2025義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題庫(kù)和答案一、單選題1.2025義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以（）為基礎(chǔ)開(kāi)展化學(xué)教學(xué)。A.實(shí)驗(yàn)B.理論C.記憶D.計(jì)算答案：A?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)實(shí)踐能力和科學(xué)思維。2.化學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，不包括以下哪項(xiàng)（）。A.化學(xué)觀念B.科學(xué)思維C.審美情趣D.科學(xué)探究與實(shí)踐答案：C?；瘜W(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，審美情趣不屬于化學(xué)課程核心素養(yǎng)范疇。3.下列哪種教學(xué)方法最能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位（）。A.講授法B.探究法C.演示法D.練習(xí)法答案：B。探究法是讓學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流等方式獲取知識(shí)和技能，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。講授法主要是教師講授知識(shí)；演示法是教師演示實(shí)驗(yàn)等；練習(xí)法主要是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固知識(shí)。4.義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程內(nèi)容的一級(jí)主題有（）個(gè)。A.4B.5C.6D.7答案：C。2025義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中課程內(nèi)容的一級(jí)主題有6個(gè)，分別是物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的變化與化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐、科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)與技術(shù)·社會(huì)·環(huán)境。5.對(duì)于“金屬的化學(xué)性質(zhì)”這一內(nèi)容，在課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)業(yè)要求是（）。A.能說(shuō)出常見(jiàn)金屬的主要物理性質(zhì)B.能描述金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的現(xiàn)象C.能解釋金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用D.以上都是答案：D。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于“金屬的化學(xué)性質(zhì)”的學(xué)業(yè)要求涵蓋了能說(shuō)出常見(jiàn)金屬的主要物理性質(zhì)、描述金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的現(xiàn)象以及解釋金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用等方面。6.化學(xué)課程評(píng)價(jià)的目的不包括（）。A.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)B.改進(jìn)教師教學(xué)C.選拔優(yōu)秀學(xué)生D.提高教育質(zhì)量答案：C?；瘜W(xué)課程評(píng)價(jià)的目的主要是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教師教學(xué)、提高教育質(zhì)量，而選拔優(yōu)秀學(xué)生不是課程評(píng)價(jià)的主要目的。7.科學(xué)探究的要素不包括（）。A.提出問(wèn)題B.做出假設(shè)C.交流合作D.考試測(cè)評(píng)答案：D。科學(xué)探究的要素包括提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等，考試測(cè)評(píng)不屬于科學(xué)探究要素。8.在化學(xué)教學(xué)中，利用多媒體展示微觀粒子的運(yùn)動(dòng)，這是為了（）。A.增加課堂趣味性B.突破教學(xué)難點(diǎn)C.節(jié)省教學(xué)時(shí)間D.提高學(xué)生成績(jī)答案：B。微觀粒子的運(yùn)動(dòng)是肉眼看不見(jiàn)的，利用多媒體展示微觀粒子的運(yùn)動(dòng)可以將抽象的知識(shí)形象化，有助于學(xué)生理解，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。9.課程標(biāo)準(zhǔn)中“能從元素和原子、分子水平認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化，形成‘結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)’的觀念”屬于（）。A.化學(xué)觀念B.科學(xué)思維C.科學(xué)探究與實(shí)踐D.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任答案：A。這一表述體現(xiàn)了對(duì)化學(xué)物質(zhì)的基本認(rèn)識(shí)和觀念，屬于化學(xué)觀念的范疇。10.下列關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.實(shí)驗(yàn)前要了解實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)B.可以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)飲食C.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要正確處理廢棄物D.使用酒精燈要遵守操作規(guī)程答案：B。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)絕對(duì)不可以飲食，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室內(nèi)的化學(xué)藥品可能會(huì)污染食物，危害身體健康。實(shí)驗(yàn)前了解安全注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后正確處理廢棄物、使用酒精燈遵守操作規(guī)程都是正確的實(shí)驗(yàn)安全要求。11.義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，關(guān)于“化學(xué)用語(yǔ)”的學(xué)習(xí)要求是（）。A.能正確書寫常見(jiàn)元素的名稱和符號(hào)B.能根據(jù)化合價(jià)書寫簡(jiǎn)單化合物的化學(xué)式C.能正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式D.以上都是答案：D。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能正確書寫常見(jiàn)元素的名稱和符號(hào)、根據(jù)化合價(jià)書寫簡(jiǎn)單化合物的化學(xué)式以及正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。12.以下哪種教學(xué)資源不屬于信息化教學(xué)資源（）。A.化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻B.化學(xué)電子教材C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器D.化學(xué)教學(xué)軟件答案：C?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器屬于實(shí)物教學(xué)資源，化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、化學(xué)電子教材、化學(xué)教學(xué)軟件都屬于信息化教學(xué)資源。13.在化學(xué)教學(xué)中，開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是（）。A.確定項(xiàng)目主題B.制定項(xiàng)目計(jì)劃C.實(shí)施項(xiàng)目活動(dòng)D.以上都是答案：D。開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)需要確定合適的項(xiàng)目主題，圍繞主題制定詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃，然后實(shí)施項(xiàng)目活動(dòng)，這幾個(gè)環(huán)節(jié)都很關(guān)鍵。