牛津英語聽說練習(xí)冊中的技巧點(diǎn)撥一、教案取材出處本次教案取材自牛津英語聽說練習(xí)冊，主要圍繞如何提高英語聽說能力展開。通過查閱網(wǎng)絡(luò)資源，搜集了多個(gè)實(shí)際場景下的聽說練習(xí)技巧，包括對話技巧、聽力策略和口語表達(dá)等方面的內(nèi)容。二、教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用牛津英語聽說練習(xí)冊中的技巧，提高英語聽說能力。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的能力，增強(qiáng)自信心。通過練習(xí)，提升學(xué)生的語言感知和語言輸出能力，增強(qiáng)跨文化交際意識。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)階段重點(diǎn)內(nèi)容難點(diǎn)內(nèi)容導(dǎo)入階段引導(dǎo)學(xué)生了解英語聽說練習(xí)冊的結(jié)構(gòu)和功能如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們認(rèn)識到聽說能力的重要性基礎(chǔ)訓(xùn)練階段訓(xùn)練學(xué)生基本的聽說技巧，如正確發(fā)音、理解對話含義、表達(dá)觀點(diǎn)等如何在短時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生掌握各種聽說技巧，使其在應(yīng)用中得心應(yīng)手情景模擬階段通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行交流和溝通如何在模擬場景中，保證學(xué)生能夠充分運(yùn)用所學(xué)技巧，同時(shí)保持自然流暢實(shí)踐應(yīng)用階段幫助學(xué)生將所學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高英語溝通能力如何讓學(xué)生在實(shí)際生活中持續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)技巧，避免遺忘導(dǎo)入階段在這一階段，教師需向?qū)W生介紹牛津英語聽說練習(xí)冊的結(jié)構(gòu)和功能。通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解英語聽說練習(xí)冊的重要性，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。基礎(chǔ)訓(xùn)練階段在這個(gè)階段，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：發(fā)音訓(xùn)練：教授學(xué)生正確的發(fā)音方法，如元音、輔音等，并通過練習(xí)使學(xué)生在實(shí)際對話中準(zhǔn)確發(fā)音。理解對話含義：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中的關(guān)鍵信息，如人物關(guān)系、場景、時(shí)間等，幫助他們理解對話內(nèi)容。表達(dá)觀點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生在對話中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力。情景模擬階段在此階段，教師需組織學(xué)生進(jìn)行各種場景的模擬對話。例如購物、問路、訂餐等。通過模擬場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行交流和溝通，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。實(shí)踐應(yīng)用階段在最后一個(gè)階段，教師應(yīng)幫助學(xué)生將所學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如鼓勵(lì)他們在日常生活中進(jìn)行英語對話，參加英語角等活動(dòng)。同時(shí)教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，保證學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和提升所學(xué)技巧。四、教案教學(xué)方法互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、小組討論和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。情境模擬：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)聽說技能。任務(wù)型學(xué)習(xí)：分配具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)來提高聽說能力。反饋與糾正：及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們識別和改正錯(cuò)誤。多媒體輔助：利用音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入教師展示一張圖片，如“咖啡店”，并提問：“同學(xué)們，如果你們?nèi)タХ鹊?，你們會怎么用英語點(diǎn)單？”學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄下學(xué)生的回答?；A(chǔ)訓(xùn)練教師播放一段關(guān)于咖啡店的英語對話，并要求學(xué)生跟隨錄音模仿發(fā)音。學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場景進(jìn)行對話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。