音樂之美與藝術(shù)鑒賞能力培養(yǎng)教案一、教案取材出處本教案取材于我國著名音樂教育家、作曲家冼星海的音樂作品及其生平事跡，旨在通過學(xué)習(xí)冼星海的音樂，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂之美，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的整體感知能力，讓學(xué)生能夠從旋律、節(jié)奏、和聲等角度分析音樂作品。通過對(duì)冼星海生平事跡的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂家的崇敬之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情懷。提高學(xué)生運(yùn)用音樂語言進(jìn)行表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)覺音樂、欣賞音樂的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)音樂作品的分析：引導(dǎo)學(xué)生分析冼星海的代表作《黃河大合唱》，理解作品的音樂元素及其表達(dá)的意義。藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過對(duì)比分析冼星海的音樂作品與其他音樂家的作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格音樂的鑒賞能力。音樂與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考音樂在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用音樂進(jìn)行表達(dá)的能力。教學(xué)難點(diǎn)音樂作品的分析深度：如何讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)深入理解音樂作品，把握作品的音樂元素。藝術(shù)鑒賞能力的提升：如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞音樂作品，培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞能力。音樂與生活的聯(lián)系：如何將音樂作品與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法預(yù)期效果分析冼星海的《黃河大合唱》比較分析、小組討論學(xué)生能夠掌握作品的音樂元素及其表達(dá)的意義了解冼星海生平事跡視頻播放、教師講解學(xué)生對(duì)冼星海產(chǎn)生崇敬之情，熱愛音樂的情懷得到提升欣賞其他音樂家的作品比較分析、個(gè)人感悟培養(yǎng)學(xué)生不同風(fēng)格音樂的鑒賞能力運(yùn)用音樂進(jìn)行表達(dá)課堂練習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生運(yùn)用音樂進(jìn)行表達(dá)的能力，發(fā)覺音樂、欣賞音樂的能力得到提升五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入教師播放《黃河大合唱》的開場片段，讓學(xué)生初步感受音樂的氛圍。提問：“大家聽到這首音樂有什么樣的感受？它是如何激發(fā)起你情感的？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。分析冼星海的《黃河大合唱》教師介紹冼星海生平事跡，讓學(xué)生對(duì)音樂家有一個(gè)初步的了解。播放《黃河大合唱》的部分樂章，引導(dǎo)學(xué)生分析旋律、節(jié)奏、和聲等特點(diǎn)。教師講解冼星海的音樂創(chuàng)作背景，分析其音樂風(fēng)格和創(chuàng)作手法。小組討論：各小組選擇《黃河大合唱》的一個(gè)樂章，進(jìn)行詳細(xì)分析，分享分析結(jié)果。比較分析其他音樂家的作品教師播放冼星海的代表作品與其他音樂家作品的對(duì)比片段。提問：“對(duì)比這兩首作品，你認(rèn)為它們有哪些異同？”學(xué)生分組討論，分享各自的見解。教師總結(jié)比較分析，強(qiáng)調(diào)不同音樂家作品的特點(diǎn)。藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)教師播放一段抽象派音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生從形式、色彩、節(jié)奏等方面進(jìn)行鑒賞。提問：“如何欣賞這類抽象音樂？它傳達(dá)了怎樣的情感？”學(xué)生分組討論，分享鑒賞方法。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的鑒賞方法，總結(jié)鑒賞技巧。音樂與生活的聯(lián)系教師引導(dǎo)學(xué)生思考音樂在日常生活中的應(yīng)用，如音樂會(huì)、音樂會(huì)等。學(xué)生自由發(fā)言，分享自己與音樂的故事。教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)音樂與生活的緊密聯(lián)系。課堂實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生分組創(chuàng)作一首簡短的歌曲，可以是原創(chuàng)，也可以是改編自《黃河大合唱》。分組展示作品，接受同學(xué)和教師的評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的創(chuàng)作，總結(jié)創(chuàng)作要點(diǎn)。教師回顧課程內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生的收獲。提問：“通過今天的課程，你們對(duì)音樂之美和藝術(shù)鑒賞能力有什么新的認(rèn)識(shí)？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。六、教案教材分析教材選用《黃河大合唱》作為分析對(duì)象，旨在讓學(xué)生深入了解我國民族音樂的代表作品。該作品具有濃厚的愛國主義情懷，適合引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。音樂元素分析：《黃河大合唱》的音樂元素豐富，包括旋律、節(jié)奏、和聲、力度等。通過對(duì)這些元素的分析，學(xué)生可以掌握音樂作品的整體風(fēng)格和表達(dá)效果。創(chuàng)作手法分析：冼星海在《黃河大合唱》的創(chuàng)作中運(yùn)用了大量的音樂手法，如對(duì)位、和聲、旋律裝飾等。分析這些手法，有助于學(xué)生理解音樂作品的創(chuàng)作思路。音樂與社會(huì)文化背景分析：《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，其音樂反映了中國人民的抗?fàn)幘?。通過學(xué)習(xí)這一背景，學(xué)生可以更好地理解音樂作品所承載的歷史意義。本教案旨在通過分析《黃河大合唱》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的整體感知能力、藝術(shù)鑒賞能力以及音樂與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的終身音樂素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：每位學(xué)生選擇一首自己喜歡的音樂作品，進(jìn)行簡要分析，包括旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特點(diǎn)，以及作品傳達(dá)的情感和主題。作業(yè)形式：書面報(bào)告或口頭報(bào)告。作業(yè)要求：學(xué)生需在報(bào)告中展示對(duì)所選作品的理解和分析。報(bào)告中應(yīng)包含對(duì)作品背景的簡要介紹。報(bào)告長度不限，但需保證內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。操作步驟：步驟一：教師介紹作業(yè)要求，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重點(diǎn)在于分析音樂作品，而非簡單的描述。步驟二：學(xué)生自由選擇作品，教師提供音樂作品列表作為參考。步驟三：學(xué)生進(jìn)行作品分析，教師提供指導(dǎo)和建議。步驟四：學(xué)生完成報(bào)告，準(zhǔn)備口頭報(bào)告或書面報(bào)告的展示?；?dòng)環(huán)節(jié)：話術(shù)一：“同學(xué)們，你們?cè)谶x擇音樂作品時(shí)，有沒有遇到什么困難？我們可以一起討論解決?！痹捫g(shù)二：“在分析作品的過程中，如果遇到不懂的音樂術(shù)語，可以隨時(shí)向我或同學(xué)求助?！痹捫g(shù)三：“我很期待看到大家的作品，能分享出自己對(duì)音樂的獨(dú)特見解?！卑?、教案結(jié)語在課程結(jié)束之際，教師可以進(jìn)行以下“今天的課程，我們一起摸索了音樂之美，學(xué)習(xí)了如何欣賞和分析音樂作品。我能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中，發(fā)覺身邊的美好音樂。同時(shí)也能夠繼續(xù)關(guān)注藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)，不斷提升自己的