漢語拼音1ɑoe精品教案教學目標：正確認讀單韻母ɑ、o、e，讀準音，認清形。知道漢語拼音有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，正確認讀ɑ、o、e的四聲。認識四線格，能在四線格里正確書寫ɑ、o、e。教學重難點：重點：正確認讀ɑ、o、e的音和形，以及它們的四聲。難點：正確書寫ɑ、o、e，并在四線格中規(guī)范書寫。教學準備：多媒體課件、帶4個聲調(diào)的字母卡片、學生課前預學單、四線格練習紙。教學時間：2課時教學過程：第1課時板塊一：聯(lián)系生活，激趣導入師生互動：師：小朋友們，讀書是一件多么快樂的事情??！瞧，書店里的書可真多??！還記得“快樂讀書吧”里的讀書好方法嗎？生：學了拼音，我就會認更多的字，讀更多的書了，還會說標準的普通話了。師：是的，學習拼音的作用很大。今天，老師要帶大家去一個神奇的地方——拼音王國！拼音王國里有很多拼音朋友，讓我們一起走進拼音王國，去認識它們吧！請翻開課本的第20頁。（板書：ɑoe）板塊二：圖文結(jié)合，感知音形1.觀察圖畫，尋找拼音：師：拼音朋友最喜歡捉迷藏了，它們就藏在這幅圖畫中。請小朋友們仔細觀察，說一說圖上畫的都有誰？他們在干什么？（指名說）師：看來小朋友們都找到了，它們藏在了小姑娘的歌聲里，大公雞打鳴時發(fā)出的聲音里，水里大白鵝的倒影里。這三個字母就是今天我們要來學習的。（課件出示：ɑoe）2.學習ɑ的發(fā)音：師：我們先來學習第一個字母ɑ。請認真觀察老師是怎么發(fā)音的。（師范讀）師：ɑ在發(fā)音的時候，嘴巴要張大，口型不能變，聲音長而響亮。請小朋友們跟我一起讀。（師領讀3遍，生跟讀）師：我們可以用編順口溜的方法來讀準ɑ的發(fā)音。請小朋友們跟老師一起讀：大聲唱歌ɑɑɑ。你們能編個順口溜嗎？（生嘗試編順口溜）認識ɑ的形狀：師：這個字母的形狀像什么？（生回答）師：看來書中插圖不僅可以幫助我們記住字母的讀音，還能記住它的樣子。板塊三：學習聲調(diào)，練習書寫1.學習聲調(diào)：師：拼音有4個聲調(diào)，分別用4個聲調(diào)符號來表示，標寫在字母的頭上。（課件出示四個聲調(diào)符號）師：ɑ的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降。（指導學生做手勢讀兒歌）師：請跟老師一起讀ɑ的四聲，并請小朋友們自己讀一讀。（生讀，師相機指導）2.練習書寫：師：學習了韻母ɑ，那怎么寫好這個字母呢？（課件出示四線格）師：ɑ由哪兩個筆畫組成？（生回答）師：ɑ兩筆寫成，占中格。先寫左半圓，再寫豎右彎。書寫時要占滿中格。（教師示范書寫，學生書空）師：下面請小朋友們在書上描紅，并在學習單上練習寫這個字母。（教師巡視指導，小組推薦寫得好的作業(yè)全班共評）3.課堂小結(jié)：師：今天我們學習了單韻母ɑ的發(fā)音、形狀以及四聲，還學會了在四線格中正確書寫ɑ。希望小朋友們在課后能多練習，鞏固今天學到的知識。第2課時教學目標：復習鞏固單韻母ɑ、o、e及其四聲的認讀和書寫。正確認讀單韻母o、e，讀準音，認清形。認識聲調(diào)符號，正確認讀o、e的四聲。能在四線格中正確書寫單韻母o、e及它們的四聲。教學重點：正確認讀單韻母o、e及其四聲。能在四線格中正確書寫單韻母o、e。教學難點：認準o、e的發(fā)音和字形。正確區(qū)分并書寫o、e的四個聲調(diào)。教學準備：多媒體課件、帶4個聲調(diào)的字母卡片學生完成課前預學單教學過程：板塊一：復習導入1.復習ɑ及其四聲課件出示ɑ及其四聲，學生齊讀、個別讀。游戲：快速指讀（教師隨機出示卡片，學生快速讀出）。2.導入新課師：小朋友們，我們已經(jīng)認識了拼音王國里的第一個朋友ɑ，今天我們要去認識它的兩個好朋友，它們是o和e。讓我們一起走進拼音王國，繼續(xù)我們的探險吧！板塊二：圖文結(jié)合，感知o、e的音形學習o師：請大家觀察課本上的圖畫，看看哪個字母藏在了大公雞打鳴的聲音里？（生答：o）教師示范發(fā)音，學生觀察教師口型變化，模仿發(fā)音。編順口溜幫助記憶：公雞打鳴ooo。引導學生觀察o的字形，說說像什么？（生答：像圓圈）學習e師：請大家繼續(xù)觀察圖畫，哪個字母藏在了大白鵝的倒影里？（生答：e）教師示范發(fā)音，學生模仿發(fā)音，注意口型變化。編順口溜幫助記憶：一只白鵝eee。引導學生觀察e的字形，說說像什么？（生答：像倒寫的e字）板塊三：學習聲調(diào)，練習書寫1.復習聲調(diào)符號課件出示四個聲調(diào)符號，學生齊讀并做手勢。2.學習o、e的四聲教師分別示范o、e的四聲發(fā)音，學生跟讀。使用汽車行駛圖幫助學生理解聲調(diào)變化。學生自由練習，同桌互讀。3.書寫指導復習四線格各部分名稱。教師示范o、e的書寫方法，學生書空。學生描紅、臨寫，教師巡視指導。展示優(yōu)秀作品，全班共評。板塊四：鞏固練習1.游戲：找朋友教師出示帶聲調(diào)的o、e卡片，學生迅速讀出，并找到相應的拼音朋友（如：ō對應“哦”，é對應“鵝”等）。2.兒歌誦讀編創(chuàng)含有o、e及其四聲的兒歌，全班誦讀。3.教學反思：情境創(chuàng)設與興趣激發(fā)通過復習導入和創(chuàng)設新的情境，保持了學生的學習興趣和積極性。利用生活中的事物（如公雞打鳴、大白鵝倒影）幫助學生記憶字母音形，使學習更加生動有趣。4.多感官參與在教學中，通過看、聽、說、做等多種方式，讓學生多感官參與，提高了學習效果。特別是手勢和順口溜的運用，有效幫助學生記憶和區(qū)分聲調(diào)。5.游戲與互動設計了多種游戲和互動環(huán)節(jié)，如“找朋友”、“