**一、活動基本信息**活動名稱：植物的生長過程適合年齡段：幼兒園中班（4-5歲）活動領(lǐng)域：科學(xué)（生命科學(xué)）活動時長：40分鐘**二、活動目標(biāo)**1.認(rèn)知目標(biāo)感知植物生長的基本過程（種子→發(fā)芽→長莖→長葉→開花→結(jié)果），了解植物生長需要的必要條件（陽光、水分、土壤、空氣）。能區(qū)分植物生長的關(guān)鍵階段，如“種子破殼”“小芽出土”“長出葉子”等。2.技能目標(biāo)能使用簡單工具（小鏟子、噴壺）進(jìn)行種植操作。能用圖畫、符號或短句記錄植物生長的變化（如“小芽鉆出來了”“長出兩片葉子”）。3.情感目標(biāo)激發(fā)對植物生長的好奇心與探究興趣，愿意主動觀察、照顧植物。初步培養(yǎng)愛護(hù)植物、珍惜生命的意識。**三、活動準(zhǔn)備**1.物質(zhì)準(zhǔn)備種植材料：綠豆種子（每人3-5粒）、小花盆（每人1個）、肥沃土壤（提前消毒）、小鏟子、噴壺。多媒體材料：植物生長過程的高清視頻（如綠豆從種子到開花的時間lapse視頻）、生長階段圖片（種子、發(fā)芽、長莖、長葉、開花）。繪本：《小種子》（艾瑞·卡爾，幫助幼兒直觀感知種子的旅行與生長）。觀察工具：幼兒觀察記錄冊（每頁有空白畫框，下方附簡單文字提示，如“今天小芽長到_____”）、放大鏡（可選）。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒已觀察過身邊的植物（如幼兒園的小花、家里的綠蘿），對“植物會長大”有初步認(rèn)知。提前1天讓幼兒帶1顆種子（如黃豆、葵花籽），引發(fā)對“種子能變成什么”的疑問。**四、活動過程**（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：繪本激趣，引發(fā)問題（5分鐘）教師展示繪本《小種子》，引導(dǎo)幼兒觀察封面：“小朋友們，這顆小種子要去旅行啦！它會遇到什么？最后會變成什么呢？”講述繪本中“小種子隨風(fēng)飄到泥土里，喝了水、曬了太陽，慢慢發(fā)芽”的片段，提問：“小種子為什么能發(fā)芽？它需要什么幫助？”（幼兒自由回答，教師梳理關(guān)鍵詞：水、陽光、泥土）。過渡：“今天我們要當(dāng)小園丁，親自種下一顆種子，看看它是怎么長大的！”（二）感知環(huán)節(jié)：視頻解析，梳理生長過程（10分鐘）播放綠豆生長過程視頻（放慢關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如種子破殼、小芽出土），引導(dǎo)幼兒觀察：“種子先變成了什么？小芽是從哪里鉆出來的？后來又長了什么？”（教師用圖片逐一對應(yīng)：種子→發(fā)芽（胚根突破種皮）→長莖（胚芽伸長）→長葉（子葉展開）→開花（optional，若時間有限可略過）?；犹釂枺骸叭绻N子沒有水，會怎么樣？沒有陽光呢？”（結(jié)合生活經(jīng)驗，如“家里的花沒澆水會枯萎”“放在柜子里的種子不會發(fā)芽”），強(qiáng)化“植物生長需要水、陽光、土壤、空氣”的核心經(jīng)驗。小結(jié)：“種子就像小嬰兒，需要我們照顧它，給它喝水、曬太陽，它才會慢慢長大！”（三）操作環(huán)節(jié)：動手種植，體驗生長起點（15分鐘）教師示范種植步驟（邊操作邊講解，語言簡潔，符合中班幼兒理解水平）：1.拿小鏟子把土壤裝進(jìn)花盆（裝到花盆的2/3處）；2.用手指在土壤里按3個小坑（每個坑約1厘米深）；3.每個小坑里放1顆綠豆種子；4.用土壤輕輕蓋住種子（不要壓太實）；5.用噴壺澆少量水（讓土壤變濕潤，不要積水）。幼兒分組操作（教師巡回指導(dǎo)，提醒注意事項：“小鏟子要輕輕用，別傷到種子；水要澆一點點，不然種子會淹死的！”）。分享種植計劃：“你的種子叫什么名字？你想怎么照顧它？”（如“我的種子是綠豆，我要每天給它澆水，帶它去曬太陽”）。（四）總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧梳理，明確任務(wù)（5分鐘）展示生長階段圖片，引導(dǎo)幼兒回憶：“種子長大需要經(jīng)過哪幾個步驟？”（教師用兒歌總結(jié)：“小種子，睡泥土，喝喝水，曬曬太陽，鉆呀鉆，長出小芽芽；芽芽長，長莖莖，長葉葉，最后開朵小花花！”）。布置觀察任務(wù)：“從明天開始，我們每天早上都要來看一看自己的種子，用記錄冊畫下來它的變化。比如‘今天小芽鉆出來了’‘明天長出兩片葉子’，好不好？”情感升華：“種子就像小朋友一樣，需要我們的照顧才會長大。我們要輕輕摸它，不要隨便拔它，讓它慢慢長大，好不好？”**五、活動延伸**1.日常觀察：**建立“植物生長日記”**每天早晨安排10分鐘，讓幼兒觀察自己的種子，用圖畫或符號記錄（如用綠色蠟筆畫小芽，用太陽畫陽光，用波浪線畫水）。教師協(xié)助幼兒用簡單文字標(biāo)注（如“第3天，小芽長1厘米”）。每周五開展“生長分享會”，讓幼兒展示自己的記錄冊，分享：“我的種子發(fā)生了什么變化？我是怎么照顧它的？”2.拓展探究：**對比不同條件的生長**教師準(zhǔn)備兩組種子（一組澆水、曬太陽，一組不澆水、放在陰暗處），讓幼兒觀察對比：“為什么這組種子沒有發(fā)芽？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“水、陽光是種子生長的必要條件”。3.藝術(shù)表達(dá)：**畫“植物生長故事”**用繪畫、手工（如用彩紙貼小芽、用橡皮泥做種子）的方式，讓幼兒表現(xiàn)植物生長的過程，制作成“我的種子長大啦”主題海報，布置在班級墻面。**六、活動反思（預(yù)設(shè)）**目標(biāo)達(dá)成度：通過動手種植與日常觀察，幼兒是否能說出植物生長的基本過程？是否能主動照顧種子？材料適宜性：綠豆種子是否容易發(fā)芽？種植工具是否適合中班幼兒使用？是否需要調(diào)整（如用更大的花盆、更松軟的土壤）？互動有效性：提問是否能引導(dǎo)幼兒思考？分享環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望？是否需要增加更多的互動機(jī)會（如讓幼兒互相觀察對方的種子）？情感培養(yǎng)：幼兒是否表現(xiàn)出對種子的愛護(hù)？是否有主動照顧種子的行為（如提醒同伴“別碰我的種子，它會疼的”）？通過以上反思，教師可調(diào)整后續(xù)活動（如