2025年博物館講解員招聘考試筆試試題(附答案)一、單項(xiàng)選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.根據(jù)《博物館條例》，博物館向社會(huì)開(kāi)放應(yīng)當(dāng)遵守的基本要求不包括：A.公告服務(wù)內(nèi)容和開(kāi)放時(shí)間B.對(duì)未成年人、老年人、殘疾人等群體實(shí)行免費(fèi)或優(yōu)惠C.確保文物安全和參觀秩序D.定期更換全部陳列內(nèi)容答案：D（解析：《博物館條例》第二十一條規(guī)定，博物館應(yīng)當(dāng)公告服務(wù)內(nèi)容和開(kāi)放時(shí)間；開(kāi)放時(shí)間應(yīng)當(dāng)與公眾的工作、學(xué)習(xí)及休閑時(shí)間相協(xié)調(diào)；法定節(jié)假日和學(xué)校寒暑假期間，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間。第二十二條規(guī)定，博物館應(yīng)當(dāng)向公眾免費(fèi)開(kāi)放，確需收費(fèi)的，應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人、老年人、殘疾人等實(shí)行免費(fèi)或者優(yōu)惠。未要求定期更換全部陳列內(nèi)容。）2.以下關(guān)于文物保護(hù)“最小干預(yù)”原則的表述，正確的是：A.盡可能不改變文物現(xiàn)狀，必須干預(yù)時(shí)僅做必要處理B.對(duì)破損文物進(jìn)行全面修復(fù)，恢復(fù)其原始面貌C.為提升展示效果，可對(duì)文物進(jìn)行適度改造D.優(yōu)先使用現(xiàn)代材料修復(fù)，確保耐久性答案：A（解析：“最小干預(yù)”是文物保護(hù)的核心原則之一，強(qiáng)調(diào)在保護(hù)過(guò)程中盡量減少對(duì)文物本體的改變，僅在必要時(shí)采取最輕微的干預(yù)措施，以保留文物的歷史信息和原真性。）3.某博物館擬推出“敦煌壁畫(huà)數(shù)字化展”，講解員需重點(diǎn)掌握的技術(shù)知識(shí)是：A.3D打印原理B.數(shù)字成像與虛擬修復(fù)技術(shù)C.文物化學(xué)保護(hù)方法D.多媒體設(shè)備維修答案：B（解析：數(shù)字化展覽的核心是通過(guò)數(shù)字技術(shù)還原壁畫(huà)的色彩、細(xì)節(jié)及歷史背景，講解員需了解數(shù)字成像（如高精度掃描）、虛擬修復(fù)（如缺失部分的數(shù)字補(bǔ)全）等技術(shù)原理，以準(zhǔn)確傳遞展覽背后的科技支撐。）4.針對(duì)6-12歲兒童觀眾設(shè)計(jì)講解內(nèi)容時(shí)，最應(yīng)避免的是：A.使用擬人化語(yǔ)言描述文物B.加入互動(dòng)問(wèn)答和動(dòng)手體驗(yàn)環(huán)節(jié)C.大段引用歷史文獻(xiàn)原文D.結(jié)合動(dòng)畫(huà)或繪本輔助講解答案：C（解析：兒童觀眾的認(rèn)知特點(diǎn)是形象思維為主，注意力集中時(shí)間短，大段文獻(xiàn)原文會(huì)導(dǎo)致理解困難和興趣下降；擬人化語(yǔ)言、互動(dòng)環(huán)節(jié)和可視化輔助更符合其學(xué)習(xí)需求。）5.下列文物中，屬于“可移動(dòng)文物”的是：A.秦始皇陵兵馬俑坑B.敦煌莫高窟第17窟（藏經(jīng)洞）C.國(guó)家博物館館藏《清明上河圖》D.承德避暑山莊煙雨樓答案：C（解析：可移動(dòng)文物指可以移動(dòng)且不改變其性質(zhì)的文物，如書(shū)畫(huà)、陶瓷等；不可移動(dòng)文物指固定于地表或地下的文物，如古遺址、古墓葬、古建筑等。）6.講解過(guò)程中，觀眾突然提問(wèn)：“這件青銅器上的紋飾有什么特殊含義？”