高中語(yǔ)文語(yǔ)文高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞的專項(xiàng)培優(yōu)練習(xí)題(及解析一、高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞1．閱讀下面這首明詩(shī)，完成各題。平?jīng)觫倮钆数埓荷挆l白日斜，平?jīng)鑫鞅币娞煅?。惟余青草王孫路，不屬朱門弟子家？宛馬如云開漢苑②，秦兵二月走胡沙。欲投萬(wàn)里封侯筆，愧我談經(jīng)鬢有華。注：①平?jīng)鲈跐h唐盛世時(shí)并不屬于邊塞地界，明王朝時(shí)嘉峪關(guān)以外大片土地盡失，平?jīng)鰸u漸成了邊塞，而且平?jīng)鲈诿鞒瘯r(shí)屬于陜西。②“漢苑”原指漢朝馬苑，這里借寫明代平?jīng)龈拇竽榴R場(chǎng)。（1）對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.首聯(lián)描繪冷落、寂寥的平?jīng)龃荷氖彽倪叧敲缮狭艘荒ɑ野?、冷峻的色調(diào)，寄情于景，景中有情。B.頷聯(lián)不露雕琢痕跡，貌似平淡無(wú)奇，實(shí)則在特定圖景中，包含著詩(shī)人對(duì)人世滄桑的深沉回顧和感嘆。C.頸聯(lián)撫今追昔，借助想象，用精煉的語(yǔ)言描繪出秦漢強(qiáng)盛時(shí)軍隊(duì)在邊關(guān)塞外沙漠中馳騁作戰(zhàn)的圖景。D.本詩(shī)用詞準(zhǔn)確富有表現(xiàn)力，如“宛馬如云”，描繪出戰(zhàn)馬迅猛奔跑如彤云翻滾的情景，極具動(dòng)態(tài)感。（2）尾聯(lián)突出使用了怎樣的抒情手法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人復(fù)雜的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。2．閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。汲江煎茶蘇軾活水還須活火烹，自臨釣石取深清。大瓢貯月歸春甕，小杓分江入夜瓶。雪乳已翻煎處腳，松風(fēng)忽作瀉時(shí)聲?？菽c未易禁三碗，坐聽荒城長(zhǎng)短更。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)第一句說(shuō)，煮茶最好用流動(dòng)的江水(活水)，并用猛火(活火)來(lái)煎，所以只好到江邊去汲取。B.領(lǐng)聯(lián)寫月夜汲水的情景，說(shuō)用大瓢舀水，好像把水中的明月也貯藏到瓢里了，一起提著回來(lái)倒在水缸里，再用小水杓將江水舀人煎茶的陶瓶里。C.第五句寫煎茶這里翻“雪乳”，說(shuō)明他沏的是好茶；第六句說(shuō)斟茶，用“松風(fēng)”來(lái)形容茶聲。詩(shī)人熟練地運(yùn)用了象征、比擬的手法，顯得十分形象、逼真。D.這是一首關(guān)于茶道的七律，詩(shī)中描寫了從取水、煎茶到飲茶的全過(guò)程，表現(xiàn)了詩(shī)人通達(dá)從容的人生態(tài)度，構(gòu)思奇特，描寫精美細(xì)致，筆風(fēng)清新簡(jiǎn)淡。（2）“自臨釣石取深清”句，看似只是平淡的敘事，實(shí)則用意頗工，內(nèi)涵豐富，請(qǐng)分析該句內(nèi)涵。3．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。邊界望鄉(xiāng)洛夫說(shuō)著說(shuō)著我們就到了落馬洲霧正升起，我們?cè)诿Ｈ恢欣振R四顧手掌開始生汗望遠(yuǎn)鏡中擴(kuò)大數(shù)十倍的鄉(xiāng)愁亂如風(fēng)中的散發(fā)當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度一座遠(yuǎn)山迎面飛來(lái)把我撞成了嚴(yán)重的內(nèi)傷病了病了病得象山坡上那叢凋殘的杜鵑只剩下唯一的一朵蹲在那塊“禁止越界”的告示牌后面咯血。而這時(shí)一只白鷺從水田中驚起飛越深圳又猛然折了回來(lái)而這時(shí)，鷓鴣以火發(fā)音那冒煙的啼聲一句句穿透異地三月的春寒我被燒得雙目盡赤，血脈賁張你卻豎起外衣的領(lǐng)子，回頭問(wèn)我冷，還是不冷？驚蟄之后是春分清明時(shí)節(jié)該不遠(yuǎn)了我居然也聽懂了廣東的鄉(xiāng)音當(dāng)雨水把莽莽大地譯成青色的語(yǔ)言喏！你說(shuō)，福田村再過(guò)去就是水圍故國(guó)的泥土，伸手可及但我抓回來(lái)的仍是一掌冷霧后記:1979年3月中旬應(yīng)邀訪港，十六日上午余光中兄親自開車陪我參觀落馬洲之邊界，當(dāng)時(shí)輕霧氤氳，望遠(yuǎn)鏡中的故國(guó)山河隱約可見，而耳邊正響起數(shù)十年未聞的鷓鴣啼叫，聲聲扣人心弦，所謂“近鄉(xiāng)情怯”，大概就是我當(dāng)時(shí)的心境吧。注:洛夫，臺(tái)灣詩(shī)人。（1）下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“手掌開始生汗”傳達(dá)的是一種緊張的情緒，表達(dá)的是渴望看見卻又害怕看見的心態(tài)B.白鷺“飛越深圳/又猛然折了回來(lái)”寫出了詩(shī)人渴望飛到故國(guó)而不得的無(wú)可奈何的哀痛。C.“驚蟄之后是春分”借傳統(tǒng)節(jié)令，在時(shí)空和心理距離上營(yíng)造出“伸手可及”的家鄉(xiāng)氛圍。D.“福田村再過(guò)去就是水圍”一步步逼近故國(guó)的泥土，表明游子的故鄉(xiāng)便是廣袤的祖國(guó)大地。（2）下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“說(shuō)著說(shuō)著”四個(gè)字，平平而起淡淡引入，卻與后面強(qiáng)烈的情感形成一種情感上的跌宕起伏，體現(xiàn)了抒情節(jié)奏的控制。B.“鷓鴣以火發(fā)音/那冒煙的啼聲”運(yùn)用通感，化視覺于聽覺和觸覺，使得原本抽象的思鄉(xiāng)之情多維度、立體式地傳達(dá)出來(lái)。C.同行者“豎起外衣的領(lǐng)子”與詩(shī)人“被燒得雙目盡赤，血脈賁張”形成對(duì)比，突出了詩(shī)人望鄉(xiāng)的情之深，思鄉(xiāng)的意之切。D.“一掌冷霧”與開頭的“霧正升起”相呼應(yīng)，一首詩(shī)，以“霧”起，以“霧”終，既烘托了全詩(shī)的氛圍，又形成情緒的回環(huán)。（3）“當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度”中的“距離”如何理解？（4）洛夫說(shuō)“慎選語(yǔ)言，并進(jìn)而將其錘煉成精粹而鮮活的意象”詩(shī)人是如何使其意象精粹而鮮活的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中兩處畫線的詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。4．閱讀下面這首古詩(shī)，完成各題。酬周參軍吳均日幕憂人起，倚戶悵無(wú)歡。水傳洞庭遠(yuǎn)，風(fēng)送雁門寒。江南霜雪重，相如衣服單。沈云隱喬樹，細(xì)雨滅層巒。且當(dāng)對(duì)樽酒，朱弦永夜彈?！咀ⅰ繀蔷?，南朝梁文學(xué)家，素有才名，然位僅下吏。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首句中的“起”，是在煩惱滋擾下的舉動(dòng)；次句中的“倚戶”，更見其無(wú)聊與無(wú)奈。B.“水傳”二句借水的遠(yuǎn)闊、風(fēng)的凄寒營(yíng)適出高曠肅殺之境，凸顯了詩(shī)人寥落的心緒。C.“沈云”二句互文見義，以喬樹隱、層巒滅暗喻自己不為世所知，深深寄寓不平之氣。D.全詩(shī)以憂懷開端，以飲酒撫琴收結(jié)，又兼寓情于景，語(yǔ)言古樸剛勁，情致清拔高遠(yuǎn)。（2）同為酬答詩(shī)，吳均的“且當(dāng)對(duì)樽酒”與劉禹錫的“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”所含的情感、所起的作用有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5．閱讀下面這首詞，完成下面小題。[正宮]醉太平張可久人皆嫌命窘，誰(shuí)不見錢親。水晶環(huán)入麥糊盆，才沾粘便滾，文章糊了盛錢囤，門庭改做迷魂陣，清廉貶入睡餛飩。胡蘆提倒穩(wěn)。①囤:用葦篾編織的盛糧食的器具，這里指盛錢的用具。②胡蘆提:即“葫蘆提”，猶言稀里糊涂。（1）“醉太平”是________;文有“文眼”，詩(shī)有“詩(shī)眼”，這首元曲的“曲眼”________。（2）有人評(píng)價(jià)這首小令有散曲“當(dāng)行本色”的特點(diǎn)。所謂“當(dāng)行本色”，即語(yǔ)言上意深詞淺，抒情時(shí)明快直捷，藝術(shù)形式，上重賦多比。請(qǐng)結(jié)合全曲分析這首小令的“當(dāng)行本色”。6．閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成下面小題。除夜自石湖歸苕溪①（其三）姜夔黃帽②傳呼睡不成，投篙細(xì)細(xì)激流冰。分明舊泊江南岸，舟尾春風(fēng)飐客燈。除夜自石湖歸苕溪（其五）

姜夔三生定是陸天隨③，只向吳松作客歸。已拚新年舟上過(guò)，倩④人和雪洗征衣?！咀⑨尅竣俟庾诮B熙二年冬，詩(shī)人訪范成大，除夕乘舟歸苕溪，途中寫了一組詩(shī)，共十首。②黃帽：即俗稱艄公，漢代稱為“黃頭郎”。③陸天隨：唐代陸龜蒙號(hào)天隨子，隱居不仕，常攜帶書、茶具灶、釣具，乘舟浪跡江湖。④倩：請(qǐng)。（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.其三前兩句從聽覺入手，舟人連夜行舟，傳呼不已，船篙擊打流冰，發(fā)出響聲。B.“舟尾春風(fēng)飐客燈”與王灣《次北固山下》中的“江春入舊年”都寫了水上的春意。C.其五“倩人和雪洗征衣”是請(qǐng)人用雪洗去曾經(jīng)征戰(zhàn)疆場(chǎng)的衣上的風(fēng)塵，畫面生動(dòng)。D.兩首詩(shī)歌的前兩句都點(diǎn)題：其三寫“黃帽”暗點(diǎn)“歸”，其五第二句“歸”字點(diǎn)題。（2）兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。7．閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。水龍吟·登瓜步江樓徐之瑞①

怒濤千疊橫江，是誰(shuí)截?cái)嗌聆椬恽冢繀s思當(dāng)日，風(fēng)云叱咤，氣吞巴蜀③。江左夷吾④，風(fēng)流頓盡，神州誰(shuí)復(fù)？但茫茫睹此，河山如故。悲何限、吞聲哭。

