餐都保持有葷有素，都會盡量用心使它健康美味。但這一份暖心，都在小時候的我們在眼前掠過，現(xiàn)在才回憶印在心中。有種幸福叫家里的飯菜，叫外婆做的菜。外面的飯菜也許色香味俱全，但還是總感覺少了點什么——也許少得是那股熱騰騰的熱氣，還有一家人圍在一起吃的人氣。在學校吃是為了基本的維持體力的需要，只有回家，看到外婆做的那熱騰騰的飯菜，才感到打心底里的家的溫暖與幸福，心中無所顧忌，安心、輕松。于是現(xiàn)在，不再像小時候那樣幼稚的我和弟弟，每次吃飯時，不會再嚷嚷著想要看動畫片，而是等待大廚外婆最后一個坐下，一家人拿起碗筷，一邊“食”，一邊“趣聊天”，一家人在明黃溫暖的燈光下其樂融融，感受真正的“食趣”。我想，食與趣相合，呈現(xiàn)的不僅僅是如何去吃，更是如何讓意義深入生活的細節(jié)，使每一天的每一件小事，都值得回憶與品味。食趣“下一個誰，快來，快來！”黃爸爸焦急地催促，我趕忙飛駛而去，擋路樹枝也來湊熱鬧，火爐中樹材燒得砰砰直響，真夠嚇人。我把肉倒入鍋中，手握炒勺不停搖晃，肉在鍋中坐著空中飛車來回翻滾，玩的不亦樂乎，我發(fā)現(xiàn)肉從稀稀的變成了條條，我心想：“要不起鍋了，不行！萬一沒熟那就不好了。萬一糊了呢？算了，還是再燒會兒吧。”再來回翻滾，手有些酸痛，頭上已大汗淋漓，快快把萵筍拿來我叫到，因為肉已經(jīng)變成了肉色，突然一股濃煙侵入了雙眸?！鞍。让。业难劬煲骼?！”我痛苦地閉上雙目，淚水不爭氣地從眼角流了下來，如同數(shù)萬只螞蟻啃噬著雙眼，絕望地使勁地搓眼，我沾了水使勁揉，疼痛才得以終結，明明只是失明了一會兒，可我感覺如同一生的漫長，濃煙的攻擊我深刻的記在心里。倒入萵筍，與肉充分融合，再到下一點兒鹽，散發(fā)出的香氣已經(jīng)進入五臟六腑，打通任督二脈讓人陶醉其中，我趕緊把鹽攪拌均勻，不然等會兒一邊沒味，另一邊咸掉人命，我用鍋鏟按一下萵筍還切不斷，我心里打起了疑問，“這個就不能看顏色或形狀了，那該怎么辦呢？萬一現(xiàn)在就已經(jīng)糊了呢？萬一又沒熟呢？唉，還是問問家長吧?！蔽遗牧伺狞S爸爸疑或地問“還有多久啊？”黃爸爸笑著親切地說：“大概一分鐘吧?！蔽倚睦锬瑪?shù)起了數(shù)?！?、2、3……”等到60時，我端起盤子盛菜，濃煙似乎跟我作對，又調皮地入侵雙目，但我早有防備，頭迅速向右一偏。“哈哈，小妖怪同樣的招式，可對我不起作用啦?！蔽业靡獾卣f，把熱氣騰騰的菜鏟上盤子。剛放到桌上，我立即拿起筷子，夾起一片萵筍，一口下去，哎媽，真香！我眼疾手快又夾上幾下，“啊”張開嘴一口咬下，心滿意足地吃著。但有立馬飛奔而去，嘿嘿，知道我去干嘛了嘛，盛飯去啦。這次自己做菜，雖然有些小小地辛苦，但我卻深深地體會到了烹飪美食的樂趣?！军c評】本篇作文，通過描寫自己用柴火炒菜的過程，運用動作、語言、心理等描寫方法，使炒菜的過程描繪得生動形象，而且還充滿波折。語言幽默、風趣，更加突出了這一“食趣”的主題。食趣民以食為天，吃飯就是生活中最重要的一部分。當然，每個人吃飯的樣子都不相同，那我就來描述一下我們家吃飯的樣子吧！爸爸吃飯像醉仙，吃飯時，不管如何，總要喝點小酒，他最喜歡喝啤酒，每次酒喝完了再吃飯，他還怔怔有詞的說，如果不這樣做，就是對祖宗不敬。他每次喝酒時，只是咽一小口，然后再細細品嘗，再用筷子夾上一個花生米，放在嘴里，經(jīng)常會說上一句：“好酒，好酒！”爸爸吃飯時可有特點了，他不像一些人那樣狼吞虎咽，也不像一些人飯量小的可憐，他每次吃飯都是細嚼慢咽，扒一口飯，嚼半天，再吃幾片菜葉，再來一塊肉，把肉撕下來，慢慢地嚼。但是他的飯量大得驚人，雖然速度比烏龜還慢，但他每次，不論桌上有幾盤菜，煮了多少飯，那么他堅決會“一掃而光”。我和媽媽吃完了，他便一個人在餐廳里吃，不緊不慢。爸爸最得意的一點就是：怎么吃，也不會長胖。媽媽每次吃飯，菜吃得多，但速度與爸爸比起來就是小白兔，媽媽長得胖，每次吃飯前都會說：“又長胖了，今天一定不吃，要減肥！”可一到飯桌前，便會情不自禁地坐下，聞著菜的香味，又不由自主地拿起筷子，開始吃了，而且還會對爸爸說：“把酒給我咽一口！”然后左一筷子，右一筷子的吃菜。幾乎不吃飯，只是在肚子餓時才會吃，但遇到她喜愛的菜，就一定把它干光，媽媽速度驚人，我和爸爸都沒有吃完，她便下了飯桌，說上一句：“你們慢慢吃?！边^了幾分鐘，又聽到她在哀怨：“哎呀！不是說不吃的嗎？怎么又吃了，又要長胖幾斤！”媽媽這樣吃的下場是越來越胖。我嘛！吃飯屬于是大眾話的，如果肚子餓了，便會大口大口地扒著飯，筷子不停地為我輸送菜，再喝上幾碗湯，每次這樣吃的之后，就會不停地打嗝。如果肚子不餓，便像媽媽那樣不吃飯，只喝湯。我最厲害的就是喝湯，每天，我必須喝湯，要不就不舒服，每餐媽媽煮多少湯，我就會喝多少，大家稱我喝湯為“海量”。嘻嘻，這樣我每每吃完便脹得動彈不得了。這就是我們家的吃飯圖！你看后想來我們家吃飯嗎？食趣“無肉令人瘦，無竹令人俗?！贝笤娙颂K東坡對肉情有獨鐘，而我則獨愛螃蟹。我喜歡吃蒸螃蟹，尤其享受吃它時的獨特趣味。河道里耀武揚威的螃蟹，在餐桌上儼然成了一個個縮著身子，老老實實的待宰羔羊。將螃蟹身上的繩子解開，把蟹殼剝開，“咔”的一聲，金燦燦的蟹油便冒了出來，中間的蟹黃被這油襯得金晃晃、香噴噴的。把蟹黃送入口中，細細地咀嚼，發(fā)現(xiàn)這蟹黃一點兒也不軟，反而很有“勁”，甚至能嚼出一粒粒的酥爽之感。此時，便有一種香味在口中蔓延開來，驚艷了我的味蕾，吃完后不由得咂著嘴巴，只覺得唇齒留香。此時，我就會張著嘴巴湊向媽媽，換來的則是媽媽的嗔怒。吃完蟹黃后，殼里只剩下閃著光的蟹油。細細地吮吸蟹油，然后將蟹油留于口中，使其與口腔各處相互碰撞，一不小心，蟹油便滑入口腔，讓人產生一種意猶未盡之感。若說蟹黃香，那么蟹油便是鮮了。比起吃蟹黃和蟹油，吃蟹肉更是別有一番風趣。