寫人一、課前測(cè)驗(yàn)不恥下問［山西省太原市行知小學(xué)三年級(jí)期末測(cè)試］被人們尊稱為圣人的孔子是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、教育家和政治家，也是儒家學(xué)說的創(chuàng)始人?？鬃诱J(rèn)為人并不是生下來就什么都懂的，而是經(jīng)過后天不斷地提問，不斷地學(xué)習(xí)，才成為知識(shí)淵博的人的。一次，孔子去參加祭祖儀式時(shí)，不時(shí)向別人請(qǐng)教一些問題。有人嘲笑他不懂禮儀，什么都要問?？鬃勇牭竭@些議論后，毫不在意地說：“遇到不懂的事便問個(gè)明白，這才是真正學(xué)習(xí)知識(shí)的表現(xiàn)??！”當(dāng)時(shí)，衛(wèi)國(guó)的大夫孔圉（yǔ）為人耿直，謙虛好學(xué)。他去世后，被賜予“文”的謚號(hào)。因此后人又稱他為孔文子?？鬃拥膶W(xué)生子貢有些不服氣，就向孔子詢問為什么孔圉可以謚號(hào)為“文”?？鬃踊卮鹫f：“孔圉不但聰明而且學(xué)習(xí)非常勤奮刻苦，不因?yàn)橄驅(qū)W問比自己差和地位比自己低的人求教而感到羞恥，因此他才可以用‘文’字作謚號(hào)。”子貢聽了，恍然大悟。閱讀訓(xùn)練1．閱讀短文，從短文中找出對(duì)“不恥下問”相應(yīng)的解釋，并抄寫下來： 。（2分）2．根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）形容一點(diǎn)也不在意，無所謂的樣子。( )（2）形容知識(shí)廣且深，博學(xué)多才。( )（3）形容一個(gè)人性情憨厚正直。( )（4）形容一下子明白過來。( )3．當(dāng)有人嘲笑孔子不懂禮儀時(shí)，孔子是怎么說的？用“＿”在短文中畫出來。（2分）4.孔子是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的、和政治家，也是的創(chuàng)始人。據(jù)說他有弟子三千，他的弟子把他的言行記錄下來，編成了《》這本書，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（4分）5.讀了短文，“不恥下問”給你帶來了什么啟發(fā)？（2分）二、閱讀指導(dǎo)寫人類的文章，就是以人物描寫為主的文章，所描寫的人物可以是一個(gè)人，也可以是群體，寫人類的文章著眼于描寫人物的外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理等典型特點(diǎn)，用一件或幾件具體的事件反映人物的性格、愛好或思想品質(zhì)。1．抓人物。我們?cè)陂喿x寫人類的文章時(shí)，需要確定所描寫的人物，抓住主要人物的特點(diǎn)，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)，同時(shí)，還需要思考這篇文章主要寫的是誰，這個(gè)人有什么特點(diǎn)。其他人物的描寫對(duì)主要人物的描寫起怎樣的作用。而解開這些問題的鑰匙就藏在作者對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語言和心理等方面的描寫中。例如，在《賣火柴的小女孩》一文中，出現(xiàn)了“小女孩”媽媽“男孩”三個(gè)人物，而“媽媽”“男孩”的出現(xiàn)只是為了襯托小女孩悲慘的境遇。所以我們可以在初次閱讀時(shí)拿起筆來，把最能體現(xiàn)人物特征的描寫標(biāo)注出來。2．抓事例。我們?cè)陂喿x寫人類的文章時(shí)，還要關(guān)注文章所描寫的事情，抓住典型事例，分析人物形象。寫人類的文章，往往通過具體的一件或者幾件事情來表現(xiàn)人物的性格或品質(zhì)。在閱讀時(shí)，我們要時(shí)刻關(guān)注這篇文章主要寫了人物的哪些事情來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，想一想事情的側(cè)重點(diǎn)在哪里，這對(duì)于我們認(rèn)識(shí)人物有很好的幫助。例如《灰雀》一文圍繞著灰雀丟失的事情，通過列寧與男孩的對(duì)話表現(xiàn)了列寧對(duì)男孩善意的引導(dǎo)，也體現(xiàn)了男孩改正錯(cuò)誤的勇氣。3．抓詞句。文章里人物的思想性格是通過具體的事情來呈現(xiàn)的。