幼兒園元旦迎新活動策劃方案集前言元旦是幼兒園年度重要活動節(jié)點，既是對過去一年的總結，也是對新一年的期待?；顒有枰浴皟和癁橹行摹?，融合情感聯(lián)結、文化傳承、能力發(fā)展三大目標，通過趣味化、互動化、生活化的設計，讓幼兒在“玩中樂、樂中學”，同時搭建家園共育的溫暖橋梁。本方案集涵蓋主題聯(lián)歡、親子互動、民俗體驗、創(chuàng)意工坊四大類，兼顧不同年齡段幼兒的發(fā)展特點，為幼兒園提供可落地、可調整的實踐參考。一、整體策劃思路（一）核心目標1.情感目標：通過親子共同參與，增進幼兒與家長、同伴、教師的情感聯(lián)結，感受“家”的溫暖與新年的喜悅。2.認知目標：初步了解元旦的文化內涵（如“元”為始、“旦”為日，傳統(tǒng)習俗如貼春聯(lián)、剪窗花等），感知“新年”的時間概念。3.行為目標：在活動中培養(yǎng)幼兒的社交能力（如合作、分享）、動手能力（如手工制作）、表達能力（如表演、講述愿望）。（二）設計原則1.適齡性：根據(jù)小、中、大班幼兒的身心發(fā)展特點調整活動難度（如小班側重“感官體驗”，中大班側重“任務挑戰(zhàn)”）。2.互動性：強化“家園共育”，設計家長可深度參與的環(huán)節(jié)（如親子闖關、共同創(chuàng)作），避免“幼兒表演、家長觀看”的單向模式。3.文化性：融入傳統(tǒng)民俗元素（如剪窗花、做年糕、掛燈籠），用幼兒能理解的方式解讀“年”的意義，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4.安全性：優(yōu)先選擇低風險、軟材質、無尖銳邊角的材料（如圓頭剪刀、橡皮泥、布制福袋）；活動前排查環(huán)境隱患（如地面防滑、電源防護）；配備應急人員（保健醫(yī)生、后勤人員）。（三）時間與流程框架時段環(huán)節(jié)說明09:00-09:30簽到與暖場1.家長帶幼兒簽到，領取“新年護照”（用于后續(xù)活動打卡）；

2.播放歡快兒歌（如《新年好》《恭喜恭喜》），幼兒自由游戲（如玩充氣玩具、搭積木）。09:30-10:00開場儀式1.教師開場致辭，回顧過去一年幼兒成長；

2.幼兒集體表演（如兒歌聯(lián)唱《新年好》、舞蹈《小老虎拜年》）；

3.園長送祝福，宣布活動開始。10:00-11:30主體活動分區(qū)域開展**主題聯(lián)歡、親子互動、民俗體驗、創(chuàng)意工坊**（根據(jù)園所場地選擇2-3類組合），幼兒與家長自由參與。11:30-12:00結束儀式1.集體合影（用拍立得現(xiàn)場打印，贈給幼兒）；

2.幼兒分享“新年愿望”（貼在愿望墻）；