倒不是蟹肉有多好吃，而是吃它的方法著實有趣。備好牙簽，從螃蟹大腿開始，掰斷，插入，攪動，拔出，蟹肉就出來了。然后是小腿，如此反復，不大一會兒，一小盤潔白晶瑩，勝似白魚的鮮肉就堆在了面前。最有挑戰(zhàn)的是，剔蟹身上的肉，像走迷宮似的，得順著紋理慢慢摸索，那種小心翼翼，想來就覺得甜蜜。當我看著像馬蜂巢一樣的空蟹殼和白嫩嫩的蟹肉時，大有一種“苦盡甘來”的感覺。最后，用各種佐料將蟹肉調制好，再均勻地放置蟹殼中，“原殼裝新味”，然后大快朵頤，個中趣味難以言說。秋風起，蟹腳癢;菊花開，聞蟹香。如此美味，如此意趣，豈可辜負？【附：審題指導】【真題解讀】從2018年和2019年的中考作文題目上來看，南京卷中考作文的命題形式在2018基本上以全命題作文、半命題作文為主。2018年是半命題作文“____在2018（填一文學名著人物）”，2019年是全命題作文“你的和我的”。2020年的中考作文題則采用了“命題作文＋材料作文”二選一的形式，打破了江蘇省連續(xù)七年“唯一命題作文”的局面，成了一個新動向、新坐標。此外，二選一的作文題，給予了考生更多的選擇空間和發(fā)揮空間。題A簡潔明了，可以說，該題沒有設置審題障礙，人人都有話可說?！笆场笨勺髅~，可以寫食物的獲得、制作過程和吃法；也可作動詞，寫自己品嘗一道美食的故事?！叭ぁ卑ㄈの?、情味等，這需要在文章中體現(xiàn)出來，如從食材的不易獲得入手，寫在尋找的過程中感受到各種趣味。考生可以從具有代表性的食物入手，如烤鴨、螃蟹等，介紹自己品嘗美食的經(jīng)歷；也可以與自己動手制作某種自己喜歡的美食，呈現(xiàn)出制作過程的各種趣味；還可以從古今文人入手，寫文人留下的“食趣”，挖掘這此“食趣”中蘊含的人文內涵?！究碱}分析】2020年，南京首次出現(xiàn)中考作文題二選一，體現(xiàn)了出題者從考生的不同經(jīng)歷、不同喜好文體風格出發(fā)，體現(xiàn)人文關懷。沒有孩子不喜歡美食，題A“食趣”這個題目非常貼近學生的生活，不管城鄉(xiāng)，都有話可說，有事可寫，有感可發(fā)。題目是偏正短語，行文要側重寫“趣”。“食”既可以是名詞食物，也可以理解為動詞“吃”，還可以理解為做美食。無論是食物本身之美，制作過程之趣，還是享受美食之樂，感人的文字都離不開“情”?！久}特點】從前幾年的中考作文題目上來看，南京卷的中考作文的命題形式基本上以命題作文和半命題作文為主，2017年是命題作文“無情歲月有味詩”;2018年是半命題作文“____在2018（填名著一人物）”;2019年是命題作文“你的和我的”。今年中考作文題采用了“命題作文＋材料作文”二選一的形式，率先打破了江蘇省連續(xù)七年“命題作文”的僵局，成為一個新動向。此外，二選一的作文題比較人性化，給予考生更多的選擇空間和發(fā)揮空間。從內容來看，不管是命題作文還是材料作文，都十分接地氣，可以說是很多考生在日常生活中曾經(jīng)遇到過的，所以考生不會無話可說，而且也意在鼓勵考生說真話、抒真情?！久麕熃忸}】近年來，江蘇南京卷的中考作文題形式多樣，如2017年為全命題作文“無情歲月有味詩”，2018年為半命題作文“在2018”，2019年為全命題作文“你的和我的”，2020年則為二選一的形式，一道為全命題作文題，另一道為材料作文題，賦予考生更大的自由度。第一題食趣這一道題是命題作文，題目看似很簡單，就是“食趣”，但是要寫出高分作文來，首先得把題目理解透了?！吧钐幪幱腥の?，單是食趣就頗多。"食趣是生活中眾多趣味的一種，那我們在下筆寫食趣的時候，如果想要達到較高層次的立意，最終還是要回到生話的趣味上來，讓文章體現(xiàn)一種生活味、人生味。我們可以先對“食趣”進行解構，“食”可以指“食物”，也可以指“享受食物”。“趣”的意思是“趣味”，這個“趣味”不單指的是食物的美味，還指制作、享受成分享食物的樂趣，經(jīng)過這樣分析后作文就能更好地與生活聯(lián)系起來?！舅悸芬c】這是一道二選一的題目，設置了一道命題作文題和一道材料作文題，給予了考生充分的選擇空間。兩道題目都和“食物”有關，指向卻大相徑庭。題目一是一道命題作文題。從簡短的導語中可知，是要寫出“食”中的趣味。“食”可以理解為名詞，它可以是某種地方特色小吃，可以是飯店中的招牌菜，還可以是家中飯桌上飽含著煙火氣息的一道家常菜，或者是蔬菜、水果、面食等。“食”還可以理解為動詞，即“吃”，考生可以寫生活中一切與“吃”相關的故事。這一作文題適合寫成記敘文，不宜寫成說明文或議論文?！笆橙ぁ敝荚趯懗鍪澄锉旧砘蚺c食物相關的人、事上所生發(fā)出的趣味?？梢允鞘澄锉旧淼睦砣?，可以是品嘗食物的樂趣，也可以是食物背后的人情之趣?！緦懽魉悸贰款}A，是一道命題作文題。簡潔的導語之后便提出作文題“食趣”。應該說，該題沒有審題障礙，人人都有話可說?！笆场笨勺髅~，寫食物的獲得、制作過程和吃法都可以；也可作動詞，寫自己品嘗一道美食的故事；“趣”包括趣味，情味和高雅等，“趣”字需要在行文中體現(xiàn)出來。寫好這道題，可以從以下幾方面的立意：1、從食材的獲得不易入手，花費時間外出尋找，尋找的過程充滿情趣。2．從具有代表性的小吃入手，如烤鴨、蒸螃蟹、活珠子、驢打滾等，用幽默的文字向別人介紹自己品嘗美食的過程，凸顯情趣。3．從喜歡某種美食，然后自己動手制作入手，寫出在制作過程中經(jīng)歷的各種酸甜苦辣來演繹“苦盡甘來”帶來的趣味?！舅悸穼Ш健?、食物在制作、獲得、吃法上的趣味。汪曾祺的《人間至味》、紀錄片《舌尖上的中國》為我們展現(xiàn)了很多關于食物的有趣事情，包含制作過程吃法乃至食物文化。我們可以從熟知的美食入手，寫食物的有趣吃法、制作過程、相關故事。2、食趣富有內涵。不少歷史文人留下了關于食趣的故事，這些故事反映出人物的性情，折射出一定的人文內涵。