正擬清游堪續(xù)，?；呐_(tái)、亂鴉殘木。傷心地、莫話，南朝舊事，春波猶綠。鼎鼎華年，滔滔逝水，浮生何促！指三山縹緲，凌云東去，醉吹霜竹?！咀⑨尅竣傩熘穑鹤痔m生，浙江仁和人。明崇禎九年舉人，入清不仕。②傳說(shuō)女媧斷鰲足做撐天之柱。③西晉初期，王濬率軍自巴蜀順江東下，迫使吳國(guó)投降。④溫嶠認(rèn)為王導(dǎo)有管仲（夷吾）之才，能輔助局勢(shì)未穩(wěn)的東晉。（1）

這首詞的上片多處用典，作者借典故表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）請(qǐng)從情景關(guān)系的角度簡(jiǎn)要賞析這首詞的下片。8．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。江州重別薛六柳八二員外①劉長(zhǎng)卿生涯豈料承優(yōu)詔，世事空知學(xué)醉歌。江上月明胡雁過(guò)，淮南木落楚山多。寄身且喜滄州近②，顧影無(wú)如白發(fā)何。今日龍鐘人共老，愧君猶遣慎風(fēng)波?！咀⑨尅竣賱㈤L(zhǎng)卿曾因剛而犯上，囚禁獄中，后遇赦，貶為潘州南巴（廣東茂名）尉，旋即移睦州（浙江淳安）司馬。此詩(shī)作于他將往睦州，在江州告別薛六、柳八兩位朋友之時(shí)②滄州：濱海的地方。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“承優(yōu)詔”，看似稱美皇恩浩蕩，實(shí)際是用春秋筆法，以微言寄諷意，包含對(duì)朝廷的不滿和憤激不平。B.“醉歌”，是文人澆愁遣憤的一種方式。前面冠以“空知”二字，則更是將苦情暗暗向深層推進(jìn)了一步。C.頸聯(lián)寫出作者情感變化，他努力想從蕭瑟感中振作，但顧影觀照自己滿頭白發(fā)，又跌落到無(wú)奈的感傷中。D.尾聯(lián)關(guān)合“別”的主題，主要寫出薛柳二人告誡詩(shī)人要小心江上風(fēng)波的殷殷叮囑，足見其情誼真摯。（2）詩(shī)歌頷聯(lián)在表達(dá)情感的方式上與其他三聯(lián)不同，請(qǐng)賞析這種寫法在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排上的作用。9．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。戲答元珍歐陽(yáng)修春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雪驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。曾是洛陽(yáng)花下客，野芳雖晚不須嗟。【注釋】這首詩(shī)是宋仁宗景佑三年（1０36年），29歲的歐陽(yáng)修被貶為峽州夷陵（今湖北省宜昌市）縣令時(shí)所作。元珍是歐陽(yáng)修的朋友丁寶臣，當(dāng)時(shí)任峽州軍事判官。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)借“春風(fēng)”與“花”的關(guān)系來(lái)寄喻君臣、君民關(guān)系，是歷代以來(lái)以“香草美人”來(lái)比喻君臣關(guān)系的進(jìn)一步拓展。B.頷聯(lián)中的“猶”是“依然”的意思，該詩(shī)以橘來(lái)襯托出風(fēng)雪對(duì)萬(wàn)物的摧殘?！坝弊质窍胂笾o，摹寫出萬(wàn)物即將萌發(fā)的情欲。C.頸聯(lián)觸景生情，用“歸雁”而生鄉(xiāng)思，難以成眠；用“物華”多換而感時(shí)傷懷，真切地表達(dá)了被貶傷感之情。D.尾聯(lián)寫自己早年作客洛陽(yáng)，稔熟落陽(yáng)牡丹，今日山城野花雖晚，自己全不在意。與首聯(lián)有呼應(yīng)效果。（2）儒家詩(shī)教講求“哀而不傷，憤而不怒”的中和之美，本詩(shī)是如何做到“憤而不怒”的?請(qǐng)做賞析10．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。野泊對(duì)月有感①周莘可憐江月亂中明，應(yīng)識(shí)逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽(yáng)城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問(wèn)行朝②近消息，眼中群盜尚縱橫?！咀⑨尅竣俦驹?shī)約作于1129年，北宋滅亡，高宗即位，立足未穩(wěn)，金兵南下。②行朝，指朝廷遷移不定。（1）以下對(duì)本詩(shī)的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)承題，既寫“野泊”所見：戰(zhàn)亂中江月依然明亮；又點(diǎn)明“野泊”之因：逃難在外，暫得停歇。B.頷聯(lián)寫立于洞庭之野的所見所聞。上句靜景，下句以聲襯靜，渲染出凄清孤寂的氣氛，引出下文詩(shī)人所感。C.頸聯(lián)寫作者以酒澆愁，聽浪思?xì)w，詩(shī)意承上一聯(lián)而來(lái)，上下兩句對(duì)仗工整，其中“浪卷”扣詩(shī)題中的“野泊”。D.尾聯(lián)想象遍地兵荒馬亂的景象，并以此作為對(duì)行朝消息的回答，在頸聯(lián)抒情的基礎(chǔ)上，更添一分悲憤。（2）頸聯(lián)的“愁”字可謂本詩(shī)詩(shī)眼，作者為何而愁？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)具體分析。11．閱讀下面這首詞，完成下面小題。夜①杜

甫絕岸風(fēng)威動(dòng)，寒房燭影微。嶺猿霜外宿，江鳥夜深飛。獨(dú)坐親雄劍，哀歌嘆短衣。煙塵繞閶闔②，白首壯心違。【注釋】①此詩(shī)為杜甫寓居夔州西閣時(shí)所作。當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)，外族入侵。②閶闔：閶闔門原是中國(guó)古代神話傳說(shuō)中的天門，后泛指宮門或京都城門，借指京城、宮殿、朝廷等。（1）詩(shī)的前兩聯(lián)描寫了怎樣的景色？這些景物描寫有什么作用？（2）詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。12．閱讀下面的這首詞，完成各題。一剪梅·游蔣山呈葉丞相辛棄疾獨(dú)立蒼茫醉不歸。日暮天寒，歸去來(lái)兮。探梅踏雪幾何時(shí)。今我來(lái)思，楊柳依依。白石岡頭曲岸西。一片閑愁，芳草萋萋。多情山鳥不須啼。桃李無(wú)言，下自成蹊。（1）詞的上片前三句渲染了①________的氛圍，交代這是一首②________的詩(shī)歌（填寫詩(shī)歌題材）。（2）辛棄疾寫詞尤擅于用典，往往對(duì)其稍加改造便別出新意。請(qǐng)結(jié)合本詞，通過(guò)用典來(lái)抒情的角度試舉兩例加以分析。13．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。漁家傲謝逸秋水無(wú)痕清見底，蓼花汀上西風(fēng)起。一葉小舟煙霧里，蘭棹艤，柳條帶雨穿雙鯉。自嘆直鉤無(wú)處使，笛聲吹徹云山翠。膾落霜刀紅縷細(xì)，新酒美，醉來(lái)獨(dú)枕莎衣睡。（1）“笛聲吹徹云山翠”的運(yùn)用了________和________的表達(dá)技巧。（2）圍繞“漁事”，詞人的情感是如何變化的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。14．閱讀下面這首宋詞，完成各題。六幺令·天中節(jié)①蘇軾虎符纏臂，佳節(jié)又端午。門前艾蒲青翠，天淡紙鳶舞。粽葉香飄十里，對(duì)酒攜樽俎。龍舟爭(zhēng)渡，助威吶喊，憑吊祭江誦君賦。感嘆懷王昏聵，悲戚秦吞楚。異客垂涕淫淫，鬢白知幾許?朝夕新亭對(duì)泣②，淚竭陵陽(yáng)③處。汨羅江渚，湘累已逝，惟有萬(wàn)千斷腸句?！咀ⅰ竣偬熘泄?jié)即端午節(jié)。②新亭對(duì)泣，語(yǔ)出《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》：“過(guò)江諸人，每至美同，輒相邀新亭，藉卉飲宴。周侯中坐而嘆日：‘風(fēng)景不殊，正自有山河之異?！韵嘁暳鳒I?！雹哿觋?yáng)，屈原第二次被流放，最后到了陵陽(yáng)。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.詞的上片通過(guò)描寫“虎符纏臂”“門插艾蒲”“放飛紙鳶”“飲酒食粽”“龍舟競(jìng)渡”“誦賦祭吊”幾個(gè)場(chǎng)面寫出端午節(jié)的盛況。B.詞中運(yùn)用“新亭對(duì)泣”的典故準(zhǔn)確貼切，是因?yàn)榍?dāng)時(shí)流放在外、痛心國(guó)難的心情與晉時(shí)渡江避難的中原人士非常相似。C.本詞詠今嘆古，“借古而啟今”。上片極力描摹端午諸種盛況，下片感懷屈原人生經(jīng)歷。本詞的寫作重點(diǎn)在上片。D.詞中有景，景中寓境。上片一幅幅生動(dòng)的民俗風(fēng)景畫撲面而來(lái)，景境如畫；下片一幕幕滄桑的歷史再現(xiàn)眼前，一唱三嘆。（2）一般認(rèn)為，詞中的“異客”是指屈原，你是否同意這種解讀?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明你的理由。15．閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。觀夜潮（清）吳錫麟高樓極目大江寬，為待潮生夜倚闌。隔岸忽沉燈數(shù)點(diǎn)，如山涌到雪千盤。魚龍卷地秋風(fēng)壯，星斗搖天海氣寒。明月漸低聲已歇，一枝塔影臥微瀾?！咀ⅰ垮X江潮為自然奇觀，曾有不少文人墨客以詩(shī)文記之。此詩(shī)為夜間觀潮之作。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)，點(diǎn)明觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)。樓髙方能極目，江寬才有大潮到來(lái)的壯闊恢弘。首聯(lián)平平而起為后文做好鋪墊。B.頷聯(lián)，“如山涌到雪千盤”，正面寫大潮初來(lái)時(shí)的形象，潮水如山，如盤中之雪，化動(dòng)為靜，有聲有色。C.頸聯(lián)，“魚龍”狀潮之形，“卷地”現(xiàn)潮之力，“星斗搖天”寫出大潮的聲威。D.此詩(shī)“待”寫出對(duì)大潮的期盼，“忽”表現(xiàn)了潮來(lái)時(shí)的驚喜，額聯(lián)表現(xiàn)了觀潮人心懷壯闊，景中有情。（2）此詩(shī)尾聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？（3）請(qǐng)從動(dòng)靜的角度賞析“隔岸忽沉燈數(shù)點(diǎn)”句。16．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。秋興八首（其六）①杜甫瞿塘峽口曲江頭②，萬(wàn)里風(fēng)煙接素秋?；ㄝ鄪A城通御氣，芙蓉小苑入邊愁③。珠簾繡柱圍黃鶴，錦纜牙檣起白鷗?；厥卓蓱z歌舞地，秦中自古帝王州?！咀ⅰ竣俦驹?shī)是安史之亂后詩(shī)人杜甫寓居四川夔州時(shí)所作。②瞿塘峽：三峽之一，在夔州東。曲江：在長(zhǎng)安南。③花萼，即花萼相輝樓，在長(zhǎng)安興慶宮內(nèi)。唐玄宗為方便游賞，自興慶宮筑夾城復(fù)道，直通曲江芙蓉園。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一是（