3.發(fā)放新年福袋（含小玩具、繪本、手工成果），有序離場。二、具體活動方案設計（一）主題聯(lián)歡類：童話王國迎新會（適合小班）活動目標：通過童話角色互動，讓小班幼兒感受新年的“儀式感”，緩解對陌生環(huán)境的焦慮。活動準備：角色服裝：教師扮演“新年精靈”（帶翅膀、穿亮片裙），邀請家長志愿者扮演幼兒熟悉的童話角色（如小豬佩奇、白雪公主、超級飛俠）。道具：童話場景布置（如佩奇的“泥坑”用藍色布鋪成，白雪公主的“蘋果”用泡沫做）、兒歌表演道具（如小鈴鐺、手偶）。食物：童話主題小零食（如“佩奇的餅干”做成小豬形狀，“白雪公主的蘋果”用蘋果干代替）?；顒恿鞒蹋?.童話角色入場（10分鐘）：“新年精靈”帶著童話角色從教室后門走進，邊唱《新年好》邊揮手，幼兒跟隨一起唱。2.兒歌表演（15分鐘）：小班幼兒分組表演兒歌，如《拔蘿卜》（用手偶）、《小老鼠上燈臺》（帶小老鼠頭飾），童話角色在旁邊配合（如佩奇幫“小老鼠”拿燈臺）。3.親子童話?。?0分鐘）：選擇簡單的童話片段，如《三只小豬蓋房子》，家長和幼兒一起表演（如爸爸扮演“大灰狼”，寶寶扮演“小豬”，媽媽幫忙拿“磚頭”道具）。4.分享零食（15分鐘）：“新年精靈”給每個幼兒發(fā)童話零食，幼兒和家長一起吃，邊吃邊聊“你最喜歡哪個童話角色”。注意事項：童話角色選擇要符合小班幼兒認知（避免過于陌生的角色）；表演環(huán)節(jié)不要要求“整齊”，重點是讓幼兒“敢參與”；零食要提前檢查，避免過敏（如堅果、牛奶）。（二）親子互動類：新年闖關樂翻天（適合中大班）活動目標：通過闖關游戲培養(yǎng)幼兒合作能力、解決問題能力，增強親子默契?；顒訙蕚洌宏J關卡：設計成“新年護照”樣式，每闖一關蓋一個印章（如“?！弊终?、燈籠章）。游戲材料：第一關“福袋接力”：用軟布做的福袋（里面裝棉花）、接力棒、終點線。第二關“猜燈謎贏紅包”：簡單燈謎（如“紅眼睛，白毛毛，耳朵豎起來”——兔子；“一個小房子，住著許多人，天天敲敲門，送件好東西”——快遞員）、小紅包（里面裝貼紙、糖果）。第三關“全家貼春聯(lián)”：空白春聯(lián)（用紅紙做，尺寸適合幼兒）、無毒顏料、毛筆、盤子（裝顏料）。第四關“燈籠高高掛”：紙燈籠（帶繩子）、彩筆、膠水、亮片?；顒恿鞒蹋?.領取闖關卡（5分鐘）：家長帶幼兒到簽到處領“新年護照”，教師說明闖關規(guī)則（“闖過4關，集滿印章，就能領新年禮物”）。2.闖關游戲（40分鐘）：第一關“福袋接力”（10分鐘）：家長和幼兒站在起點，家長拿福袋，幼兒拿接力棒，一起跑到終點，把福袋放進“新年寶箱”，然后返回起點，換另一組。規(guī)則：福袋不能掉，掉了要撿起來再跑。第二關“猜燈謎贏紅包”（10分鐘）：家長讀燈謎，幼兒猜答案，猜對了可以拿一個小紅包（里面有貼紙或糖果）。規(guī)則：每個家庭最多猜3個燈謎。第三關“全家貼春聯(lián)”（10分鐘）：家長和幼兒一起用顏料在空白春聯(lián)上畫“福”字、燈籠、鞭炮，畫好后貼在教室門口的“春聯(lián)墻”上。規(guī)則：可以用手指畫、毛筆寫，隨便怎么畫，只要“開心”。第四關“燈籠高高掛”（10分鐘）：幼兒用彩筆在紙燈籠上畫自己的“新年愿望”（如“我想養(yǎng)一只小貓”“我想和爸爸媽媽去公園”），家長幫忙把燈籠掛在教室的“新年樹”上（用廢報紙做樹干，掛滿燈籠）。3.兌換獎品（15分鐘）：集滿4個印章的幼兒到“獎品區(qū)”領禮物（如小燈籠玩具、繪本《新年的故事》），教師說“恭喜你闖過所有關，新的一年要像闖關一樣勇敢哦！”。