最新外研版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Module8Unit2《Imadeakite》精美教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit2Imadeakite.單元Unit2學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出、認(rèn)讀、默寫新詞：too，try

，lovely，panda等形容詞并能運(yùn)用它們描述物體的特征;掌握字母組合oa,oy,oo的發(fā)音。2、理解、運(yùn)用新句型;It's

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you.It'sgotapandaonit.3、學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述事物的特征。二、能力目標(biāo)1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：It's

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you.等句子說(shuō)明不同的意見(jiàn)。2、能正確、流利地進(jìn)行情境對(duì)話，理解對(duì)話。三、情感目標(biāo)幫助學(xué)生在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，并能使用所學(xué)形容詞描述物體;鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、學(xué)習(xí)策略1、在課堂交流中，注意傾聽(tīng)，積極思考。2、積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。重點(diǎn)能準(zhǔn)確理解對(duì)話的句子。能運(yùn)用所學(xué)形容詞描述物體的特征。難點(diǎn)能運(yùn)用句型It's

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you.說(shuō)明不同的意見(jiàn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Revision&Lead-in給相互圖片，并拋出問(wèn)題并讓學(xué)生思考談?wù)?。Howdidchildrenmakethem?看圖片，與同學(xué)談?wù)撍伎紙D片引導(dǎo)學(xué)生思考和討論本課話題內(nèi)容，順利導(dǎo)入。Let’slearn&reviewthewords教師播放課件，呈現(xiàn)圖片和句子，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片提示學(xué)習(xí)生詞,給出句子，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心單詞：drew,cut,tied,piece,paint,put，stick2）帶學(xué)生熟本課目標(biāo)句子和生詞。2.Newwords:通過(guò)快速展示圖片，讓學(xué)生迅速說(shuō)出生詞，進(jìn)行單詞頭腦風(fēng)暴，訓(xùn)練快速記憶。學(xué)生看課件，猜測(cè)提示信息，嘗試說(shuō)出單詞。在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心單詞：drew,cut,tied,piece,paint,put，stick2）讀目標(biāo)句子和熟讀單詞，掌握其發(fā)音。2.Newwords:通過(guò)快速展示圖片，讓學(xué)生迅速說(shuō)出生詞，進(jìn)行單詞頭腦風(fēng)暴，訓(xùn)練快速記憶。（1）通過(guò)語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)單詞，在語(yǔ)句中學(xué)習(xí)和掌握生詞；（2）能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出、認(rèn)讀、默寫單詞：drew,cut,tied,piece,paint,put，stick讓學(xué)生掌握生詞意思，檢查學(xué)生掌握情況，及時(shí)鞏固所學(xué)，加強(qiáng)印象，為記憶詞匯做鋪墊。Look,listenandsay1.放音頻，讓學(xué)生細(xì)聽(tīng)找出以下問(wèn)題的答案。Whatdidshedo?2.讓學(xué)生跟著錄音熟讀句子。1.仔細(xì)聽(tīng)錄音，抓住關(guān)鍵詞，回答兩個(gè)問(wèn)題。2.跟著錄音熟讀句子。利用課本視頻資料設(shè)計(jì)聽(tīng)力任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力能力。Listening1、Listenandanswer圖片引入聽(tīng)力，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力并回答問(wèn)題：Q1:WhatdidDamingdoyesterday?2.給出圖片讓學(xué)生推測(cè)大明要使用的工具：WhatdidDaminguse(使用)?圖片引入聽(tīng)力，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力并選出正確答案。3、Listenandanswer給出制作風(fēng)箏的圖片，讓學(xué)生閱讀短文并排序：Howdidhemakeakite?認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)力，聽(tīng)關(guān)鍵詞并選出正確答案。