如蘇東坡嗜辣，害了紅眼病也不忌口，他還喜歡鉆研各種食物的做法；袁枚不喜歡和一群人在吵鬧的環(huán)境中吃飯，食趣不全在食，與何人一起食才重要?！舅悸穼Ш健渴持ぴ谑巢谋旧?，可以寫食材之精美，也可以寫找尋某種食材的故事。食之趣在制作過程，可以寫看媽媽如何做一道家常菜，也可以寫自己學做菜的體驗。食之趣在享受美食，色香味俱全，令人胃口大開，回味無窮。食之趣在真情流露，可以是家人的親情、同學之友情、師生之情。來自故鄉(xiāng)的一道美食帶著溫暖的鄉(xiāng)情；小時候吃過的桑葚充滿了童真童趣。食之趣在文化傳承，中華飲食文化源遠流長，若能上升到傳承中華傳統(tǒng)文化的高度，立意自然就有深度了?！緲嬎冀嵌忍崾尽?食趣中蘊含著人情味。在制作食物、享受食物或分享食物的過程中，我們都扮演著不同的角色。不管我們扮演的是哪種角色，食物都是一種載體，承載著親情、友情或師生情，如在異鄉(xiāng)吃了某種食物，引了對家鄉(xiāng)、親人的思念。而這些情，就是食之趣。2、食趣是一種生活味。民以食為天，食是民生之本，而在這一簡單又必需的訴求中，蘊含著許多生活的氣息，如不同地域有不同的美食，又如不管身處什么環(huán)境，只要有美食，就有生活之趣。【構思角度提示】1．看小倉鼠爭食時的可愛模樣，十分有趣。小倉鼠喜歡吃面包蟲干、小米和黃瓜，一有閑暇，“我”就嘗試著喂它們，它們先是爭著吃，等吃飽了還會將剩余的食物藏進洞里，特別有趣。2．第一次嘗試吃榴蓮，真帶勁。總聽別人說榴蓮像臭豆腐一樣，聞著臭，吃著香。然而，“我”還真不敢嘗試。這一天，姑姑帶回一個榴蓮來，剝開來，果肉飽滿，在姑姑的鼓勵下，“我”終于拿起一塊，品嘗了起來，這一吃，“我”便愛上了這個味道，香甜軟糯，唇齒留香。擺脫成見，大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)了一種食物的美味之處，這個過程讓“我”覺得十分有趣。3．在野外就餐，那叫一個“爽”。一次暑假，我們一家四口去野三坡游玩。傍晚時，我們坐在溪畔準備晚餐。爸爸支上了烤肉架，還點燃了炭火，“我”和弟弟將準備好的肉串、菜串依次放到架上去烤。爸爸又去溪邊捉了幾條小魚回來，穿在鐵簽子上，也放到烤架上。哈，在天地之間，清流之畔，我們吃著親手做的烤串，感覺生活美極了。【考場得失】此次作文，很多考生都選擇題A，但在寫的過程中，沒有緊扣“趣”字，沒有突出趣味、情味等，而且只是在敘述一個寫食物的故事。題B偏重于議論，但很多考生沒有扣住情景，有的考生忽視整個情景，另起爐灶，寫一件與巧克力有關的故事。

2020年江蘇南京中考滿分作文【作文原題】題B：出于環(huán)境衛(wèi)生和食品安全的考慮，學校規(guī)定，學生在校不允許吃零食。有一天上午第三節(jié)課后，米豆、小軒和你到老師辦公室抱本子。老師把桌上的巧克力遞給米豆，她剛想接，卻縮回了手，說：“謝謝老師，我不吃，不然我們班會被扣分的。”小軒卻拿過來，笑著說：“真的很餓，我不客氣了！”這個情景引發(fā)了你的聯(lián)想和思考，你就此自擬題目，寫一篇文章。（滿分50分）要求：①從上述兩題中任選一題寫作。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實的校名、人名。食知“道”老師在辦公室里給同學們巧克力，米豆選擇不吃，而小軒選擇吃。兩個同學為什么對老師的善意之舉做出了不同的選擇？我想，吃不應該只是本能的行為，吃也包含著生活的哲學，米豆不吃老師給的巧克力是因為她有遵守規(guī)則的意識。商鞅是戰(zhàn)國時期的政治家、思想家，他所推行的變法運動使得秦國發(fā)展為戰(zhàn)國后期最富強的集權國家。在變法初期，為了樹立威信，增強推行變法的可信度，商鞅在城門外立了一根木頭，并告知眾人，誰可以扛起木頭，誰就可以獲得一大筆賞金。在重金誘惑之下，有人將木頭扛起。商鞅即刻履行了自己定下的規(guī)則，給了對方一大筆賞金。這一舉動為商鞅變法的實行奠定了基礎。這就是著名的“立木為信”的故事?！傲⒛緸樾拧笔亲袷匾?guī)則、敬畏規(guī)則的象征。培根曾經(jīng)說過：“人民的安全應是最高的法律。”遵守規(guī)則可以避免犯錯誤，“立法令者以廢私也，法令行而私道廢”。有些人能夠自覺恪守內心的準則，但有些人卻需要一定的監(jiān)督。被監(jiān)督者與監(jiān)督者相輔相成，猶如鐵路的軌道，一條在左，一條在右，不可反目，也不可狎昵，同曲折、共圓融，人民生活的列車才能在上面安全運行。還記得2019年的食品安全整治聯(lián)合行動，這場行動由市場監(jiān)管總局、公安部牽頭，會同教育部、農業(yè)農村部等部門聯(lián)合開展。自2019年9月至2019年11月底，全國各地市場監(jiān)管部門共查處食品安全違法案件近八萬件，罰款約九億元，責令停產停業(yè)兩千四百多戶，吊銷許可證一百五十余件；各地公安機關偵破食品犯罪案件八千多起，打掉窩點五千多個，抓獲犯罪嫌疑人一萬六千余名。為警示違法犯罪分子，提升消費者防范意識，此次發(fā)布會還向社會公開了山東煙臺系列制售假酒案等十起食品安全違法犯罪典型案例。食品安全一直都與民生健康息息相關，食品生產商作為被監(jiān)督者，理應受到政府和人民的監(jiān)督。然而有的食品生產商卻妄圖鉆空子，以為可以明目張膽地破壞規(guī)則，最終“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，自食其果，難逃法網(wǎng)，落得千夫所指的下場。米豆和小軒在今天遇到了吃不吃巧克力的問題，長大后可能會觸及更多是否遵守規(guī)則的問題。