注意事項：游戲難度要符合中大班幼兒能力（如“猜燈謎”用口語化的謎面，避免生僻字）；每個關卡安排1-2名教師或家長志愿者，負責講解規(guī)則、蓋章、幫忙（如幼兒不會畫春聯(lián)，志愿者可以教“畫圓圈當燈籠”）；控制闖關人數(shù)，避免擁擠（如“福袋接力”一次最多3組家庭）。（三）民俗體驗類：傳統(tǒng)習俗小課堂（適合全年齡段）活動目標：通過動手操作，讓幼兒初步了解元旦傳統(tǒng)習俗，感受“年”的文化內涵。活動準備：體驗stations：設置3-4個stations，每個stations有1名教師負責指導。剪窗花station：圓頭剪刀、彩色紙（提前折好對角線，方便幼兒剪）、窗花示例（如雪花、福字、燈籠）。做年糕station：糯米粉、溫水、模具（如小豬、兔子形狀）、電餅鐺（提前預熱，家長幫忙烤）。掛燈籠station：紙燈籠（帶繩子）、彩筆、貼紙、亮片。寫福字station：空白福字（紅紙）、毛筆、墨汁（稀釋過，避免弄臟衣服）、報紙（墊在桌子上）?；顒恿鞒蹋?.介紹習俗（10分鐘）：教師用PPT或圖片講解“元旦為什么要剪窗花、做年糕”（如“窗花代表‘吉祥’，年糕代表‘年年高’”），用簡單的語言讓幼兒理解（如“剪窗花就是把紙剪成漂亮的形狀，貼在窗戶上，新年會更開心”）。2.循環(huán)體驗（40分鐘）：幼兒和家長自由選擇stations，每個stations體驗10-15分鐘。剪窗花：教師教幼兒“捏著紙的角，慢慢剪”，幼兒剪好后，教師幫忙貼在窗戶上，說“你的窗花像雪花，真漂亮！”。做年糕：教師幫幼兒把糯米粉和溫水混合成面團，幼兒用模具壓成形狀，家長幫忙放進電餅鐺烤，烤好后幼兒嘗一口，說“年糕軟軟的，甜甜的，像新年的味道”。掛燈籠：幼兒用彩筆在燈籠上畫“新年愿望”，家長幫忙把燈籠掛在教室門口的“燈籠樹”上，教師說“你的燈籠掛在最高處，愿望一定會實現(xiàn)！”。寫福字：教師教幼兒“握毛筆的姿勢”（用“三指握筆”），幼兒在福字上畫“圓圈”“橫線”，家長幫忙在旁邊寫“?！弊?，教師說“你寫的福字真特別，新的一年一定會有福氣！”。3.分享成果（10分鐘）：幼兒拿著自己做的窗花、年糕、燈籠，向同伴介紹“我做了什么”，教師用手機拍照，發(fā)給家長。注意事項：材料要安全（如剪窗花的剪刀是圓頭的，做年糕的糯米粉要無添加）；教師講解習俗時要“具象化”（避免抽象概念，如不說“年糕象征團圓”，說“年糕是一家人一起做的，吃的時候會想爸爸媽媽”）；每個stations要準備足夠的材料（如剪窗花的紙要多備一些，避免幼兒沒搶到）。（四）創(chuàng)意工坊類：新年創(chuàng)意作品展（適合中大班）活動目標：通過創(chuàng)意制作，培養(yǎng)幼兒想象力、動手能力，讓幼兒感受到“自己的作品能裝飾新年”的成就感?；顒訙蕚洌翰牧希簭U報紙、彩紙、貼紙、亮片、膠水、剪刀、馬克筆、照片（幼兒平時的生活照）。示例作品：“新年樹”（用廢報紙卷成樹干，彩紙做樹葉，掛上幼兒照片）、“福字拼圖”（用不同顏色的紙拼出福字，中間貼幼兒的臉）、“新年賀卡”（用彩紙折成賀卡，里面寫“爸爸媽媽，我愛你們”）。活動流程：1.介紹主題（10分鐘）：教師展示示例作品，說“新年到了，我們要做一些漂亮的作品，裝飾教室，送給爸爸媽媽，好不好？”。2.自由創(chuàng)作（30分鐘）：幼兒和家長一起選擇材料，制作創(chuàng)意作品。