2.看圖片并推測(cè)大明要使用的工具：WhatdidDaminguse(使用)?3、Listenandanswer看制作風(fēng)箏的圖片，讓閱讀短文并排序：Howdidhemakeakite?利用教材，合理設(shè)計(jì)聽(tīng)力任務(wù)。Watchandfollow帶學(xué)生看動(dòng)畫，跟讀對(duì)話?？磩?dòng)畫，跟讀對(duì)話，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)音頻導(dǎo)讀Let’sread1)播放錄音讓學(xué)生跟讀，教師適當(dāng)模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生模仿錄音。2)大聲朗讀對(duì)話，熟練語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。1)跟讀錄音，聽(tīng)從教師指導(dǎo)，模仿錄音，調(diào)整自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2)大聲朗讀對(duì)話，熟練語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。讓學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生的模仿能力，提高他們的發(fā)音水平。Fillintheblanks讓學(xué)生再次閱讀文本，找出所缺單詞并填空。ImadeakiteI______adragononapieceofyellowpaper.I______it.I______thepaper.I______sticksonit.I______stringstoit.ThenI______flymyKite.再次閱讀文本，找出所缺單詞并填空。設(shè)計(jì)挖空題，帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)短文，同時(shí)突出關(guān)鍵詞匯，培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)閱讀和挖掘文本的能力。知識(shí)點(diǎn)講解把動(dòng)詞歸類給出本課動(dòng)詞及其過(guò)去式，讓學(xué)生嘗試歸類為規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞。2.文中例句，教授知識(shí)點(diǎn)：1）put/put/v.動(dòng)詞(put的過(guò)去式)放，安放短語(yǔ):put..on...把............上2)tied/taxd/v.(tie的過(guò)去式)扎上，系上短語(yǔ):tie..to...把.....系在......上string/strη/n.繩子，線復(fù)數(shù):strings1.英漢互譯將本課動(dòng)詞過(guò)去式歸類學(xué)習(xí)。2.文中例句，教授知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)并做筆記。文中例句，深入了短文并讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生合作自學(xué)的能力。Listenandsay播放音頻，讓學(xué)生跟讀語(yǔ)音。跟讀語(yǔ)音。趣味性游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。Listenandsay,thensing放錄音讓學(xué)生跟讀，熟練朗讀句子并學(xué)唱歌曲。跟讀錄音并熟練朗讀句子并學(xué)唱歌曲。多讀培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。Doandsay根據(jù)課本句型進(jìn)行對(duì)話操練。A:Whatwillyoudotomorrow?B:I'llgoswimmingtomorrow.根據(jù)課本句型進(jìn)行對(duì)話操練。練習(xí)目標(biāo)句型，鞏固多學(xué)。Look,doandwrite根據(jù)給出的圖片。小組談?wù)?，并說(shuō)出制作龍風(fēng)箏的過(guò)程。Howdoyoumakeadragonkite?根據(jù)給出的圖片。小組談?wù)?，并說(shuō)出制作龍風(fēng)箏的過(guò)程。訓(xùn)練學(xué)生寫作能力。Exercise讓學(xué)生做練習(xí)，對(duì)不明白的題做好筆記。做練習(xí)，標(biāo)記好不會(huì)的，并聯(lián)系剛才所學(xué)思考。練習(xí)鞏固。Makeasummary教師播放課件，提出問(wèn)題“Whathavewelearnedtoday?”，給出思維導(dǎo)圖輔助學(xué)生回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，舉手回答。小結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，系統(tǒng)鞏固本節(jié)課的核心知識(shí)。Homework教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)。學(xué)生登記任務(wù)，按時(shí)完成作業(yè)。作業(yè)用于輔助學(xué)習(xí)。