第一章測(cè)試1【判斷題】(5分)人們既然不清楚周遭狀況及環(huán)境對(duì)我們的影響，自然就無(wú)法了解置身于其中的自己。A.錯(cuò)B.對(duì)2【判斷題】(5分)事實(shí)上“媒介世界”和“現(xiàn)實(shí)世界”往往不那么涇渭分明，以至于我們常常難以將二者截然區(qū)分。A.對(duì)B.錯(cuò)3【判斷題】(5分)媒介素養(yǎng)教會(huì)我們掌握接近媒介、獲取信息的能力，還教會(huì)我們?cè)鯓优行缘慕庾x和分析媒介中的訊息，并利用媒介進(jìn)行傳播，最終掌握賦權(quán)的能力。A.錯(cuò)B.對(duì)4【判斷題】(5分)媒介素養(yǎng)不僅要提升學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)媒介、解讀訊息的知能，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，更在于培養(yǎng)能夠思辨媒體內(nèi)容，具備獨(dú)立思考能力，進(jìn)而透析媒體大環(huán)境、成為掌握自我的社會(huì)公民。A.錯(cuò)B.對(duì)5【判斷題】(5分)我們對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)、理解與判斷，很大程度上源自于媒介，媒介為我們建構(gòu)了一幅關(guān)于這個(gè)世界、關(guān)于他人甚至是關(guān)于我們自己的“地圖”。A.錯(cuò)B.對(duì)第二章測(cè)試1【判斷題】(5分)當(dāng)代新傳播科技如手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，比傳統(tǒng)大眾媒體更符合「媒介/體」的意義。A.錯(cuò)B.對(duì)正確本題總得分5分2【判斷題】(5分)新聞報(bào)導(dǎo)的內(nèi)容必然真實(shí)、廣告宣傳的觀念或產(chǎn)品肯定好。A.錯(cuò)B.對(duì)3【判斷題】(5分)「保護(hù)主義」的媒介素養(yǎng)教育是基于傳媒具有強(qiáng)大破壞力，而為了避免社會(huì)大眾遭受媒體的操弄危害，所以需要教育閱聽人，提升其識(shí)讀媒體的知能。A.錯(cuò)B.對(duì)4【判斷題】(5分)「參與式」的媒介素養(yǎng)教育，重點(diǎn)在于思辨意識(shí)或批判力、能夠深入解讀傳播信息的閱聽人。A.錯(cuò)B.對(duì)5【判斷題】(5分)因?yàn)椤该浇?體」的類別很多，所以英文多用復(fù)數(shù)“media”，而少用單數(shù)“medium”指稱。A.錯(cuò)B.對(duì)第三章測(cè)試1【判斷題】(5分)從根本上講，當(dāng)今時(shí)代的信息傳播速度遠(yuǎn)超于新聞業(yè)進(jìn)行盡職調(diào)查的速度，任何媒體、平臺(tái)和機(jī)構(gòu)都無(wú)法憑借一己之力跑贏假新聞的推送和傳播，除了專業(yè)事實(shí)核查機(jī)構(gòu)的努力，我們更期待每個(gè)“新聞?dòng)文撩瘛倍寄軌颢@得事實(shí)核查的能力。A.錯(cuò)B.對(duì)2【判斷題】(5分)如今傳媒的技術(shù)飛速發(fā)展，也賦予了我們很多的主動(dòng)權(quán)和個(gè)體的話語(yǔ)權(quán)，這就意味著我們承擔(dān)了更高、更重的社會(huì)責(zé)任。A.錯(cuò)B.對(duì)3【判斷題】(5分)思考就是要求受眾透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。A.對(duì)B.