《父母課堂》心得體會(huì)

《父母課堂》心得體會(huì)1

國(guó)慶長(zhǎng)假之前女兒帶了《父母課堂》一書(shū)回來(lái)讓我看。

利用放假時(shí)間看了一遍讓我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許

多不足缺欠之處，能夠及時(shí)的修正。

重視孩子的德育教育，教孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭和社會(huì)不可推卸

的責(zé)任，家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本，因?yàn)椤暗隆?/p>

是人的立身之本，是人的靈魂，無(wú)德將會(huì)影響人的一生。孩子在自己

身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教，按

照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭，表現(xiàn)

在學(xué)校，表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門(mén)教師進(jìn)行

全面教育，所以家庭教育“德”為重，“才”為輔，讓孩子心里健康，

道德品質(zhì)好，去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校，為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

和環(huán)境，為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。

教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事做人，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理

和面對(duì)人、事、社會(huì)，知道尊老愛(ài)幼，百善孝為先。做事情要有恒心、

毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對(duì)，

消除畏難情緒，培養(yǎng)他的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)

實(shí)品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)守信，責(zé)任心強(qiáng)，知錯(cuò)就改，老老實(shí)實(shí)的做人，踏踏實(shí)

實(shí)的做事。

主要培養(yǎng)孩子以下五方面的良好習(xí)慣：

一、自理能力。從小孩開(kāi)始上幼兒園開(kāi)始就要求她能夠獨(dú)立“整

理書(shū)包”、“整理床鋪”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容,

要大量的實(shí)踐進(jìn)行，父母包辦代替過(guò)多，往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展,

阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重，孩子的事情放手讓孩子自

己做。

二、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看，勞動(dòng)是一種為人民服

務(wù)的本錢(qián)，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件；勞動(dòng)是每一個(gè)

人的謀生手段，一種生存和生活的能力。要培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念,

視勞動(dòng)為美德，需要父母的言傳身教，堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促，逐步養(yǎng)

成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)"也

必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，并鼓勵(lì)他們積極參加公益勞

動(dòng)，使他們成為愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。

三、動(dòng)手能力。因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，讓他們手

腦并用，理論聯(lián)系實(shí)際，不但能豐富知識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能

力，磨練他們頑強(qiáng)的意志。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手，通過(guò)動(dòng)手勞動(dòng)培

養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì)，服務(wù)于他人。

四、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣，反映了這個(gè)人

的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、身體健康

和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成。明確

地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì)，每天入睡、起床的時(shí)間，飯前便后洗手，

衣著整潔，勤洗頭理發(fā)等等，這些規(guī)定和要求，學(xué)校在教學(xué)之后只能

作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比，平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家里，孩子的父

母親眼目睹，清清楚楚。所以，父母的具體指導(dǎo)和及時(shí)督促勝于學(xué)校

教師的教育，只有家庭與學(xué)校相互合作，共同努力才能培養(yǎng)孩子良好

的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。

五、尊老愛(ài)幼。父母是孩子的榜樣，要做到言傳身教。為人父母

者，同時(shí)也身為兒女，如果想讓自己的孩子養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、尊重他人

的好習(xí)慣，父母就要做好榜樣，從自身先做起。比如平時(shí)工作忙沒(méi)有

時(shí)間照顧老人，就可以趁節(jié)假日休息的時(shí)候帶孩子一起去看望父母，

陪父母吃頓飯；父母過(guò)生日或重大節(jié)日的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地買(mǎi)些

禮物，還可以經(jīng)常打電話詢問(wèn)一下父母的身體狀況；上下公共汽車(chē)時(shí)

讓行動(dòng)不便的老人先上或者先下，車(chē)上沒(méi)有空位時(shí)可以把座位讓給老

人，這些事情也可以當(dāng)著孩子的面做，讓他也體會(huì)到自己的爸爸媽媽

是如何孝敬老人、尊重父母的，潛移默化中孩子就學(xué)會(huì)了尊重老人。

利用睡前十分鐘，跟孩子聊聊天，給孩子講些尊老愛(ài)幼的小故事和名

人小故事，從故事中學(xué)會(huì)做人。

我們父母對(duì)小孩的教育除了以上四個(gè)方面，還要緊記六個(gè)“不”。

不寵，不慣，不遷，不就，不打，不罵。小孩子不能過(guò)于寵愛(ài)，讓她

們覺(jué)得我們父母都要以她們?yōu)橹行?。很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)為什么不能打，不

