浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《重力》聽評(píng)課記錄一.基本信息

2023年3月15日，上午第二節(jié)課，張老師執(zhí)教的浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《重力》一課。本節(jié)課圍繞重力的概念、方向、大小及其影響因素展開，旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和理論講解，幫助學(xué)生理解重力是物體間的一種基本相互作用，并掌握測(cè)量物體重力的方法。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了導(dǎo)入、探究、應(yīng)用等環(huán)節(jié)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、多媒體課件等，為實(shí)驗(yàn)探究和理論講解提供了有力支持。聽課人李老師，擔(dān)任教研組長(zhǎng)，本次聽課旨在研究如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，并與授課教師共同探討教學(xué)改進(jìn)策略。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃明確，圍繞重力的概念、方向、大小及其影響因素展開，分為導(dǎo)入、探究、應(yīng)用三個(gè)主要環(huán)節(jié)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材中關(guān)于重力的插圖和案例為理論講解提供了直觀支持，彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼等實(shí)驗(yàn)器材齊全，多媒體課件展示了重力的作用效果和測(cè)量方法，為實(shí)驗(yàn)探究和理論講解提供了有力支持。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張老師通過(guò)展示物體下落的視頻片段導(dǎo)入新課，提問(wèn)“為什么物體總是向下落？”引發(fā)學(xué)生思考。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，效果顯著，學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。展開階段，張老師采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法。首先講解重力的概念和方向，然后指導(dǎo)學(xué)生使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量不同鉤碼的重力，記錄數(shù)據(jù)并分析重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，并通過(guò)小組討論的形式鼓勵(lì)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)心得。結(jié)束階段，張老師總結(jié)歸納重力的特點(diǎn)，布置了測(cè)量家中物品重力的作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生思考重力在生活中的應(yīng)用。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻繁，張老師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方式與學(xué)生互動(dòng)，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題、參與實(shí)驗(yàn)，并能主動(dòng)提出疑問(wèn)。例如，有學(xué)生提出“為什么彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)會(huì)變化？”張老師耐心解答，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究彈簧測(cè)力計(jì)的原理。小組討論中，學(xué)生能夠互相幫助、共同解決問(wèn)題，展現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)能力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)真操作、仔細(xì)觀察，并能主動(dòng)記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠互相配合、共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。部分學(xué)生還能提出創(chuàng)新性的想法，例如有學(xué)生建議使用電子天平測(cè)量重力，以獲得更精確的數(shù)據(jù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講、積極參與活動(dòng)。時(shí)間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，探究環(huán)節(jié)20分鐘，總結(jié)環(huán)節(jié)10分鐘，作業(yè)布置5分鐘，整體節(jié)奏控制得當(dāng)。張老師通過(guò)巡視、提問(wèn)等方式及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保課堂高效進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

現(xiàn)代教育技術(shù)使用有效，多媒體課件展示了重力的作用效果和測(cè)量方法，幫助學(xué)生直觀理解重力的概念。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，張老師使用電子彈簧測(cè)力計(jì)，提高了數(shù)據(jù)測(cè)量的精確度，并減少了人工讀數(shù)的誤差。技術(shù)手段的應(yīng)用不僅提升了教學(xué)效果，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，部分學(xué)生甚至主動(dòng)提出使用計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步探究重力的影響因素。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，圍繞重力的概念、方向、大小及其影響因素展開，旨在幫助學(xué)生理解重力是物體間的一種基本相互作用，并掌握測(cè)量物體重力的方法。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，可以看出教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生對(duì)重力的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確描述重力是豎直向下的力，并理解其大小與物體質(zhì)量成正比。在教學(xué)過(guò)程中，張老師通過(guò)提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解重力的性質(zhì)，并通過(guò)總結(jié)歸納，幫助學(xué)生形成了完整的知識(shí)體系。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，回答問(wèn)題，并完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂上，學(xué)生能夠積極參與討論，回答關(guān)于重力的問(wèn)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。例如，有學(xué)生能夠解釋為什么地球上的物體總是向下落，而太空中的宇航員可以漂浮起來(lái)。這些回答表明學(xué)生對(duì)重力的概念和性質(zhì)有了較深入的理解。在技能掌握方面，學(xué)生能夠熟練使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力，并能夠記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。部分學(xué)生還能夠提出創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)方法，例如使用電子天平測(cè)量重力，以獲得更精確的數(shù)據(jù)。這些技能的掌握不僅有助于學(xué)生更好地理解重力，還為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了良好的效果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和理論講解，學(xué)生不僅掌握了科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生需要認(rèn)真觀察、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，這些環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要互相配合、共同完成任務(wù)，這培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。此外，張老師通過(guò)展示重力的應(yīng)用實(shí)例，如橋梁建設(shè)、火箭發(fā)射等，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感。部分學(xué)生課后主動(dòng)查閱資料，了解重力的更多知識(shí)，并嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證重力的性質(zhì)，這些行為表明本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了良好的效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課總體印象良好，是一節(jié)設(shè)計(jì)合理、實(shí)施有效的科學(xué)課。張老師能夠準(zhǔn)確把握七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的導(dǎo)入、豐富的實(shí)驗(yàn)探究和深入的理論講解，幫助學(xué)生理解和掌握了重力的基本概念和性質(zhì)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方式，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力。此外，張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體課件和電子彈簧測(cè)力計(jì)，提高了教學(xué)效果，使抽象的科學(xué)概念變得直觀易懂。課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？傮w而言，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程改革的理念，是一節(jié)成功的科學(xué)課。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課總體效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主探究時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探索重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。例如，可以提前準(zhǔn)備不同質(zhì)量的鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)，讓學(xué)生自行選擇實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新精神，提高實(shí)驗(yàn)探究的效果。其次，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以增加一些開放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考重力的本質(zhì)和作用機(jī)制。例如，可以提問(wèn)“為什么重力無(wú)處不在？”或“重力是如何影響地球上的生命？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。此外，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。最后，可以增加一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解重力在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，可以展示一些與重力相關(guān)的圖片或視頻，如橋梁建設(shè)、火箭發(fā)射等，讓學(xué)生了解重力在工程和技術(shù)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師需要不斷更新教學(xué)理念，深入理解新課程改革的精神，將學(xué)生的主體地位落到實(shí)處。其次，教師需要加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。例如，可以嘗試使用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，教師需要加強(qiáng)與其他教師的交流與合作，互相學(xué)習(xí)，共同提高?？梢酝ㄟ^(guò)集體備課、聽課評(píng)課等方式，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)問(wèn)題，共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后，教師需要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為教學(xué)提供更強(qiáng)大的支持。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以評(píng)估改進(jìn)措施的實(shí)施效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，安排一次集體備課活動(dòng)，圍繞重力這一主題，共同探討教學(xué)設(shè)計(jì)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。其次，安排一次專題研討活動(dòng)，邀請(qǐng)教學(xué)專家進(jìn)行指導(dǎo)，幫助教師深入理解科學(xué)教育的理念和方法，提高教學(xué)水平。此外