）A.此詩(shī)是杜甫困居夔州時(shí)，對(duì)失陷之后的長(zhǎng)安的追思，雖衰損頹唐，卻語(yǔ)言濃麗。B.頷聯(lián)回憶玄宗當(dāng)年的游宴與安史之亂的爆發(fā)，含蓄暗示了致亂的原因，語(yǔ)意含蓄。C.頸聯(lián)寫樓亭富麗、游船往來(lái)、水鳥飛舞等奢華堂皇的實(shí)景，可見當(dāng)年長(zhǎng)安富奢。D.尾聯(lián)寫對(duì)曲江歌舞地的回顧，表達(dá)對(duì)國(guó)事衰頹的痛惜，也是對(duì)興亡盛衰的感嘆。（2）金圣嘆在《杜詩(shī)解》中評(píng)論杜詩(shī)：“可痛可悲，使人心盡氣絕。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此詩(shī)首聯(lián)的理解。17．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。秦州雜詩(shī)（其四）①杜甫鼓角緣邊郡，川原欲夜時(shí)。秋聽殷地發(fā)，風(fēng)散入云悲。抱葉寒蟬靜，歸來(lái)獨(dú)鳥遲。萬(wàn)方聲一概，吾道竟何之？【注釋】①唐肅宗乾元二年（759）秋天，杜甫避亂到秦州（今甘肅天水），秦州邊郡也不太平，不禁感慨萬(wàn)千，寫下了這首詩(shī)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.開篇即寫沿邊之地鼓角聲起，然后進(jìn)一步點(diǎn)明鼓角齊發(fā)的原因，在于天色將晚。B.頷聯(lián)緊承首句，上寫鼓聲沉重震地而來(lái)，下寫角聲響徹云霄鼓角之聲催人奮發(fā)。C.尾聯(lián)中的“一概”猶言一律，“萬(wàn)方聲一概”意為處處都是鼓角之聲。D.全詩(shī)由鼓角入手，最后又重新回落到鼓角聲上，形成回環(huán)往復(fù)的藝術(shù)效果。（2）頸聯(lián)兩句歷來(lái)被視作是千古名句請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。18．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。題楊穎士西亭白居易靜得亭上境，遠(yuǎn)諧塵外蹤。憑軒東南望，鳥滅山重重。竹露冷煩襟，杉風(fēng)清病容。曠然宜真趣，道與心相逢。即此可遺世，何必蓬壺峰。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.這首詩(shī)中的“靜”“遠(yuǎn)”二字從環(huán)境和地理位置兩方面突出了西亭的特點(diǎn)。B.詩(shī)人登臨西亭，遠(yuǎn)望重巒疊嶂，感受竹露、杉風(fēng)，認(rèn)為找到了人生的真趣。C.詩(shī)人認(rèn)為西亭堪比蓬萊山，適合隱居，勸楊穎士不要舍棄西亭前往蓬萊山。D.這首古體詩(shī)以通俗明暢的語(yǔ)言寫景、抒情，寫景不事渲染，抒情有曲有直。（2）這首詩(shī)第五，六句有何妙處？請(qǐng)從用字和抒情這兩個(gè)角度簡(jiǎn)要分析。19．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。夜

步①陸游市人莫笑雪蒙頭，北陌南阡信腳游。風(fēng)遞鐘聲云外寺，水搖燈影酒家樓。鶴歸遼海②逾千歲，楓落吳江又一秋。卻掩船扉耿無(wú)寐，半窗落月照清愁?！咀⑨尅竣俦驹?shī)為淳熙十二年（公元1185年）作者于故鄉(xiāng)山陰閑居時(shí)所作。②鶴歸遼海：《搜神后記》載漢有道士丁令威，學(xué)道于靈虛山，后化鶴歸遼。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.白發(fā)如雪的詩(shī)人在夜晚隨意散步，“信”字傳神表現(xiàn)出作者的悠閑自在。B.“風(fēng)遞”描繪出山寺鐘聲的悠遠(yuǎn)，“水搖”表現(xiàn)出燈火倒影水中的景象。C.尾聯(lián)寓情于景，表現(xiàn)作者在透窗而入的月光下清愁縈心、夜不能寐的情景。D.本詩(shī)主要寫詩(shī)人夜晚散步的見聞及感受，寫景細(xì)膩傳神，富有藝術(shù)美感。（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析作者“無(wú)寐”的原因。20．閱讀下面的清詞，完成下面小題。菩薩蠻納蘭性德春云吹散湘簾雨①，絮黏蝴蝶飛還住。人在玉樓中，樓高四面風(fēng)。柳煙絲一把，瞑色籠鴛瓦②。休近小闌干，夕陽(yáng)無(wú)限山。（注）①湘簾：用湘妃竹編制的簾子。②鴛瓦：即鴛鴦瓦，上刻有鴛鴦，故稱。唐白居易《長(zhǎng)恨歌》：“鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰(shuí)與共?！保?）下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.本詞開頭寫春日傍晚，雨收云散，飛絮粘在蝴蝶的翅膀上，使它欲飛還住，渲染出幽婉凄迷的氛圍。B.“人在”兩句，寫主人公獨(dú)立高樓之上，感受到從四面八方吹來(lái)的和煦春風(fēng)，寫出登樓賞春的雅興。C.“柳煙”兩句，進(jìn)一步寫出楊柳青青，如煙似霧，暮色冥冥，煙籠鴛瓦，都如愁緒籠罩在樓中人心頭。D.這首詞寫景細(xì)膩生動(dòng)，抒情含蓄委婉，末句以景語(yǔ)作結(jié)，不直接道破，給讀者留下很大的想象空間。（2）這首詞結(jié)尾為什么要說(shuō)“休近小闌干”？請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀愕目捶??！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞1．（1）C（2）“欲投萬(wàn)里封侯筆”，引用班超投筆從戎的典故，表達(dá)出作者愿意效法班超，在保衛(wèi)祖國(guó)的征戰(zhàn)中建功立業(yè)的愛國(guó)情懷?！袄⑽艺劷?jīng)鬢有華”，詩(shī)人感到慚愧的是，大半生只空談治國(guó)濟(jì)民的經(jīng)術(shù)，如今已兩解析：（1）C（2）“欲投萬(wàn)里封侯筆”，引用班超投筆從戎的典故，表達(dá)出作者愿意效法班超，在保衛(wèi)祖國(guó)的征戰(zhàn)中建功立業(yè)的愛國(guó)情懷?！袄⑽艺劷?jīng)鬢有華”，詩(shī)人感到慚愧的是，大半生只空談治國(guó)濟(jì)民的經(jīng)術(shù)，如今已兩鬢斑白，表達(dá)出心有余而力不足的壯志難酬的遺憾?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“描繪出秦漢強(qiáng)盛時(shí)軍隊(duì)在邊關(guān)塞外沙漠中馳騁作戰(zhàn)的圖景”錯(cuò)，描繪的是明朝軍隊(duì)作戰(zhàn)的情景。陜西為古秦地，詩(shī)中“秦兵”指明朝的軍隊(duì)。故選C。（2）“欲投萬(wàn)里封侯筆，愧我談經(jīng)鬢有華”，“欲投萬(wàn)里封侯筆”引用的是班超投筆從戎的典故，尾聯(lián)從遐想中回到薄暮的平?jīng)龀?，面?duì)現(xiàn)實(shí)，他引用班超投筆從戎的典故，表示愿意效法班超，在保衛(wèi)祖國(guó)的征戰(zhàn)中建功立業(yè)。“談經(jīng)”是指談?wù)撝螄?guó)的經(jīng)術(shù)，“愧”是表達(dá)一種愧疚。作者因何而愧疚？當(dāng)然是因?yàn)橄胍癜喑菢由蠎?zhàn)場(chǎng)殺敵，可是年華已老，不得重用，已經(jīng)沒有那樣的機(jī)會(huì)了。大半生空談治國(guó)濟(jì)民的經(jīng)術(shù)，坐以論道，如今已經(jīng)雙鬢花白，心有余而力不足了。故答案為：⑴C⑵“欲投萬(wàn)里封侯筆”，引用班超投筆從戎的典故，表達(dá)出作者愿意效法班超，在保衛(wèi)祖國(guó)的征戰(zhàn)中建功立業(yè)的愛國(guó)情懷?！袄⑽艺劷?jīng)鬢有華”，詩(shī)人感到慚愧的是，大半生只空談治國(guó)濟(jì)民的經(jīng)術(shù)，如今已兩鬢斑白，表達(dá)出心有余而力不足的壯志難酬的遺憾。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。⑵本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。2．（1）C（2）水清，深處取清，石下之水，非有泥土，石乃釣石，非尋常之石，東坡自汲，非遣卒奴，流露詩(shī)人從容自樂(lè)情態(tài)。【解析】【分析】（1）C.只有比擬，沒有象征。（2）“自臨釣石取深清”解析：（1）C（2）水清，深處取清，石下之水，非有泥土，石乃釣石，非尋常之石，東坡自汲，非遣卒奴，流露詩(shī)人從容自樂(lè)情態(tài)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C.只有比擬，沒有象征。（2）“自臨釣石取深清”展現(xiàn)出唐朝人論煮茶就有所謂“茶須緩火炙，活火烹”的說(shuō)法，緩火就是炆火（微火），活火是指猛火。這里說(shuō)應(yīng)當(dāng)用猛火烹，用活水煮。因?yàn)榧宀枰没钏?，只好到江邊去汲取，所以第二句說(shuō)，自己提著水桶，帶著水瓢，到江邊釣魚石上汲取深江的清水，以突出一種從容自得的人生態(tài)度。故答案為：（1）C；（2）水清，深處取清，石下之水，非有泥土，石乃釣石，非尋常之石，東坡自汲，非遣卒奴，流露詩(shī)人從容自樂(lè)情態(tài)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生詩(shī)歌煉句的基本能力。綜合賞析詩(shī)句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。3．（1）C（2）B（3）①是望遠(yuǎn)鏡調(diào)整的空間距離；②是一位漂泊異鄉(xiāng)的游子所經(jīng)歷的數(shù)十年時(shí)空阻隔的時(shí)間距離；③距離讓詩(shī)人“心跳”，表達(dá)了他“近鄉(xiāng)情更怯”的心理。（4）“鄉(xiāng)愁”本來(lái)是無(wú)形的思想感情解析：（1）C（2）B（3）①是望遠(yuǎn)鏡調(diào)整的空間距離；②是一位漂泊異鄉(xiāng)的游子所經(jīng)歷的數(shù)十年時(shí)空阻隔的時(shí)間距離；③距離讓詩(shī)人“心跳”，表達(dá)了他“近鄉(xiāng)情更怯”的心理。（4）“鄉(xiāng)愁”本來(lái)是無(wú)形的思想感情，詩(shī)人卻把它和望遠(yuǎn)鏡聯(lián)系起來(lái)，并說(shuō)它在望遠(yuǎn)鏡中“擴(kuò)大數(shù)十倍”，這樣，化抽象為具體，抽象的“鄉(xiāng)愁”在動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn)中就有了實(shí)的體積和重量。