能罵呢？由于現(xiàn)在的小朋友自尊心很強(qiáng)，加上周?chē)h(huán)境的影響，我們

越是打罵她們會(huì)越是判逆，所以教育小孩我們一定要用耐心，要以身

作則，從自身做起，讓小孩從中領(lǐng)悟。

看了《父母課堂》這本書(shū)我認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方

面的不足，深深地體會(huì)到：校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，家庭是維系成長(zhǎng)

的后盾。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶，《父母課堂》是為家長(zhǎng)提供正

確信息的平臺(tái)。

希望《父母課堂》可以讓家長(zhǎng)與老帥多方面溝通、交流，家長(zhǎng)做

表率，為孩子樹(shù)立榜樣，正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們?cè)谌松?/p>

的旅途中能夠更健康、更快樂(lè)地成長(zhǎng)。

《父母課堂》心得體會(huì)2

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和教育沒(méi)有不重視的，無(wú)論從哪方面

都想給孩子最好的，自己的孩子不能輸在起跑線上，也不要輸給別的

孩子，我作為一個(gè)母親，自然也不例外。

但是隨著孩子的長(zhǎng)大，他慢慢的有了自己的想法，也開(kāi)始慢慢變

的不怎么聽(tīng)話。而自己的耐心好像也一點(diǎn)點(diǎn)被磨沒(méi)有了，再?zèng)]有了那

好心情，好心態(tài)。也許是自己的期望太高了吧，對(duì)于孩子的好多行為

開(kāi)始不滿，開(kāi)始失望，于是我生氣，我咆哮，我氣急敗壞。

那天，兒子從學(xué)校帶回來(lái)一本《父母課堂》，囑咐我一定要認(rèn)真

看，我也很聽(tīng)話的認(rèn)真讀了每一篇文章，每篇文章都非常好，尤其是

其中有一篇《教育孩子，心態(tài)要平》，讀完后，有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。

我前面種種的不滿和氣急敗壞，也許問(wèn)題就在心態(tài)上。

培養(yǎng)孩子首先應(yīng)該有一個(gè)目的，我個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)目的就是讓孩

子生活得比我們還要幸福，趙文忠老師的這句話說(shuō)的非常好，難道他

不是那個(gè)自己最愛(ài)的寶貝嗎?難道最大的希望不是他能幸福嗎?

在你著急、焦慮的時(shí)候，請(qǐng)耐心，再耐心，因?yàn)榻逃⒆泳褪桥?/p>

伴、等待他（她）的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，拔苗助長(zhǎng)是不可能有收獲

的，需要的是陽(yáng)光的照射，雨露的滋潤(rùn)，不是一次，是一直一直，而

我們就是陽(yáng)光，就是雨露，應(yīng)該讓這些一直伴隨他的長(zhǎng)大，慢慢的等

待他給予你的驚喜。

我們是在牽一只蝸牛散步，蝸牛是在帶我們欣賞風(fēng)景，不要急躁,

不要追趕，就這樣陪著他吧，就用這樣淡定的、平和的心態(tài)，陪著他

幸福的成長(zhǎng)！

非常感謝《父母課堂》，讓我認(rèn)識(shí)到這些，也讓我從一個(gè)急躁的

母親變的淡定平和，而兒子卻在這種平和快樂(lè)的日子里，一天天進(jìn)步

著！

《父母課堂》心得體會(huì)3

作為家長(zhǎng)，我是幸福的，因?yàn)楹⒆邮俏乙簧凶蠲利惖氖斋@；然

而作為家長(zhǎng)，我又是困惑的，因?yàn)閹缀趺刻於家龅浇逃⒆拥碾y題,

很多時(shí)候都不知如何下手去解決。

燈下翻開(kāi)《父母課堂》，孫云曉的一篇《關(guān)系好壞決定教育成敗》

映入眼簾，讀著，讀著......我的心里豁然開(kāi)朗，我明白了做為家

長(zhǎng)一定要懂得尊重、懂得信任，才能讓讓孩子成功地接受教育。

記得知心姐姐盧勤老師曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：我有一雙愛(ài)的眼睛，5分

鐘之內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子與別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),

在我眼里所有孩子都是好孩子。

父母的第一職責(zé)不是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，而是尋找契機(jī)去激發(fā)孩子

的潛能、發(fā)現(xiàn)希望。

我家孩子曾經(jīng)很不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，特別是聽(tīng)讀的時(shí)候很畏難，有明顯

抵觸的情緒，勸說(shuō)、呵斥對(duì)他也根本不起作用。

有一次，我靈機(jī)一動(dòng)，拿了個(gè)單詞裝作不懂的樣子問(wèn)他，他讀出

了這個(gè)單詞，說(shuō)這個(gè)單詞是聰明的意思。

我反問(wèn)了一句：那我可不可以這樣說(shuō)呢：youareacleverboy?頓

時(shí)孩子就開(kāi)心的笑了，很主動(dòng)的打開(kāi)電腦跟著光盤(pán)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

