《歌唱我們的祖國》教案設計學科音樂年級冊別七年級上冊共1課時教材人教版授課類型

歌唱課第1課時教材分析《歌唱我們的祖國》是一首具有強大生命力和感染力的經(jīng)典愛國歌曲，由王莘作詞作曲。這首歌曲誕生于新中國成立初期，以其豪邁的旋律和真摯的情感，生動地展現(xiàn)了新中國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，表達了中國人民對祖國的熱愛和對未來的美好憧憬。在人教版七年級上冊音樂教材中，將其選入具有重要的意義。從音樂本身來看，歌曲采用了進行曲的風格，節(jié)奏明快有力，旋律激昂向上，音域適中，適合七年級學生演唱。它的曲式結構為帶再現(xiàn)的二段體，A段旋律平穩(wěn)流暢，易于傳唱，B段旋律在音高和節(jié)奏上有較大的起伏，更具激情和動力，兩段形成了鮮明的對比又相互呼應，使整首歌曲富有層次感和表現(xiàn)力。從教育價值方面，這首歌曲是對學生進行愛國主義教育的優(yōu)秀素材，能夠培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷，同時通過演唱歌曲，還可以提高學生的音樂素養(yǎng)和演唱能力，增強學生的團隊協(xié)作精神。學情分析七年級的學生正處于身心快速發(fā)展的時期，他們對新鮮事物充滿了好奇和探索欲望。在音樂方面，這個階段的學生已經(jīng)具備了一定的音樂感知能力和演唱基礎，但由于個體差異較大，部分學生可能在音準、節(jié)奏把握等方面還存在一些不足。同時，他們開始有自己獨立的審美觀點，對流行音樂比較感興趣，而對于經(jīng)典的愛國歌曲可能缺乏深入的了解和認識。針對這些特點，在教學過程中，教師要采用多樣化的教學方法和手段，激發(fā)學生對《歌唱我們的祖國》這首歌曲的興趣。例如，可以通過播放歌曲的創(chuàng)作背景視頻、介紹歌曲背后的故事等方式，讓學生更好地理解歌曲的內涵；在演唱教學中，要關注到每個學生的學習情況，及時給予指導和糾正，幫助學生克服困難，提高演唱水平。此外，還可以組織小組演唱、合唱等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和集體榮譽感。課時教學目標

1.讓學生感受《歌唱我們的祖國》歌曲中所蘊含的愛國情感，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，增強民族自豪感和責任感。

2.培養(yǎng)學生欣賞經(jīng)典音樂作品的興趣，提高學生的音樂審美能力，使學生能夠體會到音樂藝術的魅力。

3.通過合唱等形式的演唱活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和集體榮譽感，讓學生明白團結的力量。教學重點、難點教學重點

1.引導學生理解歌曲《歌唱我們的祖國》所表達的愛國主題，感受歌曲的情感內涵，激發(fā)學生的愛國熱情。

2.幫助學生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準確、流暢地演唱歌曲。

教學難點

1.指導學生把握歌曲中激昂、豪邁的情感表達，通過聲音準確地傳達出歌曲的精神內涵。

2.解決歌曲中裝飾音、切分節(jié)奏等難點節(jié)奏和音準問題，使學生能夠準確無誤地演唱。教學方法與準備教學方法

1.講授法：通過講解歌曲的創(chuàng)作背景、作者、音樂特點等知識，讓學生對歌曲有更深入的了解。

2.欣賞法：引導學生聆聽歌曲的音頻和視頻，感受歌曲的旋律、節(jié)奏、情感等，培養(yǎng)學生的音樂感知能力。

3.示范法：教師親自示范演唱歌曲，為學生提供正確的演唱范例，讓學生直觀地學習演唱技巧。

4.練習法：組織學生進行演唱練習，通過反復練習，讓學生掌握歌曲的演唱方法和技巧，提高演唱水平。

5.討論法：鼓勵學生在學習過程中積極參與討論，分享自己的感受和體會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和團隊合作精神。