因此，我們不僅要在學校教育中加強規(guī)則教育，讓法律規(guī)則變成一種自發(fā)的道德命令，在每一個青少年心中扎根，還要不斷完善監(jiān)督機制，承擔起監(jiān)督者和被監(jiān)督者的責任，讓規(guī)則不被褻瀆、破壞。所以，吃中有“道”，食要知“道”，規(guī)則之花應該開放在社會的枝頭，開放在文明的枝頭?！久麕燑c評】1．內容充實，觀點深刻?？忌鷱目碱}材料中挖掘出“吃”與“不吃”的深刻內涵，運用商鞅“立木為信”和“有的食品生產商破壞規(guī)則”這兩個事例說明了遵守規(guī)則的重要性，內容充實具體。文章結尾歸納出“食要知'道'規(guī)則之花應該開放在社會的枝頭，開放在文明的枝頭”的論點，立意深刻，發(fā)人深省。2．論證清晰，層層深入。本文先從考題材料出發(fā)，拋出“兩個同學為什么對老師的善意之舉做出了不同的選擇”的問題，引出“遵守規(guī)則”的話題，繼而用商鞅“立木為信”和“破壞規(guī)則的食品生產商被查處”的事例，從正反兩個方面論證遵守規(guī)則的重要性，最后呼應上文，把“吃”與“不吃”的內涵從遵守規(guī)則深化到推動社會文明發(fā)展的層面，論證清晰。從“心”？從“矩”?常言道：“心動不如行動。”可我們真的能夠心有所想，便付諸行動嗎？規(guī)則總會攔住一些“行動”的路，讓我們有所猶豫。從“心”，還是從“矩”，標準是什么？化用一句話來表達我的觀點，那就是：規(guī)則劃定了自由的邊界。說到從“心”，李白可謂無出其右。他四處云游，讓高力士脫靴，讓貴妃研磨，愛好喝酒，隨心所欲，但仍能譽滿天下，因為他雖從“心”，卻也未做過為世人難容之事，他雖豪放狂傲卻行有所“矩”，在規(guī)則允許范圍內最大限度地保持了自我。說到從“矩”，法國著名化學家拉瓦錫則是一個活生生的反面教材。拉瓦錫因為不盲從前人的理論，遵從內心的想法，做了許多新實驗，為化學的進步立下了汗馬功勞。可是問題在于，他沒有把握住從“心”的尺度，忘記了從“心”的同時，還須從“矩”，所以他賣假姻假酒，甚至有顧客因為買了他的酒，中毒而死。拉瓦錫這樣一個偉大的化學家，最終被架上了斷頭臺。因為沒有從“矩”，他再也不能從“心”了。自由有界，從“矩”是從“心”的保障。當然這并非要求大家全都過分拘謹。沒有從“心”，也就沒有了時代的進步，沒有了科技的發(fā)展，沒有了一顆顆照亮世界的“明星”——發(fā)明家和詩人?！拔淖知z”與“閉關鎖國”的政策，讓清朝的文化和科技停滯了幾個世紀，可見過分從“矩”害處之大。從“心”，就是“我想要”；從“矩”則是“我被允許”。追尋“我想要”“我被允許”的東西，才是從“心”與從“矩”真正和諧的融合。我們應該在遵守規(guī)則的基礎上，積極從“心”去發(fā)展。孔子曰：“七十而從心所欲，不逾矩?！睂⒅饔^意識和做人的規(guī)則融合為一視為個人修養(yǎng)的最高境界。用規(guī)則劃定自由的邊界，在從“矩”的基礎上從“心”，甚至積極發(fā)揮主觀能動性，才能有助于世界的進步，促進時代的發(fā)展。【名師解讀】①標題發(fā)問，啟人思索。本文用兩個簡潔的問句組成標題，別出心裁，引人注意；同時，兩個問句又構成了一種選擇，是應該聽從內心來行動，還是應該遵守規(guī)矩，引人思索，提綱挈領地概括出了文章的主要內容。②思路清晰，邏輯嚴密。本文第一段亮出中心論點“規(guī)則劃定了自由的邊界”；主體部分先舉李白進行正面論證，表達人應該在規(guī)則允許的范圍內從“心”來行動，又舉拉瓦錫的事例進行反面論證，表明只從“心”而不從“矩”是不可取的；然后以清朝的“文字獄”“閉關鎖國”政策為反例，論證只從“矩”而不從“心”的壞處；最后通過引用孔子的名言，表達“在從'矩'的基礎上從'心'，甚至積極發(fā)揮主觀能動性，才能有助于世界的進步，促進時代的發(fā)展”的觀點。規(guī)則，應該被“墨守”對于材料中米豆與小軒所采取的不同做法，我更傾向于前者。因為米豆做法背后的內涵讓我明白了——規(guī)則，應該被“墨守”。誠然，老師所給的巧克力應該是能保證食品安全的，吃完巧克力后處理好包裝紙也不會破壞校園環(huán)境衛(wèi)生，而且小軒接受老師的巧克力是在自己肚子餓并且充分信任老師的情況下做出的決定，所以他的決定在道理上是講得通的。但是我認為，在學校的明文規(guī)定面前，米豆的做法顯得更加合理。她在對老師表達謝意并道明了原因之后拒絕了老師的巧克力，既遵守了校規(guī)，又顯得大方得體，這樣一舉兩得，何樂而不為呢?反觀小軒，僅僅因為肚子餓就接受了老師給的巧克力，既破壞了規(guī)則，又給老師與同學留下了貪吃的不良印象，這樣得不償失，何必為之?讓我們把目光轉回到米豆對這件事情的處理上，我認為她遵守的是規(guī)則，守住的是秘序。假設米豆接受老師的巧克力，最明顯的負面作用并不是違反了規(guī)定，而是打破了秩序、這將給同學們傳遞一種“校規(guī)可以打破”的信號，而這種信號在經(jīng)過傳遞與發(fā)酵之后，可能會一步步破壞學校所構建的良好環(huán)境與安全秩序，這就成為關乎全校師生的校園環(huán)境衛(wèi)生以及食品安全問題了。由此看來，米豆謝絕了老師的巧克力，是對規(guī)則的“墨守”，是對秩序的維護與鞏固。同時，以米豆的行為對其個人產生的影響來看，她遵守了規(guī)則，體現(xiàn)了素養(yǎng)。米豆最先的反應是伸手想接下巧克力，我們可以看出，同小軒一樣，米豆內心也是希望拿到那塊巧克力的，但是與小軒比起來，米豆在想起學校的規(guī)則后果斷地謝絕了老師的好意，這表明她的自制力強，有極高的個人素養(yǎng)。我想，這比得到一塊巧克力更加有價值吧!規(guī)則，是規(guī)定出來供大家共同遵守的法則。