板書Unit2Imadeakite..Grammar:Grammar:語(yǔ)法復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)：復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)Sentences:Sentences:句子Idrewadragononapieceofyellowpaper.Whatwillyoudotomorrow?Helikeshamburgersverymuch.have...IhopeyouarewellPhrases:詞組Phrases:詞組put...on...;tie...to..Words:單詞Words:單詞drew,cut,tied,piece,paint,put，stick最新外研版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)《ReviewModuleUnit1》精美教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固職業(yè)、身體部位、服裝、運(yùn)動(dòng)、一日三餐、地點(diǎn)、食物、顏色、日?；顒?dòng)、星期、字母表、學(xué)校科目、季節(jié)、動(dòng)物相關(guān)的詞匯。2．完成活動(dòng)2的練習(xí)。能力目標(biāo)鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維，提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。情感目標(biāo)1．在課堂活動(dòng)中增進(jìn)學(xué)生之間的交流和協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。2．將英語(yǔ)和日常生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。3．讓學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)鞏固職業(yè)、身體部位、服裝、運(yùn)動(dòng)、一日三餐、地點(diǎn)、食物、顏色、日?；顒?dòng)、星期、字母表、學(xué)校科目、季節(jié)、動(dòng)物相關(guān)的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用本模塊所復(fù)習(xí)的詞匯。Step1：Warmup1．教師選擇兩三首前面十個(gè)模塊學(xué)習(xí)過(guò)的chant進(jìn)行播放，并讓學(xué)生跟唱。2．教師就前面十個(gè)模塊的話題與學(xué)生進(jìn)行自由對(duì)話。示例：T：I’mateacher.Whatareyougoingtobe?S1：I’mgoingtobeadoctor....Step2：Presentation1．Activity1·教材意圖帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)各類單詞，同時(shí)復(fù)習(xí)詢問(wèn)和描述他人職業(yè)的表達(dá)?！そ虒W(xué)建議(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生快速回顧前十個(gè)模塊的主題，然后告訴學(xué)生本課主要是對(duì)前十個(gè)模塊的主題所涉及到的內(nèi)容進(jìn)行總體復(fù)習(xí)。(2)教師讓學(xué)生觀察教材第62、63頁(yè)的圖片，了解活動(dòng)一的目的：通過(guò)課堂活動(dòng)，復(fù)習(xí)與前十個(gè)模塊主題相關(guān)的詞匯；并帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)。(3)復(fù)習(xí)表示職業(yè)的單詞。①教師先通過(guò)師生問(wèn)答，引出job這個(gè)單詞并簡(jiǎn)單講解。示例：T：I’mateacher.You’restudents.那么教師是我的什么呢？Ss：職業(yè)．T：Yes，you’reright.Job，job，readafterme....教師請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)出四個(gè)自己知道的表示職業(yè)的單詞，其他學(xué)生再進(jìn)行補(bǔ)充。②教師與一名學(xué)生就家人的職業(yè)展開(kāi)對(duì)話。示例：T：Whatdoesyourfatherdo?S1：Heisadoctor.T：Whatdoesyourmotherdo?S1：Sheisanurse....③老師讓學(xué)生同桌之間仿照示例，就對(duì)方家人的職業(yè)展開(kāi)對(duì)話。(4)復(fù)習(xí)表示身體部位的單詞。①教師讓學(xué)生先回顧一下學(xué)習(xí)過(guò)的表示身體部位的單詞有哪些，隨后隨機(jī)抽選一名學(xué)生說(shuō)出五個(gè)表示身體部位的單詞，其他學(xué)生再進(jìn)行補(bǔ)充。②教師讓學(xué)生同桌之間根據(jù)身體部位展開(kāi)問(wèn)答對(duì)話。示例：S1：Whatarethese？(指著自己的眼睛)S2：Eyes.S1：What’sthis？(指著自己的鼻子)S2：Anose....③教師請(qǐng)幾組同學(xué)上講臺(tái)進(jìn)行展示，并對(duì)他們的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。(5)復(fù)習(xí)表示服裝的單詞。①教師用課件快速展示各種服裝的圖片，隨后隨機(jī)抽選一名學(xué)生根據(jù)剛才的圖片說(shuō)出相應(yīng)的表示服裝的單詞，教師再進(jìn)行補(bǔ)充。②教師用課件展示穿著各種服裝的人物圖片，并與學(xué)生展開(kāi)問(wèn)答對(duì)話。示例：T：Whatdoesthisgirlwear？(展示穿著裙子的女生的圖片)Ss：Shewearsaskirt.T：Whatdoesthisboywear？