人教版()年級(jí)()科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱Recycle1授課時(shí)間周次10本學(xué)期節(jié)次19教學(xué)目的要求讓學(xué)生將1－3單元的中心語(yǔ)言融為一體,在具體情景中自然運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):讓學(xué)生將1－3單元的中心語(yǔ)言融為一體,在具體情景中自然運(yùn)用。難點(diǎn):新出現(xiàn)的句子:Ilikesports.難點(diǎn)：新出現(xiàn)的句子：Ilikesports.課型新授課教學(xué)方法啟發(fā)、講授、討論教(學(xué)）具圖片、多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)心得與反思(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.師生一起唱第一冊(cè)所學(xué)歌曲"Hello"。2．播放本冊(cè)Unit1B部分Let’ssing歌曲“Boyandgirl”,把歌詞改為:I’m…Youare…Doyouwanttobemyfriends?（人名可更換）3.師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。4.鼓勵(lì)學(xué)生兩人或三人一組模仿做對(duì)話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示一個(gè)盒子說(shuō):Look!Ihaveabox.(教讀box)教師把盒子打開(kāi)對(duì)學(xué)生說(shuō):Look,it’sempty.Whowanttoputsomethinginit?2.引導(dǎo)學(xué)生去問(wèn)：What’sinyourbox?再引導(dǎo)那名學(xué)生說(shuō)：Guess.學(xué)生每猜一次,教師便和拿著盒子的學(xué)生說(shuō)：Let’sopenitandsee.學(xué)生猜對(duì)了,要及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。3．教師可再找2－3名學(xué)生繼續(xù)往盒子里放東西,重復(fù)上面的語(yǔ)言和動(dòng)作。4．教師又拿出一個(gè)一模一樣的盒子,對(duì)學(xué)生說(shuō)：4.教師又拿出一個(gè)一模一樣的盒子，對(duì)學(xué)生說(shuō)：4．教師又拿出一個(gè)一模一樣的盒子，對(duì)學(xué)生說(shuō):4．教師又拿出一個(gè)一模一樣的盒子，對(duì)學(xué)生說(shuō)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)心得與反思Hereisabox,too.Butitisn’tempty.Thereissomethinginit.Guess.What’sinmybox?5.播放動(dòng)畫課件Let’sact的內(nèi)容,模仿跟讀課文對(duì)話。(三)趣味操練(Practice)1.Let’sact.2.人一組進(jìn)行課文對(duì)話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎(jiǎng)。3.Playagame.4.傳話。人教版()年級(jí)()科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱ListenandchantMatchandaloud授課時(shí)間周次10本學(xué)期節(jié)次20教學(xué)目的要求讓學(xué)生將1－3單元的中心語(yǔ)言融為一體,在具體情景中自然運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):讓學(xué)生將1－3單元的中心語(yǔ)言融為一體,在具體情景中自然運(yùn)用難點(diǎn)：Listenandchant歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),教師要讓學(xué)生明白歌謠意思,試說(shuō)歌謠,通過(guò)說(shuō)唱歌謠了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)。難點(diǎn):Listenandchant歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說(shuō)歌謠，通過(guò)說(shuō)唱歌謠了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)。難點(diǎn)：Listenandchant歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說(shuō)歌謠，通過(guò)說(shuō)唱歌謠了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)。課型新授課教學(xué)方法啟發(fā)、講授、討論教(學(xué)）具圖片、多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)心得與反思1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)游戲:開(kāi)火車T:Let’sdoagame,OK?

S:Great.六至七人一組,做開(kāi)火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提問(wèn)Howareyou?以此類推。(A代表學(xué)生姓名,內(nèi)容以所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)為主)(3)游戲:猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆,上前主持游戲,請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜,將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)"猜一猜"的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中,讓學(xué)生摸一摸,猜一猜。教師同時(shí)問(wèn)：What’sinthebag?從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的Chantandfind

部分的掛圖貼在黑板上,用一張紙遮住,告訴學(xué)生：Thisisa（2）教師拿出準(zhǔn)備好的Chantandfind

部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生:Thisisa(2）教師拿出準(zhǔn)備好的Chantandfind

部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：Thisisa（2)教師拿出準(zhǔn)備好的Chantandfind

部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：Thisisa（2）教師拿出準(zhǔn)備好的Chantandfind

部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生：Thisisa教學(xué)過(guò)程教學(xué)心得與反思picture.What’sinthepicture?