講解員最佳回應(yīng)方式是：A.“這個(gè)問(wèn)題比較專(zhuān)業(yè)，建議您查閱展覽圖錄?！盉.先肯定提問(wèn)，簡(jiǎn)要解釋紋飾類(lèi)型（如饕餮紋）的象征意義，再邀請(qǐng)觀眾觀察其他類(lèi)似器物C.“我需要確認(rèn)一下資料，稍后給您解答?！盌.直接跳過(guò)問(wèn)題，繼續(xù)原定講解流程答案：B（解析：講解員需即時(shí)回應(yīng)觀眾需求，肯定提問(wèn)能提升互動(dòng)感；簡(jiǎn)要解釋核心信息符合講解節(jié)奏，邀請(qǐng)觀察其他器物可引導(dǎo)深度參與，符合“以觀眾為中心”的講解原則。）7.根據(jù)《博物館教育服務(wù)規(guī)范》，博物館教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)優(yōu)先考慮：A.文物的學(xué)術(shù)價(jià)值B.觀眾的參與體驗(yàn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)C.活動(dòng)的宣傳效果D.講解員的表達(dá)流暢度答案：B（解析：規(guī)范強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)需以觀眾為中心，注重參與性和學(xué)習(xí)成果，而非單純展示文物或追求形式。）8.某博物館藏有一件明代青花瓷瓶，瓶身有修補(bǔ)痕跡。講解時(shí)應(yīng)重點(diǎn)說(shuō)明：A.修補(bǔ)技術(shù)的現(xiàn)代工藝優(yōu)勢(shì)B.修補(bǔ)對(duì)文物價(jià)值的負(fù)面影響C.修補(bǔ)前后的外觀差異D.修補(bǔ)如何保留了文物的歷史信息答案：D（解析：文物修補(bǔ)的目的是穩(wěn)定狀態(tài)、延續(xù)壽命，同時(shí)保留其歷史層累信息。講解時(shí)需強(qiáng)調(diào)修補(bǔ)的必要性及對(duì)原真性的保護(hù)，而非單純比較外觀或評(píng)價(jià)技術(shù)優(yōu)劣。）9.以下不屬于博物館講解“敘事性原則”要求的是：A.為文物構(gòu)建時(shí)間、人物、事件的邏輯鏈條B.用故事化語(yǔ)言連接文物與觀眾生活C.嚴(yán)格按照文物年代順序依次講解D.設(shè)計(jì)懸念或問(wèn)題引導(dǎo)觀眾思考答案：C（解析：敘事性強(qiáng)調(diào)通過(guò)故事邏輯而非單純時(shí)間順序組織內(nèi)容，以增強(qiáng)吸引力；嚴(yán)格按年代順序可能導(dǎo)致內(nèi)容割裂，不符合“以觀眾為中心”的敘事需求。）10.觀眾因排隊(duì)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)情緒激動(dòng)，講解員應(yīng)首先：A.解釋排隊(duì)是為了控制人流，保障參觀安全B.引導(dǎo)觀眾到休息區(qū)，提供飲水或資料分散注意力C.聯(lián)系安保人員維持秩序D.承諾加快講解進(jìn)度彌補(bǔ)時(shí)間答案：B（解析：處理情緒問(wèn)題時(shí)，優(yōu)先安撫情緒是關(guān)鍵。引導(dǎo)至休息區(qū)并提供關(guān)懷（如飲水）能快速緩解對(duì)立，后續(xù)解釋或協(xié)調(diào)更易被接受。）11.某博物館擬舉辦“海上絲綢之路”特展，講解員需重點(diǎn)掌握的背景知識(shí)不包括：A.古代航海技術(shù)發(fā)展歷程B.沿線地區(qū)的貨幣、宗教交流C.現(xiàn)代海上貿(mào)易航線分布D.展品中外銷(xiāo)瓷的生產(chǎn)窯口與紋飾特點(diǎn)答案：C（解析：特展聚焦“古代”海上絲綢之路，現(xiàn)代航線與主題關(guān)聯(lián)較弱，非講解重點(diǎn)。）12.講解青銅器“毛公鼎”時(shí)，最能體現(xiàn)其歷史價(jià)值的信息是：A.鼎身紋飾為典型的重環(huán)紋B.