14.課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于“化學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐”主題的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)（）。A.化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性B.化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作技能D.化學(xué)理論的推導(dǎo)答案：B。“化學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐”主題強(qiáng)調(diào)化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。15.關(guān)于化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，下列說(shuō)法正確的是（）。A.作業(yè)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固B.作業(yè)要具有開(kāi)放性和探究性C.作業(yè)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分層設(shè)計(jì)D.以上都是答案：D?；瘜W(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)具有開(kāi)放性和探究性以培養(yǎng)學(xué)生的能力，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分層設(shè)計(jì)，滿足不同學(xué)生的需求。16.化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”屬于（）核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。A.化學(xué)觀念B.科學(xué)思維C.科學(xué)探究與實(shí)踐D.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任答案：B?！白C據(jù)推理與模型認(rèn)知”是科學(xué)思維核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)，要求學(xué)生能基于證據(jù)進(jìn)行推理，建立模型并運(yùn)用模型解決問(wèn)題。17.教師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的（）。A.學(xué)習(xí)興趣B.學(xué)習(xí)方法C.學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)D.以上都是答案：D。教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在積極的情感中學(xué)習(xí)。18.對(duì)于“化學(xué)與能源”這一內(nèi)容，在課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議是（）。A.結(jié)合生活實(shí)際介紹能源的種類和特點(diǎn)B.開(kāi)展能源利用的實(shí)驗(yàn)探究C.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注能源問(wèn)題對(duì)社會(huì)的影響D.以上都是答案：D。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于“化學(xué)與能源”的教學(xué)建議包括結(jié)合生活實(shí)際介紹能源的種類和特點(diǎn)、開(kāi)展能源利用的實(shí)驗(yàn)探究以及引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注能源問(wèn)題對(duì)社會(huì)的影響等。19.化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)學(xué)生（）的描述。A.學(xué)習(xí)結(jié)果B.學(xué)習(xí)過(guò)程C.學(xué)習(xí)興趣D.學(xué)習(xí)態(tài)度答案：A。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)后的學(xué)習(xí)結(jié)果的描述，反映了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平。20.在化學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是（）。A.使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯B.探究變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響C.減少實(shí)驗(yàn)誤差D.節(jié)省實(shí)驗(yàn)藥品答案：B。對(duì)比實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制變量，探究不同變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，從而得出科學(xué)的結(jié)論。21.下列不屬于化學(xué)課程資源的是（）。A.化學(xué)教材B.化學(xué)教師C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室D.學(xué)生的家庭作業(yè)答案：D。化學(xué)課程資源包括教材、教師、實(shí)驗(yàn)室等，學(xué)生的家庭作業(yè)是教學(xué)評(píng)價(jià)的一種方式，不屬于課程資源。22.課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于“物質(zhì)的分類”的教學(xué)，要求學(xué)生能（）。A.說(shuō)出常見(jiàn)物質(zhì)的類別B.依據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類C.理解分類的意義和方法D.以上都是答案：D。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能說(shuō)出常見(jiàn)物質(zhì)的類別、依據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類以及理解分類的意義和方法。23.化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的途徑不包括（）。A.介紹化學(xué)史B.開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)C.強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)D.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與社會(huì)的關(guān)系答案：C。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任可以通過(guò)介紹化學(xué)史、開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與社會(huì)的關(guān)系等方式，強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)與培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任無(wú)關(guān)。24.對(duì)于“溶液”這一內(nèi)容，在課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述是（）。A.能說(shuō)出溶液的特征和組成B.能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算C.能舉例說(shuō)明溶液在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用D.以上都是答案：D。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于“溶液”的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述涵蓋了能說(shuō)出溶液的特征和組成、進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算以及舉例說(shuō)明溶液在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用等方面。25.科學(xué)探究與實(shí)踐活動(dòng)中，教師的角色是（）。A.指導(dǎo)者B.參與者C.組織者D.以上都是答案：D。在科學(xué)探究與實(shí)踐活動(dòng)中，教師是指導(dǎo)者，為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助；是參與者，與學(xué)生一起參與探究活動(dòng)；是組織者，組織活動(dòng)的開(kāi)展。26.