效應(yīng)測試題及試題答案

單項選擇題(每題2分,共10題)1.人們往往會對自己熟悉的事物更有好感,這是（）A.暈輪效應(yīng)B.熟悉效應(yīng)C.刻板效應(yīng)答案：B2.當(dāng)一個人被賦予一個頭銜后,他會努力使自己行為與該頭銜相符,這是()A.皮格馬利翁效應(yīng)B.標(biāo)簽效應(yīng)C.馬太效應(yīng)答案：B3.指在緊急情況時,由于有他人在場,個體出手幫助的可能性降低,這是()A.旁觀者效應(yīng)B.破窗效應(yīng)C.近因效應(yīng)答案：A4.考試前過度緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常,體現(xiàn)的是()A.詹森效應(yīng)B.鯰魚效應(yīng)C.蝴蝶效應(yīng)答案：A5.對某個人的某個特征形成好或壞印象后,會傾向據(jù)此推論其他方面的特征,這是()A.投射效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.首因效應(yīng)答案：B6.看到別人闖紅燈,自己也跟著闖,這是()A.從眾效應(yīng)B.登門檻效應(yīng)C.酸葡萄效應(yīng)答案：A7.一個人做一件事,隨著次數(shù)增加,效率會提高,這是()A.貝勃定律B.學(xué)習(xí)效應(yīng)C.霍桑效應(yīng)答案：B8.商家常利用()讓顧客先接受小要求,再接受大要求。A.留面子效應(yīng)B.登門坎效應(yīng)C.棘輪效應(yīng)答案：B9.因偶然因素引發(fā)的一系列巨大連鎖反應(yīng),是()A.多米諾骨牌效應(yīng)B.羊群效應(yīng)C.木桶效應(yīng)答案：A10.把失敗歸因于外界因素,把成功歸因于自己,這是()A.自我服務(wù)偏差B.巴納姆效應(yīng)C.瀑布效應(yīng)答案：A多項選擇題(每題2分,共10題)1.以下屬于社會認(rèn)知偏差的效應(yīng)有(）A.刻板效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.近因效應(yīng)答案:ABCD2.能激發(fā)人積極性的效應(yīng)有(）A.皮格馬利翁效應(yīng)B.鯰魚效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.霍桑效應(yīng)答案:ABD3.與人際交往有關(guān)的效應(yīng)有(）A.投射效應(yīng)B.互惠效應(yīng)C.曝光效應(yīng)D.標(biāo)簽效應(yīng)答案:ABCD4.體現(xiàn)心理暗示作用的效應(yīng)有(）A.羅森塔爾效應(yīng)B.安慰劑效應(yīng)C.超限效應(yīng)D.暗示效應(yīng)答案:ABD5.以下效應(yīng)與環(huán)境影響有關(guān)的有(）A.破窗效應(yīng)B.擁擠效應(yīng)C.霍桑效應(yīng)D.登門檻效應(yīng)答案:ABC6.屬于行為決策中偏差效應(yīng)的有(）A.框架效應(yīng)B.沉沒成本效應(yīng)C.稟賦效應(yīng)D.蝴蝶效應(yīng)答案:ABC7.可能導(dǎo)致消極后果的效應(yīng)有(）A.旁觀者效應(yīng)B.酸葡萄效應(yīng)C.習(xí)得性無助效應(yīng)D.瓦倫達(dá)效應(yīng)答案:ABCD8.與激勵員工工作效率有關(guān)的效應(yīng)有(）A.鯰魚效應(yīng)B.馬斯洛效應(yīng)C.赫茨伯格雙因素效應(yīng)D.踢貓效應(yīng)答案:AC9.會影響人自我評價的效應(yīng)有(）A.巴納姆效應(yīng)B.皮格馬利翁效應(yīng)C.鏡中我效應(yīng)D.刻板效應(yīng)答案:ABC10.有時間順序影響的效應(yīng)有(）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.延遲滿足效應(yīng)D.