政教處工作制度一、總則1.1制定目的為貫徹國家教育方針，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，規(guī)范學(xué)校政教處（德育工作處）工作流程，明確工作職責(zé)與管理標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生德育工作質(zhì)量、行為規(guī)范管理效能及校園文明建設(shè)水平，保障學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定，特制定本制度。1.2適用范圍本制度適用于學(xué)校政教處全體工作人員（含主任、副主任、德育干事、心理輔導(dǎo)教師等），同時指導(dǎo)班主任、年級組開展學(xué)生德育、行為管理、活動組織等相關(guān)工作，覆蓋小學(xué)、初中、高中各學(xué)段學(xué)生管理全流程。1.3工作原則育人為本：以學(xué)生全面發(fā)展為核心，將德育融入日常管理，注重價值觀引導(dǎo)與品德養(yǎng)成；規(guī)范有序：遵循“制度先行、流程清晰”原則，確保各項(xiàng)工作有章可循、責(zé)任到人；協(xié)同聯(lián)動：加強(qiáng)與教務(wù)處、總務(wù)處、團(tuán)委（少先隊(duì)）、班主任、家長及社區(qū)的協(xié)同，構(gòu)建“學(xué)校-家庭-社會”三位一體德育網(wǎng)絡(luò)；動態(tài)創(chuàng)新：結(jié)合時代要求與學(xué)生特點(diǎn)，定期優(yōu)化德育內(nèi)容、活動形式及管理方法，提升工作實(shí)效性。二、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)2.1組織機(jī)構(gòu)設(shè)置政教處主任：1名，全面主持政教處工作，對學(xué)校德育工作負(fù)總責(zé)；政教處副主任：1-2名，協(xié)助主任分管學(xué)生行為規(guī)范、德育活動、心理健康等專項(xiàng)工作；德育干事：2-3名，負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理、獎懲統(tǒng)計、材料歸檔等具體執(zhí)行工作；心理輔導(dǎo)教師：1-2名（規(guī)模較大學(xué)?？稍O(shè)心理輔導(dǎo)中心），負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康教育、咨詢與危機(jī)干預(yù)；年級德育組長：由各年級組長兼任，協(xié)調(diào)本年級班主任落實(shí)政教處工作要求，反饋年級學(xué)生管理問題。2.2核心工作職責(zé)2.2.1政教處主任職責(zé)制定學(xué)校德育工作計劃、年度工作要點(diǎn)及中長期德育發(fā)展規(guī)劃，報學(xué)校校長辦公會審批后組織實(shí)施；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)德育資源，牽頭開展師德師風(fēng)建設(shè)（如班主任培訓(xùn)、德育工作會議），提升德育隊(duì)伍專業(yè)能力；審核學(xué)生獎懲方案、德育活動方案，處理學(xué)生重大違紀(jì)事件（如校園欺凌、嚴(yán)重違規(guī)行為），必要時上報學(xué)校及教育主管部門；對接家長委員會、社區(qū)教育機(jī)構(gòu)，推動家校社協(xié)同育人，解決學(xué)生管理中的難點(diǎn)問題（如家庭教育指導(dǎo)、特殊學(xué)生幫扶）；定期向校長匯報德育工作進(jìn)展，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并優(yōu)化工作方案，確保德育目標(biāo)落地。2.2.2學(xué)生行為規(guī)范管理職責(zé)制定《學(xué)生日常行為規(guī)范細(xì)則》（含著裝、考勤、課堂紀(jì)律、校園禮儀、環(huán)境衛(wèi)生等要求），并組織班主任、學(xué)生干部開展常態(tài)化檢查（如每日晨檢、每周文明班級評比）；建立學(xué)生獎懲機(jī)制：對遵守規(guī)范、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生/班級授予“文明學(xué)生”“優(yōu)秀班級”等榮譽(yù)，對違紀(jì)學(xué)生按情節(jié)輕重給予批評教育、通報批評、紀(jì)律處分（警告、記過等），并跟蹤教育整改情況；管理學(xué)生考勤與請假：規(guī)范請假流程（如學(xué)生請假需班主任簽字、政教處備案），跟蹤缺勤學(xué)生原因，聯(lián)合班主任做好缺勤學(xué)生返校后的補(bǔ)課與心理疏導(dǎo)。