蹲、咯血本是人的動(dòng)作，然而詩(shī)人卻付之于杜鵑花，用擬人手法突出了詩(shī)人摧肝裂肺的鄉(xiāng)愁。（或者：“一朵”是植物，“咯血”又是鳥了。杜鵑鳴時(shí)啼血，血滴花紅，同名的動(dòng)植物交疊成一個(gè)雙關(guān)意象。詩(shī)人運(yùn)用具有民族文化沉積的意象，擴(kuò)大和加深詩(shī)的縱深內(nèi)涵，激發(fā)讀者的歷史聯(lián)想。）【解析】【分析】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“時(shí)空”錯(cuò)，沒有空間，此句從時(shí)間和心理距離上營(yíng)造出“伸手可及”的家鄉(xiāng)氛圍。（2）本題考查學(xué)生綜合解讀詩(shī)歌的能力，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩(shī)句逐一進(jìn)行分析判斷。B項(xiàng)，“化視覺于聽覺和觸覺”錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)是“化聽覺于視覺與觸覺”。因?yàn)辁p鴣的聲音是“聽覺”，而“火”“冒煙”是觸覺和視覺。（3）本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。具體考查理解詞語(yǔ)的豐富含義和作用。本題主要考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義的能力。解答此類試題，解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感，務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則?！熬嚯x”的表層含義是望遠(yuǎn)鏡調(diào)整的空間距離，因?yàn)楸驹?shī)的創(chuàng)作背景是1979年3月，洛夫訪問(wèn)香港時(shí)創(chuàng)作《邊界望鄉(xiāng)》。當(dāng)時(shí)洛夫在余光中的陪同下，去邊界落馬洲用望遠(yuǎn)鏡看大陸，洛夫離鄉(xiāng)三十年，近在咫尺卻過(guò)不去，有家不能歸，近鄉(xiāng)情切。于是寫下了此詩(shī)，表達(dá)其游子懷鄉(xiāng)咫尺天涯的傷痛、落寞和無(wú)奈?！爱?dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度”中的“距離”，也是詩(shī)人與故鄉(xiāng)分離的時(shí)空距離，詩(shī)人在外漂泊幾十載，如今才能夠在落馬洲之邊界用望遠(yuǎn)鏡拉近與故鄉(xiāng)的“距離”，表達(dá)了詩(shī)人作為游子的懷鄉(xiāng)咫尺天涯的傷痛、落寞和無(wú)奈。當(dāng)詩(shī)人舉起望遠(yuǎn)鏡來(lái)眺望的時(shí)候，魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)近在眼前，以“心跳”的距離寫自己“近鄉(xiāng)情更怯”的心理，“遠(yuǎn)山”把我“撞成”“內(nèi)傷”，顯示自己那種無(wú)法用語(yǔ)言描述的沉重悲苦之情。（4）本題考查鑒賞詩(shī)歌的意象和藝術(shù)手法的能力。解答時(shí)要找出詩(shī)中用到的意象，看看這些意象對(duì)傳達(dá)情感所起的作用；再分析作者是如何描寫意象的，運(yùn)用了什么手法和詞語(yǔ)，傳達(dá)了怎樣的情感?！巴h(yuǎn)鏡中擴(kuò)大數(shù)十倍的鄉(xiāng)愁，亂如風(fēng)中的散發(fā)”，無(wú)形的“鄉(xiāng)愁”以有形的望遠(yuǎn)鏡來(lái)“擴(kuò)大”，化抽象為具體，抽象的“鄉(xiāng)愁”在動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn)中就有了實(shí)的體積和重量，寫出了鄉(xiāng)愁之廣之深；而“亂如風(fēng)中的散發(fā)”則寫出了鄉(xiāng)愁的亂與不絕如縷，極大地沖激了人的視覺形象。詩(shī)中還運(yùn)用了“杜鵑”與“鷓鴣”這一古代詩(shī)人筆下常見的“原型”意象?！安×瞬×?病得像山坡上那叢凋殘的杜鵑/只剩下唯一的一朵/蹲在那塊‘禁止越界’的告示牌后面/咯血”，蹲、咯血本是人的動(dòng)作，然而詩(shī)人卻付之于杜鵑花，用擬人手法突出了詩(shī)人摧肝裂肺的鄉(xiāng)愁。人、物合一，寫景即是寫人，寫心靈的現(xiàn)實(shí)化、現(xiàn)實(shí)化的心靈，意象奇妙。故答案為：⑴C⑵B⑶①是望遠(yuǎn)鏡調(diào)整的空間距離；②是一位漂泊異鄉(xiāng)的游子所經(jīng)歷的數(shù)十年時(shí)空阻隔的時(shí)間距離；③距離讓詩(shī)人“心跳”，表達(dá)了他“近鄉(xiāng)情更怯”的心理。⑷“鄉(xiāng)愁”本來(lái)是無(wú)形的思想感情，詩(shī)人卻把它和望遠(yuǎn)鏡聯(lián)系起來(lái)，并說(shuō)它在望遠(yuǎn)鏡中“擴(kuò)大數(shù)十倍”，這樣，化抽象為具體，抽象的“鄉(xiāng)愁”在動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn)中就有了實(shí)的體積和重量。蹲、咯血本是人的動(dòng)作，然而詩(shī)人卻付之于杜鵑花，用擬人手法突出了詩(shī)人摧肝裂肺的鄉(xiāng)愁。（或者：“一朵”是植物，“咯血”又是鳥了。杜鵑鳴時(shí)啼血，血滴花紅，同名的動(dòng)植物交疊成一個(gè)雙關(guān)意象。詩(shī)人運(yùn)用具有民族文化沉積的意象，擴(kuò)大和加深詩(shī)的縱深內(nèi)涵，激發(fā)讀者的歷史聯(lián)想。）【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查古詩(shī)詞的理解鑒賞能力。主要集中對(duì)詩(shī)意理解、詩(shī)歌主旨、詩(shī)歌形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析概括，另一種是對(duì)詩(shī)歌特色和手法的賞析，分析詩(shī)歌要讀懂詩(shī)意，注意情感、形象、技巧等表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。⑵該題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析能力。該題型做題前要整體感知讀懂詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)歌的注解，所選意象以及詩(shī)歌的情感語(yǔ)句即可把握詩(shī)歌主旨情感。在整體感知基礎(chǔ)上，把選項(xiàng)帶入詩(shī)歌語(yǔ)境即可判斷。本題考查對(duì)詩(shī)句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。⑶本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解能力。所謂句子豐富的含意一是指句子的表面含義，一是指句子的隱含含義，即言外之意，包括臨時(shí)指代意義、比喻意義、雙關(guān)意義、象征意義以及句子中重要詞語(yǔ)在文中的內(nèi)涵、特征和緣由等。該題考查學(xué)生理解句子的含義。答題前，先通讀全文，整體理解把握文本的內(nèi)容。遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，放到具體語(yǔ)境中理解。⑷此題考查學(xué)生分析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。從詩(shī)歌鑒賞的角度說(shuō)，詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括三方面的內(nèi)容：表達(dá)方式（記敘、描寫、議論、抒情）、修辭手法（比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、起興、互文）、表現(xiàn)手法（用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對(duì)比、對(duì)照、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動(dòng)靜、虛實(shí)、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）。答題時(shí)按照如下格式：先點(diǎn)明運(yùn)用了什么手法，體現(xiàn)在何處，然后再解釋寫出了什么內(nèi)容，最后點(diǎn)明表達(dá)了什么情感。4．（1）D（2）“且當(dāng)對(duì)樽酒”既有借酒澆愁的無(wú)奈苦悶之意，又借飲酒撫琴寄潔身自好之情，使抒情更為含蓄深遠(yuǎn)；“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”既有寬慰勸勉之意，又含重新振作、積極投入生活之情，點(diǎn)明酬答的題意，使詩(shī)歌解析：（1）D（2）“且當(dāng)對(duì)樽酒”既有借酒澆愁的無(wú)奈苦悶之意，又借飲酒撫琴寄潔身自好之情，使抒情更為含蓄深遠(yuǎn)；“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”既有寬慰勸勉之意，又含重新振作、積極投入生活之情，點(diǎn)明酬答的題意，使詩(shī)歌的格調(diào)轉(zhuǎn)為昂揚(yáng)高亢。【解析】【分析】⑴D“剛勁”錯(cuò)誤。故D錯(cuò)誤。⑵同為酬答詩(shī)，“且當(dāng)對(duì)樽酒”既有借酒澆愁的無(wú)奈苦悶之意，又借飲酒撫琴寄潔身自好之情；“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”既有寬慰勸勉之意，又含重新振作、積極投入生活之情。結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。故答案為：⑴D；⑵“且當(dāng)對(duì)樽酒”既有借酒澆愁的無(wú)奈苦悶之意，又借飲酒撫琴寄潔身自好之情，使抒情更為含蓄深遠(yuǎn)；“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”既有寬慰勸勉之意，又含重新振作、積極投入生活之情，點(diǎn)明酬答的題意，使詩(shī)歌的格調(diào)轉(zhuǎn)為昂揚(yáng)高亢?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查鑒賞詩(shī)歌的能力。這類題要在理解全詩(shī)意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。