中醫(yī)教育面試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.中醫(yī)理論體系的奠基之作是（）A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》B.《傷寒雜病論》C.《神農(nóng)本草經(jīng)》D.《難經(jīng)》2.五行中“金”的特性是（）A.炎上B.潤(rùn)下C.從革D.稼穡3.心在志為（）A.怒B.喜C.思D.悲4.具有“主蟄守位”特性的臟是（）A.肝B.心C.脾D.腎5.六淫中具有“善行而數(shù)變”特點(diǎn)的邪氣是（）A.風(fēng)邪B.寒邪C.暑邪D.濕邪6.中醫(yī)診斷疾病的基本原則是（）A.整體審察B.四診合參C.病證結(jié)合D.以上都是7.面色黧黑，肌膚甲錯(cuò)的病機(jī)是（）A.腎虛B.瘀血C.水飲D.寒證8.舌尖所候的臟腑是（）A.心肺B.脾胃C.肝膽D.腎9.下列屬于弦脈主病的是（）A.氣血兩虛B.痰濕C.肝膽病D.虛勞10.八綱辨證中，辨別疾病病位和病勢(shì)趨向的綱領(lǐng)是（）A.表里B.寒熱C.虛實(shí)D.陰陽多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于中醫(yī)“治未病”思想的有（）A.未病先防B.既病防變C.瘥后防復(fù)D.急則治標(biāo)2.下列屬于五臟的有（）A.心B.肝C.胃D.腎3.氣的生理功能有（）A.推動(dòng)作用B.溫煦作用C.防御作用D.固攝作用4.以下屬于六淫致病特點(diǎn)的有（）A.外感性B.季節(jié)性C.地域性D.相兼性5.下列屬于中醫(yī)診斷基本原理的有（）A.司外揣內(nèi)B.見微知著C.以常衡變D.病證結(jié)合6.面色發(fā)青可見于（）A.寒證B.痛證C.瘀血D.驚風(fēng)7.下列屬于滑脈主病的有（）A.痰飲B.食滯C.實(shí)熱D.妊娠8.下列屬于實(shí)證的表現(xiàn)有（）A.聲高氣粗B.疼痛拒按C.脈實(shí)有力D.五心煩熱9.下列屬于陽證的有（）A.表證B.熱證C.實(shí)證D.虛證10.中醫(yī)養(yǎng)生的基本原則包括（）A.順應(yīng)自然B.形神共養(yǎng)C.保精護(hù)腎D.調(diào)養(yǎng)脾胃判斷題（每題2分，共10題）1.中醫(yī)理論體系形成于春秋戰(zhàn)國時(shí)期。（）2.五行相生的順序是木生火，火生金，金生水，水生木，木生土。（）3.肺主一身之氣主要取決于肺的呼吸功能。（）4.七情內(nèi)傷致病多直接傷及臟腑。（）5.望神重點(diǎn)是觀察眼神的變化。（）6.正常舌象是淡紅舌，薄白苔。（）7.虛脈主虛證，實(shí)脈主實(shí)證。（）8.熱證都是實(shí)證。（）9.陰陽失調(diào)是疾病發(fā)生發(fā)展的內(nèi)在根據(jù)。（）10.中醫(yī)養(yǎng)生只注重身體的保養(yǎng)，不關(guān)注心理調(diào)節(jié)。（）簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述中醫(yī)整體觀念的內(nèi)涵。整體觀念認(rèn)為人體是一個(gè)有機(jī)整體，構(gòu)成人體的各個(gè)組成部分之間在結(jié)構(gòu)上不可分割，在功能上相互協(xié)調(diào)、相互為用，在病理上相互影響；同時(shí)，人體與自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境也是一個(gè)密切聯(lián)系的整體，人體的生理病理變化會(huì)受到自然和社會(huì)環(huán)境的影響。2.簡(jiǎn)述氣與血的關(guān)系。氣為血之帥，氣能生血、行血、攝血；血為氣之母，血能載氣、養(yǎng)氣。氣的充足是血液生成和運(yùn)行的動(dòng)力，血是氣的載體并為氣提供營養(yǎng)，二者相互依存，相互為用。3.簡(jiǎn)述六淫各自的致病特點(diǎn)。風(fēng)邪：風(fēng)為陽邪，其性開泄，易襲陽位；善行而數(shù)變；主動(dòng)。寒邪：寒為陰邪，易傷陽氣；寒性凝滯；寒性收引。暑邪：暑為陽邪，其性炎熱；暑性升散，耗氣傷津；暑多挾濕。濕邪：濕為陰邪，易阻氣機(jī)，損傷陽氣；濕性重濁；濕性黏滯；濕性趨下，易襲陰位。燥邪：燥性干澀，易傷津液；燥易傷肺。火（熱）邪：火（熱）為陽邪，其性炎上；火易耗氣傷津；火易生風(fēng)動(dòng)血；火易致腫瘍。4.簡(jiǎn)述中醫(yī)診斷的基本方法。中醫(yī)診斷的基本方法包括望、聞、問、切四診。望診是觀察病人的神色形態(tài)；聞診是聽聲音、嗅氣味；問診是詢問患者有關(guān)疾病的各種情況；切診是按觸患者脈搏和肌膚等部位。四診合參，綜合判斷病情。討論題（每題5分，共4題）1.如何在中醫(yī)教育中培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力？可以通過案例教學(xué)，分析真實(shí)病例，引導(dǎo)學(xué)生思考診斷與治療思路；加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)；開展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生交流觀點(diǎn)；教師注重啟發(fā)式教學(xué)，提問引導(dǎo)學(xué)生深入思考疾病本質(zhì)與辨證論治方法。2.談?wù)勚嗅t(yī)傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。中醫(yī)傳承是基礎(chǔ)，要繼承經(jīng)典理論、臨床經(jīng)驗(yàn)等傳統(tǒng)精華，保持中醫(yī)特色。創(chuàng)新是發(fā)展動(dòng)力，結(jié)合現(xiàn)代科技和醫(yī)學(xué)理念，在診斷技術(shù)、治療方法等方面創(chuàng)新。傳承為創(chuàng)新提供源泉，創(chuàng)新推動(dòng)傳承，二者相輔相成，共同促進(jìn)中醫(yī)發(fā)展。3.中醫(yī)教育如何與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育相結(jié)合？課程設(shè)置上，適當(dāng)融入現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程如解剖學(xué)、生理學(xué)等，讓學(xué)生了解現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)體系。教學(xué)方法上，借鑒現(xiàn)代醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、模擬教學(xué)等手段。臨床實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中西醫(yī)診斷與治療方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用中西醫(yī)知識(shí)的能力。4.如何提高中醫(yī)學(xué)生對(duì)中醫(yī)經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)興趣？可以講解經(jīng)典著作背后的歷史文化故事，增強(qiáng)趣味性。采用問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)，提出臨床實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典中找答案。組織經(jīng)典著作研讀小組，鼓勵(lì)學(xué)生交流心得。結(jié)合臨床案例講解經(jīng)典條文應(yīng)用，讓學(xué)生看到經(jīng)典的實(shí)用價(jià)值，從而提高興趣。答案單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.B4.D5.A6.D7.B8.A9.C10.A多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABD3.ABCD