化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)于“化學(xué)與材料”的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解（）。A.常見(jiàn)材料的分類和性質(zhì)B.材料的研制和應(yīng)用與化學(xué)的關(guān)系C.新材料的發(fā)展趨勢(shì)D.以上都是答案：D。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生了解常見(jiàn)材料的分類和性質(zhì)、材料的研制和應(yīng)用與化學(xué)的關(guān)系以及新材料的發(fā)展趨勢(shì)。27.在化學(xué)教學(xué)中，使用情境教學(xué)法的目的是（）。A.讓學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力D.以上都是答案：D。情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活、生產(chǎn)等相關(guān)的情境，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。28.課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能”的要求是（）。A.能進(jìn)行藥品的取用、加熱等基本操作B.能正確使用常見(jiàn)的化學(xué)儀器C.能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)D.以上都是答案：D。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能進(jìn)行藥品的取用、加熱等基本操作，正確使用常見(jiàn)的化學(xué)儀器，還能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。29.化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注（）。A.學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果B.學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程C.學(xué)生的綜合素質(zhì)D.以上都是答案：D?；瘜W(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過(guò)程以及綜合素質(zhì)的發(fā)展。30.對(duì)于“化學(xué)與健康”這一內(nèi)容，在課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo)是（）。A.讓學(xué)生了解化學(xué)物質(zhì)與人體健康的關(guān)系B.培養(yǎng)學(xué)生合理飲食的意識(shí)C.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在保障人體健康方面的作用D.以上都是答案：D。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于“化學(xué)與健康”的教學(xué)目標(biāo)包括讓學(xué)生了解化學(xué)物質(zhì)與人體健康的關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生合理飲食的意識(shí)以及引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在保障人體健康方面的作用。二、多選題1.2025義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念包括（）。A.以發(fā)展化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向B.重視開(kāi)展“素養(yǎng)為本”的教學(xué)C.倡導(dǎo)基于真實(shí)情境的學(xué)習(xí)D.推進(jìn)化學(xué)課程評(píng)價(jià)改革答案：ABCD。這些都是2025義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向開(kāi)展教學(xué)，基于真實(shí)情境學(xué)習(xí)，同時(shí)推進(jìn)評(píng)價(jià)改革。2.化學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括（）。A.化學(xué)觀念B.科學(xué)思維C.科學(xué)探究與實(shí)踐D.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任答案：ABCD?；瘜W(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包含化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任四個(gè)方面。3.下列屬于化學(xué)課程內(nèi)容一級(jí)主題的有（）。A.物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用B.化學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐C.科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)D.化學(xué)與技術(shù)·社會(huì)·環(huán)境答案：ABCD。這四個(gè)都是化學(xué)課程內(nèi)容的一級(jí)主題。4.在化學(xué)教學(xué)中，可采用的教學(xué)方法有（）。A.講授法B.探究法C.討論法D.演示法答案：ABCD。講授法、探究法、討論法、演示法等都是化學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)方法。5.化學(xué)課程評(píng)價(jià)的方式有（）。A.紙筆測(cè)試B.實(shí)驗(yàn)操作考查C.學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)價(jià)D.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)答案：ABCD。紙筆測(cè)試、實(shí)驗(yàn)操作考查、學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)價(jià)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等都是化學(xué)課程評(píng)價(jià)的方式。6.科學(xué)探究的要素包括（）。A.提出問(wèn)題B.做出假設(shè)C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.得出結(jié)論答案：ABCD。科學(xué)探究的要素有提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等，ABCD選項(xiàng)都包含在內(nèi)。7.關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，下列說(shuō)法正確的有（）。A.實(shí)驗(yàn)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力B.實(shí)驗(yàn)教學(xué)能提高學(xué)生的觀察能力C.實(shí)驗(yàn)教學(xué)能增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)D.實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以不按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行答案：ABC?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力和科學(xué)探究意識(shí)，且必須按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行。8.化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)于“化學(xué)用語(yǔ)”的教學(xué)要求學(xué)生（）。A.理解化學(xué)用語(yǔ)的含義B.正確書寫化學(xué)用語(yǔ)C.熟練運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)D.只需要記住化學(xué)用語(yǔ)的形式答案：ABC。對(duì)于化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，要求學(xué)生理解含義、正確書寫并熟練運(yùn)用進(jìn)行表達(dá)，而不是只記住形式。9.開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的步驟包括（）。A.確定項(xiàng)目主題B.制定項(xiàng)目計(jì)劃C.實(shí)施項(xiàng)目活動(dòng)D.展示與評(píng)價(jià)項(xiàng)目成果答案：ABCD。開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)包括確定項(xiàng)目主題、制定項(xiàng)目計(jì)劃、實(shí)施項(xiàng)目活動(dòng)以及展示與評(píng)價(jià)項(xiàng)目成果等步驟。