⑵此類題目在鑒賞過(guò)程中，不但要細(xì)讀詩(shī)文本身，明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)局背景，還要了解詩(shī)人境遇、主觀志向，做到知人論世。5．（1）曲牌名；見錢親（2）①全用市井化俗語(yǔ)（口語(yǔ)），寓莊于諧，既通俗生動(dòng)，又寓意深刻。如“水晶環(huán)入麥糊盆，才沾粘便滾”，用“麥糊盆”“滾”等口語(yǔ)，形象地描繪了財(cái)迷心竅者貪婪攫財(cái)?shù)某髴B(tài)，并用“才”解析：（1）曲牌名；見錢親（2）①全用市井化俗語(yǔ)（口語(yǔ)），寓莊于諧，既通俗生動(dòng)，又寓意深刻。如“水晶環(huán)入麥糊盆，才沾粘便滾”，用“麥糊盆”“滾”等口語(yǔ)，形象地描繪了財(cái)迷心竅者貪婪攫財(cái)?shù)某髴B(tài)，并用“才”“便”等詞對(duì)此給予了辛辣的諷刺。②全曲感情激憤，不加掩飾，極具諷刺性。如“人皆嫌命窘，誰(shuí)不見錢親”，屬同一個(gè)意思，即世風(fēng)嫌貧愛富。一個(gè)意思分作兩句說(shuō)，不僅僅是強(qiáng)調(diào)，更是感情的宣泄。又如“胡蘆提倒穩(wěn)”意為只有糊里糊涂倒落得安穩(wěn)，乃激憤的反語(yǔ)。③幾乎通篇用比，如“水晶環(huán)”比喻精明清白的人，“麥糊盆”比喻污濁的官場(chǎng)環(huán)境；“文章”三句更是連續(xù)用比，形成鼎足對(duì)，將物欲橫流、寡廉鮮恥的社會(huì)腐敗情狀描繪得入木三分?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《正宮醉太平》是元朝著名散曲家張可久的所作的一首元曲?！白硖健笔乔泼?，這首小令語(yǔ)言詼諧、形象生動(dòng)，無(wú)情地揭露、諷刺了社會(huì)上種種可笑可惱的現(xiàn)象，令人讀來(lái)忍俊不禁。這首元曲的“曲眼”是“見錢親”。（2）結(jié)合文本分析如下：①“誰(shuí)不見錢親”，“見錢親”用的是市井口語(yǔ)?！八Лh(huán)入麥糊盆，才沾粘便滾”，用“麥糊盆”“滾”等口語(yǔ)，形象地描繪了財(cái)迷心竅者貪婪攫財(cái)?shù)某髴B(tài)，并用“才”“便”等詞加強(qiáng)語(yǔ)氣，對(duì)其丑態(tài)給予了辛辣的諷刺。②“人皆嫌命窘，誰(shuí)不見錢親”，即世風(fēng)嫌貧愛富。又如“胡蘆提倒穩(wěn)”意為只有糊里糊涂倒落得安穩(wěn)，乃激憤的反語(yǔ)。語(yǔ)言詼諧、形象生動(dòng)，無(wú)情地揭露、諷刺了社會(huì)上種種可笑可惱的現(xiàn)象，令人讀來(lái)忍俊不禁。③善用比喻。如“水晶環(huán)”比喻精明清白的人，“麥糊盆”比喻污濁的官場(chǎng)環(huán)境；“文章糊了盛錢囤，門庭改做迷魂陣，清廉貶入睡餛飩”三個(gè)比喻句構(gòu)成排比，氣勢(shì)強(qiáng)烈，刻畫社會(huì)腐敗、物欲橫流、寡廉鮮恥的情狀。作者揭露這種黑白顛倒的世情丑態(tài)，不愿隨波逐流，卻又無(wú)力回天，只能借助酒葫蘆佯裝糊涂，這樣似乎還能求得所謂的安穩(wěn)。故答案為：（1）曲牌名；見錢親（2）①全用市井化俗語(yǔ)（口語(yǔ)），寓莊于諧，既通俗生動(dòng)，又寓意深刻。如“水晶環(huán)入麥糊盆，才沾粘便滾”，用“麥糊盆”“滾”等口語(yǔ)，形象地描繪了財(cái)迷心竅者貪婪攫財(cái)?shù)某髴B(tài)，并用“才”“便”等詞對(duì)此給予了辛辣的諷刺。②全曲感情激憤，不加掩飾，極具諷刺性。如“人皆嫌命窘，誰(shuí)不見錢親”，屬同一個(gè)意思，即世風(fēng)嫌貧愛富。一個(gè)意思分作兩句說(shuō)，不僅僅是強(qiáng)調(diào)，更是感情的宣泄。又如“胡蘆提倒穩(wěn)”意為只有糊里糊涂倒落得安穩(wěn)，乃激憤的反語(yǔ)。③幾乎通篇用比，如“水晶環(huán)”比喻精明清白的人，“麥糊盆”比喻污濁的官場(chǎng)環(huán)境；“文章”三句更是連續(xù)用比，形成鼎足對(duì)，將物欲橫流、寡廉鮮恥的社會(huì)腐敗情狀描繪得入木三分?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生掌握文學(xué)常識(shí)的能力。這種題型主要靠學(xué)生平時(shí)的積累。平時(shí)學(xué)習(xí)和閱讀時(shí)要了解和準(zhǔn)確掌握在文學(xué)史上有名的作家的名字、稱號(hào)、籍貫、時(shí)代、經(jīng)歷、作品及主要成就等。（2）本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌表達(dá)技巧及其作用的能力。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧題的答題步驟：①準(zhǔn)確地指出用了何種手法；②結(jié)合詩(shī)句，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。6．（1）C（2）①悠然之情。其三中最后一句，舊年未盡，湖上卻已春意盎然，蘊(yùn)含了作者內(nèi)心的悠然之意；其五結(jié)句畫面生動(dòng)、情趣盎然，一種悠然之趣溢于言表。②思?xì)w之情。其三首句“睡不成”，表現(xiàn)了思?xì)w情切；解析：（1）C（2）①悠然之情。其三中最后一句，舊年未盡，湖上卻已春意盎然，蘊(yùn)含了作者內(nèi)心的悠然之意；其五結(jié)句畫面生動(dòng)、情趣盎然，一種悠然之趣溢于言表。②思?xì)w之情。其三首句“睡不成”，表現(xiàn)了思?xì)w情切；其五前兩句寫歸，表現(xiàn)了思?xì)w之情。③凄涼無(wú)奈之感。其三第三句“分明舊泊”等道出了水上夜行，江南漂泊，隱含凄涼之感；其五第三句“拼”是不得不然之意，不得不在一葉扁舟上度過(guò)新年，其飄零生涯可知，透出了一種哀愁與無(wú)奈?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“請(qǐng)人用雪洗去曾經(jīng)征戰(zhàn)疆場(chǎng)的衣上的風(fēng)塵”錯(cuò)誤。選項(xiàng)曲解“征衣”的意思，根據(jù)注釋及詩(shī)歌可知，應(yīng)是“旅途中的衣服”。故選C。（2）從詩(shī)歌標(biāo)題“除夜自石湖歸苕溪”和注釋來(lái)看，這是詩(shī)人訪范成大，除夕乘舟歸苕溪所寫的一組詩(shī)歌，其三中首句“黃帽傳呼睡不成”中“睡不成”說(shuō)明詩(shī)人此時(shí)盼歸心切以至無(wú)法入眠，其五中也有相關(guān)內(nèi)容，如開頭兩句“三生定是陸天隨，只向吳松作客歸”借助陸龜蒙來(lái)體現(xiàn)自己的恬淡心境，而“只”“作客歸”又流露出思?xì)w之情；其三最后兩句“分明舊泊江南岸，舟尾春風(fēng)飐客燈”借助“江南岸”“春風(fēng)”等春意盎然之景來(lái)抒發(fā)自己的悠然閑適之情，其五最后一句“倩人和雪洗征衣”意思是“請(qǐng)人用雪洗去旅途衣服上沾染的風(fēng)塵”，畫面生動(dòng)有趣，流露出悠然之情趣；其三中“分明舊泊江南岸”，“舊泊”暗示我們，詩(shī)人不但此次是身在旅途，而且還曾經(jīng)多次飄零旅途，內(nèi)心隱含凄涼之感慨，其五中“已拚新年舟上過(guò)”意思是不得不在這舟上渡過(guò)新年，內(nèi)心流露無(wú)奈傷感之感?？忌梢詮倪@些方面分析兩首詩(shī)歌。故答案為：⑴C；⑵①悠然之情。其三中最后一句，舊年未盡，湖上卻已春意盎然，蘊(yùn)含了作者內(nèi)心的悠然之意；其五結(jié)句畫面生動(dòng)、情趣盎然，一種悠然之趣溢于言表。②思?xì)w之情。其三首句“睡不成”，表現(xiàn)了思?xì)w情切；其五前兩句寫歸，表現(xiàn)了思?xì)w之情。③凄涼無(wú)奈之感。其三第三句“分明舊泊”等道出了水上夜行，江南漂泊，隱含凄涼之感；其五第三句“拼”是不得不然之意，不得不在一葉扁舟上度過(guò)新年，其飄零生涯可知，透出了一種哀愁與無(wú)奈?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案；（2）本題考查對(duì)作者表達(dá)情感的理解分析；結(jié)合詩(shī)句中的意象，從意象到意境全面把握詩(shī)歌的情感，同時(shí)注意抒情主人公的活動(dòng)及帶有情感色彩的詞語(yǔ)；分析詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩(shī)歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩(shī)詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。7．（1）詞人以女媧斷鰲足、王濬降吳、江左夷吾之典，抒發(fā)了期盼有人“撐天”護(hù)國(guó)的愿望，以及對(duì)古人功業(yè)的追慕和神州難復(fù)的亡國(guó)之痛。（2）①寫哀景抒哀情。以荒涼殘破之景抒發(fā)凄涼孤寂之情，以滄桑巨變抒發(fā)亡解析：（1）詞人以女媧斷鰲足、王濬降吳、江左夷吾之典，抒發(fā)了期盼有人“撐天”護(hù)國(guó)的愿望，以及對(duì)古人功業(yè)的追慕和神州難復(fù)的亡國(guó)之痛。（2）①寫哀景抒哀情。以荒涼殘破之景抒發(fā)凄涼孤寂之情，以滄桑巨變抒發(fā)亡國(guó)之痛。②觸景生情。本想游賞，可眼前荒臺(tái)、亂鴉、殘木之景十分荒涼，讓詞人聯(lián)想到南朝舊事，勾起亡國(guó)之恨。③以樂(lè)景襯哀情。春波猶綠，故國(guó)不再，令人傷懷。④寓情于景。年華蹉跎如滔滔逝水，“浮生何促”，抒發(fā)詞人對(duì)年華易逝、人生短促的感慨與救國(guó)無(wú)術(shù)的憤懣悲痛之情。⑤虛實(shí)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)虛景，抒發(fā)感傷之情。“春波猶綠”，抒發(fā)亡國(guó)之恨，“浮生何促”，表達(dá)對(duì)年華易逝、人生短促的感慨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答本題時(shí)，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩(shī)詞中使用，以與所反映的時(shí)、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析鑒賞有時(shí)可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。女媧斷鱉足，女媧氏煉五色石，以補(bǔ)其闕，斷鰲之足，以立四極。比喻開創(chuàng)新局面，創(chuàng)建偉業(yè)。王濬降吳，王浚率領(lǐng),沿著大江,順流向東進(jìn)攻，迫使吳國(guó)投降。管夷吾，春秋時(shí)期政治家管仲，相齊桓公成霸業(yè)。后代詩(shī)文中多指有輔國(guó)救民之才的人，溫嶠認(rèn)為王導(dǎo)有管仲（夷吾）之才，能輔助局勢(shì)未穩(wěn)的東晉。