(展示穿著短褲和T恤衫的男孩的圖片)Ss：HewearsaTshirtandpants....③教師讓學(xué)生同桌之間就對(duì)方所穿的服裝展開(kāi)問(wèn)答對(duì)話。④教師讓學(xué)生回想一下自己、自己的家人或朋友平時(shí)喜歡穿的服裝，并用幾句話進(jìn)行描述，然后分享給其他的同學(xué)。(6)復(fù)習(xí)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的詞匯。①教師用課件快速展示運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片，學(xué)生則用英語(yǔ)表達(dá)出該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。示例：T：(展示游泳的圖片)Ss：Swim.T：(展示跑步的圖片)Ss：Run....教師隨機(jī)抽選一名學(xué)生根據(jù)更多的圖片說(shuō)出三個(gè)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。②教師請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己和朋友平時(shí)喜歡的運(yùn)動(dòng)。③教師鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健體魄。(7)復(fù)習(xí)與一日三餐相關(guān)的單詞。①教師板書單詞breakfast、lunch、dinner并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。②教師將學(xué)生分成五人一組，組內(nèi)成員互相分享一下自己一日三餐通常吃一些什么食物。③教師教育學(xué)生要懂得珍惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，同時(shí)提醒學(xué)生應(yīng)健康飲食，少吃油炸類的食物。(8)復(fù)習(xí)地點(diǎn)相關(guān)的單詞。①教師用課件展示一些城市的標(biāo)志性建筑的圖片，學(xué)生則根據(jù)這些建筑猜測(cè)是哪座城市。示例：T：(展示長(zhǎng)城的圖片)Ss：Beijing.T：(展示東方明珠的圖片)Ss：Shanghai.T：WhereisShanghai?S：It’sintheeastofChina....②教師請(qǐng)幾名學(xué)生分享一下自己去過(guò)的地方，以及在那些地方的所見(jiàn)所聞。③教師讓學(xué)生同桌之間互相分享一下自己最喜歡的五個(gè)地方，并說(shuō)明喜歡的原因。(9)復(fù)習(xí)食物相關(guān)的單詞。①教師將學(xué)生分成四人一組。教師用課件展示食物的圖片，每組進(jìn)行搶答，說(shuō)出課件展示的是哪種食物，答對(duì)的小組加一分。得分最高的小組，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。②教師請(qǐng)幾位學(xué)生分享一下自己最喜歡的八種食物，并說(shuō)明原因。③教師提醒學(xué)生應(yīng)合理飲食，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。(10)復(fù)習(xí)顏色相關(guān)的單詞。①教師用課件展示彩虹的圖片，并詢問(wèn)學(xué)生看到了哪些顏色，學(xué)生自由發(fā)言。②教師讓學(xué)生說(shuō)出六種常見(jiàn)顏色的單詞，教師進(jìn)行補(bǔ)充并板書常見(jiàn)的表示顏色的單詞white、black、red、yellow、green、blue、purple、pink、brown。然后教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些單詞。③教師讓學(xué)生觀察周圍事物的顏色，并與同桌展開(kāi)問(wèn)答對(duì)話。示例：S1：Whatcolorismyhat?S2：Black.Whatcoloristhatflower?S1：It’sred.(11)復(fù)習(xí)與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯。①教師用課件展示一些圖片，并讓學(xué)生說(shuō)出圖片上的主人公正在做的事情。示例：T：Whatisshedoing？(展示女孩讀書的圖片)Ss：Sheisreadingabook.T：Whatishedoing？(展示男孩打籃球的圖片)Ss：Heisplayingbasketball....②教師讓學(xué)生想一想自己每天都要做些什么事情，將其中五件事情寫在一張紙條上。③教師收集紙條放在一個(gè)盒子里，然后請(qǐng)幾名學(xué)生隨機(jī)抽取紙條，并將紙條上的內(nèi)容朗讀出來(lái)。(12)復(fù)習(xí)表示一周七天的單詞。①教師通過(guò)師生對(duì)話引出關(guān)于一周七天的話題。示例：T：Howmanydaysarethereinaweek?Ss：Sevendays.T：Whatdayisittoday?Ss：Monday/Tuesday/...②教師板書Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。然后教師讓學(xué)生將這些單詞默寫出來(lái)，同桌之間互相檢查。③教師詢問(wèn)學(xué)生最喜歡一周的哪一天，并讓學(xué)生說(shuō)明自己最喜歡這一天的理由。(13)復(fù)習(xí)二十六個(gè)字母。①教師播放字母歌，并帶領(lǐng)學(xué)生跟唱。②教師在黑板上寫出字母的大寫或小寫形式，學(xué)生則用手指在空中寫出該字母對(duì)應(yīng)的小寫或大寫形式。