遵守規(guī)則并不是讓我們墨守成規(guī)，而是讓我們自覺遵守大家所立下的公約，守住秩序，維護大家的利益，從而讓生活安定、社會和諧。因此，規(guī)則，應該被“墨守”?！镜梅贮c提示】1.層次分明，思路清晰。文章從兩個角度對材料進行分析，在緊扣材料的同時，也對材料背后的深層內涵進行逐層分析，體現(xiàn)了考生具有一種透過現(xiàn)象看本質的能力。同時，考生也在第三、第四段的段首安排了中心句，這樣文章層次更是一目了然。2.以退為進，思辨性強?？忌澩锥沟淖龇?，不過在陳述贊同的理由之前，先退一步，談到了在食品安全和校園環(huán)境衛(wèi)生方面皆可妥善處理，然后進一步陳述贊同的理由。這樣一來，論述會顯得更具有思辨性。(點評名師:吳彬麗)讓遵守規(guī)則成為習慣太陽東升西落，街上車水馬龍，人海摩肩接踵，世間的一切因為有規(guī)矩而井井有條。自然有自然的規(guī)律，社會有社會的規(guī)則，學校有學校的規(guī)則，鮮有例外。出于環(huán)境衛(wèi)生和食品安全的考慮，學校規(guī)定，學生在校不許吃零食，這是一個規(guī)則。對學生而言，規(guī)則意識本身也來源于習慣。在面對老師遞過來的巧克力時，米豆也是想吃的，她剛想接，卻縮回了手，為什么呢？因為她想到了學校的規(guī)定，學生在校不準吃零食。這是一個規(guī)則，是要遵守的，不能因為老師，因為在辦公室，就可以隨意打破這個規(guī)則。遵守規(guī)則，已經(jīng)成為了米豆的習慣，這習慣體現(xiàn)在她下意識地縮回手的動作里。有人覺得遵守規(guī)則是一種“束縛”，所以在面對誘惑或利益時，輕易打破了規(guī)則。小軒在很餓的情況下，面對老師遞過來的巧克力，他便忘記了學校的規(guī)定，或者是把學校的規(guī)定暫時拋在腦后，先滿足自己為快。這種做法，是不可取的。“國有國法，家有家規(guī)”“不以規(guī)矩，無以成方圓”……規(guī)矩幾乎是伴隨著人類文明發(fā)展的永恒話題。規(guī)則是信條也是秩序，從小家到大家，無不彰顯著“規(guī)”的重要性。規(guī)矩，往往是權利的邊緣，每一件事，每一舉止，并非是可以肆意奔突的河流，規(guī)矩并不是虛設的花瓶。懂得守規(guī)，懂得適當?shù)耐讌f(xié)與退步，才能真正形成當前時代所提倡的多元共存的利益格局。規(guī)矩所不及的地方，確實很難想象。人們是不能太相信“自律性”的，理性思維容易枯萎，主觀情緒容易主導行為，秉持著自認為的正確性一意孤行，這著實可悲也著實可怕。現(xiàn)實生活中，大部分時間還規(guī)矩與文明并駕齊驅。若說規(guī)矩有些刻薄死板，那么文明可算有點人情味了。規(guī)則與人心，相輔相成，無聲的規(guī)則，已悄然地滲入生活的每一個角落。對規(guī)則的漠視與不屑，究其根本，還是人的私心和缺乏自律在作祟。要想做一個有教養(yǎng)的人，必須遵守規(guī)則，而要想時刻遵守規(guī)則，必須養(yǎng)成習慣。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。在個人努力下，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。到那時，我們的社會必將變得更加井然有序，我們的生活必將變得更加和諧美好。規(guī)則不能破這個社會，參差不齊的人構成一個整體，為了維系好這個大團體，就必須要有規(guī)則。人人遵守規(guī)則，才能使社會安定公平。就如網(wǎng)上的一則報道，公交司機故意放慢車速等候一位正在趕來的大媽，卻因此違反了交通規(guī)則，被交警開罰單。這事從人情來說，這是合理的，也是大多數(shù)人所認同的，但在規(guī)則面前，就顯得有點黯淡了。大媽明知車將到站，也不盡快準備好東西，匆匆忙忙地趕來，雖說不排除大媽確實有事耽誤車點，但她不提前準備，確是錯誤。好比一篇考場作文，明確規(guī)定寫議論文，而你卻偏偏要寫成詩歌，縱使有名師賞析，也難逃低分的命運。這是規(guī)則，你得遵守。而司機因等待大媽卻耽誤了車上更多人的時間，這對他們也是不公平的。因此，不無視規(guī)則、不逾越規(guī)則，才能讓你我都好。我們往往被世俗道德迷惑了雙眼，看待問題只站在個人主觀觀念上，這就容易造成有規(guī)則而不被遵守，治安混亂的現(xiàn)象。司機處于側影之心，等待大媽上車，在道德面前，他是善良的，是好心的，但在規(guī)則面前，難道就要因為一個特殊的例子而被打破嗎？無規(guī)矩不成方圓，在大多數(shù)情況下是非常受用的。每個人都該有善良，悲憫的一面，這值得稱贊。然而那在社會規(guī)則面前卻能始終維護著社會公正的人，是不是更加值得贊揚？就中考這件決定很多人命運的大事來說，它有它特定的運行規(guī)則。前幾年，有一位正趕往中考考場的小伙子，在路上出現(xiàn)一點意外，結果在開考前5分鐘才趕到考場。他欲進入考場，可考場人員堅決不讓他進場，最后他流淚下跪，考場人員還是沒為他打開大門。這個小伙子，在人生的關鍵時刻，沒有因人情或其他道德觀點就被允許進入，或許你會覺得這很殘酷，但沒辦法，既然你沒能遵守，也只好被拒門外。假如每次出現(xiàn)意外狀況，都要破規(guī)則一次，那還會有人遵守規(guī)則嗎？人性的美好在于它有感同身受的善良之心，就如司機一樣，他懷揣著善良，可是如果人人都因善良之心，卻違背法律，違背規(guī)則，這個社會還將怎樣運行。設想一個殺人犯最后鋃鐺入獄，在牢里他痛定思痛，想要改邪歸正，如果用世俗道德的眼光：“浪子回頭金不換!”他就能逃脫法律的制裁嗎？我想不能，殺人便要接受懲罰，你做得出這等傷天害理的事，就必須承擔后果。大媽也是如此，不首先準備好行李，最后上不了車的事實也得接受。