冀美版美術(shù)七年級下冊《3.花卉裝飾畫》聽評課記錄6一.基本信息

2023年4月15日，上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學(xué)科/課程名稱為美術(shù)，班級/年級為七年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為冀美版美術(shù)七年級下冊《3.花卉裝飾畫》。

聽課人姓名為王靜，聽課人職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，目標明確，圍繞花卉裝飾畫的主題展開，包括花卉的觀察、裝飾畫的基本技法、創(chuàng)作實踐等環(huán)節(jié)。教學(xué)資源準備充分，教材內(nèi)容與課程主題緊密結(jié)合，教具包括花卉實物、彩筆、畫紙等，多媒體資源展示了多種花卉裝飾畫作品，為學(xué)生提供了直觀的視覺參考。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示自然界中的花卉圖片和裝飾畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察花卉的形態(tài)、色彩和紋理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入方式生動有趣，效果良好，學(xué)生能夠積極參與討論。展開階段，教師采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解了花卉裝飾畫的基本技法，如線條勾勒、色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計等，并通過實際操作演示了繪畫步驟。教師還組織了小組討論，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，嘗試用不同的工具和材料進行花卉裝飾畫的創(chuàng)作，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一幅花卉裝飾畫作品，為下一節(jié)課的展示做準備。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注到每個學(xué)生的需求，及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍，學(xué)生能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點和想法。教師還鼓勵學(xué)生進行互評，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和評價能力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好，能夠認真聽講，積極參與討論和創(chuàng)作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠在小組內(nèi)互相幫助，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的創(chuàng)新意識，能夠嘗試不同的繪畫風(fēng)格和技法，作品具有一定的個性化和創(chuàng)意性。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜，認真聽講。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)都有明確的時間限制，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，避免了拖沓和松散的情況。教師能夠靈活調(diào)整教學(xué)進度，確保學(xué)生能夠充分掌握知識技能。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示花卉裝飾畫作品，為學(xué)生提供了豐富的視覺資源。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，幫助學(xué)生更好地理解裝飾畫的創(chuàng)作要點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。部分學(xué)生能夠熟練運用多媒體工具進行創(chuàng)作，作品表現(xiàn)力更強。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，符合七年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)特點。教學(xué)目標設(shè)定為：讓學(xué)生了解花卉裝飾畫的基本知識，掌握花卉裝飾畫的基本技法，能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)作一幅簡單的花卉裝飾畫作品，并培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。從課堂觀察和學(xué)生的作品來看，教學(xué)目標基本達成。學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，認真觀察花卉的形態(tài)、色彩和紋理，對花卉裝飾畫的基本技法有了初步的了解。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠運用線條勾勒、色彩搭配等技法進行創(chuàng)作，作品具有一定的完整性和美感。雖然部分學(xué)生的作品在技法和創(chuàng)意上還有待提高，但總體而言，學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。教師通過多媒體展示、實物觀察和示范講解等方式，幫助學(xué)生掌握了花卉裝飾畫的基本知識，如花卉的形態(tài)、色彩、紋理等。學(xué)生能夠積極參與課堂討論，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，對花卉裝飾畫的基本技法也有了初步的了解。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作，作品具有一定的表現(xiàn)力。部分學(xué)生能夠熟練運用線條勾勒、色彩搭配等技法，作品表現(xiàn)力較強。然而，部分學(xué)生在色彩運用和構(gòu)圖設(shè)計方面還存在不足，需要進一步加強練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用。教師通過生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論和創(chuàng)作，體驗到了創(chuàng)作的樂趣，增強了自信心。教師還鼓勵學(xué)生進行互評，培養(yǎng)了學(xué)生的評價能力和合作精神。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠運用自己的想象力和創(chuàng)造力，作品具有一定的個性化和創(chuàng)意性。這不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了對藝術(shù)的熱愛和追求，愿意在課后繼續(xù)進行創(chuàng)作，這表明本節(jié)課在促進學(xué)生全面發(fā)展方面取得了良好的效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)設(shè)計思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，師生互動積極，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標基本達成。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效利用多媒體資源，通過直觀的圖片和視頻展示花卉裝飾畫的作品，為學(xué)生提供了豐富的視覺參考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識，通過小組討論和互評等方式，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和表達，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，教師的教學(xué)方法靈活多樣，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)進度和內(nèi)容，確保了教學(xué)效果的良好。課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠積極參與創(chuàng)作，體驗到了藝術(shù)的樂趣，增強了自信心?？傮w而言，本節(jié)課是一次成功的美術(shù)教學(xué)實踐，值得肯定和推廣。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）加強基礎(chǔ)知識講解。部分學(xué)生在色彩運用和構(gòu)圖設(shè)計方面存在不足，需要進一步加強基礎(chǔ)知識講解。教師可以在課前準備更多的理論知識，如色彩搭配、構(gòu)圖原理等，并通過實例進行講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

（2）增加實踐練習(xí)機會。雖然本節(jié)課安排了創(chuàng)作環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生可能需要更多的實踐練習(xí)機會來鞏固所學(xué)知識。教師可以在課后布置相關(guān)的練習(xí)題，或者增加課堂上的實踐時間，讓學(xué)生有更多機會進行創(chuàng)作和練習(xí)。

（3）關(guān)注個體差異。學(xué)生的藝術(shù)天賦和創(chuàng)作能力存在差異，教師需要關(guān)注個體差異，給予每個學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助?？梢圆捎梅謱咏虒W(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)置不同的創(chuàng)作任務(wù)和目標，確保每個學(xué)生都能有所進步。

（4）豐富評價方式。除了教師評價和學(xué)生互評外，還可以引入家長評價和社會評價等方式，多角度評價學(xué)生的作品，幫助學(xué)生更好地認識自己的優(yōu)勢和不足。同時，教師可以鼓勵學(xué)生進行自我評價，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和反思能力。

如何進一步提升教學(xué)質(zhì)量？

（1）加強教師專業(yè)發(fā)展。教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，提高自己的專業(yè)水平。可以參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。

（2）創(chuàng)新教學(xué)方法。教師可以嘗試采用更多的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時，可以利用信息技術(shù)手段，如虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗。

（3）加強家校合作。教師可以與家長保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)需求，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展?？梢远ㄆ谂e辦家長會，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，提高家長的教育水平。

（4）建立教學(xué)反思機制。教師需要定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法。可以記錄教學(xué)日志，反思教學(xué)中的成功和不足，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和實施過程。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期聽課評課。教研組可以定期安排其他教師進行聽課評課，幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和不足，提出改進建議。通過相互學(xué)習(xí)和交流，不斷提高教學(xué)水平。

（2）開展教學(xué)研究活動。教研組可以組織教師開展教學(xué)研究活動，如課題研究、教學(xué)設(shè)計比賽等，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，提高教學(xué)研究能力。同時，可以邀請專家進行指導(dǎo)，幫助教師解決教學(xué)中的難題。

（3）提供專業(yè)發(fā)展機會。學(xué)?？梢蕴峁└嗟膶I(yè)發(fā)展機會，如參加培