讓學(xué)生跟讀picture一詞。(3)教師讓學(xué)生聽(tīng)Chantandfind的錄音,邊聽(tīng)邊在自己的課本上按聽(tīng)到的順序指出找到的文具,做到"眼到、手到、口導(dǎo)、心到"。3趣味操練(Practice)教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生,讓他們根據(jù)Chantandcolour部分這首歌謠,將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的,然后將改編的歌謠說(shuō)給同桌聽(tīng),讓同桌按照聽(tīng)的歌謠涂色人教版()年級(jí)()科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱Recycle1授課時(shí)間周次11本學(xué)期節(jié)次21教學(xué)目的要求讓學(xué)生將1－3單元的中心語(yǔ)言融為一體,在具體情景中自然運(yùn)用重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):讓學(xué)生將1－3單元的中心語(yǔ)言融為一體,在具體情景中自然運(yùn)用難點(diǎn):復(fù)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。難點(diǎn)：復(fù)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。課型新授課教學(xué)方法啟發(fā)、講授、討論教(學(xué)）具圖片、多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)心得與反思教學(xué)過(guò)程:1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。(2)學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。（3）教師播放第2課時(shí)的兩首歌謠,讓學(xué)生邊拍手邊說(shuō)歌謠。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)出示身體部位的名稱圖片,教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過(guò),問(wèn):Whatisit?(2)教師出示課件說(shuō)：Thisisafunnyface.重復(fù)afunnyface,學(xué)生跟讀afunnyface、Thisisafunnyface.。(3）教師出示教學(xué)圖片臉譜并說(shuō):Let’smakeafunnyface.（5）學(xué)生間相互練唱,再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。3趣味操練(Practice)(1）讓學(xué)生跟著磁帶一起唱歌曲HowAre（1)讓學(xué)生跟著磁帶一起唱歌曲HowAre（1）讓學(xué)生跟著磁帶一起唱歌曲HowAre教學(xué)過(guò)程教學(xué)心得與反思You?,邊唱邊做相應(yīng)的手勢(shì),如唱Hello時(shí)揮揮手,唱I’mfine.時(shí)指著自己。還可以男、女聲隊(duì)唱,或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M,對(duì)唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞,另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進(jìn)行卡拉OK大賽,評(píng)出前三名,給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。(2)教師將學(xué)生分為6個(gè)組,教師說(shuō)英文,小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容,又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說(shuō):Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.…教師還可出示圖片,讓學(xué)生說(shuō)單詞,說(shuō)對(duì)的加分。人教版()年級(jí)()科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱Unit4(A)Let'stalk授課時(shí)間周次11本學(xué)期節(jié)次22教學(xué)目的要求理解和掌握本課句型:whereismy（the）...?It'son(in)the....并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):句型:whereismy(the)...?It'son(in)the....難點(diǎn):Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法難點(diǎn)：Where的讀音;理解方位詞on,in,under的含義和用法難點(diǎn)：Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法課型新授課教學(xué)方法啟發(fā)、講授、討論教(學(xué)）具圖片、多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)心得與反思WarmupBoysandgirls,nowlet’sbeginourEnglishclass.Bytheway,WhereismyEnglishbook?Ican’tfindit.Canyoutellme.兩人對(duì)話。學(xué)生拿出自己的鉛筆盒,他們可以選擇喜歡的學(xué)習(xí)用品,放在鉛筆盒的里面或上面,用in,on,unde進(jìn)行如下對(duì)話：A;Whereismypencil?B:It’sinthepencilbox.PresentationT:Lookatthepicthre.Whoarethey?Ss:TheyareJohnandZhangPeng.T:wherearethey?Ss:Intheclassroom播放錄音,提問(wèn)：WhereisZhangpeng’spencilbox？WhereisZhangPeng’spencil?播放錄音，提問(wèn):WhereisZhangpeng’spencilbox？WhereisZhangPeng’spencil?播放錄音，提問(wèn)：WhereisZhangpeng’spencilbox?WhereisZhangPeng’spencil?播放錄音，提問(wèn)：WhereisZhangpeng’spencilbox？WhereisZhangPeng’spencil?教學(xué)過(guò)程教學(xué)心得與反思請(qǐng)學(xué)生們打開(kāi)課本對(duì)話,教師對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行解釋。學(xué)生跟著錄音朗讀對(duì)話,然后進(jìn)行角色扮演。Practice學(xué)生拿出自己的鉛筆盒,他們可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)用品,放在鉛筆盒或桌子里面,上面或下面來(lái)進(jìn)行如下對(duì)話:Whereismypencil?It’sinthepencilbox.Let’splay完成A部分Let’splay活動(dòng),人教版()年級(jí)()科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱U4ALet’slearn授課時(shí)間周次12本學(xué)期節(jié)次23教學(xué)目的要求學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk在句子中靈活運(yùn)用重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):單詞oninunderchairdesk難點(diǎn):在句子中靈活運(yùn)用難點(diǎn)：在句子中靈活運(yùn)用課型新授課教學(xué)方法啟發(fā)、講授、討論教(學(xué)）具圖片、多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)心得與反思(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.Guess:Whereismy…?一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西,孩子們猜測(cè):Inyourbag?/…讓孩子們真實(shí)的尋找一下,找到的孩子說(shuō)出自己的答案。2.Whereisit?教師拿出一個(gè)球,隨意拋到不同的位置,讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Whereisit?”(It’sunderthedesk./…)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1、出示主題圖（把單詞去掉）,提問(wèn):“Whatcanyousee?”

讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(shuō)（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問(wèn)：“Whereisthepencil/…?”,請(qǐng)其他孩子回答。在孩子的提問(wèn)回答中出現(xiàn)了本課新詞匯,教師就將在孩子的提問(wèn)回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將教學(xué)過(guò)程教學(xué)心得與反思相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁,帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。3.出示單詞卡片,開(kāi)火車認(rèn)讀。聽(tīng)錄音,跟讀練習(xí)。小組比賽認(rèn)讀,看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。(三）趣味操練(Practice）1.

ListenandpointPointtothelamp/…!(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)先利用插圖引導(dǎo)學(xué)生看Amy等四位學(xué)生利用desk和chair做有趣的動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生模仿。在意義理解的基礎(chǔ)上,播放錄音,請(qǐng)學(xué)生們跟讀操練。熟練后四人小組分組練習(xí),最后請(qǐng)一些小組上臺(tái)表演。人教版()年級(jí)()科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱Unit4(A)Let'sspell授課時(shí)間周次12本學(xué)期節(jié)次24教學(xué)目的要求1.Let’sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)2.Circle圈出聽(tīng)到的單詞3.write,練習(xí)書(shū)寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):write,練習(xí)書(shū)寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞難點(diǎn):Circle圈出聽(tīng)到的單詞難點(diǎn)：Circle圈出聽(tīng)到的單詞課型新授課教學(xué)方法啟發(fā)、講授、討論教(學(xué)）具圖片、多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)心得與反思(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):