10.化學(xué)課程資源包括（）。A.教材B.實(shí)驗(yàn)室C.網(wǎng)絡(luò)資源D.化學(xué)科普讀物答案：ABCD。教材、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)資源、化學(xué)科普讀物等都屬于化學(xué)課程資源。11.在化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的方法有（）。A.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理B.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和質(zhì)疑C.培養(yǎng)學(xué)生的類比思維D.讓學(xué)生進(jìn)行歸納和總結(jié)答案：ABCD。引導(dǎo)邏輯推理、鼓勵(lì)提問(wèn)質(zhì)疑、培養(yǎng)類比思維、讓學(xué)生歸納總結(jié)等都是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的方法。12.課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于“化學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐”主題的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)（）。A.化學(xué)與其他學(xué)科的融合B.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力C.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題D.提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備答案：ABC。該主題教學(xué)強(qiáng)調(diào)化學(xué)與其他學(xué)科融合、培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題能力以及關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，不僅僅是提高化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。13.化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的原則有（）。A.基礎(chǔ)性原則B.多樣性原則C.層次性原則D.開(kāi)放性原則答案：ABCD?；瘜W(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循基礎(chǔ)性、多樣性、層次性、開(kāi)放性等原則。14.化學(xué)教學(xué)中，教師可以通過(guò)（）方式培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。A.介紹化學(xué)科學(xué)家的事跡B.開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)C.強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全規(guī)范D.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)產(chǎn)品的合理使用答案：ABCD。介紹科學(xué)家事跡、開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范、引導(dǎo)關(guān)注化學(xué)產(chǎn)品合理使用等都能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。15.對(duì)于“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能”的教學(xué)，教師應(yīng)（）。A.詳細(xì)講解操作要領(lǐng)B.進(jìn)行示范操作C.讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)D.及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作答案：ABCD。教師應(yīng)詳細(xì)講解操作要領(lǐng)、進(jìn)行示范操作、讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作，以確保學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能。三、判斷題1.2025義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)只注重學(xué)生化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。（×）解析：課程標(biāo)準(zhǔn)不僅注重學(xué)生化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)以發(fā)展化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和素養(yǎng)。2.科學(xué)探究與實(shí)踐是化學(xué)課程核心素養(yǎng)的重要組成部分。（√）解析：化學(xué)課程核心素養(yǎng)包括化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，科學(xué)探究與實(shí)踐是其中重要組成部分。3.化學(xué)教學(xué)中，講授法是唯一有效的教學(xué)方法。（×）解析：化學(xué)教學(xué)中有多種教學(xué)方法，如講授法、探究法、討論法、演示法等，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法。4.課程標(biāo)準(zhǔn)中課程內(nèi)容的一級(jí)主題之間是相互獨(dú)立的。（×）解析：課程內(nèi)容的一級(jí)主題之間相互關(guān)聯(lián)、相互滲透，共同構(gòu)成了化學(xué)課程的內(nèi)容體系。5.化學(xué)課程評(píng)價(jià)只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)。（×）解析：化學(xué)課程評(píng)價(jià)應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過(guò)程以及綜合素質(zhì)的發(fā)展，而不僅僅是考試成績(jī)。6.科學(xué)探究活動(dòng)不需要教師的指導(dǎo)。（×）解析：在科學(xué)探究活動(dòng)中，教師是指導(dǎo)者、參與者和組織者，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。7.化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以不遵守安全規(guī)范。（×）解析：化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須遵守安全規(guī)范，以保障學(xué)生的人身安全和實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。8.只要學(xué)生記住化學(xué)用語(yǔ)的形式，就達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。（×）解析：課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生理解化學(xué)用語(yǔ)的含義、正確書寫并熟練運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，而不是只記住形式。9.開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)不需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況。（×）解析：開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定項(xiàng)目主題、制定項(xiàng)目計(jì)劃等，以確保學(xué)生能夠積極參與并有所收獲。10.化學(xué)課程資源只有教材和實(shí)驗(yàn)室。（×）解析：化學(xué)課程資源包括教材、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)資源、化學(xué)科普讀物等多種形式。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述2025義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中化學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)及其內(nèi)涵。答：2025義務(wù)教育化學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。-化學(xué)觀念：是指學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中形成的對(duì)化學(xué)學(xué)科本質(zhì)、特征和價(jià)值的基本認(rèn)識(shí)，能從元素和原