作者抒發(fā)企盼有人“撐天”護(hù)國(guó)的愿望，對(duì)古人功業(yè)的追慕，神州難復(fù)的痛苦。（2）本題主要考查情和景的關(guān)系。所寫之景：眼前荒臺(tái)、亂鴉、殘木之景，以荒涼殘破之景抒發(fā)凄涼孤寂之情，以滄桑巨變抒發(fā)亡國(guó)之痛，寫景和情感協(xié)調(diào)一致，屬于寫哀景抒哀情，觸景抒情；春波猶綠，而故國(guó)不再，情和景形成強(qiáng)烈對(duì)比，屬于以樂(lè)景襯哀情?！案∩未佟?，年華蹉跎如滔滔逝水，寓情于景，抒發(fā)詞人人生短促的感慨與救國(guó)無(wú)術(shù)的憤懣悲痛之情。故答案為：⑴詞人以女媧斷鰲足、王濬降吳、江左夷吾之典，抒發(fā)了期盼有人“撐天”護(hù)國(guó)的愿望，以及對(duì)古人功業(yè)的追慕和神州難復(fù)的亡國(guó)之痛。⑵①寫哀景抒哀情。以荒涼殘破之景抒發(fā)凄涼孤寂之情，以滄桑巨變抒發(fā)亡國(guó)之痛。②觸景生情。本想游賞，可眼前荒臺(tái)、亂鴉、殘木之景十分荒涼，讓詞人聯(lián)想到南朝舊事，勾起亡國(guó)之恨。③以樂(lè)景襯哀情。春波猶綠，故國(guó)不再，令人傷懷。④寓情于景。年華蹉跎如滔滔逝水，“浮生何促”，抒發(fā)詞人對(duì)年華易逝、人生短促的感慨與救國(guó)無(wú)術(shù)的憤懣悲痛之情。⑤虛實(shí)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)虛景，抒發(fā)感傷之情。“春波猶綠”，抒發(fā)亡國(guó)之恨，“浮生何促”，表達(dá)對(duì)年華易逝、人生短促的感慨。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。⑵此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌抒情手法的鑒賞能力。古代詩(shī)歌的抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、懷古傷今、即事抒懷。8．（1）D（2）①情感表達(dá):借景抒情。頷聯(lián)借明月高懸,胡雕掠過(guò),楚山連綿,樹葉飄落的景象,描繪了水天空寂、萬(wàn)木凋零、江山寥落的圖景,渲染清秋悲涼凄冷的氛圍,借此委婉抒寫孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感解析：（1）D（2）①情感表達(dá):借景抒情。頷聯(lián)借明月高懸,胡雕掠過(guò),楚山連綿,樹葉飄落的景象,描繪了水天空寂、萬(wàn)木凋零、江山寥落的圖景,渲染清秋悲涼凄冷的氛圍,借此委婉抒寫孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感恨。②結(jié)構(gòu)安排:頷聯(lián)承上啟下,上承首聯(lián)詩(shī)人苦痛情感,繼續(xù)以江州清冷景色渲染感情,并由此聯(lián)的將往淮南以及“胡雁過(guò)”“木落”等景象引發(fā)頸聯(lián)以及尾聯(lián)寄身滄洲的遷徙漂泊和年老無(wú)奈的感慨?！窘馕觥?/p>

【分析】（1）D項(xiàng)，“江上風(fēng)波”錯(cuò)誤，“風(fēng)波”一詞，語(yǔ)意雙關(guān)，既指江上鳳波，又暗指宦海風(fēng)波，此處更強(qiáng)調(diào)宦海風(fēng)波。故選D。（2）“江上月明胡雁過(guò)，淮南木落楚山多”，頷聯(lián)所寫即眼前之景——江水、明月、北雁、落木、楚山，渲染清秋氣氛，借以抒寫宦海浮沉的深沉感慨。浩蕩江水，凄清明月，一群北來(lái)南去的大雁掠空而過(guò)；江州一帶萬(wàn)木凋零，落葉颯颯，原先被樹木遮蔽的古楚地的山嶺突然裸露出來(lái)，似乎比往日增加了許多。二句寫景，一天上，一地下，一寫水，一寫山，一近一遠(yuǎn)，一動(dòng)一靜，上下俯抑，參差交互，成就了二幅水天空寂、江山寥落的江州秋色圖。結(jié)構(gòu)上承上啟下。而作者的真正用意則在于通過(guò)這貌似孤立的景物畫面，來(lái)抒寫孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感恨。北雁南飛，暗寓詩(shī)人遷播；落術(shù)颯颯，隱含詩(shī)人晚景蕭條，且與尾聯(lián)“老”字遙相呼應(yīng)；楚山之多亦正好反襯出作者的一己之微。故答案為：⑴D；⑵①情感表達(dá):借景抒情。頷聯(lián)借明月高懸,胡雕掠過(guò),楚山連綿,樹葉飄落的景象,描繪了水天空寂、萬(wàn)木凋零、江山寥落的圖景,渲染清秋悲涼凄冷的氛圍,借此委婉抒寫孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感恨。②結(jié)構(gòu)安排:頷聯(lián)承上啟下,上承首聯(lián)詩(shī)人苦痛情感,繼續(xù)以江州清冷景色渲染感情,并由此聯(lián)的將往淮南以及“胡雁過(guò)”“木落”等景象引發(fā)頸聯(lián)以及尾聯(lián)寄身滄洲的遷徙漂泊和年老無(wú)奈的感慨。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。（2）此題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。做這類題要準(zhǔn)確地指出用了何種手法，結(jié)合詩(shī)句，闡述為什么用這種手法，還要闡述此手法有效傳達(dá)詩(shī)人怎樣的感情。本題中，頷聯(lián)寫景，描寫了明月、胡雁、楚山、樹葉等意象，描繪了水天空寂、萬(wàn)木凋零、江山寥落的圖景，作者借此景抒發(fā)孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感恨。在結(jié)構(gòu)上，頷聯(lián)的景物描寫，承接了首聯(lián)作者“學(xué)醉歌”等痛苦的感情。同時(shí)環(huán)境描寫引發(fā)出后面兩聯(lián)的感慨。9．（1）B（2）①本詩(shī)的“憤”，主要是指對(duì)自己被貶山城，被朝廷遺忘的不滿。首聯(lián)運(yùn)用雙關(guān)的手法。“憤”而委婉?！按猴L(fēng)疑不到天涯”表面寫春風(fēng)難到山城，實(shí)際上是說(shuō)皇恩難以恩澤到自己，委婉傳達(dá)出不滿之情。解析：（1）B（2）①本詩(shī)的“憤”，主要是指對(duì)自己被貶山城，被朝廷遺忘的不滿。首聯(lián)運(yùn)用雙關(guān)的手法。“憤”而委婉?！按猴L(fēng)疑不到天涯”表面寫春風(fēng)難到山城，實(shí)際上是說(shuō)皇恩難以恩澤到自己，委婉傳達(dá)出不滿之情。著一“疑”字，而非“恨”字，憤而節(jié)制，②作者以“橘”“筍”自比，“憤”而樂(lè)觀。頷聯(lián)“殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽”表達(dá)自己即使被貶也不改變自己的志向，對(duì)未來(lái)充滿信心。③尾聯(lián)今昔對(duì)比，用“野芳雖晚不須嗟”進(jìn)一步表達(dá)了作者的豁達(dá)樂(lè)觀?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題，B項(xiàng)，“該詩(shī)以橘來(lái)襯托出風(fēng)雪對(duì)萬(wàn)物的摧殘”錯(cuò)誤，是以風(fēng)雪摧殘萬(wàn)物反襯橘能力抗風(fēng)霜。（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。詩(shī)的首聯(lián)“春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花”，破“早春”之題：夷陵小城，地處偏遠(yuǎn)，山重水滿，雖然已是二月，卻依然春風(fēng)難到，百花未開?！按猴L(fēng)不到天涯”之語(yǔ)，暗喻皇恩不到，透露出詩(shī)人被貶后的抑郁情緒，大有“春風(fēng)不度玉門關(guān)”之怨旨。詩(shī)末兩句詩(shī)人雖然是自我安慰，但卻透露出極為矛盾的心情，表面上說(shuō)他曾在洛陽(yáng)做過(guò)留守推官，見過(guò)盛蓋天下的洛陽(yáng)名花名園，見不到此地晚開的野花也不須嗟嘆了，但實(shí)際上卻充滿著一種無(wú)奈和凄涼，不須嗟實(shí)際上是大可嗟，故才有了這首借“未見花”的日常小事生發(fā)出人生乃至于政治上的感慨。詩(shī)末兩句詩(shī)人雖然是自我安慰，但卻透露出極為矛盾的心情，表面上說(shuō)他曾在洛陽(yáng)做過(guò)留守推官，見過(guò)盛蓋天下的洛陽(yáng)名花名園，見不到此地晚開的野花也不須嗟嘆了，但實(shí)際上卻充滿著一種無(wú)奈和凄涼，不須嗟實(shí)際上是大可嗟，故才有了這首借“未見花”的日常小事生發(fā)出人生乃至于政治上的感慨。此詩(shī)之妙，就妙在它既以小孕大，又怨而不怒。它借“春風(fēng)”與“花”的關(guān)系來(lái)寄喻君臣、君民關(guān)系，是歷代以來(lái)以“香草美人”來(lái)比喻君臣關(guān)系的進(jìn)一步拓展，在他的內(nèi)心中，他是深信明君不會(huì)拋棄智臣的。故答案為：⑴B⑵本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。⑵“表達(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面由低到高（字詞——句子——段落——篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、夸張、借代等）、表達(dá)方式（記敘、說(shuō)明、描寫、抒情、議論，詩(shī)歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)等）。10．（1）D（2）①戰(zhàn)亂漂泊之苦。首聯(lián)寫到兵荒馬亂，詩(shī)人為躲避戰(zhàn)亂不得不拖著病體四處逃難，盡嘗漂泊之苦。②客子思?xì)w之憂。頸聯(lián)寫詩(shī)人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁，依舊愁心難抑，“歸心”更直接點(diǎn)解析：（1）D（2）①戰(zhàn)亂漂泊之苦。首聯(lián)寫到兵荒馬亂，詩(shī)人為躲避戰(zhàn)亂不得不拖著病體四處逃難，盡嘗漂泊之苦。②客子思?xì)w之憂。頸聯(lián)寫詩(shī)人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁，依舊愁心難抑，“歸心”更直接點(diǎn)明詩(shī)人的思?xì)w之情。③憂國(guó)傷時(shí)之情。詩(shī)人自己為逃避戰(zhàn)亂而“野泊”，一身亂離，還心系朝廷，“欲問(wèn)行朝舊消息”，然而兵荒馬亂，政局未穩(wěn)，令詩(shī)人十分擔(dān)憂。