教師巡回指導，鼓勵幼兒“自己想辦法”（如“你想把照片掛在新年樹的哪里？”“福字用什么顏色的紙做？”）。3.作品展示（15分鐘）：幼兒把作品放在展示區(qū)，教師組織“作品講解”（如“請XX小朋友說說，你做的是什么？”“你為什么要做這個？”），家長用手機拍照，記錄幼兒的作品。4.評選獎項（10分鐘）：設置“最有創(chuàng)意獎”“最溫馨獎”“最認真獎”，每個幼兒都能得到獎狀（用彩紙做，上面寫“XX小朋友，你的新年作品真漂亮！”）。注意事項：材料要“低結構”（如廢報紙、彩紙），讓幼兒有更多發(fā)揮空間（避免“按模板做”）；不要要求“完美”（如幼兒把“福”字寫反了，教師要表揚“你寫的福字真特別，反著的福字代表‘福到了’”）；作品要“可帶走”（如新年賀卡、福字拼圖），讓幼兒把“新年的祝福”帶回家。三、活動保障與注意事項（一）安全保障1.環(huán)境檢查：活動前一天檢查教室、走廊、操場的環(huán)境（如地面是否防滑，電源是否關閉，家具是否有尖銳邊角）。2.材料安全：所有材料要提前檢查（如剪刀是圓頭的，膠水是無毒的，食物是無過敏的）。3.人員配備：每個活動區(qū)域安排1-2名教師或家長志愿者，負責照顧幼兒；保健醫(yī)生全程在場，準備急救包（如創(chuàng)可貼、消毒棉）。（二）人員分工崗位職責總策劃負責活動整體設計、流程安排、人員協(xié)調。環(huán)境布置組負責教室布置（掛燈籠、貼春聯(lián)、掛窗花）、活動區(qū)域劃分。材料準備組負責購買、整理活動材料（如闖關游戲材料、創(chuàng)意工坊材料）。家長志愿者組負責協(xié)助簽到、引導家長、幫忙照顧幼兒（如在闖關游戲中幫忙蓋章）。后勤組負責準備食物、飲用水、急救包，清理活動現(xiàn)場。（三）家長溝通1.提前通知：活動前一周用班級群發(fā)布通知，說明活動時間、流程、需要準備的物品（如“請給幼兒穿紅色衣服，帶一張生活照”）。2.明確要求：告訴家長“活動的重點是讓幼兒開心，不是表演”，避免家長給幼兒壓力（如“不要讓幼兒練太多兒歌，只要愿意參與就行”）。3.反饋跟進：活動后用班級群分享照片、視頻，讓家長看到幼兒的表現(xiàn)，增強家長的參與感。四、活動總結與延伸活動總結：活動結束后，教師要召開總結會，反思活動中的優(yōu)點和不足（如“小班的童話表演很成功，幼兒都敢參與”“中大班的闖關游戲有點擁擠，下次要增加關卡數(shù)量”），為下一年的活動積累經驗。活動延伸：把幼兒的創(chuàng)意作品（如窗花、賀卡）貼在教室墻上，讓幼兒在接下來的幾周里都能看到自己的作品，增強成就感；用幼兒的活動照片做一本“新年紀念冊”，送給每個幼兒，讓幼兒記住這次開心的經歷；在接下來的主題活動中，繼續(xù)延伸“新年”話題（如“新年的愿望是什么？”“新年要做什么事情？”），讓幼兒對“年”有更深入的理解。結語幼兒園元旦迎新活動的核心是“讓幼兒感受到愛與溫暖”。無論是童話表演、闖關游戲，還是民俗體驗、創(chuàng)意制作，都要以“幼兒的需求”為出發(fā)點，讓幼兒在“玩”中體會新年的意義，在“互動”中增進親子感情，在“操作”中傳承文化。希望