A:Hi,I’m…I’mfrom…

B:Hi,I’m…I’mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.播放Let’sspell的錄音,讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠,同時(shí)可用手打節(jié)奏。3.呈現(xiàn)dog,box.orange.body的單詞和圖片,請(qǐng)同學(xué)們讀單詞,并找一找這四個(gè)單詞的共同點(diǎn)。如,都有字母o都有相同的發(fā)音。4.播放錄音,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步熟悉并跟著錄音拼讀單詞。5.以dog為例,教師放慢速度并以夸張的口型讀出單詞dog,引導(dǎo)學(xué)生思考dog有幾個(gè)音素組成,分別是什么。并以同樣的方法對(duì)box,orange和body進(jìn)行拆音。5.以dog為例，教師放慢速度并以夸張的口型讀出單詞dog，引導(dǎo)學(xué)生思考dog有幾個(gè)音素組成，分別是什么。并以同樣的方法對(duì)box,orange和body進(jìn)行拆音。教學(xué)過(guò)程教學(xué)心得與反思6.教師利用動(dòng)畫講解語(yǔ)音歌謠,在理解的基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生跟著動(dòng)畫或錄音吟唱歌謠,進(jìn)一步鞏固字母o的短音發(fā)音。7Read,listen,andnumber.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼讀各個(gè)音素讀出單詞播放錄音,要求學(xué)生聽(tīng)音排序。8.listenandwrite播放錄音,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)著錄音描紅。(三)趣味操練(Practice)游戲1:拆音游戲(拍拍手）學(xué)生坐在座位上,聽(tīng)教師讀單詞,單詞中有幾個(gè)音素,就拍幾次手掌。人教版()年級(jí)()科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱Unit4(B)Let'stalk授課時(shí)間周次13本學(xué)期節(jié)次25教學(xué)目的要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?"Yes/No,…Haveagoodtime!重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):句型:Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?"Yes/No,…Haveagoodtime!難點(diǎn):理解并在具體情境中運(yùn)用新句子難點(diǎn)：理解并在具體情境中運(yùn)用新句子課型新授課教學(xué)方法啟發(fā)、講授、討論教(學(xué)）具圖片、多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)心得與反思(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.A部分Let’sdo的歌謠。說(shuō)一說(shuō),演一演2.listenanddo教師發(fā)出口令:“put

yourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…”3.showmeyourbook/…Teacher:"showmeyourbook/…"(引導(dǎo)孩子回答):"Noproblem.Hereyouare."(教師走到教室中,提問(wèn)多個(gè)孩子,讓孩子們都能理解含義,并對(duì)答句基本掌握。)(二）

呈現(xiàn)新課(Presentation）1、教師拿出一張紙,用黃色的彩筆畫一筆,讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆,邊找邊說(shuō)：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說(shuō):“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意:“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么?（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說(shuō)：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說(shuō)：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?"孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?"教師給以答復(fù)。1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說(shuō)："Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意："Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？(尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說(shuō)：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子)教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說(shuō)：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。1.教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說(shuō)：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說(shuō)：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)心得與反思2.在一番尋找找不到時(shí),教師走到一個(gè)孩子面前說(shuō):"Excuseme.CanIuseyourredpencil?"學(xué)生根據(jù)情景回答:"Noproblem.Hereyouare."教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主句型)操練新句型,孩子分角色跟讀(三）趣味操練(Practice）1.Let’spracticeguess,whereismycar…(學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片,鞏固復(fù)習(xí)A部分Let’slearn部分的單詞。)(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities）孩子們小組為單位編對(duì)話。各小組展示人教版()年級(jí)()科目教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱Unit4(B)Let'slearn授課時(shí)間周次本學(xué)期節(jié)次26教學(xué)目的要求1.認(rèn)讀新詞：capballcarboatmap通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng),讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ),要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):詞匯的學(xué)習(xí)。難點(diǎn):本課詞匯的認(rèn)讀難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀課型新授課教學(xué)方法啟發(fā)、講授、討論教(學(xué)）具圖片、多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)心得與反思1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)用游戲來(lái)復(fù)習(xí)Let'sdo的指令活動(dòng)(2）全班分兩大組來(lái)唱第一單元的let’schant。2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師cap的圖片教cap,并帶讀,并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball,car,boat,map。(2)讓學(xué)生聽(tīng)Let’slearn的錄音,一邊聽(tīng),一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖,力求做到"眼到,手到,口到,心到。"（3）讓小學(xué)生站起來(lái),一邊聽(tīng)Let’sdo的錄音,一邊做動(dòng)作。教師通過(guò)動(dòng)作示范,強(qiáng)調(diào)bounceflyholddriveblowup的動(dòng)作。3趣味操練(Practice)選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組,每組每次各派一個(gè)選手,教師