鼎內(nèi)銘文497字，記載西周宣王時(shí)期的政治事件C.鼎高53.8厘米，重34.7公斤D.現(xiàn)藏于臺(tái)北故宮博物院答案：B（解析：毛公鼎的核心價(jià)值在于其長(zhǎng)篇銘文，為研究西周歷史提供了直接文字資料，是“抵得一篇《尚書(shū)》”的重要文物。）13.針對(duì)視障觀眾設(shè)計(jì)講解時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)運(yùn)用的輔助手段是：A.高清圖片展示B.文物復(fù)制品的觸覺(jué)體驗(yàn)C.快速語(yǔ)速傳遞信息D.復(fù)雜專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)解釋答案：B（解析：視障觀眾依賴(lài)觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)獲取信息，提供可觸摸的復(fù)制品（如按比例縮小的文物模型）能幫助其感知文物形態(tài)，是最有效的輔助手段。）14.下列表述中，符合“文明交流互鑒”理念的講解用語(yǔ)是：A.“中國(guó)的瓷器工藝是古代世界最先進(jìn)的?！盉.“這件唐代三彩駱駝?shì)d樂(lè)俑上的樂(lè)工，有來(lái)自西域的胡人和中原的漢人，反映了不同文明的融合?！盋.“歐洲同期的玻璃器遠(yuǎn)不如中國(guó)瓷器精美。”D.“絲綢之路就是中國(guó)文化單向輸出的通道?！贝鸢福築（解析：文明交流互鑒強(qiáng)調(diào)雙向互動(dòng)與融合，B選項(xiàng)通過(guò)具體文物細(xì)節(jié)體現(xiàn)不同文明的交流，符合理念；其他選項(xiàng)存在片面強(qiáng)調(diào)單一文明優(yōu)越性或忽略互動(dòng)的問(wèn)題。）15.根據(jù)《博物館安全保衛(wèi)工作規(guī)定》，講解員在發(fā)現(xiàn)觀眾攜帶危險(xiǎn)物品時(shí)，應(yīng)：A.立即上前收繳并報(bào)警B.保持冷靜，引導(dǎo)觀眾至安檢處，由安保人員處理C.大聲提醒其他觀眾注意安全D.記錄觀眾特征，事后報(bào)告答案：B（解析：講解員非專(zhuān)業(yè)安保人員，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品時(shí)應(yīng)引導(dǎo)至專(zhuān)業(yè)安檢流程，避免激化矛盾或引發(fā)安全風(fēng)險(xiǎn)。）二、填空題（共10題，每題2分，共20分）1.博物館的基本功能包括收藏、研究、______和教育。答案：展示2.中國(guó)歷史上第一座公共博物館是1905年張謇創(chuàng)辦的______。答案：南通博物苑3.文物“原真性”指文物本身及其______、環(huán)境所承載的歷史信息的真實(shí)性。答案：歷史背景4.講解時(shí)，與觀眾的最佳交流距離為_(kāi)_____米（社交距離范圍）。答案：1-35.漢代青銅器“長(zhǎng)信宮燈”的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是______，體現(xiàn)了環(huán)保理念。答案：宮女袖管形成吸煙通道，防止油煙污染6.敦煌莫高窟的“經(jīng)變畫(huà)”是指以______為題材的佛教繪畫(huà)。答案：佛經(jīng)內(nèi)容7.博物館教育活動(dòng)的“三維目標(biāo)”包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和______。答案：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)8.宋代五大名窯指汝窯、官窯、哥窯、鈞窯和______。答案：定窯9.講解時(shí)，遇到專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)需用______語(yǔ)言轉(zhuǎn)化，確保不同知識(shí)背景觀眾理解。