廓爾巴赫有言：“規(guī)則維系著人類的公平?！碑斎巳嗽谥v善良，寬恕，道德時，別忘了給規(guī)則立一道屏障，立則守則，如此，這個社會才會更美好，更公平!【點評】本篇作文以“規(guī)則不能破”為題，通過一則網(wǎng)絡報道引入論題，作者運用寫作文以及中考的事例、生活中的道理進行論證，深刻地闡釋了本文的觀點，最后引用廓爾巴赫的名言，進一步突出本文觀點?！靖剑簩忣}指導】【命題特點】從前幾年的中考作文題目上來看，南京卷的中考作文的命題形式基本上以命題作文和半命題作文為主，2017年是命題作文“無情歲月有味詩”;2018年是半命題作文“____在2018（填名著一人物）”;2019年是命題作文“你的和我的”。今年中考作文題采用了“命題作文＋材料作文”二選一的形式，率先打破了江蘇省連續(xù)七年“命題作文”的僵局，成為一個新動向。此外，二選一的作文題比較人性化，給予考生更多的選擇空間和發(fā)揮空間。從內容來看，不管是命題作文還是材料作文，都十分接地氣，可以說是很多考生在日常生活中曾經(jīng)遇到過的，所以考生不會無話可說，而且也意在鼓勵考生說真話、抒真情?！久麕熃忸}】近年來，江蘇南京卷的中考作文題形式多樣，如2017年為全命題作文“無情歲月有味詩”，2018年為半命題作文“在2018”，2019年為全命題作文“你的和我的”，2020年則為二選一的形式，一道為全命題作文題，另一道為材料作文題，賦予考生更大的自由度。第二題吃零食這是一道材料作文題。米豆、小軒、“我”、老師是材料中的人物，材料的大概內容就是在學校規(guī)定學生在校不許吃零食的背景下，老師給了米豆一塊巧克力，米豆出于對學校規(guī)定的考慮，拒絕了，小軒卻將巧克力拿了過來?！拔摇弊鳛槭录挠H歷者，看到米豆和小軒不同的做法后有自己的看法。那么，這個看法就是文章的立意了，因此這道作文題比較適合寫成議論文。其實，在這個具有思辨性的材料背后，是人們對規(guī)則的考量，還有在事件當中，米豆和小軒出于理、情兩個角度做出了不同的選擇，不同的選擇蘊含著不同的人生觀和價值觀?！菊骖}解讀】從2018年和2019年的中考作文題目上來看，南京卷中考作文的命題形式在2018基本上以全命題作文、半命題作文為主。2018年是半命題作文“____在2018（填一文學名著人物）”，2019年是全命題作文“你的和我的”。2020年的中考作文題則采用了“命題作文＋材料作文”二選一的形式，打破了江蘇省連續(xù)七年“唯一命題作文”的局面，成了一個新動向、新坐標。此外，二選一的作文題，給予了考生更多的選擇空間和發(fā)揮空間。題B是一道材料作文題，材料選取了校園生活中的一個情景學校不允許學生吃零食，兩個同學在辦公室面對老師給的巧克力，一個拒絕，一個接受，考題要求根據(jù)這個情景引發(fā)的聯(lián)想和思考寫作文。這道作文題偏重于議論，可以對兩個同學的行為做出評判，也可以評價師生關系、學校管理等。當然，也可以根據(jù)這個情景，寫出你的選擇，從而寫成記敘文等?？傊?，這道作文題貼合教材。鼓勵考生自主表達和創(chuàng)新?！久麕熃忸}】2020年江蘇南京卷作文的第一題可以寫成記敘文，也可以寫成議論文、散文，而第二題更適合寫成議論文。但根據(jù)考場作文閱卷情況，我們發(fā)現(xiàn)很多議論文的論證蒼白無力，從而造成失分。那么，怎樣規(guī)避這個失分點呢?我們以《規(guī)則，應該被“墨守”》為例來談一談。一是用正反兩面分析法，即從正面和反面針對同一個問題加以分析。比如，考生認為米豆的做法更加合理。這是為什么呢?考生先從米豆的角度進行正面分析，說米豆“在對老師表達謝意并道明了原因之后拒絕了老師的巧克力，既遵守了校規(guī)，又顯得大方得體”，是一舉兩得。之后從小軒的角度進行反面分析，說小軒“僅僅因為肚子餓就接受了老師給的巧克力，既破壞了規(guī)則，又給老師與同學留下了貪吃的不良印象”，得不償失。一正一反，孰是孰非，一目了然。二是用假設分析法，即以假設為前提，進行推演，將可能出現(xiàn)的情況或局面展現(xiàn)在人們面前，極具說服力，從而讓人們認可自己的觀點?？忌僭O米豆“接受老師的巧克力”，那么“將給同學們傳遞一種‘校規(guī)可以打破’的信號”，到此考生并沒有打住，而是繼續(xù)向縱深議論，說“這就成為關乎全校師生的校園環(huán)境衛(wèi)生以及食品安全問題了”，這種表述極為深刻。三是用不同角度分析法，即針對同一問題，變換角度去分析，會更全面、更透徹。考生運用假設分析法從米豆接受了老師的巧克力的角度進行分析，那么從米豆未接受巧克力，對其個人產生的影響的角度來看呢?考生接著發(fā)表議論，涉及方方面面，自然更能讓人信服。除了論證蒼白無力這個失分點外，有些考生的點題意識不強，以致文章中心不突出、不鮮明。其實點題的方式有很多，對議論文來說，可以讓體現(xiàn)中心論點的某些關鍵字眼反復出現(xiàn)，也可以在結尾讓中心論點再現(xiàn)，以照應標題或首段提出的中心論點;對記敘文來說，可用心理描寫點題，可用人物對話點題，也可在結尾用抒情語句點題。還有些考生的文章層次不清，寫議論文，如果將中心論點分解為幾個分論點，那么文章層次自然一目了然;寫記敘文，用“現(xiàn)實一回憶一現(xiàn)實”結構，或者使用小標題，將文章分成幾部分，文章層次自然也會清晰?！舅悸芬c】這是一道二選一的題目，設置了一道命題作文題和一道材料作文題，給予了考生充分的選擇空間。兩道題目都和“食物”有關，指向卻大相徑庭。題目二是一道材料作文題，延續(xù)了近幾年南京市中考作文“情境化，重思辨”的思路。這個情境發(fā)生在校園里，發(fā)生在師生之間，內容是關于該不該要老師給的零食（巧克力）。