以后隔三差五，我就會(huì)向他請(qǐng)教，給池更多的自信。

當(dāng)他慢慢的對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一些興趣，我就送他去外教老師家里

上課。

現(xiàn)在他很喜歡外教老師，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也越來(lái)越濃厚了。

我想，孩子的轉(zhuǎn)變或許不是一件太困難的事情，其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),

父母的信任本身就是一種贊賞的態(tài)度，當(dāng)孩子面臨困難時(shí)，這種信任

可以給他進(jìn)步的勇氣。

父母是孩子的導(dǎo)師，更是孩子最想取悅的人，每個(gè)孩子都想得到

父母的尊重與信任，而不是懷疑與喝斥。

讓我們靜靜心，當(dāng)孩子有不足的時(shí)候，看到他更多的優(yōu)點(diǎn)；讓我

們消消火，當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，給予他更多的鼓勵(lì)與信任。

不經(jīng)意間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)懂事了，已

經(jīng)非常優(yōu)秀了

前蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基有本著作叫做《要相信孩子》，其中說(shuō)道:

兒童的心靈是敏感的，它是為接受一切好的東西而敞開(kāi)的。

書(shū)中闡述了相信孩子、信任孩子的重要性。

指出孩子無(wú)論是在天性中還是在后天的成長(zhǎng)要求中，對(duì)信任的需

求都是迫切的和必要的。

事實(shí)就是這樣，父母給予孩子充分的相信，會(huì)使孩子感受到自我

價(jià)值的存在，以及自尊感和自立感的提升。

這樣，孩子會(huì)增強(qiáng)獨(dú)立處理事物的積極性，勇氣倍增地面對(duì)所遇

到的困難。

在日常生活中，父母切忌搞一言堂，認(rèn)為孩子什么都做不好，不

會(huì)做，事事都要替孩子做主，給孩子拿主意。

特別是孩子相對(duì)獨(dú)立的生活圈和學(xué)習(xí)圈范圍之內(nèi)的事情，應(yīng)該充

分相信孩子的能力，放手讓孩子獨(dú)立地去處理。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是不斷地學(xué)習(xí)自立的過(guò)程。

家長(zhǎng)要給孩子充分的空間和信心去獨(dú)立面對(duì)生活中的各種困難、

坎坷，不要懷疑孩子的能力。

能力的養(yǎng)成需要鍛煉和實(shí)踐。

家長(zhǎng)應(yīng)放手讓孩子去體驗(yàn)生活，吃一點(diǎn)苦頭也許會(huì)成為孩子成長(zhǎng)

的基石。

家長(zhǎng)愛(ài)孩子，請(qǐng)從相信孩子開(kāi)始吧！

《父母課堂》心得體會(huì)4

伴隨著孩子的成長(zhǎng)，做為父母，在如何教育孩子方面，我們感覺(jué)

需要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多，壓力也很大。閱讀各類教育書(shū)刊、與老師溝通

交流，逐漸變成了一種生活樂(lè)趣。面對(duì)不同的教育理念和教育方法,

我們覺(jué)得最重要的是父母與老師在教育孩子的觀念上必須是一致的。

不能課堂上老帥要求這樣做，回家父母要求那樣做，要求不一致，孩

子就無(wú)法適從。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，我們?cè)谌绾芜M(jìn)行家庭教育方

面統(tǒng)一了如下三方面的認(rèn)識(shí)：

在學(xué)習(xí)方面，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如:

認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、溫故知新的習(xí)慣、正確坐姿和書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣

等。

在生活方面，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自理的生活習(xí)慣，如:

與父母分房分床睡覺(jué)、自己穿脫衣服、自己洗漱及洗內(nèi)衣襪、自己整

理書(shū)包及學(xué)習(xí)用具等。

在身心與品德方面，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子擁有健康的心理和健

康的身體，讓孩子在保持積極樂(lè)觀的心態(tài)同時(shí)，體會(huì)認(rèn)真、努力、堅(jiān)