馬太效應(yīng)答案:ABC判斷題(每題2分,共10題)1.破窗效應(yīng)說明環(huán)境具有強(qiáng)烈的暗示性和誘導(dǎo)性。(）答案：對2.暈輪效應(yīng)只在消極方面影響人們對他人的認(rèn)知。()答案：錯3.皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了期待的力量。()答案：對4.刻板效應(yīng)一定是不好的,會造成對群體的偏見。()答案：錯5.霍桑效應(yīng)指當(dāng)人們在意識到自己正在被關(guān)注時,會改變行為傾向。()答案：對6.旁觀者效應(yīng)發(fā)生的原因主要是責(zé)任分散。()答案：對7.酸葡萄效應(yīng)是一種積極的心理防御機(jī)制。()答案：錯8.登門檻效應(yīng)和留面子效應(yīng)作用相反。()答案：對9.馬太效應(yīng)會使強(qiáng)者更強(qiáng),弱者更弱。()答案：對10.標(biāo)簽效應(yīng)告訴我們不要輕易給他人貼負(fù)面標(biāo)簽。()答案：對簡答題(每題5分,共4題)1.簡述近因效應(yīng)及其在人際交往中的影響。答案:近因效應(yīng)是指在多種刺激一次出現(xiàn)的時候,印象的形成主要取決于后來出現(xiàn)的刺激。在人際交往中,近期的表現(xiàn)和事件會給對方留下更深刻印象,可能改變以往看法,影響關(guān)系親疏。2.說明鯰魚效應(yīng)在企業(yè)管理中的作用。答案:鯰魚效應(yīng)在企業(yè)管理中,通過引入"鯰魚"型人才,激發(fā)員工的競爭意識,打破團(tuán)隊的沉悶氛圍,促使員工更加積極主動工作,提高工作效率,提升整個團(tuán)隊活力和競爭力。3.簡述投射效應(yīng)的含義及常見表現(xiàn)。答案:投射效應(yīng)是指將自己的特點(diǎn)歸因到其他人身上的傾向。常見表現(xiàn)為以己度人,比如自己喜歡某種東西,就覺得別人也喜歡;自己有某種想法,就認(rèn)為別人也有。4.舉例說明木桶效應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。答案:木桶效應(yīng)指一個木桶盛水量取決于最短木板。比如一個學(xué)習(xí)小組,整體成績受成績最差學(xué)科影響。若想提高整體成績,需補(bǔ)齊短板學(xué)科,注重各學(xué)科均衡發(fā)展,生活中很多團(tuán)隊發(fā)展也類似。討論題(每題5分,共4題)1.在教育領(lǐng)域,如何運(yùn)用皮格馬利翁效應(yīng)促進(jìn)學(xué)生成長?答案:教師要給予學(xué)生積極期待,相信他們有潛力。課堂上多鼓勵、贊美學(xué)生,為其設(shè)定合理目標(biāo)并給予指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生進(jìn)步,及時肯定,讓學(xué)生感受到被信任,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心,促進(jìn)成長。2.談?wù)勗趫F(tuán)隊合作中,如何避免旁觀者效應(yīng)的發(fā)生?答案：明確團(tuán)隊成員各自職責(zé),避免責(zé)任分散。建立有效的溝通機(jī)制,讓成員了解團(tuán)隊目標(biāo)和進(jìn)展。營造積極的團(tuán)隊文化,增強(qiáng)成員的歸屬感和責(zé)任感,鼓勵成員主動承擔(dān)任務(wù),積極發(fā)揮作用。3.舉例分析暈輪效應(yīng)在消費(fèi)行為中的體現(xiàn)及對商家的啟示。答案:比如消費(fèi)者因某品牌代言人形象好,就覺得該品牌產(chǎn)品質(zhì)量也高而購買。商家可利用明星效應(yīng),找形象佳、口碑好的代言人。同時注重品牌形象塑造,提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平,利用暈輪