錯(cuò)4【判斷題】(5分)質(zhì)疑是指受眾能夠?qū)γ浇閳?bào)道提出疑問(wèn)；懷疑；某些報(bào)道或細(xì)節(jié)的真實(shí)準(zhǔn)確性，它是評(píng)價(jià)能力的具體體現(xiàn)。A.錯(cuò)B.對(duì)5【判斷題】(5分)所謂“低水平滿足”，是指有些傳媒內(nèi)容只能給人帶來(lái)表象的；生理的；感官刺激和身心愉悅，而這種傳播符號(hào)多半是一些比較低訴的或庸俗的，讓人們只有過(guò)目即忘的儀式感官快樂(lè)。A.對(duì)B.錯(cuò)第四章測(cè)試1【判斷題】(5分)約翰·彭金特提出了媒介素養(yǎng)教育的八大理念A(yù).對(duì)B.錯(cuò)2【判斷題】(5分)公眾媒介素養(yǎng)包含：信息消費(fèi)者素養(yǎng)、信息生產(chǎn)者素養(yǎng)、公民素養(yǎng)。A.錯(cuò)B.對(duì)3【判斷題】(5分)我國(guó)教育部已將媒介素養(yǎng)教育納入各級(jí)學(xué)校課程教學(xué)序列。A.錯(cuò)B.對(duì)4【判斷題】(5分)1994年，學(xué)者陳力丹呼吁我國(guó)開展媒介素養(yǎng)教育研究。A.錯(cuò)B.對(duì)5【多選題】(5分)西方媒介素養(yǎng)教育具體包括哪三個(gè)方面的內(nèi)容？A.培養(yǎng)一定的文化鑒賞能力B.對(duì)媒介內(nèi)容進(jìn)行理性批判的能力C.對(duì)媒介的理解與使用能力D.利用媒介進(jìn)行修辭表達(dá)的能力第五章測(cè)試1【多選題】(5分)新聞報(bào)道的真實(shí)性從哪些方面考察？A.常識(shí)的考察B.新聞來(lái)源是否可靠C.新聞要素是否真實(shí)D.新聞報(bào)到者是否可信2【判斷題】(5分)娛樂(lè)的基本特點(diǎn)從三個(gè)方層面來(lái)說(shuō)，娛樂(lè)的本質(zhì)是游戲，娛樂(lè)的形式是互動(dòng)，娛樂(lè)的指歸是快樂(lè)。A.對(duì)B.錯(cuò)3【判斷題】(5分)常見的媒體廣告形式有報(bào)紙廣告、雜志廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、廣播廣告、電視廣告、其他形式廣告。A.對(duì)B.錯(cuò)4【判斷題】(5分)突發(fā)性新聞指的是出乎意料、突然爆發(fā)的事件。要求媒體報(bào)道____迅速_____、______準(zhǔn)確____。A.對(duì)B.錯(cuò)5【判斷題】(5分)延緩性新聞具有新聞價(jià)值但時(shí)效性不強(qiáng)，多指某一現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行的報(bào)道。

A.錯(cuò)B.對(duì)第六章測(cè)試1【判斷題】(5分)大眾媒介會(huì)用種種方式利用和操縱故事。故事顯然也是吸引和保持觀眾注意力的一個(gè)“鉤子”。A.錯(cuò)B.對(duì)2【判斷題】(5分)媒體對(duì)某一個(gè)社會(huì)群體的再現(xiàn)會(huì)幫助我們這些社會(huì)成員形成一種身份認(rèn)同。A.錯(cuò)B.對(duì)3【判斷題】(5分)大眾媒體經(jīng)常的會(huì)制造一些性別的刻板印象，特別是女性的刻板印象，這是針對(duì)女性群體的惡意行為。A.錯(cuò)B.對(duì)4【判斷題】(5分)廣告文本要求保證廣告信息傳達(dá)的完整性和層次性，其實(shí)也包括了廣告語(yǔ)、標(biāo)題、正文、附文四個(gè)部分。A.錯(cuò)B.對(duì)5【判斷題】(5分)要符合文本的定義必須符合兩個(gè)特點(diǎn)，第一必須被記錄，第二必須被傳播。A.對(duì)B.