2.2.3德育活動組織職責(zé)牽頭開展主題德育活動：結(jié)合重大節(jié)日（如國慶節(jié)、清明節(jié)）、重要節(jié)點(diǎn)（開學(xué)季、畢業(yè)季），組織愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育、安全教育（防溺水、交通安全、消防安全）等主題活動；統(tǒng)籌校園文明建設(shè)：策劃“文明校園”創(chuàng)建活動（如校園志愿服務(wù)、文明禮儀宣傳周），指導(dǎo)學(xué)生會、團(tuán)委（少先隊(duì)）開展學(xué)生自主管理（如校園廣播、文明監(jiān)督崗）；組織德育實(shí)踐活動：安排學(xué)生參與社會實(shí)踐（社區(qū)服務(wù)、公益勞動）、研學(xué)旅行、紅色教育基地參觀等，提升學(xué)生社會責(zé)任感與實(shí)踐能力。2.2.4心理健康教育職責(zé)制定學(xué)校心理健康教育計劃，開設(shè)心理健康課程（如每周1課時心理課），開展心理健康宣傳（如心理漫畫展、心理健康月活動）；提供個體與團(tuán)體心理輔導(dǎo)：接待學(xué)生心理咨詢（預(yù)約制），對學(xué)業(yè)壓力、人際交往、情緒問題等進(jìn)行疏導(dǎo)；針對特殊群體（如留守兒童、單親家庭學(xué)生）開展團(tuán)體輔導(dǎo)；建立學(xué)生心理檔案：入學(xué)初對全體學(xué)生進(jìn)行心理健康篩查，動態(tài)更新心理檔案，對存在心理危機(jī)的學(xué)生啟動干預(yù)機(jī)制（如聯(lián)系家長、轉(zhuǎn)介專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)），確保學(xué)生心理健康安全。2.2.5班主任管理與支持職責(zé)組織班主任培訓(xùn)：每學(xué)期開展不少于2次班主任專題培訓(xùn)（如德育方法、班級管理技巧、應(yīng)急處理流程），提升班主任管理能力；指導(dǎo)班主任工作：定期召開班主任工作會議（每月1-2次），明確階段工作重點(diǎn)，解答班主任在班級管理、學(xué)生教育中的疑問；考核班主任德育工作：制定班主任德育工作考核細(xì)則（含班級紀(jì)律、德育活動參與度、學(xué)生評價等指標(biāo)），每學(xué)期進(jìn)行1次綜合考核，考核結(jié)果與績效、評優(yōu)掛鉤。三、工作流程與規(guī)范3.1學(xué)生日常管理流程3.1.1行為規(guī)范檢查流程日常檢查：每日早自習(xí)前，德育干事聯(lián)合學(xué)生干部對各班級著裝、衛(wèi)生、出勤情況進(jìn)行檢查，填寫《每日行為規(guī)范檢查表》，當(dāng)日在校園公示欄公示結(jié)果；每周評比：每周五匯總每日檢查結(jié)果，結(jié)合課堂紀(jì)律（教務(wù)處反饋）、課間秩序等，評選“文明班級”，頒發(fā)流動紅旗，并將結(jié)果納入班級考核；問題整改：對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題（如衛(wèi)生不合格、遲到人數(shù)多），下達(dá)《整改通知書》至班主任，要求3日內(nèi)整改，整改后由德育干事復(fù)查。3.1.2學(xué)生違紀(jì)處理流程違紀(jì)上報：班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)后，填寫《學(xué)生違紀(jì)情況說明》，附相關(guān)證據(jù)（如證人證言、監(jiān)控截圖），上報政教處；調(diào)查核實(shí)：德育干事在2個工作日內(nèi)調(diào)查核實(shí)違紀(jì)事實(shí)，與違紀(jì)學(xué)生談話，了解原因并做好記錄；處理決定：根據(jù)違紀(jì)情節(jié)（輕微違紀(jì)：如上課說話；嚴(yán)重違紀(jì)：如打架斗毆、作弊），按《學(xué)生獎懲細(xì)則》提出處理意見：輕微違紀(jì)：由班主任批評教育，政教處備案；較嚴(yán)重違紀(jì)：政教處進(jìn)行通報批評，通知家長到校溝通，簽訂《教育整改承諾書》；嚴(yán)重違紀(jì)：提交校長辦公會審議，給予警告、記過等紀(jì)律處分，處分決定記入學(xué)生檔案，同時制定跟蹤教育計劃；后續(xù)跟蹤：處分生效后，班主任每月向政教處提交《違紀(jì)學(xué)生教育情況報告》，直至學(xué)生整改合格（一般為1-3個月），經(jīng)政教處審核后可解除處分。3.2德育活動組織流程活動策劃：政教處根據(jù)德育計劃，提前2周制定活動方案（含主題、時間、地點(diǎn)、參與人員、流程、安全預(yù)案），報主任審核；方案審批：主任審核通過后，報校長審批（大型活動如校園文化節(jié)需校長辦公會審議），同時協(xié)調(diào)總務(wù)處（場地布置）、教務(wù)處（課程調(diào)整）等部門配合；活動實(shí)施：活動當(dāng)天，政教處工作人員分工負(fù)責(zé)（如現(xiàn)場組織、安全保障、拍照記錄），班主任組織學(xué)生有序參與，確?