第一個同學沒有要，理由是“我們班會被扣分的”，指向的是規(guī)則意識；第二個同學要了，理由是“真的很餓”，指向的是人性人情。因此本作文題適宜寫成議論文，可以將論點定為“沒有規(guī)矩，不成方圓”“規(guī)則應照顧人情”等。當然，本作文題也可以寫成記敘文，考生可以將從材料中提煉出來的觀點當作題旨，通過敘述故事來體現(xiàn)自己的鮮明現(xiàn)點?！緦懽魉悸贰款}B，是一道材料作文題。材料選取了校園生活中的一個情景——學校不允許吃零食。描述了在老師辦公室，面對老師給的巧克力，兩位同學一個拒絕，一個接受的不同反應，要求你根據(jù)這個情景發(fā)揮聯(lián)想作文。這道作文題偏重于議論，可以對兩個同學的行為作出評判；也可以評價師生關系、學校管理等。當然，也可以根據(jù)這個情景，寫出你的選擇，從而寫成記敘文等。這是一道讓擅長記敘和議論的考生都有發(fā)揮空間的題目，寫好這道題，可以從以下幾方面的立意：1．從評價米豆為了班級不被扣分，拒絕老師的巧克力入手，談論“沒有規(guī)矩，不成方圓”，來論說遵守規(guī)章制度的重要性。2．從老師把巧克力給學生入手，結合師生關系的現(xiàn)狀，談論新型的師生關系是怎樣的，有什么好處等。3．從米豆、小軒的行為入手，談論如何“抉擇”，從而進一步引申到如何處理個人與集體的關系等。【思路導航】1、個人利益要服從集體利益。面對老師給的零食，米豆想接受卻又拒絕了，在維護班級的集體利益面前，她選擇了暫時犧牲個人利益。同樣的素材有：“戊戌六君子”為了變法，不惜犧牲生命，喚醒了國民的意識；江竹筠為保衛(wèi)國家，英勇就義；等等。2、不以規(guī)矩，不能成方圓。不許學生在校吃零食，這是學校為了保證環(huán)境衛(wèi)生和學生身體安全做出的規(guī)定，但材料中的老師不僅沒有做好表率，還主動給學生零食。正所謂“不以規(guī)矩，不能成方圓”?？捎玫乃夭挠校河行┤私?jīng)常漠視交通規(guī)則，做出亂闖紅燈、違法停靠車輛等不文明行為；列寧雖然工作繁忙，但是非常遵守公共秩序，有一次他排隊等待理發(fā)，許多客人提議讓他優(yōu)先，他微笑著拒絕了，選擇遵守規(guī)則?！緲嬎冀嵌忍崾尽?、米豆的做法合情合理。雖然老師給了巧克力，但米豆沒有要，這種行為是對學校規(guī)定的遵守，值得肯定和表揚，而且向老師說明了拒絕的原因，合情合理，與之相對的是，小軒拿了巧克力，漠視學校規(guī)定。.2、米豆的做法不合情，但合理。米豆拒絕了老師給的巧克力，雖然表明了緣由，不過還是有些固執(zhí)和死板，不大合人情。但如果從學校的規(guī)定來考慮，米豆的做法又是合理的。在“我”看來，米豆在處理事情的時候，可以更為委婉一些，巧克力可以接受，不過是帶回家再吃，這樣更為合情。【構思角度提示】1．遵守規(guī)則，方能造就和諧。第一段概括導語，得出中心論點“遵守規(guī)則，方能造就和諧”；第二段以列寧理發(fā)不插隊的事為例，進行說理論證；第三段引用孟子的“沒有規(guī)矩，不成方圓”，并進行闡釋：第四段鏈接當今的交通規(guī)則，談“規(guī)則”的重要性：第五段號召人們遵守規(guī)則，創(chuàng)造和諧生活。2．勇于改革，打破陳規(guī)。第一段亮出中心論點：第二段舉聞一多破格錄取臧克家的故事，并說理論證；第三段舉趙武靈王推行“胡服騎射”，使得趙國富強的故事，談打破陳規(guī)的重要性；第四段列舉當今各領域勇于改革的事例；第五段總結全文，補充說明論點。3．讓遵守規(guī)則成為習慣。第一段列舉生活中不遵守規(guī)則的現(xiàn)象；第二段談不遵守規(guī)則的各種后果，進行反面論證；第三段亮出觀點“讓遵守規(guī)則成為習慣”，舉周亞夫在文帝到達細柳營時仍堅守軍紀軍規(guī)，來談遵守規(guī)則的重要性：第四段舉宋朝時包拯在大是大非面前，刀鍘親侄子包勉的故事，進一步論證中心論點；第五段引用淮南子的名言“矩不正，不可以為方；規(guī)不正，不可以為員”，倡導人們讓遵守規(guī)則成為習慣?！究紙龅檬А看舜巫魑模芏嗫忌歼x擇題A，但在寫的過程中，沒有緊扣“趣”字，沒有突出趣味、情味等，而且只是在敘述一個寫食物的故事。題B偏重于議論，但很多考生沒有扣住情景，有的考生忽視整個情景，另起爐灶，寫一件與巧克力有關的故事。

2019年江蘇南京中考滿分作文【作文原題】端午節(jié)，奶奶像往年一樣送來了端午食品——綠豆糕，你卻不領情，對奶奶說：“這是你喜歡的，不是我喜歡的?！笔潞?，這引起了你的聯(lián)想和深思……你以“你的和我的”為題寫了一篇文章，向?？陡濉?50分）要求：①不少于600字。②不得出現(xiàn)真實的校名、人名。你的和我的人生中最幸福的事，莫過于能夠和家人幸福地生活在一起，看晨光微露，賞夕陽西下，共享美好時光。可是在與家人相處的過程中，老一輩的想法常常會與年輕人的想法發(fā)生沖突，雙方都各執(zhí)己見，互不退讓。今年端午節(jié)，奶奶和往常一樣送來了一盒綠豆糕，而我卻無動于衷，冷淡地回了一句："這是你喜歡的，不是我喜歡的。"事后，我意識到這種做法不僅使奶奶傷了心，也使我自己感到十分驚訝。這使我深刻地意識到當今社會中，年輕一輩人和老一輩人中間隔著一條鴻溝。古人云："孝，天之經(jīng)，地之義，民之行也。"孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個人心底應恪守的人生格言。雖說如此，可是在現(xiàn)實生活中很少有人能真正做到。老一輩人，將他們認為好的、他們喜歡的東西當作這世上最好的東西，并想把它們留給自己的兒孫，希望兒孫能和自己一樣享受其中的樂趣。就如奶奶端午節(jié)送來綠豆糕，是因為她認為綠豆糕是好東西，覺得我應該喜歡吃，這綠豆糕包含奶奶對我的關切和愛。