持、勇敢的品德。讓孩子體會(huì)“干任何事情都不容易，不努力就不能

有好成績(jī)，不堅(jiān)持就不會(huì)成功”。

我們非常認(rèn)同這樣一個(gè)教育理念：在培養(yǎng)孩子方面，心理健康最

重要、其次是身體健康、最后才是學(xué)習(xí)成績(jī)。

一切為了孩子，讓我們與孩子一起成長(zhǎng)。只有父母努力學(xué)習(xí)，孩

子才能天天向上！

《父母課堂》心得體會(huì)5

作為一名家長(zhǎng)，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時(shí)候都

不知如何下手去解決。學(xué)習(xí)之后，我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的

思想及行為習(xí)慣，找到了很多解決家庭教育問(wèn)題的好方法。

讀了《父母課堂》后，我真實(shí)感受到「孩子的需要，也發(fā)現(xiàn)「我

們家長(zhǎng)的不足之處C到底需要怎樣改變對(duì)待孩子的態(tài)度和教育方式方

法？我經(jīng)過(guò)考慮后得出以下幾個(gè)結(jié)論：

一、增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍

讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。

同時(shí)我們也要從自己做起，多進(jìn)行閱讀，家庭的學(xué)習(xí)氛圍好了，孩子

也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)與孩子的溝通

我們應(yīng)該了解孩子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子的學(xué)習(xí)

態(tài)度和成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責(zé)備，而是要平和細(xì)致地問(wèn)清

原因。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性

孩子做作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。對(duì)此我們將采用循序漸進(jìn)的

辦法加以改善：首先與他進(jìn)行討論并且做出約定，只要他能自覺(jué)并出

色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們?cè)试S他提出適當(dāng)附加條件。隨著他自覺(jué)性的

提高，附加條件將逐漸減少，直到不允許有任何條件，他也能自覺(jué)進(jìn)

行學(xué)習(xí)。

總之，對(duì)孩子的教育，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，作為父母，要常抓不

懈，持之以恒，在平時(shí)的每一個(gè)階段，都要仔細(xì)觀察孩子的言行，多

與孩子溝通，了解他的思想活動(dòng)，讓他能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們

相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁

壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材！

教帥要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必須著力

培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感，要用愛(ài)和耐心,

給學(xué)生以陽(yáng)光，用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生，應(yīng)像

朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明

白：老師是他們的母親，又是可信賴的朋友。教育學(xué)生，必須嚴(yán)格、

平等、寬容。作為一個(gè)教師，我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，用

寬容的胸懷，對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)

學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。

教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必須著力

培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生。我們不要吝惜自己的情感，要用愛(ài)和耐心,

給學(xué)生以陽(yáng)光，用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學(xué)生，應(yīng)像

朋友般的理解與尊重。尊重學(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格。要讓他明

白：老師是他們的母親，又是可信賴的朋友。教育學(xué)生，必須嚴(yán)格、

平等、寬容。作為一個(gè)教師，我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，用

寬容的胸懷，對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)

學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。

《父母課堂》心得體會(huì)6

上周六我去中心小學(xué)聽(tīng)了牛平老師一堂“家長(zhǎng)課堂”課

——“賞識(shí)教育新天地”。牛平老師一開(kāi)言就對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“家長(zhǎng)朋

友們，為了給孩子一個(gè)幸福的未來(lái)，請(qǐng)走進(jìn)‘賞識(shí)教育新天地'家長(zhǎng)

課堂吧，在這里，你的觀念會(huì)得到更新，您的心態(tài)會(huì)回歸于平和，你

會(huì)得到一把打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，您會(huì)成為孩子人生路上的一盞明

燈?？”。

我一邊聽(tīng)著便不住地點(diǎn)頭。回想我做過(guò)家長(zhǎng)的時(shí)候，孩子有時(shí)問(wèn)

我這道題是怎么做的，當(dāng)時(shí)我是做班主任工作，班級(jí)50多名學(xué)生哪

有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀，就臭嚼亂罵一頓，“你上課都干什么了，

走神了是不?就這樣小簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，我不能給你講，你自己去想

去做去，滾?？"當(dāng)時(shí)，母女倆人各自都?xì)獾脡騿?，孩子臨身就哭啼啼

地走了。

雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門(mén)，可我總感覺(jué)在孩子身上輔導(dǎo)有

時(shí)不夠耐心、溫和，平時(shí)在她們背后還多次地偷偷掉過(guò)眼淚，給人家

的孩子都能熱情耐心講解，一遍不會(huì)兩遍，直至?xí)藶橹梗?976

年那一年，在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級(jí)初升高的時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)

高中，當(dāng)時(shí)，一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的學(xué)校。為什么自家

的孩子就不能這樣呢？不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校。

我聽(tīng)牛平老師的講座，確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方

面或其他方面的不足，深深地體會(huì)到：校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，家庭

是維系成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶，家長(zhǎng)課堂是為家長(zhǎng)

提供正確信息的平臺(tái)。

孩子是第一次進(jìn)入校園的門(mén)檻，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是懵懵懂懂,