而有些反映人物形象特點(diǎn)的句子，并不是那么明顯，作者往往會(huì)通過其他人物的語言、動(dòng)作等描寫，對(duì)人物作出評(píng)價(jià)。因此，我們?cè)陂喿x時(shí)，要關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞語和句子，尤其是對(duì)人物的評(píng)價(jià)性語言，這會(huì)讓我們的閱讀事半功倍。例如在《父親、樹林和鳥》一文中，作者借助“我”的想法——“我真高興，父親不是獵人”這句話，將“我”因?yàn)楦赣H了解鳥、愛鳥而感動(dòng)、高興及驕傲的思想感情進(jìn)行表述。4．抓結(jié)構(gòu)。確定并理清文章層次結(jié)構(gòu)，知曉文章是怎樣記敘或者描寫想要表現(xiàn)、歌頌的內(nèi)容的，有利于歸納文章的中心思想。為了升華文章的中心，作者會(huì)采用層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述。文章的中心，有時(shí)在文首出現(xiàn)，有時(shí)在文末出現(xiàn)。我們?cè)陂喿x時(shí)，可以根據(jù)這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，帶著明確的目標(biāo)再次閱讀文章，這樣會(huì)對(duì)文章有更深入的思考和理解判斷。答題技巧常考1弄清楚主要人物行為的前因后果。技巧1在中年級(jí)的閱讀理解中，主要人物行為的前因后果一般會(huì)隱藏在文章中，我們只需要提取篩選出來即可。例如《不懂就要問》一文通過孫中山和同學(xué)之間的問答，回答了孫中山勇敢地站出來向老師提問的原因，表現(xiàn)了孫中山“不懂就要問”的認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。?？?：理清楚哪些事情和主要人物有關(guān)。技巧2作答這類題目時(shí)，首先要抓住人物性格，采用“誰做了什么”的句式，進(jìn)行概括；然后從頭到尾逐段尋找；其次要抓住主要情節(jié)，挖掘人物的思想品質(zhì)；然后要帶著“他為什么要這么做”的問題閱讀文章，這樣就可以更好地幫助我們走進(jìn)故事情節(jié)，走進(jìn)人物內(nèi)心，品味人物的思想感情。?？?體會(huì)人物身上閃耀的精神品質(zhì)。技巧3 三年級(jí)對(duì)人物的評(píng)價(jià)往往文中就有明確的答案。因此，在作答時(shí)，我們只需要去文中尋找作者對(duì)人物作出評(píng)價(jià)的句子即可找到答案。對(duì)于沒有此類句子的文章，我們還可以結(jié)合全文中人物的所作所為，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。常考4尋找人物細(xì)節(jié)描寫的句子。技巧4關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，捕捉人物性格特征。以心理描寫為例，每個(gè)人物心中的想法，都會(huì)通過他的表情、動(dòng)作、語言等表現(xiàn)出來。我們可以一邊閱讀，一邊想象人物就在自己面前，或者想象我們就是這個(gè)人物，這樣就能把人物的心理活動(dòng)揣摩出來了。課堂閱讀齊白石爺爺［廣東省揭陽市普寧市三年級(jí)期末學(xué)生素質(zhì)檢測(cè)］齊白石爺爺畫的花鳥魚蟲就像活的一樣。蚱蜢好像會(huì)跳，小鳥好像會(huì)眨眼睛；最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會(huì)游走似的。白石爺爺小時(shí)候家里很窮，他八歲時(shí)一邊給人家放牛一邊用柴棍在地上畫畫。后來當(dāng)了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學(xué)畫畫。有一次，白石爺爺要畫蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面滿院子跑，一直到看清蚱蜢跳躍時(shí)雙腿的動(dòng)作為止。別人勸他把蚱蜢拴住，他說拴上繩子蚱蜢不舒服，動(dòng)作不自然，然后就畫不準(zhǔn)了。勤于觀察和刻苦練習(xí)使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫深受各國(guó)人民的喜愛。閱讀訓(xùn)練1.齊白石爺爺不肯拴住蚱蜢觀察的原因是( )。A.拴住蚱蜢太可憐B.