對于老一輩人這一種做法，大部分年輕一輩人覺得理解不了，他們認為老一輩人很迂腐，自己喜歡的東西卻偏偏認為別人也一定喜歡。之前我也有這種想法，認為奶奶每年都送來綠豆糕是一種很讓人費解的行為。作為年輕一輩的我們，應當理解老一輩的這種做法，其中蘊含了他們對我們的關愛和殷殷期盼之情，因此，對他們愛人的方式應予以寬容，心懷感激，對他們的愛予以回報。明年的端午節(jié)，我想，我會在奶奶送來綠豆糕的時候，說一句："您喜歡的便是我喜歡的，您與我不分彼此。"【導師精評】作者由奶奶送來的一盒綠豆糕引發(fā)思考，得出了老一輩的想法和年輕一輩想法不同的結論，但作者并沒有就此結束，而是繼續(xù)深入，緊接著引出了文章的主題——中國傳統(tǒng)美德中的孝文化，并結合自身經(jīng)歷進行敘述，結尾處的一句"您與我不分彼此"飽含深情，感人至深。你的和我的桌上的綠豆糕沁出涼意。奶奶離去的背影也一樣。“這是你喜歡的，不是我喜歡的?！蔽议]上眼，陷入了沉思：真的應該如此嗎？時光倒流，停留在了元旦。我背著鼓鼓囊囊的書包趕回家，興高采烈地從背包中拿出了一桶薯片：“奶奶，這是我們元旦晚會上發(fā)的，你趕緊嘗嘗。”奶奶先是一愣，隨即開心地接過了薯片。我竟然忘掉了，媽媽曾經(jīng)不止一次說過，奶奶牙口不好，只喜歡吃些軟糯的食品。奶奶眼里閃著晶瑩的淚光，開心地笑了起來，臉上的皺紋綻放開來，成了一朵燦爛的秋菊，溢滿了幸福?！班镟镎婀裕惺裁春脰|西都想著奶奶，奶奶真高興?！薄拔壹亦镟飷鄢缘?，一定錯不了?！蔽乙查_心地笑了。看著奶奶咀嚼時的幸福模樣，一股暖流浦動在我的心頭。我提起書包，非常滿足地走向書房?！班镟铮瑧c祝新年，我還買了福橘和米糕，你也拿點進去吃吧。”奶奶在身后喚道。我頭也沒回，只是揮了揮手：“奶奶，這些是你喜歡的，不是我喜歡的?！彪S即大踏步跨進了書房，隨手關上了房門。當時我并沒有回頭，但聽見了奶奶的一聲嘆息?，F(xiàn)在想來，奶奶肯定和今天一樣，只留下個落寞的背影，而那福橘和米糕，也一定像今天的綠豆糕一樣，寂寞地躺在桌上。但是，那確實不是我喜歡的呀。我開始在心里為自己解脫。但又忽然想起了那包薯片，那是我喜歡的，也并不是奶奶喜歡的呀，但奶奶為了照顧我的感受，她不也喜歡上我喜歡的了嗎？元旦的福橘、瑞午的綠豆糕，還有從前地常說的“新年平安”“端午安康”……起在我腦海里翻騰起來。那是她喜歡的，不僅因為那些福橘、糕點適合她的牙口，還因為那是流淌在她血液里的幾千年傳統(tǒng)的吉祥和祝福，也是對我深情的祝福……奶奶，我終于讀懂了這一切，這是你喜歡的，也應該是我喜歡的……【高分解密】文章在作文材料中“送綠豆糕”這個情境下續(xù)寫故事，通過回憶，把奶奶對“我”與“我”對奶奶的態(tài)度進行對比，緊緊圍繞如何處理好“你喜歡的”和“我喜歡的”之間的關系行文。文章開頭把兩句話并列成兩個自然段，言簡義豐，足見考生的表達功力。你的和我的小時候，每到端午，總是粽葉飄香，奶奶總會做粽子和綠豆糕給我吃。但，時光荏苒，一切都變了。當奶奶像往常一樣給我端來綠豆糕時，我卻變得不耐煩了，我說："這是您喜歡的，不是我喜歡的！"奶奶失落地離開，留給我一個落寞的背影。一時間，我愣住了。奶奶的背有了些許駝，腿腳也沒以前利索了，那滿頭的白發(fā)更是刺痛了我的眼。她一步一步慢慢踱出了門，留我一個人在原地發(fā)呆。時光穿梭回幾年前。那一年，我病了，蕁麻疹。我渾身上下長滿了紅斑，又癢又痛，十分難受。再加上到了夏天，天氣又熱又燥，那時家里沒有空調，唯一的電扇被爸爸帶走了，我在家里十分煩躁。奶奶一直陪在我身邊，不時端來一盆涼水，用毛巾為我擦拭身體，接著又用蒲扇為我扇風。豆大的汗珠從她的額角流下，落在她的衣衫上，化為一攤水漬。她的脖頸上滿是汗?jié)n，她卻像感覺不到似的，任由它肆意流淌。我忍住癢痛，對奶奶說："奶奶，您去洗把臉吧，您看您熱的，我現(xiàn)在沒事了，您歇會兒吧。"奶奶將額上的汗珠輕輕抹去，一臉地輕描淡寫："我沒事，你就好好待著吧。"她將我安置好后，又轉身進了廚房，熬了一碗小米粥，又將藥泡好了一并端來。那藥又苦又澀，一湊近，一股濃烈的藥味撲鼻而來，充斥著我的鼻腔。我臉上寫滿了拒絕，但迫于無奈，只好硬著頭皮，將藥強行灌下。那藥苦到我頭皮發(fā)麻，舌根僵硬，我差點沒把藥吐出來。奶奶見狀，趕忙找來了一塊糖，讓我含著，看到我的眉頭舒展開來，她緊張的面容才有所舒展。我突然覺得糖好甜，甜到了心里——那是奶奶的愛。奶奶對我的愛無時不在，她是個超人，只屬于我的超人。過去的記憶給我當頭一棒，我才醒悟，奶奶給了我她全部的愛，視我為最親、最近的人，我卻沒有給她等價的回報，竟是這樣簡略粗暴地敷衍她，甚至抱怨她，這是我的不孝。她的愛與我的不孝形成鮮明對比。我跑出去找奶奶，我要跟她道歉，我要告訴她，在未來的日子里，我將用我的孝回報她所有的愛……【導師精評】文章描寫了"我"和奶奶的故事。"我"慢慢長大成人，對奶奶的感情也悄然變化：從小時候的依賴到青春期的叛逆，再到現(xiàn)在懂事之后的理解與體諒，"我"感受到了奶奶濃濃的愛，同時也用"我"的經(jīng)歷告訴讀者們——不要傷害最愛我們的人。你的和我的“那一日在虎牢大擺戰(zhàn)場，我與那桃園弟兄論短長……”庭院內梔子樹下，只見張爺爺抄起桌上的折扇，半瞇著眼，手往空中一捋，“……俺呂布的美名兒天下傳揚?！背酱颂?，張爺爺?shù)靡獾剞D了半個圈兒，沉浸在他的自娛自樂中。此時，我啞然而笑，笑他滑稽無聊的動作，笑他古怪難聽的腔調?！斑@唱的是什么呀，老掉牙啦！誰喜歡聽呢？”想到這兒，我打開電腦，放上了我最喜歡的《沙漠駱駝》，隨即調高了音量，得意地哼唱起來。一天，天邊剛泛魚肚白的時候，我出去跑步，在東橋遇見了提著鳥籠散步的張爺爺，他看見了我，微笑著招呼我過去，“該不會是批評我影響他