新標準日本語被動態(tài)課件單擊此處添加副標題XX有限公司匯報人：XX目錄01被動態(tài)基礎概念02被動態(tài)的構成03被動態(tài)的時態(tài)變化04被動態(tài)的敬語形式05被動態(tài)在句子中的應用06被動態(tài)練習與強化被動態(tài)基礎概念章節(jié)副標題01被動態(tài)定義被動態(tài)強調(diào)動作的接受者，例如：“私は先生に褒められました”（我被老師表揚了）。動作的接受者被動態(tài)句中動作的執(zhí)行者通常用“に”或“から”來表示，如：“本は彼に借りられました”（書被他借走了）。動作的執(zhí)行者被動態(tài)用于表達不愉快或不希望發(fā)生的事情，例如：“窓が風で壊されました”（窗戶被風吹壞了）。被動意義的表達被動態(tài)用法例如：“彼は友達に騙された?！保ㄋ慌笥哑垓_了。）展示了被動態(tài)用于表達受害的情況。表示受害或受損01如：“私は突然の訪問を受けて驚いた。”（我被突然的訪問嚇了一跳。）說明了被動態(tài)用于描述不情愿或意外的動作。表達不情愿的動作02例如：“この問題は誰にも解決できない?！保ㄟ@個問題誰也解決不了。）使用被動態(tài)強調(diào)問題的解決難度。強調(diào)動作的承受者03被動態(tài)與他動詞關系在日語中，他動詞可以通過添加被動助動詞「れる/られる」來轉(zhuǎn)換為被動態(tài)，表達動作的承受者。他動詞轉(zhuǎn)換為被動態(tài)被動態(tài)的使用改變了句子的語態(tài)，從主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)，影響句子的焦點和信息結構。被動態(tài)與他動詞的語態(tài)變化被動態(tài)常用于強調(diào)動作的接受者，或當動作的執(zhí)行者不明確、不重要或故意省略時。被動態(tài)的使用場合010203被動態(tài)的構成章節(jié)副標題02五段動詞的被動態(tài)01五段動詞變?yōu)楸粍討B(tài)時，詞尾變?yōu)椤袱欷搿够颉袱椁欷搿?，如「書く」變?yōu)椤笗欷搿埂?2部分五段動詞在變?yōu)楸粍討B(tài)時會發(fā)生音變，例如「読む」變?yōu)椤刚iまれる」。03復合五段動詞構成被動態(tài)時，通常只在最后一個動詞詞干后加「れる」或「られる」。基本形態(tài)變化不規(guī)則變化復合動詞的被動態(tài)一段動詞的被動態(tài)一段動詞被動態(tài)的敬語形式是在基本形態(tài)后加上「ます」，如「読まれます」表示被讀（尊敬語）。敬語形態(tài)03一段動詞被動態(tài)的否定形式是在基本形態(tài)后加上「ない」，如「読まれない」表示不被讀。否定形態(tài)02一段動詞的被動態(tài)由動詞未然形+れる構成，例如「読む」變?yōu)椤刚iまれる」。基本形態(tài)01不規(guī)則動詞的被動態(tài)「する」變?yōu)楸粍討B(tài)時，詞尾變?yōu)椤袱丹欷搿?，例如「會議が行われる」表示會議被舉行。01動詞「する」的被動態(tài)「來る」變?yōu)楸粍討B(tài)時，詞尾變?yōu)椤竵恧椁欷搿?，例如「彼は來られる」表示他被允許來。02動詞「來る」的被動態(tài)「行く」變?yōu)楸粍討B(tài)時，詞尾變?yōu)椤感肖欷搿?，例如「彼は行かれる」表示他被派去?3動詞「行く」的被動態(tài)被動態(tài)的時態(tài)變化章節(jié)副標題03現(xiàn)在時被動態(tài)與主動態(tài)對比構成形式0103現(xiàn)在時被動態(tài)與主動態(tài)相對應，強調(diào)動作的承受者而非執(zhí)行者，如「私は見られている」表示我正在被看?，F(xiàn)在時被動態(tài)由「れる/られる」接在五段動詞未然形后構成，如「読まれる」表示被讀。02現(xiàn)在時被動態(tài)常用于描述當前正在發(fā)生的被動行為，例如「この本は読まれています」表示這本書正在被讀。使用場景過去時被動態(tài)01構成與用法過去時被動態(tài)由「れる/られる」的過去式構成，表示動作在過去被完成。02例句分析例如，“私は先生に褒められた?！保ㄎ冶焕蠋煴頁P了。）展示了過去時被動態(tài)的使用。03與主動態(tài)對比過去時被動態(tài)與過去時主動態(tài)對比，強調(diào)動作的接受者而非執(zhí)行者，如“本は読まれた?！