拴住蚱蜢不好玩了C.拴住蚱蜢太難D.拴住蚱蜢，畫不準(zhǔn)2.齊白石爺爺獲得成功的原因是 和 3.齊白石爺爺為什么可以把花鳥魚蟲畫得像活的？4.從哪些地方可以看出齊白石爺爺學(xué)畫畫很刻苦？四、真題在線字字皆辛苦［福建省三明市三年級(jí)期末試題］唐朝的李紳，自幼家境貧寒。他天資聰穎，又十分好學(xué)，十五歲的時(shí)候就能寫出挺不錯(cuò)的詩(shī)來。為了讀書，李紳寄住在一個(gè)環(huán)境幽靜的寺廟里。他常常獨(dú)自坐在廟前的石階上，面對(duì)滿山的蒼松翠竹誦讀古詩(shī)，或者用樹枝作筆，在地上練習(xí)寫詩(shī)，寫了改，改了寫。后來，他因?yàn)樵诜鸾?jīng)沒有字的紙頁上寫詩(shī)，被和尚趕出了廟門，李紳離開了寺廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。（ ）生活十分艱苦，（ ）他從來也沒有停止過讀詩(shī)和寫詩(shī)。李坤的寫作態(tài)度很認(rèn)真。他每寫一首詩(shī)，都要經(jīng)過十幾遍，甚至幾十遍的誦讀、修改，直到滿意為止?！稇戅r(nóng)》一詩(shī)就是經(jīng)過這樣千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動(dòng)人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民的辛苦，于是他決心寫一首詩(shī)，來表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情，他苦苦思索了三四天，經(jīng)過十幾次修改，才寫成了《憫農(nóng)》。他寫《憫農(nóng)》時(shí)，正值盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，唯有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣衫全濕透，兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了一個(gè)又一個(gè)包。然而，他把這一切都置之度外，想啊，改啊，改啊，想啊，《憫農(nóng)》一詩(shī)終于寫成了?！稇戅r(nóng)》短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開了，人們?cè)谫澷p這首詩(shī)的同時(shí)，對(duì)李紳刻苦認(rèn)真的寫作態(tài)度更是贊嘆不已，說他寫的詩(shī)“字字皆辛苦”。閱讀訓(xùn)練1.在文章的括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）2.下列對(duì)文章的分析和理解正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.李紳十五歲的時(shí)候還不會(huì)寫詩(shī)B.李紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真，每首詩(shī)都一次寫成C.《憫農(nóng)》之所以很快流傳開，是因?yàn)檫@首詩(shī)短小精悍，通俗易懂3.文中兩橫線的句子運(yùn)用了的修辭手法，表現(xiàn)了 。（2分）4.從哪些地方能看出李紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真？用波浪線在文中畫出一處來。（2分）五、課后測(cè)驗(yàn)精益求精［廣東省深圳市深圳小學(xué)三年級(jí)期末測(cè)試］①我的父親被稱為一代漫畫大師。在藝術(shù)上，他具有很高的造詣。②他的漫畫往往寥寥幾筆，就能使人物栩栩如生。盡管如此，但他還是精益求精，努力提高自己的藝術(shù)水平。③父親作畫時(shí)哪怕有一點(diǎn)小缺點(diǎn)都不放過，例如圖章的位置不對(duì)，稍微影響畫面的平衡，他寧可重新畫。我常趁他不在，偷偷地把這些十分寶貴的“廢畫”從紙簍里揀出來收藏著。久而久之，竟也藏了不少。④那時(shí)我家住在都嘉興。有一天，父親帶我到煙雨樓去玩。當(dāng)我剝南湖菱的時(shí)候，忽聽到鄰座有幾位游客提到父親的名字。我正要說話，父親立刻示意我不要作聲，而他卻聚精會(huì)神地去“偷聽”他們的議論。其中有個(gè)人說：“豐子愷畫的人真怪，有的沒有五官，有的臉上只有兩條橫線。這難道是時(shí)髦嗎？