答案：通俗10.國(guó)際博物館日的日期是每年的______。答案：5月18日三、案例分析題（共3題，每題10分，共30分）案例1：某博物館推出“甲骨文文化展”，展品包括甲骨實(shí)物、拓片、解讀圖板及互動(dòng)觸摸屏（可模擬刻寫(xiě)甲骨文）。講解過(guò)程中，有小學(xué)生提問(wèn)：“甲骨文是不是比我們現(xiàn)在的字難寫(xiě)很多？”同時(shí)，一位歷史系教授追問(wèn)：“展品中編號(hào)007的甲骨是否屬于‘習(xí)刻甲骨’？如何區(qū)分習(xí)刻與正式占卜甲骨？”問(wèn)題：如果你是講解員，如何分別回應(yīng)這兩類(lèi)觀眾的提問(wèn)？需體現(xiàn)針對(duì)性和專(zhuān)業(yè)性。答案：（1）對(duì)小學(xué)生：首先肯定提問(wèn)（“這個(gè)問(wèn)題特別好！我們一起來(lái)觀察”），用對(duì)比法解答。展示甲骨文“日”（○內(nèi)加一點(diǎn)）與現(xiàn)代“日”的寫(xiě)法，說(shuō)明甲骨文是“畫(huà)出來(lái)的字”，形狀更像實(shí)物，但筆畫(huà)方向、結(jié)構(gòu)不固定，所以古人學(xué)寫(xiě)也需要練習(xí)。結(jié)合互動(dòng)觸摸屏邀請(qǐng)其嘗試刻寫(xiě)，體驗(yàn)“難寫(xiě)但有趣”的特點(diǎn)。（2）對(duì)歷史系教授：先致謝（“感謝您的專(zhuān)業(yè)提問(wèn)”），簡(jiǎn)要說(shuō)明區(qū)分習(xí)刻甲骨的標(biāo)準(zhǔn)：習(xí)刻甲骨多為殘片，文字重復(fù)、筆畫(huà)稚嫩，內(nèi)容多為練習(xí)而非占卜記錄；正式占卜甲骨多為完整龜甲/牛骨，文字規(guī)范，有“前辭-命辭-占辭-驗(yàn)辭”完整結(jié)構(gòu)。若展品007為習(xí)刻，可補(bǔ)充其學(xué)術(shù)價(jià)值（反映商代文字教育情況）；若為正式占卜，可結(jié)合其內(nèi)容（如“癸卯卜，今日雨？”）說(shuō)明占卜流程。案例2：某博物館正在舉辦“紅色文物展”，一件珍貴的紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的破棉衣（帶補(bǔ)?。┦呛诵恼蛊?。講解過(guò)程中，有觀眾質(zhì)疑：“這么破的衣服有必要展示嗎？不如找件保存完好的更有看頭?！眴?wèn)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)回應(yīng)內(nèi)容，既要解答觀眾疑問(wèn)，又要傳遞文物的精神價(jià)值。答案：“這位觀眾的問(wèn)題很值得探討！這件看似破舊的棉衣，恰恰是最珍貴的‘歷史證人’。它的每一處補(bǔ)丁都記錄著紅軍戰(zhàn)士的艱辛——長(zhǎng)征途中物資匱乏，戰(zhàn)士們用破布、獸皮反復(fù)修補(bǔ)，一件衣服往往要穿幾個(gè)月甚至更久。更重要的是，衣服里層還保留著當(dāng)年戰(zhàn)士用鉛筆寫(xiě)的‘跟著黨走，一定勝利’的字跡（若有此細(xì)節(jié)可強(qiáng)調(diào)），這是信仰的印記。文物的價(jià)值不僅在于‘完好’，更在于它承載的真實(shí)歷史記憶。這件棉衣告訴我們：正是這些‘破衣?tīng)€衫’下的堅(jiān)定信念，才換來(lái)今天的和平。讓我們一起仔細(xì)看看這些補(bǔ)丁，它們都是無(wú)聲的故事?！卑咐?：某博物館組織“親子夜場(chǎng)參觀”，講解對(duì)象為5-8歲兒童及家長(zhǎng)。講解內(nèi)容原定為“青銅器的奧秘”，但現(xiàn)場(chǎng)兒童對(duì)展柜中的“青銅面具”（造型夸張、眼睛凸出）表現(xiàn)出強(qiáng)烈興趣，紛紛問(wèn)：“這個(gè)面具是妖怪嗎？”“古人為什么戴這么奇怪的面具？”