【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合整首詩(shī)詞進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對(duì)本詩(shī)的理解分析，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)“尾聯(lián)想象遍地兵荒馬亂的景象”中“想象”錯(cuò)誤，這里并非想象，而是現(xiàn)實(shí)。故選D。（2）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌情感，理解把握詩(shī)歌內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題，首先要明確題目要求，比如本題首先指出“頸聯(lián)的‘愁’字可謂本詩(shī)詩(shī)眼”，然后要求結(jié)合全詩(shī)具體分析作者為何而愁。然后通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容大意，圈畫出詩(shī)歌中涉題詩(shī)句，進(jìn)行分析得出答案。比如本題，首聯(lián)“可憐江月亂中明，應(yīng)識(shí)逋逃病客情”是說(shuō)“在這亂世之中，江月依然那么明亮可愛，但它應(yīng)該懂得流亡在外的病人的心情?！比欢鸟R亂，政局未穩(wěn)，令詩(shī)人十分擔(dān)憂。詩(shī)人自己為躲避著兵荒馬亂不得不拖著生病的身體四處逃難，四處漂泊，飽受戰(zhàn)亂漂泊之苦。頷聯(lián)“斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽(yáng)城”意思是“看北斗星柄漸漸橫斜，仿佛就落在洞庭湖畔廣闊的原野；聽畫角聲聲凄慘欲絕，縈繞在這泊舟近處的岳陽(yáng)城?！边@是詩(shī)人在野所見之景，所聽之聲。這里“角聲凄斷岳陽(yáng)城”，聽角傷懷，角聲暗寓兵亂，岳陽(yáng)城在泊舟近處，“凄斷”寫角聲，亦寫聽到角聲的感受。這兩句描繪出一個(gè)徹夜不眠人的形象，并將其融入詩(shī)中，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了詩(shī)人沉郁悲抑的復(fù)雜心情，蘊(yùn)含著對(duì)國(guó)事也就是戰(zhàn)亂的深沉憂患。所以由這兩聯(lián)可以看出作者是為戰(zhàn)亂和自己的漂泊而愁。頸聯(lián)“酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚”意思是“飲酒解愁，反而增添了眼淚，我的愁思就像酒和淚一樣四處飛濺；浪濤卷起，引發(fā)了我的思?xì)w之心，讓我暗自吃驚。”這一聯(lián)緊承前文，以酒澆愁，酒隨淚濺，所謂“舉杯消愁愁更愁”。聽浪思?xì)w，詩(shī)人身在客中，而無(wú)所歸，故暗自驚心，傷感落淚。想要借酒澆愁，依舊愁心難抑。是寫漂泊思?xì)w，而又無(wú)家可歸之愁。尾聯(lián)“欲問(wèn)行朝近消息，眼中群盜尚縱橫”意思是說(shuō)“多么想打聽一下南宋朝廷近來(lái)的消息啊，可眼前，群盜正在四處流竄縱橫”?！坝麊?wèn)行朝近消息”從自身亂離，想到朝廷遷流不定，由憂自身到憂朝廷，結(jié)句把遍地兵荒馬亂的情景寫足，消息雖欲問(wèn)而無(wú)由，其為憂憤，更何以堪。杜甫《登岳陽(yáng)樓》結(jié)句云：“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！币彩怯梢簧砥磳懙絿?guó)家戰(zhàn)亂。而這首詩(shī)結(jié)句更甚于“戎馬關(guān)山北”，因群盜縱橫即在眼前也。詩(shī)人把兵荒馬亂的景寫足，把憂國(guó)傷時(shí)之情抒發(fā)得淋漓盡致。故答案為：⑴D；⑵①戰(zhàn)亂漂泊之苦。首聯(lián)寫到兵荒馬亂，詩(shī)人為躲避戰(zhàn)亂不得不拖著病體四處逃難，盡嘗漂泊之苦。②客子思?xì)w之憂。頸聯(lián)寫詩(shī)人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁，依舊愁心難抑，“歸心”更直接點(diǎn)明詩(shī)人的思?xì)w之情。③憂國(guó)傷時(shí)之情。詩(shī)人自己為逃避戰(zhàn)亂而“野泊”，一身亂離，還心系朝廷，“欲問(wèn)行朝舊消息”，然而兵荒馬亂，政局未穩(wěn)，令詩(shī)人十分擔(dān)憂?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。11．（1）前兩聯(lián)描寫了一幅夔州西閣秋夜圖，陡峭的兩岸，強(qiáng)勁的寒風(fēng)，猿猴在野外哀鳴，大江上鳥兒孤獨(dú)地飛著，濃黑如漆的夜晚，燭影更顯微小。景物描寫呈現(xiàn)出一種凄冷、孤寂的氛圍，為下面四句的抒情做了鋪墊。（解析：（1）前兩聯(lián)描寫了一幅夔州西閣秋夜圖，陡峭的兩岸，強(qiáng)勁的寒風(fēng)，猿猴在野外哀鳴，大江上鳥兒孤獨(dú)地飛著，濃黑如漆的夜晚，燭影更顯微小。景物描寫呈現(xiàn)出一種凄冷、孤寂的氛圍，為下面四句的抒情做了鋪墊。（2）表達(dá)了詩(shī)人漂泊無(wú)依、年老孤愁的凄冷心境，以及憂國(guó)傷時(shí)、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤?！蔼?dú)坐”表現(xiàn)了漂泊無(wú)依的孤獨(dú)凄涼，“白首”是詩(shī)人年老無(wú)成的悲嘆；煙塵環(huán)繞著京城，時(shí)局動(dòng)亂，詩(shī)人握劍悲歌，雖有濟(jì)世之“壯心”，但難以施展，表明其憂國(guó)憂民、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤。【解析】【分析】（1）本詩(shī)中詩(shī)人先抓住主要景物“江岸”“風(fēng)”“猿猴”“鳥兒”“夜”，展開聯(lián)想想象，描繪畫面；然后再概括景物營(yíng)造氛圍特點(diǎn)及運(yùn)用的表現(xiàn)手法，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。由“寒”“威”“霜”等可聯(lián)想到凄冷孤寂的意境氛圍，從下文的抒情來(lái)看，此處起到了鋪墊的作用。（2）本題可根據(jù)標(biāo)題、注釋、“白首”“煙塵”等關(guān)鍵詞分析作答。由詩(shī)歌標(biāo)題“夜”和注釋1可知，詩(shī)人寫此詩(shī)時(shí)，正值外敵入侵，民不聊生，百姓紛紛逃離家園。尾聯(lián)“煙塵繞閶闔，白首壯心違”，將朝廷的昏庸腐朽，作者年老無(wú)成、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷感情表達(dá)了出來(lái)。故答案為：⑴前兩聯(lián)描寫了一幅夔州西閣秋夜圖，陡峭的兩岸，強(qiáng)勁的寒風(fēng)，猿猴在野外哀鳴，大江上鳥兒孤獨(dú)地飛著，濃黑如漆的夜晚，燭影更顯微小。景物描寫呈現(xiàn)出一種凄冷、孤寂的氛圍，為下面四句的抒情做了鋪墊。⑵表達(dá)了詩(shī)人漂泊無(wú)依、年老孤愁的凄冷心境，以及憂國(guó)傷時(shí)、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤。“獨(dú)坐”表現(xiàn)了漂泊無(wú)依的孤獨(dú)凄涼，“白首”是詩(shī)人年老無(wú)成的悲嘆；煙塵環(huán)繞著京城，時(shí)局動(dòng)亂，詩(shī)人握劍悲歌，雖有濟(jì)世之“壯心”，但難以施展，表明其憂國(guó)憂民、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查鑒賞作品的思想內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。解答此類題目首先要結(jié)合文本的藝術(shù)手法分析文本的思想內(nèi)容，然后根據(jù)要求作答?？蓮囊韵聨追矫嫒胧郑孩倜枥L詩(shī)中主要景物展現(xiàn)的圖景畫面，描述時(shí)候既要忠于原詩(shī)又要自己的想象和聯(lián)想加以創(chuàng)造，再現(xiàn)畫面，力求語(yǔ)言優(yōu)美；②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。如孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、恬靜優(yōu)美、閑適安寧、朦朧迷離等，注意能體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)；③分析通過(guò)景物所表達(dá)的作者的思想感情。（2）本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩(shī)眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語(yǔ)來(lái)概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見的詩(shī)歌情感規(guī)范用語(yǔ)，例如，離別思念、愛國(guó)思鄉(xiāng)、友情愛情惜別、熱愛自然、歸隱田園、關(guān)心民間疾苦、懷才不遇、壯志難酬等。12．（1）凄涼悲切；送別（2）①借陶淵明《歸去來(lái)兮辭》的首句“歸去來(lái)兮”說(shuō)明葉衡即將離開建康奔赴京城，表達(dá)了對(duì)友人離去的不舍之情;②“今我來(lái)思”和“楊柳依依”是《詩(shī)經(jīng).小雅.采薇》中的詩(shī)句，被作者直解析：（1）凄涼悲切；送別（2）①借陶淵明《歸去來(lái)兮辭》的首句“歸去來(lái)兮”說(shuō)明葉衡即將離開建康奔赴京城，表達(dá)了對(duì)友人離去的不舍之情;②“今我來(lái)思”和“楊柳依依”是《詩(shī)經(jīng).小雅.采薇》中的詩(shī)句，被作者直接引用，想象友人走后，自己一個(gè)人再來(lái)將山那種"物是人非"的凄涼心境，化用即成的詩(shī)句，卻毫無(wú)做作之感；③最后兩句，引用《史記.李將軍列傳》中贊頌李廣的話說(shuō)明葉衡在建康的德政受到人們的稱頌，葉衡本人也受到百姓的愛戴，表達(dá)了對(duì)葉衡的贊揚(yáng)之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題中，作者描繪了一幅日暮獨(dú)立圖。天寒日暮時(shí)分，友人離去，作者獨(dú)立于蒼茫山林中，久久不愿離去。"獨(dú)立蒼茫醉不歸，日暮天寒"，點(diǎn)明了具體地點(diǎn)與時(shí)間，表明作者的孤寂，說(shuō)明了環(huán)境的凄清，從而渲染了一種凄涼悲切的氛圍，"歸去來(lái)兮"，說(shuō)明葉衡離開建康奔赴京城，道出了送別友人的中心。由此可見，詞的上片前三句渲染了凄涼悲切的氛圍。并由內(nèi)容可知，這是一首送別詩(shī)。（2）本題中，“歸去來(lái)兮”表達(dá)的是的不舍；“今我來(lái)思，楊柳依依”傳達(dá)的是悲涼；“桃李無(wú)言，下自成蹊”是引用，借李廣表達(dá)了對(duì)葉衡的贊揚(yáng)之情?？忌鷩@這些要點(diǎn)答題即可。故答案為：⑴凄涼悲切

