區(qū)分山體地形部位。等高線向海拔高處凸出，表示山谷；向海拔低處凸出，表示山脊；兩山峰之間相對低洼的部位，表示鞍部；多條等高線重合的地方，表示陡崖。等高線地形圖的判讀。(1)判斷地勢高低：根據(jù)等高線數(shù)值大小來判定。數(shù)值大，地勢高；數(shù)值小，地勢低。(2)不同等高線地形圖上判讀坡度大小的方法。①根據(jù)等高線疏密判讀：比例尺和等高距相同的等高線地形圖上，在相同的水平距離內(nèi)等高線越密集，坡度越大，等高線越稀疏，坡度越小。②根據(jù)等高距大小判讀：比例尺相同、等高距不同的等高線地形圖上，在相同的水平距離內(nèi)等高距越大，坡度越大；等高距越小，坡度越小。③根據(jù)比例尺判讀：在等高線疏密程度相同、等高距相等的情況下，比例尺越大，坡度越陡；反之，比例尺越小，坡度越緩。學看地形圖1．等高線的基本概念(1)等高線：在地圖上，把海拔相同的各點連接成的線。(2)等高距：在等高線地形圖上，每兩條相鄰等高線的高度差。(3)等高線地形圖：用等高線表示地形的地圖。2．等高線的特點(1)等高線都是連續(xù)閉合的曲線。(2)在等高線上標注的數(shù)值為該等高線的海拔，單位是米。(3)同一條等高線上，海拔相等。(4)同一幅等高線地形圖上，等高距一般相同。(5)除陡崖外，等高線一般不相交。3．判斷山體地形部位地形部位等高線的特征實際應用________閉合的曲線，中間高、四周低—山脊等高線向海拔____處凸出河流的分水嶺________等高線向海拔高處凸出河流在此處發(fā)育________兩山頂之間的低地部分—________多條等高線重疊適宜開展攀巖運動，此處若有水則形成瀑布山峰低山谷鞍部陡崖4.分層設色地形圖：在不同海拔的________之間涂上不同的顏色繪制而成。在分層設色地形圖中，藍色表示________，綠色表示________。對照陸高與海深陸地和海底地形的高低起伏狀況就一目了然。等高線海洋陸地知識點

學看地形圖

讀某地“等高線地形及沿該地AB線剖面示意圖”，回答1～3題。1．圖中山體的最高海拔是( )A．400米B．350米C．350～400米D．無法確定C2.從圖中可以看出，坡度陡緩與等高線疏密的關系是( )A．坡緩的地方，等高線密集B．坡陡的地方，等高線密集C．坡陡的地方，等高線稀疏D．坡度陡緩與等高線疏密無關B3．圖中a、b、c、d四地中，表示鞍部的是( )A．a(chǎn) B．b C．c D．dB(2024·臨沂中考)我國東部沿海地區(qū)某中學學生到學校附近的西山進行研學旅行。下圖為西山及其附近等高線地形示意圖和研學的記錄卡片。讀圖，完成4～5題。4.根據(jù)圖中研學記錄卡片判斷，記錄地點在( )A．①處B．②處C．③處D．④處B5．有關此次研學，下列說法可信的是( )A．清涼河自東向西流淌B．在丙處可見到攀巖訓練基地C．甲、乙兩山峰之間的直線距離約為5千米D．正值秋高氣爽，同學們感受到研學的快樂B

【地理實踐力】(2024·駐馬店期末)分層設色地形圖是地理學習中常用的“工具”，利用分層設色地形圖可認識某區(qū)域地形地勢特征。小淘在老師指導下嘗試用紅薯制作等高線地形圖和分層設色地形圖(活動步驟如下圖所示)。讀圖，完成6～7題。6．第二、三步正確操作要點，分別是( )①各切片厚度相同，且依次擺放②舍棄最小切片③任意擺放各切片④保持中心點和方向不變，按切片從大到小依次畫底邊輪廓A．①②B．②③C．③④D．①④D7．關于第四步操作的說法，正確的是( )A．外圍的等高線海拔最高

B．中心的等高線海拔最低C．每相鄰兩條等高線的高度差相等D．顏色越深對應海拔越低C8．讀某地等高線地形圖(單位：米)，完成下列各題。(1)該區(qū)域的地形類型主要是________。(2)圖中AB所示的地形部位是________。(3)圖中小河干流的流向是_________。(4)若量得C、D兩點的圖上距離是2厘米，則