讓我們明白了教育的多面性，內(nèi)涵的豐富生動(dòng)。教育包括學(xué)校教育、

家庭教育、社會(huì)教育。家長(zhǎng)不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱，

認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)

者，而家長(zhǎng)是孩子人生旅程的護(hù)航者，家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校積極配合，相互

溝通，共同教育好子女。要充分了解自己的孩子，包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)

慣、心理狀態(tài)等，并抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)教育好子女。通過(guò)家長(zhǎng)課堂的學(xué)

習(xí)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫

助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。

希望“家長(zhǎng)課堂”應(yīng)及時(shí)召開(kāi)，經(jīng)常性，持久性，使家長(zhǎng)與老師

溝通、

交流，家長(zhǎng)做表帥，為孩子樹(shù)立榜樣，正確引導(dǎo)孩子。讓天下所

有的孩子們?cè)谌松穆猛局心軌蚋】?、更快?lè)地成長(zhǎng)！

《父母課堂》心得體會(huì)7

如果說(shuō)我是《父母課堂》的忠實(shí)讀者，那么我家嘉順可以說(shuō)是特

級(jí)鐵桿粉絲了，每次老師將雜志發(fā)到他的手中帶回來(lái)，我只能等他看

完了才能看。

我的性格屬于急性子單位里也很忙每天回來(lái)的很晚累的我就想

睡覺(jué)可嘉順超級(jí)調(diào)皮經(jīng)常犯錯(cuò)不聽(tīng)話我會(huì)壓不住火沖孩子發(fā)脾氣，有

的時(shí)候孩子想解釋我總覺(jué)得他是在找借口更是生氣我就會(huì)動(dòng)手打他，

家里是大人吼孩子哭好不熱鬧。時(shí)間久了孩子也不愿意和我溝通越這

樣我們兩個(gè)吵得越厲害后來(lái)直接就是只要池犯錯(cuò)我就會(huì)動(dòng)手打他，并

且是越打越想打。我們吵架時(shí)像是陌生人一樣彼此傷害我會(huì)辱罵他，

兒子也會(huì)用恨恨的那種眼神看我我打他的時(shí)候他也會(huì)反擊我，他看的

我心里發(fā)冷覺(jué)得這不是一個(gè)小孩子該有的眼神。更可怕的是我發(fā)現(xiàn)嘉

順自己的脾氣是越米越大，只要小順?biāo)馑蜁?huì)大發(fā)脾氣亂扔?xùn)|西。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候我真的很害怕他才是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生脾氣

這么大以后怎么辦，我很自責(zé)也很難過(guò)我不知道應(yīng)該怎么辦應(yīng)該怎么

去改正我的這個(gè)錯(cuò)誤怎樣去彌補(bǔ)這一切，讓孩子回歸應(yīng)有的那份純真。

在我舉手無(wú)措的時(shí)侯我想起了《父母課堂》這個(gè)好朋友好老師，我決

定通過(guò)《父母課堂》來(lái)幫助我和兒子！有一天我開(kāi)玩笑說(shuō)嘉順你能看

得懂嗎，湊什么熱鬧，這是父母課堂不是孩子課堂！嘉順很認(rèn)真的說(shuō)

怎么看不懂我不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)你啊，再說(shuō)里面講的都是我們孩子的

事情啊我很喜歡。

接著他的這句話我說(shuō)：那好我們約定以后每次發(fā)了《父母課堂》

我們會(huì)一起看。這樣每次看的時(shí)候我會(huì)通過(guò)一些案例來(lái)教育他同時(shí)他

不認(rèn)識(shí)的字我也會(huì)講給他聽(tīng)一舉兩得。讀的過(guò)程中嘉順也會(huì)“教育”

我，讓我向書(shū)中的人物學(xué)習(xí)我也會(huì)虛心的受教，并在以后的教育孩子

的過(guò)程中注意。我和兒子也會(huì)就書(shū)中的一些案例進(jìn)行討論，并把自己

假設(shè)為當(dāng)事人如果這個(gè)人是我我會(huì)怎么做，我應(yīng)該怎么處理類似的事

情。

現(xiàn)在遇到事情我會(huì)和孩子坐在一起好好地商量討論不再是用命

令式的語(yǔ)氣去訓(xùn)斥他，當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我會(huì)給他解釋的機(jī)會(huì)并和他