問(wèn)題：作為講解員，你會(huì)如何調(diào)整講解策略？請(qǐng)說(shuō)明具體步驟和設(shè)計(jì)意圖。答案：調(diào)整策略步驟：（1）即時(shí)轉(zhuǎn)向：“大家都對(duì)這個(gè)青銅面具很感興趣，那我們先一起‘研究’它！”（順應(yīng)兒童興趣，保持注意力）（2）形象解讀：用比喻法解釋造型——“它的眼睛像不像望遠(yuǎn)鏡？古人可能覺(jué)得這樣能看得更遠(yuǎn)；耳朵像不像大扇子？可能覺(jué)得這樣能聽(tīng)得更清楚。他們希望通過(guò)面具獲得‘超能力’，保護(hù)部落平安?！保ńY(jié)合兒童認(rèn)知，將抽象功能具象化）（3）聯(lián)系生活：“我們現(xiàn)在過(guò)萬(wàn)圣節(jié)會(huì)戴面具，古人也會(huì)在重要儀式（比如祭祀）戴面具，只是他們的面具更像‘超級(jí)英雄裝備’！”（用熟悉場(chǎng)景建立關(guān)聯(lián)）（4）互動(dòng)延伸：“猜猜這個(gè)面具可能是用在什么場(chǎng)合？我們接下來(lái)看看其他青銅器，找找線索！”（引導(dǎo)觀察其他展品，回歸主題）設(shè)計(jì)意圖：以?xún)和d趣為切入點(diǎn)，通過(guò)具象比喻、生活聯(lián)系和互動(dòng)提問(wèn)，將“青銅器”抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知的故事，同時(shí)兼顧家長(zhǎng)需求（傳遞青銅面具的宗教、社會(huì)功能），實(shí)現(xiàn)“親子共學(xué)”。四、講解稿撰寫(xiě)題（共20分）請(qǐng)根據(jù)以下文物信息，撰寫(xiě)一篇5分鐘（約800字）的講解稿，面向12-15歲青少年觀眾。要求：語(yǔ)言生動(dòng)，融入故事性；突出文物的歷史價(jià)值與文化內(nèi)涵；包含互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)。文物信息：唐代三彩駱駝?shì)d樂(lè)俑（1959年陜西西安出土，現(xiàn)藏中國(guó)國(guó)家博物館）；通高58厘米，長(zhǎng)41厘米；駱駝昂首直立，四蹄踏于長(zhǎng)方形底板；駝峰上搭毛毯，毛毯上有平臺(tái)，平臺(tái)上立7名樂(lè)俑、1名舞俑；樂(lè)俑持琵琶、排簫、箜篌等樂(lè)器，舞俑揮袖起舞；駱駝?lì)^部、頸部及前腿的棕黃色釉色與身體的白色、綠色釉色形成對(duì)比，色彩絢麗。講解稿示例：“同學(xué)們，我們面前的這個(gè)‘唐代樂(lè)隊(duì)’已經(jīng)等了我們1300多年！大家先猜猜看，這支‘樂(lè)隊(duì)’的‘座駕’是什么？（停頓，等待回答）對(duì)，是駱駝！不過(guò)它可不是普通的駱駝，而是絲綢之路上的‘明星運(yùn)輸員’。看這只駱駝，脖子伸得高高的，像是在說(shuō)：‘我準(zhǔn)備好出發(fā)啦！’它的腳穩(wěn)穩(wěn)踩在底板上，好像站在沙漠里也不會(huì)打滑。再看它背上的‘舞臺(tái)’——駝峰上鋪著花紋毛毯，毛毯上站著8個(gè)小人兒：7個(gè)拿著樂(lè)器，1個(gè)在跳舞！我們來(lái)認(rèn)認(rèn)這些樂(lè)器——這個(gè)抱著彈的是琵琶，現(xiàn)在還有；這個(gè)像竹子排起來(lái)的是排簫，吹起來(lái)聲音像風(fēng)一樣；這個(gè)弦線很多的是箜篌，現(xiàn)在很少見(jiàn)了，古人說(shuō)它‘似秋鳳吟’。他們?cè)谘葑嗍裁辞幽?？可能是《霓裳羽衣曲》，也可能是西域傳?lái)的《胡旋樂(lè)》?？粗虚g的舞俑，袖子甩得老高，是不是像在跳‘胡旋舞’？這種舞要轉(zhuǎn)得飛快，連裙子都會(huì)飛起來(lái)，唐代的楊貴妃可擅長(zhǎng)了！為什么駱駝背上會(huì)有樂(lè)隊(duì)？原來(lái)，唐代的長(zhǎng)安是國(guó)際大都市，很多西域商人沿著絲綢之路來(lái)賣(mài)珠