教具準備

1.多媒體設備：用于播放歌曲的音頻、視頻，展示歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞等資料。

2.鋼琴：為學生的演唱提供伴奏，幫助學生掌握音準和節(jié)奏。

3.音樂教材：讓學生有教材可依，便于學生學習歌曲的歌詞和旋律。

4.麥克風：用于學生的演唱展示，增強演唱效果。教學過程教學環(huán)節(jié)

教師活動學生活動

環(huán)節(jié)一：

導入新課1.播放國慶閱兵式的視頻片段，視頻中展示著整齊的方陣、先進的武器裝備和人們歡呼慶祝的場景，同時播放《歌唱我們的祖國》的伴奏音樂作為背景音樂。在播放過程中，教師適時引導學生觀察視頻中的畫面，感受國慶閱兵式的莊嚴和隆重。

2.視頻播放結束后，教師提問學生：“同學們，看完這個視頻，你們的心情是怎樣的？從視頻中你們感受到了什么？”鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的感受。

3.教師對學生的回答進行總結和點評，然后引出本節(jié)課的主題——《歌唱我們的祖國》。教師說：“同學們，在剛剛的視頻中，我們感受到了祖國的強大和繁榮，而今天我們要學習的這首《歌唱祖國》，就是一首能夠表達我們對祖國熱愛之情的經(jīng)典歌曲。讓我們一起來走進這首歌曲，感受它的魅力。”1.認真觀看國慶閱兵式的視頻，沉浸在莊嚴、熱烈的氛圍中，感受祖國的強大和繁榮。

2.積極思考教師提出的問題，踴躍發(fā)言，表達自己觀看視頻后的激動心情和對祖國的贊美之情。

3.聆聽教師的總結和引導，對本節(jié)課要學習的歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣。評價任務

觀察學生在觀看視頻時的專注度和反應，通過學生的發(fā)言了解他們對視頻內容的感受和理解程度，判斷學生是否被視頻所感染，是否對本節(jié)課的學習產(chǎn)生興趣。設計意圖

通過播放國慶閱兵式的視頻，營造出濃厚的愛國氛圍，能夠迅速吸引學生的注意力，激發(fā)學生的愛國情感。讓學生在直觀的視覺和聽覺感受中，為學習《歌唱祖國》這首歌曲奠定情感基礎。同時，通過提問和交流，引導學生積極思考，培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力。環(huán)節(jié)二：

歌曲賞析與學習活動一：介紹歌曲背景

1.教師利用多媒體展示歌曲《歌唱祖國》的作者王莘的照片和簡介，向學生介紹王莘的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作這首歌曲的背景。教師講述：“1950年國慶節(jié)前夕，王莘在回天津的火車上，目睹了祖國大地熱火朝天的建設景象和人民群眾積極向上的精神風貌，靈感突發(fā)，回到家后便創(chuàng)作出了這首《歌唱祖國》?！?/p>

2.教師進一步講解這首歌曲在新中國發(fā)展歷程中的重要意義，它不僅是一首廣為傳唱的經(jīng)典歌曲，更是代表了新中國人民的精神面貌和對祖國的熱愛。

3.引導學生思考歌曲的創(chuàng)作背景對歌曲情感表達的影響，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。

活動二：聆聽歌曲

1.教師播放歌曲《歌唱祖國》的音頻，讓學生安靜地聆聽，同時引導學生閉上眼睛，用心感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。