一起分析這件事他為什么不對(duì)錯(cuò)在那里應(yīng)該如何改正。兒子有事情也

愿意和我溝通。慢慢的一學(xué)期過(guò)去了我和兒子都發(fā)現(xiàn)了彼此身上的變

化，我也從內(nèi)心深處覺(jué)得很開(kāi)心。有一天我和兒子躺著床上兒子突然

對(duì)我說(shuō)媽媽我愛(ài)你，你以前老是對(duì)我發(fā)脾氣我很難過(guò)你還老是打我，

有的時(shí)候我是故意發(fā)脾氣的，但你現(xiàn)在小了你不打我了你愿意聽(tīng)我說(shuō)

話和我做朋友我愛(ài)現(xiàn)在的媽媽。

我當(dāng)時(shí)眼淚瞬時(shí)就止不住的掉下來(lái)，我的淚里有感動(dòng)也有對(duì)孩子

的愧疚，誰(shuí)說(shuō)孩子什么都不懂，其實(shí)他們內(nèi)心什么都明白，我們一直

以來(lái)總是從大人的角度去思考事情總認(rèn)為我們是為了他好孩子就應(yīng)

該聽(tīng)大人的，我們給了他們物質(zhì)上的滿足卻忽略了孩子的精神需要，

孩子也是需要尊重的，嘉順故意和我作對(duì)，不是單純的不聽(tīng)話行為，

只是我不夠理解他沒(méi)有足夠的尊重他。當(dāng)我把他當(dāng)做一個(gè)大人來(lái)看待

來(lái)和他溝通，隔在我和他之間的那座冰山就融化了剩下就只有我們對(duì)

彼此慢慢的愛(ài)了！

我很感謝《父母課堂》發(fā)自內(nèi)心的感謝，它不僅僅是我教育孩子

的法寶秘器，也是我和孩子之間溝通的橋梁，我和嘉順都愛(ài)你！

《父母課堂》心得體會(huì)8

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)于報(bào)紙雜志一類平面媒體的興趣可以說(shuō)大大降低了。

如果不是女兒在國(guó)慶中秋長(zhǎng)假前就一直嚷嚷著要家長(zhǎng)完成寫(xiě)《讀后感》

這一艱巨的任務(wù)，可能我的“寶貴時(shí)間”又將在浩淼的網(wǎng)絡(luò)海洋中消

耗殆盡。為了顯示家長(zhǎng)的為人師表，交出一篇合格的家長(zhǎng)作業(yè)，漫漫

長(zhǎng)假，稍有空閑便認(rèn)真翻閱這本20xx年9月期的《父母課堂》。說(shuō)實(shí)

話，一開(kāi)始是信手翻翻，打算隨便找一篇文章，寫(xiě)上幾百字的文章應(yīng)

付應(yīng)付就算了。但是，翻了一會(huì)后，感覺(jué)自己己經(jīng)被雜志所刊載的每

一篇文章深深吸引：既有傳授孩子教育方法的柴潔心訪談，又有講述

名人李嘉誠(chéng)教子成功的案例，還有親子加油站、家校頻道、教子良方、

父母忌語(yǔ)、孩子心聲等近20個(gè)欄目，可以說(shuō)簡(jiǎn)直就是一本架起孩子、

學(xué)校和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育的百科全書(shū)。細(xì)細(xì)品味，其樂(lè)無(wú)窮，受益匪淺！

開(kāi)卷欄目通過(guò)一個(gè)發(fā)人深思，充滿哲理的故事，一步一步向我們

闡述著“愛(ài)是最好的老師”這一至理名言。通過(guò)退休女教師最后自言

自語(yǔ)的話“我只是很愛(ài)那些孩子。”為故事和每一個(gè)讀者找到了最佳

答案。無(wú)獨(dú)有偶，在最近表彰的最美鄉(xiāng)村教師里，最美鄉(xiāng)村教師陳萬(wàn)

霞在發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)也表達(dá)了對(duì)孩子們深深的愛(ài)意。所以，對(duì)我們家

長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，良好的家教，也應(yīng)該是以充滿愛(ài)意作為基礎(chǔ)的。脫離了愛(ài)的

家教將不會(huì)有長(zhǎng)久的生命力，也不會(huì)結(jié)出健碩的果實(shí)。

柴潔心訪談錄，可以說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨，澆灌了我們煩惱、干焦的

心田。一篇《關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》，猶如一桌豐盛的營(yíng)養(yǎng)盛宴，

直接幫助我們解決了當(dāng)前在教育小孩過(guò)程中面臨的急需解決，而又一

直難于解決的困難一一孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題。小孩已經(jīng)六年

級(jí)了，經(jīng)過(guò)幾年的成長(zhǎng)和努力，養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是,

一些“小毛病”卻始終沒(méi)能很好解決，比如：節(jié)假日喜歡長(zhǎng)期“泡電

視”的問(wèn)題，做完作業(yè)總是不認(rèn)真檢查等等問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題，我