錯(cuò)第七章測(cè)試1【多選題】(5分)記者如何建構(gòu)新聞報(bào)道？A.“事實(shí)框架”尊重新聞事實(shí)B.“重組框架”敘述新聞事實(shí)C.“選擇框架”篩選新聞事實(shí)D.“事實(shí)框架”尊重新聞事實(shí)；D“理論框架”選擇新聞要素2【多選題】(5分)“新聞尋租”主要體現(xiàn)在哪些方面？A.“有償不聞”B.“有償新聞”C.“新聞打手”D.“新聞敲詐”3【判斷題】(5分)我們接觸媒介，無(wú)論是在有意識(shí)還是無(wú)意識(shí)狀態(tài)都要處理信息，而大多數(shù)時(shí)候我們都是在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下，大腦開啟了自動(dòng)導(dǎo)航系統(tǒng)去過(guò)濾信息，完成意義的匹配與建構(gòu)的。A.對(duì)B.錯(cuò)4【判斷題】(5分)合意的解碼，就是受眾解讀出的取向于編碼者預(yù)設(shè)的主導(dǎo)意義。A.錯(cuò)B.對(duì)5【判斷題】(5分)在認(rèn)知活動(dòng)中，你的大腦會(huì)完成過(guò)濾信息、意義匹配和意義建構(gòu)這三重任務(wù)。A.錯(cuò)B.對(duì)第八章測(cè)試1【判斷題】(5分)伴隨著互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)媒體成長(zhǎng)起來(lái)的一代人，這一代人能更加快速的接受以及學(xué)習(xí)新的事物，思考問(wèn)題的方式也會(huì)因?yàn)樾旅浇榈奶卣鞫兊没钴S和快速，但伴隨而來(lái)的，拖延、懶也成為了這一代人的特質(zhì)。A.對(duì)B.錯(cuò)2【判斷題】(5分)網(wǎng)絡(luò)中的信息經(jīng)常是一些事實(shí)而非邏輯，它們往往是舍棄了推演的過(guò)程，將多路徑簡(jiǎn)化為單一路徑。A.對(duì)B.錯(cuò)3【判斷題】(5分)“技術(shù)的報(bào)復(fù)”無(wú)時(shí)不在我們的周圍，所以我們只能放棄對(duì)技術(shù)的利用。A.對(duì)B.錯(cuò)4【判斷題】(5分)墨菲法則的基本內(nèi)容是說(shuō)，凡是可能出錯(cuò)的是，就有很大的幾率會(huì)出錯(cuò)，這告誡我們只要會(huì)出錯(cuò)就沒(méi)有挽回的可能。A.對(duì)B.錯(cuò)5【判斷題】(5分)媒介素養(yǎng)是要提倡網(wǎng)民的質(zhì)疑精神和批判意識(shí)，提倡社會(huì)責(zé)任感下的理性思考和文明表達(dá)。A.錯(cuò)B.對(duì)第九章測(cè)試1【判斷題】(5分)群體賦權(quán)構(gòu)建在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬空間中，它相對(duì)來(lái)說(shuō)疏離于社會(huì)原有權(quán)力結(jié)構(gòu)關(guān)系。A.錯(cuò)B.對(duì)2【判斷題】(5分)郭美美事件的曝光盡管對(duì)于慈善事業(yè)來(lái)說(shuō)是具有負(fù)面意義的，但對(duì)于我們生存的大環(huán)境來(lái)說(shuō)，無(wú)疑推動(dòng)了社會(huì)的成長(zhǎng)。它使得公眾意識(shí)從對(duì)慈善毫不質(zhì)疑到自我維權(quán)意識(shí)提升了。A.錯(cuò)B.對(duì)3【判斷題】(5分)在拓展媒介的層次，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)新的媒介或平臺(tái)，了解新