＂其實(shí)這樣的畫法叫做＂意到筆不到”，可以更含蓄，更耐人尋味，更給人以遐想的空間。但是父親還是采納了那位茶客的意見，從此在人物的刻畫上下更大的功夫，注意通過生動(dòng)的姿態(tài)來表現(xiàn)沒有五官的面部表情。閱讀訓(xùn)練1．短文中“我”的父親名叫 ，他是著名的 。（2分）2．“這難道是時(shí)髦嗎？”句中的“這”指的是 。（2分）3．下面這段話，應(yīng)該放在短文的第 段前面。（2分）父親還喜歡聽取別人的批評(píng)意見。在他的“畫師日記”里有這樣一句話：“贊美的話不足道，批評(píng)的話才可貴。”4．短文是圍繞哪句話寫的？（）（2分）A.我的父親被稱為一代漫畫大師。B.盡管如此，但他還是精益求精，努力提高自己的藝術(shù)水平。C.父親還喜歡聽取別人的批評(píng)意見。5．用簡(jiǎn)潔的語言說說短文畫橫線部分的主要內(nèi)容。（3分）【答案】一、課前測(cè)驗(yàn)1.不因?yàn)橄驅(qū)W問比自己差和地位低的人求教而感到羞恥?！窘馕觥浚嚎疾閷?duì)詞語的理解。首先抓住詞語中的關(guān)鍵信息“恥”“問”，然后從文中找出含有這類意思的句子。從文中3自然段中，我們就可以找到答案。2.（1）毫不在意（2）知識(shí)淵博(3)為人耿直（4）恍然大悟【解析】：考查對(duì)詞語的理解。結(jié)合詞語的意思，聯(lián)系本文內(nèi)容回答即可。3.遇到不懂的事便問個(gè)明白，這才是真正學(xué)習(xí)知識(shí)的表現(xiàn)啊！【解析】：考查信息的提取能力。首先從文中第2自然段中找到“有人嘲笑他不懂禮儀”的句子，然后聯(lián)系上下文尋找答案。4.思想家教育家儒學(xué)家說論語【解析】：考查信息提取能力。仔細(xì)閱讀文中第1自然段的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)所學(xué)知識(shí)回答即可。5.示例：面對(duì)不懂的問題，一定要大膽向別人詢問，不要不懂裝懂?！窘馕觥浚嚎疾閷?duì)文章主旨的理解分析?？奏鲋t虛好學(xué)，不恥下問，被人尊稱為“孔文子”，從這件事可以看出“問”的重要性。因此我們?cè)谏钪幸惨鲆粋€(gè)不懂就問的好孩子。三、課堂閱讀1.答案：D【解析】：先在文中找到“別人勸他把蚱蜢拴住”這一句，然后聯(lián)系下文齊白石的回答即可找到答案。2.答案：勤于觀察刻苦練習(xí)【解析】：抓住文章最后的關(guān)鍵句，提取相關(guān)答案即可。3.齊白石爺爺在生活中對(duì)事物認(rèn)真觀察，每天都不斷刻苦練習(xí)?！窘馕觥浚焊鶕?jù)全文內(nèi)容可知，齊白石爺爺畫得好的原因是勤奮努力，而且在生活中觀察仔細(xì)。4.①白石爺爺小時(shí)候家里很窮，他八歲時(shí)一邊給人家放牛一邊用柴棍在地上畫畫。②后來當(dāng)了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學(xué)畫畫?！窘馕觥浚焊鶕?jù)選文第②自然段的相關(guān)內(nèi)容可以看出齊白石爺爺畫畫很刻苦。四、真題在線1.盡管但是【解析】：考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的理解運(yùn)用。文中的兩個(gè)分句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此用“盡管……但是……”合適。2.C【解析】：考查對(duì)文章的理解能力。從文中“他天資聰穎，又十分好學(xué)，十五歲的時(shí)候就能寫出挺不錯(cuò)的詩(shī)來?！笨芍狝項(xiàng)錯(cuò)誤。從文中“他每寫一首詩(shī)，都可經(jīng)過十幾遍，甚至幾十遍的誦讀、修改，直到滿意為止?！笨芍狟項(xiàng)錯(cuò)誤。3.比喻小屋的悶熱【解析】：考查對(duì)修辭手法的理解。“似的”是比喻句，從文中可以看出這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。把小屋比作“蒸籠”，可見小屋的悶熱。4.他每天寫一首詩(shī)，都要經(jīng)過十幾遍，甚至幾十遍的誦讀、修改，直到滿意為止?！窘馕觥浚嚎疾楦爬ǚ治瞿芰ΑＪ紫茸プ☆}目中的“寫作態(tài)度很認(rèn)真”這一關(guān)鍵信息，然后從文中找出相對(duì)應(yīng)的句子回答即可。五、課后測(cè)驗(yàn)1.豐子愷漫畫大師【解析】考查提取信息的能力。通過“豐子愷畫的人真怪”和“我的父親