；顒影踩?、有序；總結(jié)歸檔：活動結(jié)束后3個工作日內(nèi)，德育干事撰寫活動總結(jié)（含成效、問題、改進(jìn)建議），整理活動照片、視頻、學(xué)生心得等材料，歸檔至德育工作檔案。3.3心理健康教育流程3.3.1心理篩查與檔案建立流程入學(xué)篩查：新生入學(xué)1個月內(nèi)，心理輔導(dǎo)教師采用標(biāo)準(zhǔn)化心理量表（如《中小學(xué)生心理健康量表》）對全體學(xué)生進(jìn)行篩查，識別潛在心理風(fēng)險學(xué)生；檔案建立：為每位學(xué)生建立電子心理檔案，記錄篩查結(jié)果、家庭情況、心理輔導(dǎo)記錄等，檔案嚴(yán)格保密，僅心理輔導(dǎo)教師、政教處主任可查閱；風(fēng)險分級：將篩查結(jié)果分為“無風(fēng)險”“一般關(guān)注”“重點(diǎn)關(guān)注”三級，對“重點(diǎn)關(guān)注”學(xué)生（如存在嚴(yán)重焦慮、抑郁傾向），立即啟動干預(yù)。3.3.2心理危機(jī)干預(yù)流程危機(jī)發(fā)現(xiàn)：班主任、同學(xué)或家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常行為（如情緒低落、自殘傾向、言語極端），立即上報心理輔導(dǎo)教師；緊急評估：心理輔導(dǎo)教師在1小時內(nèi)與學(xué)生溝通，評估危機(jī)等級（一般危機(jī)：情緒波動；嚴(yán)重危機(jī)：有自殺念頭）；干預(yù)措施：一般危機(jī)：開展1-3次個體心理輔導(dǎo)，班主任密切關(guān)注學(xué)生日常狀態(tài)；嚴(yán)重危機(jī)：立即聯(lián)系家長，建議前往專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查，同時安排心理輔導(dǎo)教師跟進(jìn)，必要時協(xié)調(diào)學(xué)校安保部門加強(qiáng)關(guān)注；后續(xù)跟進(jìn)：危機(jī)解除后，心理輔導(dǎo)教師每2周與學(xué)生、家長溝通1次，持續(xù)跟蹤3個月，確保學(xué)生心理狀態(tài)穩(wěn)定。四、檔案管理與保密要求4.1檔案管理規(guī)范檔案分類：政教處檔案分為“德育計劃與總結(jié)”“學(xué)生管理檔案”“心理健康檔案”“德育活動檔案”“班主任管理檔案”5類，每類檔案按學(xué)年、學(xué)期整理；歸檔要求：所有檔案需紙質(zhì)版（簽字確認(rèn)）與電子版同步歸檔，紙質(zhì)檔案存入專用檔案柜，電子版存儲于學(xué)校加密服務(wù)器，檔案保存期限為：學(xué)生個人檔案（違紀(jì)、心理檔案）：保存至學(xué)生畢業(yè)離校后3年；德育計劃、活動總結(jié)等：長期保存；檔案查閱：校內(nèi)教職工因工作需要查閱檔案，需填寫《檔案查閱申請表》，經(jīng)政教處主任簽字批準(zhǔn)；校外單位（如教育主管部門）查閱，需持單位介紹信并經(jīng)校長批準(zhǔn)。4.2保密要求學(xué)生心理健康檔案、家庭隱私信息（如單親家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭情況）嚴(yán)格保密，嚴(yán)禁泄露給無關(guān)人員；學(xué)生違紀(jì)處分決定僅在學(xué)校內(nèi)部公示，不對外公開，嚴(yán)禁將處分信息傳播至網(wǎng)絡(luò)或社會渠道；政教處工作人員簽訂《保密承諾書》，若違反保密規(guī)定，按學(xué)校規(guī)章制度處理，情節(jié)嚴(yán)重的追究相關(guān)責(zé)任。五、考核與監(jiān)督5.1政教處工作人員考核考核周期：每學(xué)期末進(jìn)行1次考核，年度考核結(jié)合學(xué)期考核結(jié)果綜合評定；考核內(nèi)容：包括“工作完成度”（如計劃執(zhí)行率、活動組織質(zhì)量）、“服務(wù)滿意度”（班主任、學(xué)生評價）、“創(chuàng)新貢獻(xiàn)”（如德育方法創(chuàng)新、問題解決成效）；考核方式：個人自評→主任評議→校長辦公會審定，考核結(jié)果分為“優(yōu)秀”“合格”“不合格”，優(yōu)秀比例不超過30%；結(jié)果應(yīng)用：考核“優(yōu)秀”者優(yōu)先推薦評優(yōu)評先、晉升；考核“不合格”者，進(jìn)行約談并制定整改計劃，連續(xù)2次不合格的調(diào)整崗位。5.2監(jiān)督機(jī)制內(nèi)部監(jiān)督：政教處主任每月檢查工作人員工作臺賬（如《違紀(jì)處理記錄》《活動總結(jié)》），確保工作規(guī)范；外部監(jiān)督：設(shè)立“德育工作意見箱”（線上+線下），接受班主任、學(xué)生、家長對政教處工