情景模擬教師設(shè)置一個(gè)咖啡店情景，學(xué)生分組扮演顧客和服務(wù)員。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。任務(wù)型學(xué)習(xí)分配任務(wù)：每組學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)咖啡店的菜單，并用英語介紹菜單上的飲品。學(xué)生完成任務(wù)，教師評估并給出反饋。反饋與糾正教師針對學(xué)生在情景模擬中的表現(xiàn)，進(jìn)行一對一的反饋和糾正。學(xué)生根據(jù)教師的反饋，改進(jìn)自己的對話。多媒體輔助教師播放一段關(guān)于咖啡文化的視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的咖啡店服務(wù)。學(xué)生觀看視頻后，討論視頻中的英語表達(dá)和禮儀。六、教案教材分析教材選取自牛津英語聽說練習(xí)冊，內(nèi)容貼近實(shí)際生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材涵蓋了聽說技能的各個(gè)方面，包括發(fā)音、詞匯、語法和情景對話。教材中的練習(xí)設(shè)計(jì)合理，由淺入深，適合不同水平的學(xué)生。教材配有豐富的音頻和視頻資源，有助于學(xué)生提高聽說能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語對話練習(xí)互動(dòng)式教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練播放英語對話，學(xué)生跟隨錄音模仿發(fā)音情境模擬情景模擬學(xué)生角色扮演，模擬咖啡店場景進(jìn)行對話任務(wù)型學(xué)習(xí)任務(wù)型學(xué)習(xí)學(xué)生設(shè)計(jì)菜單，并用英語介紹任務(wù)型學(xué)習(xí)反饋與糾正教師針對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行一對一反饋和糾正反饋與糾正多媒體輔助播放關(guān)于咖啡文化的視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的咖啡店服務(wù)多媒體輔助七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的咖啡店菜單，并用自己的英語為每種飲品進(jìn)行介紹。學(xué)生需拍攝一段視頻，模擬在咖啡店點(diǎn)單的場景，展示他們的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。作業(yè)要求：菜單需包含至少5種飲品，每種飲品需有相應(yīng)的圖片和價(jià)格。視頻需展示學(xué)生如何聽懂顧客的請求，并準(zhǔn)確地給出飲品介紹。視頻長度控制在12分鐘。作業(yè)提交方式：學(xué)生將菜單和視頻至在線學(xué)習(xí)平臺。教師將對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行在線批改和反饋。作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：菜單設(shè)計(jì)的合理性（20%）飲品介紹的準(zhǔn)確性（30%）視頻的流暢性和口語表達(dá)的清晰度（50%）作業(yè)互動(dòng)環(huán)節(jié)：步驟一：教師展示一個(gè)虛擬的咖啡店場景，并邀請學(xué)生參與互動(dòng)。步驟二：教師扮演顧客，學(xué)生扮演服務(wù)員，進(jìn)行點(diǎn)單和介紹飲品的對話。步驟三：學(xué)生之間互相扮演顧客和服務(wù)員，進(jìn)行對話練習(xí)。步驟四：教師隨機(jī)挑選學(xué)生的視頻進(jìn)行展示，并邀請其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)?；?dòng)環(huán)節(jié)操作步驟具體話術(shù)互動(dòng)環(huán)節(jié)一教師展示虛擬咖啡店場景“Hello,everyone!Let’simagineweareinacoffeeshop.Iwillbethecustomer,andyouwillbethewaiters.Let’sstart!”互動(dòng)環(huán)節(jié)二教師扮演顧客，學(xué)生扮演服務(wù)員“Goodmorning!CanIhaveacappuccino,please?”或“Hello,Iwouldliketoorderalatte.”互動(dòng)環(huán)節(jié)三學(xué)生之間互相扮演顧客和服務(wù)員“Whatwouldyouliketoorder,sir/madam?”或“Wehaveavarietyofdrinks.WhatcanIgetforyou?”互動(dòng)環(huán)節(jié)四教師展示學(xué)生視頻，邀請?jiān)u價(jià)“Let’swatchthisvideoofastudentorderingatacoffeeshop.Whatdoyouthinkabouttheirpronunciationandmunicationskills?”八、教案結(jié)語Inconclusion,today’sclasshasbeenagreatopportunityforustopracticeandimproveourEnglishlisteningandspeakingskillsinareallifecontext.Thecoffeeshopscenariowasparticularlyengagingandallowedustoapplywhatwehavelearned.Iamimpressedwiththeprogresseachofyouhasmade.Remember,practicemakesperfect,so