送別⑵①借陶淵明《歸去來(lái)兮辭》的首句“歸去來(lái)兮”說(shuō)明葉衡即將離開建康奔赴京城，表達(dá)了對(duì)友人離去的不舍之情;②“今我來(lái)思”和“楊柳依依”是《詩(shī)經(jīng).小雅.采薇》中的詩(shī)句，被作者直接引用，想象友人走后，自己一個(gè)人再來(lái)將山那種"物是人非"的凄涼心境，化用即成的詩(shī)句，卻毫無(wú)做作之感；③最后兩句，引用《史記.李將軍列傳》中贊頌李廣的話說(shuō)明葉衡在建康的德政受到人們的稱頌，葉衡本人也受到百姓的愛戴，表達(dá)了對(duì)葉衡的贊揚(yáng)之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生把握詩(shī)歌意境以及題材能力。解答此類試題，考生要在讀懂全詩(shī)的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)歌的意象，內(nèi)容以及情感。（2）本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類試題，考生應(yīng)明確：用典的目的是為了抒情?？忌页鲈?shī)歌使用的典故，并分析該典故抒發(fā)了什么情感。13．（1）夸張；視聽結(jié)合/以聲襯靜（2）①垂釣時(shí)，秋日小河的景色描繪得如畫般迷人，充滿了詩(shī)情畫意。對(duì)秋日美景的欣賞、贊美之情。②后寫漁翁垂釣的成果的展示，寫垂釣的欣喜之情。③由于漁翁不趨時(shí)尚，樸直渾解析：（1）夸張；視聽結(jié)合/以聲襯靜（2）①垂釣時(shí)，秋日小河的景色描繪得如畫般迷人，充滿了詩(shī)情畫意。對(duì)秋日美景的欣賞、贊美之情。②后寫漁翁垂釣的成果的展示，寫垂釣的欣喜之情。③由于漁翁不趨時(shí)尚，樸直渾厚，仍舊用“直鉤”釣魚，所以感到所獲不豐。后二句筆鋒一轉(zhuǎn)，從笛聲的悠揚(yáng)和魚肉的精細(xì)中頓現(xiàn)出漁翁豁達(dá)的心境，何必為此等小事耿耿于懷，自尋煩惱呢？④末二句寫漁翁暢飲美酒，枕莎而眠，自得其樂(lè)，突出了他豪邁豁達(dá)的胸襟，同時(shí)也表現(xiàn)了隱逸生活的閑適與安逸?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“笛聲吹徹云山翠”，這句是說(shuō)漁翁吹起了笛子，笛聲悠揚(yáng)，響徹空山，聲遏行云；從修辭角度來(lái)看，“徹”意思是“透”，這是使用夸張的修辭，體現(xiàn)笛聲的穿透力；從描寫的角度來(lái)看，“笛聲”是耳中所聞，“云山翠”是眼中所見，這是使用視聽結(jié)合的手法，“笛聲”是聲，是動(dòng)，而“云山”是靜，這是以聲襯靜，既寫出笛聲的優(yōu)美，又寫出山谷的幽靜。（2）從此詞中來(lái)看，詞中塑造了一位自由自在的漁翁形象，詞人把自己的情感寄托在這一形象之上。如一開始“秋水無(wú)痕清見底，蓼花汀上西風(fēng)起一葉小舟煙霧里”，這三句是寫景，抓住“秋水”“蓼花汀”“西風(fēng)”“小舟”“煙霧”等意象把秋日的小河景色描繪得如畫般迷人，充滿詩(shī)情畫意，這是給后文漁翁垂釣設(shè)置場(chǎng)景，字里行間充滿贊美欣賞之情；接著詞人以“蘭棹艤，柳條帶雨穿雙鯉”來(lái)展示漁翁的成果，船上掛著一枝柳條兒，串著兩尾金色的鯉魚，這是展示垂釣的欣喜；“自嘆直鉤無(wú)處使，笛聲吹徹云山翠。膾落霜刀紅縷細(xì)”，漁翁面對(duì)并不豐盛的成果，自嘆使用直鉤釣魚已經(jīng)不行了，他吹起笛子，笛聲悠揚(yáng)，響徹空山，然后將鯉魚烹煮，笛聲的悠揚(yáng)和魚肉的精細(xì)中表現(xiàn)出漁翁豁達(dá)的心境；最后說(shuō)“新酒美，醉來(lái)獨(dú)枕莎衣睡”，漁翁就著魚肉，開懷暢飲，直喝得酩酊大醉，然后沉沉睡去，表現(xiàn)出隱逸生活的悠閑自得，也流露出詞人的向往之情。故答案為：⑴夸張；視聽結(jié)合/以聲襯靜⑵①垂釣時(shí)，秋日小河的景色描繪得如畫般迷人，充滿了詩(shī)情畫意。對(duì)秋日美景的欣賞、贊美之情。②后寫漁翁垂釣的成果的展示，寫垂釣的欣喜之情。③由于漁翁不趨時(shí)尚，樸直渾厚，仍舊用“直鉤”釣魚，所以感到所獲不豐。后二句筆鋒一轉(zhuǎn)，從笛聲的悠揚(yáng)和魚肉的精細(xì)中頓現(xiàn)出漁翁豁達(dá)的心境，何必為此等小事耿耿于懷，自尋煩惱呢？④末二句寫漁翁暢飲美酒，枕莎而眠，自得其樂(lè)，突出了他豪邁豁達(dá)的胸襟，同時(shí)也表現(xiàn)了隱逸生活的閑適與安逸?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。⑵本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子；②分析景語(yǔ)。注意按照“意象一一意境一一詩(shī)情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心；④了解古代詩(shī)歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情感并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。14．（1）C（2）同意“異客”是屈原。①因“懷王昏聵”“秦終吞楚”而“垂涕淫淫，鬢發(fā)花白”，這正是屈原人生經(jīng)歷的真實(shí)寫照，所以“異客”是屈原。②陵陽(yáng)是屈原第二次被流放時(shí)最后到的地方，詞人借解析：（1）C（2）同意“異客”是屈原。①因“懷王昏聵”“秦終吞楚”而“垂涕淫淫，鬢發(fā)花白”，這正是屈原人生經(jīng)歷的真實(shí)寫照，所以“異客”是屈原。②陵陽(yáng)是屈原第二次被流放時(shí)最后到的地方，詞人借用“新亭對(duì)泣”的典故表達(dá)屈原流放在外、痛心國(guó)難的悲痛心情，所以“異客”是屈原。③自投汨羅，斯人已逝，只留下萬(wàn)千斷腸的詩(shī)句，所以“異客”是屈原?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C．“本詞的寫作重點(diǎn)在上片”錯(cuò)，上片極力渲染當(dāng)下“端午”諸種盛況，為下片抒懷做鋪墊，應(yīng)重在下片“感懷”。（2）應(yīng)該回答同意“異客”是屈原。因?yàn)椋骸案袊@懷王昏聵，悲戚秦吞楚。異客垂涕淫淫，鬢白知幾許”，這正是屈原忠君為國(guó)、憂國(guó)憂民的人生經(jīng)歷的真實(shí)寫照；聯(lián)系注釋，“朝夕新亭對(duì)泣，淚竭陵陽(yáng)處”的陵陽(yáng)是屈原第二次被流放時(shí)最后到的地方，詞人通過(guò)“新亭對(duì)泣”的典故表現(xiàn)出了屈原被小人諂陷而流放他鄉(xiāng)，為國(guó)難憂心痛苦的心情；“汩羅江渚，湘累已逝，惟有萬(wàn)千斷腸句”，屈原自投汨羅，隨著湘江水逝去，只留下傳頌千古的詩(shī)句，據(jù)此可知，“異客”是屈原。故答案為：⑴C；⑵同意“異客”是屈原。①因“懷王昏聵”“秦終吞楚”而“垂涕淫淫，鬢發(fā)花白”，這正是屈原人生經(jīng)歷的真實(shí)寫照，所以“異客”是屈原。②陵陽(yáng)是屈原第二次被流放時(shí)最后到的地方，詞人借用“新亭對(duì)泣”的典故表達(dá)屈原流放在外、痛心國(guó)難的悲痛心情，所以“異客”是屈原。③自投汨羅，斯人已逝，只留下萬(wàn)千斷腸的詩(shī)句，所以“異客”是屈原?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查賞析詩(shī)句的鑒賞能力。解答此類題，一般要根據(jù)作者的寫作意圖，從該句運(yùn)用的表現(xiàn)手法，表達(dá)效果或情感等角度分析作答。（2）考查理解詩(shī)歌內(nèi)容和形象的能力。解答此題，可結(jié)合著作者的寫作背景，聯(lián)系詩(shī)歌注釋，抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞分析作答。明暗結(jié)合，明寫屈原，直接抨擊楚王“昏庸”，暗諷時(shí)政，鋒芒指北宋王朝，將蘇軾自己的愛恨情仇寓于其間，卻不露痕跡。15．（1）B（2）潮聲消隱，明月西沉，江面微瀾，塔影倒映。描繪了一幅夜晚觀潮登樓所見的，大潮退去，江面寧?kù)o優(yōu)美的畫面。（3）詩(shī)人登樓觀潮，大潮初至，波濤涌起，仿佛不是潮漲而是對(duì)岸燈火下沉，化靜為動(dòng)解析：（1）B（2）潮聲消隱，明月西沉，江面微瀾，塔影倒映。描繪了一幅夜晚觀潮登樓所見的，大潮退去，江面寧?kù)o優(yōu)美的畫面。（3）詩(shī)人登樓觀潮，大潮初至，波濤涌起，仿佛不是潮漲而是對(duì)岸燈火下沉，化靜為動(dòng)。此句從燈火突然消失暗寫潮至，更見大潮初來(lái)時(shí)聲勢(shì)力量令人恍惚戰(zhàn)栗的緊張心態(tài)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，“有聲有色”錯(cuò)誤。頷聯(lián)寫“潮生”之初，細(xì)致壯觀，比喻巧妙，表現(xiàn)了詩(shī)人的興奮。詩(shī)句寫錢塘江夜晚漲潮將對(duì)岸映入水中的幾點(diǎn)燈火淹掉，潮漲之時(shí)浪花似雪、浪頭如山的景象。“如山涌”是比喻，“雪千盤”是夸張，都是描寫錢塘潮的壯觀形象。沒有涉及聲音。故選B。（2）“明月漸低聲已歇，一枝塔影臥微瀾”，選取了潮聲、明月、江面、塔影等意象，寫出了一幅夜晚觀潮登樓所見的，潮已退去，江面平靜的畫面。尾聯(lián)以退潮收束全詩(shī)，畫面平靜柔和，表達(dá)了作者內(nèi)心的柔和。（3）“隔岸忽沉燈數(shù)點(diǎn)”，寫“潮生”之初，細(xì)致壯觀，比喻巧妙。用“對(duì)岸燈火下沉”寫波濤涌起大潮的到來(lái)，化靜為動(dòng)。結(jié)合后句“如山涌到雪千盤”分析，以燈火突然消失來(lái)寫大潮到來(lái)，可見大潮的聲勢(shì)、力量，表現(xiàn)了詩(shī)人的興奮、恍惚的心情。故答案為：⑴B；⑵潮聲消隱，明月西沉，江面微瀾，塔影倒映。描繪了一幅夜晚觀潮登樓所見的，大潮退去，江面寧?kù)o優(yōu)美的畫面。⑶詩(shī)人登樓觀潮，大潮初至，波濤涌起，仿佛不是潮漲而是對(duì)岸燈火下沉，化靜為動(dòng)。此句從燈火突然消失暗寫潮至，更見大潮初來(lái)時(shí)聲勢(shì)力量令人恍惚戰(zhàn)栗的緊張心態(tài)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞中意象及其作用的能力。意象是承載詩(shī)詞反映的思想感情的客觀事物，它可能是現(xiàn)實(shí)的也可能是作者想象的。它熔鑄了作者主觀感情，是主觀與客觀的統(tǒng)一體。其在詩(shī)詞中的作用，要從詩(shī)詞內(nèi)容、主旨，意境和情感幾個(gè)方面去把握。（3）此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)