③教師請(qǐng)幾名學(xué)生在黑板上寫出二十六個(gè)字母的大寫和小寫形式，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。④教師隨便說(shuō)一個(gè)字母，讓學(xué)生說(shuō)出以這個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。示例：T：B.S1：Black.S2：Bird....(14)復(fù)習(xí)與學(xué)科相關(guān)的單詞。①教師讓學(xué)生回憶表示學(xué)科的單詞有哪些，然后通過(guò)師生對(duì)話讓學(xué)生說(shuō)出四個(gè)表示學(xué)科的單詞。示例：T：Boysandgirls.WhatsubjectdoIteach?Ss：English.T：Great.Whatothersubjectsdoyoulearn?Ss：Maths，Chinese，ScienceandArt.②教師將學(xué)生分成五人一組，組內(nèi)成員互相描述自己最喜歡哪個(gè)學(xué)科并說(shuō)明原因。(15)復(fù)習(xí)表示四個(gè)季節(jié)的單詞。①教師板書spring、summer、autumn、winter并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。②教師請(qǐng)一位學(xué)生描述一下每個(gè)季節(jié)分別是什么樣的(包括氣候、景色等等)。③教師讓學(xué)生同桌之間互相描述自己最喜歡的季節(jié)并說(shuō)明原因。(16)復(fù)習(xí)表示動(dòng)物的單詞。①教師帶領(lǐng)全體學(xué)生開(kāi)展“動(dòng)物園里有什么”的游戲。游戲規(guī)則：教師詢問(wèn)全體學(xué)生動(dòng)物園里有什么，然后從第一列的第一名學(xué)生開(kāi)始，每位學(xué)生分別說(shuō)一個(gè)表示動(dòng)物的單詞(注意單詞不能重復(fù))。如果哪位學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，則該名學(xué)生淘汰，由其后面的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行補(bǔ)充，看看哪位學(xué)生能堅(jiān)持到最后。②教師請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)出六種自己喜歡的動(dòng)物，并描述一下這些動(dòng)物的特征。③教師模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作或聲音，讓學(xué)生猜測(cè)自己模仿的是什么動(dòng)物。示例：T：(做獅子咆哮狀)Ss：Lions.T：(做猴子爬樹狀)Ss：Monkeys.2．Activity2·教材意圖用說(shuō)句子的方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)各類詞匯?！そ虒W(xué)建議(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生理解活動(dòng)二的要求和例句。(2)教師將學(xué)生分成四人一組，并將準(zhǔn)備好的寫有活動(dòng)一中的指令的卡片，例如“Sayfourjobs.”“Sayfivepartsofthebody.”等放在一個(gè)大盒子里，讓各組隨機(jī)抽取一張卡片作為必答題。每組經(jīng)過(guò)組內(nèi)討論后，需要派出一名代表根據(jù)卡片上的指令說(shuō)出完整、連貫的句子。說(shuō)出的句子符合指令且準(zhǔn)確的小組加分。示例：(S1所在的小組抽到寫有“Sayfourjobs.”的卡片)S1：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.MyuncleisafiremanandIamastudent.(S2所在的小組抽到寫有“Sayfivepartsofthebody.”的卡片)S2：Lookatmyhead.Ihavetwoeyes，twoears，amouthandanose.Lookatmybody.Ihavetwoarmsandtwolegs.(3)必答環(huán)節(jié)完成后進(jìn)行搶答環(huán)節(jié)。教師隨機(jī)抽取一張剩余的卡片并讀出卡片上的指令，各組進(jìn)行搶答。示例：T：Sayeighttypesoffood.S1：Myfavoritefoodarenoodlesandrice，becausetheyaredelicious.Idislikehamburgers，becausetheyareveryunhealthy.MyfriendMike’sfavoritefoodarehamburgersand...(4)得分最高的組為優(yōu)勝組，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。Step3：Practise1．“單詞大集合”游戲目的：鞏固和復(fù)習(xí)本冊(cè)所學(xué)單詞。學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙。教師說(shuō)單詞種類，給學(xué)生一分鐘的考慮時(shí)間，一分鐘之后大家快速在自己的紙上寫出符合該種類的單詞，寫得又對(duì)又多者勝出。2．“蘿卜蹲”游戲目的：鞏固和復(fù)習(xí)本冊(cè)所學(xué)單詞。六名學(xué)生一組，從左到右依次站好。每名學(xué)生手上都有一張單詞卡片。每名學(xué)生需熟記自己的單詞卡片。教師說(shuō)游戲開(kāi)始后，站在左邊的第一名學(xué)生喊出自己?jiǎn)卧~卡片上的單詞(如單詞卡片為