保〞蛔x了。）將來時被動態(tài)將來時被動態(tài)由「れる/られる」加上ます形的「ます」構成，表示將來可能發(fā)生的被動行為。將來時被動態(tài)的構成01例如，在描述未來可能遭受的事件時，可以說「私は明日雨に降られるだろう」（我明天可能會被雨淋）。將來時被動態(tài)的使用場景02將來時被動態(tài)通常不涉及主體的意志，如「この問題は來月解決されるだろう」（這個問題將在下個月被解決）。將來時被動態(tài)與意志性03被動態(tài)的敬語形式章節(jié)副標題04尊敬語被動態(tài)01尊敬語被動態(tài)通常由“れる/られる”形式構成，用于表達對動作執(zhí)行者的尊敬。尊敬語被動態(tài)的構成02在商務場合，當需要表達對對方行為的感謝時，常用尊敬語被動態(tài)，如“ご支援を賜りまして、誠にありがとうございます”。使用場景舉例03尊敬語被動態(tài)在語氣上更為禮貌，常用于對上級或客戶的描述，而普通被動態(tài)則語氣較為中性。與普通被動態(tài)的區(qū)別謙讓語被動態(tài)謙讓語被動態(tài)強調(diào)說話人的謙卑，而尊敬語則側(cè)重于對對方的尊敬。在請求幫助時，使用「～ていただけますか」來表達請求，顯得禮貌而謙遜。謙讓語被動態(tài)通過使用特定的動詞形式來表達謙虛，如「ていただく」或「てもらう」。謙讓語被動態(tài)的構成使用場景示例與尊敬語的區(qū)別禮貌語被動態(tài)01在請求幫助或服務時，使用「ていただく」來表達敬意，如「お手伝いしていただいてありがとうございます」。02當需要表達感謝對方給予幫助時，使用「てもらう」，例如「ご案內(nèi)してもらって、本當に助かりました」。03在敘述某事被他人做時，使用「れる?られる」形式來表達敬意，如「この本は先生に貸していただきました」。使用「ていただく」形式使用「てもらう」形式使用「れる?られる」形式被動態(tài)在句子中的應用章節(jié)副標題05被動態(tài)句子結構例如：“私は先生に褒められた。”（我被老師表揚了。）主語+が+受身形+に+他動詞例如：“この問題は専門家によって解決された?！保ㄟ@個問題被專家解決了。）主語+は+受身形+他動詞+によって例如：“彼は友達から助けられた?！保ㄋ慌笥褞椭恕＃┲髡Z+が+受身形+他動詞+から被動態(tài)與助詞搭配例如：“私は先生に褒められた。”（我被老師表揚了。）使用に表示動作的接受者例如：“本は友達から借りた?！保〞菑呐笥涯抢锝鑱淼?。）使用から表示動作的來源例如：“事件は警察によって解決された?！保ㄊ录怯删旖鉀Q的。）使用によって表示動作的執(zhí)行者被動態(tài)在實際對話中的運用在描述個人經(jīng)歷時，使用被動態(tài)可以強調(diào)事件的被動性，例如：“私は友達に助けられた?！保ㄎ冶慌笥褞椭?。）表達被動經(jīng)歷在某些情況下，使用被動態(tài)可以避免直接指出責任方，例如：“このミスは誰に起こされたのですか？”（這個錯誤是誰造成的？）避免責任歸屬在請求幫助或服務時，使用被動態(tài)可以顯得更加禮貌，例如：“この荷物を持たせていただけますか？”（可以請您幫我拿這個包裹嗎？）禮貌表達請求被動態(tài)練習與強化章節(jié)副標題06練習題設計設計填空題，讓學生根據(jù)句子結構填入正確的被動態(tài)動詞，以加強理解和記憶。填空題練習01020304提供主動句，要求學生改寫成被動態(tài)句子，鍛煉學生將主動語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)的能力。改寫句子練習創(chuàng)建日常情景對話，讓學生在對話中使用被動態(tài)，以實際應用所學知識。情景對話練習提供包含被動態(tài)的短文，讓學生通過閱讀理解練習來識別和分析被動態(tài)的用法。閱讀理解練習錯誤分析與糾正在被動態(tài)練習中，學生常混淆被動語態(tài)與使役被動語態(tài)，需明確區(qū)分其用法。識別常見錯誤類型被動態(tài)句子中，助詞的使用順序至關重要，如“は”和“が”的正確使用，避免語序混亂。糾正語序錯誤練習中發(fā)現(xiàn)學生對動詞的被動形態(tài)掌握不牢，需通過反復練習加強記憶。強化動詞形態(tài)變化過度使用被動態(tài)會使句子顯得不自然，應引導學生在適當語境下使用被動態(tài)。避免過度使用