2.播放結束后，教師提問學生：“聽完這首歌曲，你們覺得歌曲的整體情緒是怎樣的？旋律給你們留下了怎樣的印象？”讓學生分享自己的感受。

3.再次播放歌曲，這一次讓學生跟隨歌曲輕輕哼唱，感受歌曲的韻律。

活動三：學唱歌曲

1.教師在鋼琴上彈奏歌曲的旋律，一句一句地教學生演唱歌詞。在教唱過程中，教師要注意糾正學生的發(fā)音和音準，對于難點部分要重點講解和示范。

2.當學生基本掌握了歌詞和旋律后，教師組織學生進行分組演唱，每組推選一名代表進行展示，其他組的學生認真傾聽并給予評價。

3.針對學生在演唱中存在的問題，教師進行集中指導和糾正，然后讓學生再次進行演唱練習。1.認真聆聽教師對歌曲創(chuàng)作背景和作者的介紹，了解歌曲背后的故事，加深對歌曲的理解。

2.積極思考教師提出的問題，發(fā)表自己對歌曲創(chuàng)作背景與情感表達關系的看法。

3.安靜地聆聽歌曲音頻，用心感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，然后積極分享自己的感受。

4.跟隨歌曲輕輕哼唱，體會歌曲的韻律。

5.認真跟教師學唱歌曲，努力掌握歌詞和旋律，注意發(fā)音和音準。

6.分組進行演唱，推選代表進行展示，認真傾聽其他組的演唱并給予客觀的評價。

7.針對教師指出的問題，進行認真的改正和練習。評價任務

觀察學生在了解歌曲背景時的專注度和參與討論的積極性，通過學生對歌曲感受的分享，判斷學生對歌曲的初步理解程度。在學唱過程中，觀察學生的音準、節(jié)奏、發(fā)音等方面的表現(xiàn)，以及分組演唱時的團隊協(xié)作情況和展示效果。設計意圖

介紹歌曲背景可以讓學生更好地理解歌曲的內涵和情感，為演唱歌曲做好鋪墊。通過多次聆聽歌曲，培養(yǎng)學生的音樂感知能力，讓學生熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。學唱歌曲環(huán)節(jié)采用逐句教唱和分組演唱的方式，能夠關注到每個學生的學習情況，提高學生的演唱能力和團隊協(xié)作精神。環(huán)節(jié)三：

合唱排練與展示1.教師將學生分成高音部和低音部，分別進行聲部練習。教師先在鋼琴上彈奏高音部的旋律，讓高音部的學生進行演唱練習，同時指導學生注意音準和發(fā)聲方法。然后再彈奏低音部的旋律，讓低音部的學生進行練習，強調低音部的穩(wěn)定性和與高音部的配合。

2.當兩個聲部的學生分別掌握了自己的聲部旋律后，教師指揮兩個聲部進行合練。在合練過程中，教師要及時發(fā)現(xiàn)并解決聲部之間的協(xié)調問題，如音準不一致、節(jié)奏不統(tǒng)一等。

3.組織學生進行完整的合唱排練，要求學生在演唱時要注意表情和肢體語言，將歌曲中的愛國情感充分表達出來。教師可以給予一些表演方面的指導，如微笑、眼神交流等。

4.最后，安排學生進行合唱展示，邀請其他班級的同學或老師前來觀看，增強學生的自信心和表演欲望。1.按照教師的安排，分成高音部和低音部，認真進行聲部練習，努力掌握自己聲部的旋律。

2.在合練過程中，積極與另一個聲部配合，注意傾聽對方的聲音，調整自己的演唱，使兩個聲部和諧統(tǒng)一。

3.參與完整的合唱排練，注意表情和肢體語言的運用，將自己對歌曲的理解和情感融入到演唱中。

4.積極參與合唱展示，以飽滿的熱情和良好的狀態(tài)進行表演。評價任務

觀察學生在聲部練習和合練過程中的表現(xiàn)，包括音準、節(jié)奏、聲部配合等方面，評估學生的合唱能力。通過合唱展示，觀察學生的表演狀態(tài)、情感表達和團隊協(xié)作情況，評價學生的整體學習效果。設計意圖

合唱排練可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和合唱能力，讓學生在合作中體會到音樂的魅力。通過合唱展示，為學生提供一個展示自己學習成果的平臺，增強學生的自信心和成就感，同時也能讓學生在表演中進一步提高自