們夫妻倆困惑過(guò)、責(zé)怪過(guò)，甚至還為此爭(zhēng)吵過(guò)，可是始終沒(méi)能找到一

個(gè)合適辦法解決。柴潔心訪談錄從理論和實(shí)踐的角度，深入淺出，給

了我們理論的思考和方法的借鑒。我想文章中提到的“家長(zhǎng)千萬(wàn)不能

成為孩子的拐棍”告誡，確實(shí)值得我們每一個(gè)望子成龍、盼女成鳳的

家長(zhǎng)們深思。而“剩余時(shí)間歸你支配”，又是我們解決孩子學(xué)習(xí)和喜

歡看電視這一矛盾很好的辦法。

《“小氣”爸爸教會(huì)兒子處世的哲學(xué)》從富豪李嘉誠(chéng)言傳身教，

培養(yǎng)兩個(gè)出色兒子的成功案例，給我們展示了家教的境界和榜樣。父

母始終是孩子最好的老師，這句話，在李嘉誠(chéng)身上可以說(shuō)是最真實(shí)的.

寫(xiě)照。而不過(guò)分溺愛(ài)，不當(dāng)孩子的靠山，在今天的家庭教育中，試問(wèn)

又有幾個(gè)家長(zhǎng)可以做到？文章可以說(shuō)既充滿哲理，又無(wú)形之中給我們

樹(shù)立了家教的榜樣，確實(shí)，值得每一位父母好好閱讀。

類似精彩的欄目和發(fā)人深思的文章還有很多，不甚枚舉……。

女兒今年已經(jīng)六年級(jí)了，在人生的道路上將面臨一個(gè)重要的選擇,

隨著心理和生理年齡的成長(zhǎng)，其接受教育的程度將逐步加大，而作為

家長(zhǎng)對(duì)其的教育引導(dǎo)的難度，毫無(wú)疑問(wèn)，將越來(lái)越難。如何做好小學(xué)

最后一學(xué)年的家庭教育，顯然是擺在我們每一位家長(zhǎng)面前首要的課題。

我想，通過(guò)《父母課堂》為我們提供了很好的解決之道：一是要愛(ài)心。

愛(ài)孩子是讓孩子接受教育的前提，也是讓孩子健康成長(zhǎng)的土壤；二是

要耐心。孩子的成長(zhǎng)伴隨著其心理成熟的過(guò)程，有平靜，也有抗?fàn)帲?/p>

有對(duì)伙伴的依賴，也有自己獨(dú)立性格的開(kāi)始養(yǎng)成，在這一過(guò)程中，家

長(zhǎng)的教育，離開(kāi)了耐心或是操之過(guò)急，顯然都是不對(duì)的;三是要放心。

準(zhǔn)確講應(yīng)該是放手，就是放手讓孩子做一些力所能及的事，不要做孩

子的拐棍。放心讓孩子獨(dú)立處理一些個(gè)人的問(wèn)題；四是要細(xì)心。十多

歲的小孩，思想和身心都會(huì)不斷變化，作為家長(zhǎng)，要時(shí)刻關(guān)注孩子的

變化，及時(shí)做好教育和引導(dǎo)。

《父母課堂》心得體會(huì)9

孩子的教育一直困擾著很多家庭，讓父母抓狂的是孩子明明很聰

明卻總是考試成績(jī)不理想。的確關(guān)于小孩的教育是我們這幫伙計(jì)的頭

等大事，它比什么任務(wù)都重。看過(guò)《父母課堂》收獲良多。

不管是做媽媽的還是做爸爸的難免會(huì)在教育孩子時(shí)感到迷茫。這

得看我們?cè)趺慈ッ鎸?duì)考量著我們的智慧。在和孩子的斗智斗勇中我們

會(huì)有很多很多自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我想我們?cè)诤秃⒆拥慕煌胁灰?/p>

過(guò)高的期望，因?yàn)槠谕礁弑厝皇酱?，而是我們?cè)摲诺妥约旱淖?/p>

態(tài)去和孩子們相處。誠(chéng)然我們不是什么圣人，也不要去盲目照搬總統(tǒng)

或者首富的家庭教育，因?yàn)榭偨y(tǒng)和首富的人生軌跡存在著許多社會(huì)因

素和歷史的巧合，他們的家庭教育模式是被后人夸張或者是渲染出來(lái)

的。

我是覺(jué)得我們?cè)搹纳畹募?xì)節(jié)中學(xué)會(huì)用真誠(chéng)的對(duì)待自己的孩子。

孩子們?nèi)蘸笤谏鐣?huì)的表現(xiàn)就是我們的縮影，當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時(shí)我們沒(méi)

權(quán)利指責(zé)他，因?yàn)樗谋憩F(xiàn)恰恰是我們的目標(biāo)和結(jié)果，不管是好的還

是壞的。

那么我們應(yīng)該怎樣與孩子溝通和交流呢？這恐怕得自己好好琢

磨琢磨啦！經(jīng)常聽(tīng)一些老師說(shuō)現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失，讀書(shū)似乎成

為了負(fù)擔(dān)，不會(huì)看哪怕是多一頁(yè)的。這涉及到興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。興趣

愛(ài)好不同于習(xí)慣。喜歡的東西孩子會(huì)不自覺(jué)關(guān)注，哪怕在我們看來(lái)孩

子很難完成的事情。他們都有辦法去做好。相反如果沒(méi)有興趣一切吩

咐都是徒然。

《父母課堂》心得體會(huì)10

在現(xiàn)代社會(huì)，孩子在一個(gè)家庭中是寶貝，但怎樣才能將自己的孩

子教育好，培養(yǎng)得更加出色呢？看了《父母課堂》，我深受感觸?！陡?/p>

母課堂》的開(kāi)卷“愛(ài)是最好的老師”，非常棒的標(biāo)題！無(wú)論老師還是

家長(zhǎng)，都需要對(duì)孩子充滿愛(ài)！讓孩子時(shí)時(shí)刻刻都感覺(jué)到愛(ài)的存在，共

同為孩子營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的氛圍。

女兒九歲了，但她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然歷歷在目……

記得小時(shí)候的一次洗衣服，在盆子里我看不到襪子，問(wèn)：“孩子，

你的襪子呢？”“還是媽媽最關(guān)心我，爸爸、爺爺奶奶以及外婆都不

會(huì)找我的襪子?！币痪湮⒉蛔愕赖膶?duì)話，孩子就懂得了媽媽的愛(ài)。

今年升四年級(jí)，離開(kāi)陪伴了自己三年的老師，女兒有點(diǎn)不知所措，

聽(tīng)說(shuō)兩位老師都很?chē)?yán)肅的?！皣?yán)師出高徒嘛"，我勸導(dǎo)說(shuō)，“只要做

好自己，老師會(huì)喜歡你的。媽媽對(duì)你有信心！”有一天放學(xué)回來(lái)，女

兒說(shuō)出了老師跟她的對(duì)話“寶貝，看你跑了幾趟四樓，老師都心疼了」

老師，謝謝您！謝謝您發(fā)自內(nèi)心的一句話，讓女兒的努力得到認(rèn)可。

我相信，女兒與老師的距離又邁前了一步。

教育的源泉是“愛(ài)”，“愛(ài)”是教育的強(qiáng)大力量。

只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子。孩子，我不是為了煩惱

而生下你，而是為了快樂(lè)與幸福！孩子，感謝你的到來(lái)，為家庭增添

了無(wú)限樂(lè)趣；你不是為了煩惱而學(xué)習(xí)，而是為了快樂(lè)與幸福！當(dāng)你需

要學(xué)習(xí)一些新東西時(shí)?，把關(guān)注的焦點(diǎn)從學(xué)不會(huì)可能導(dǎo)致的災(zāi)難和懲罰,

轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)可能帶來(lái)的益處、獎(jiǎng)勵(lì)上。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這將使你的學(xué)習(xí)熱

情高漲，而高漲的學(xué)習(xí)熱情又會(huì)使你的學(xué)習(xí)能力得以提高。孩子，我

允許你犯錯(cuò)誤，但要懂得糾正，用積極的心態(tài)面對(duì)人生。

下面跟大家分享一件我女兒的事情：

記得三年級(jí)的校運(yùn)會(huì)，女兒沒(méi)被體育老師選中參加跳遠(yuǎn)，她很不

開(kāi)心，因?yàn)槎昙?jí)校運(yùn)會(huì)她獲得了跳遠(yuǎn)銀牌，希望今屆能繼續(xù)。我鼓

勵(lì)她自己爭(zhēng)取，班主任答應(yīng)了她的請(qǐng)求。結(jié)果，女兒榮獲金牌，也是

她們班那年唯一的一枚金牌。女兒，媽媽為你驕傲，你真棒！雖然你

不是最優(yōu)秀的，但每個(gè)人都有自己的發(fā)光點(diǎn)，憑著自己的信念一直走

下去，媽媽永遠(yuǎn)支持你，寶貝！加油！

孩子們，大家一起努力吧！

《父母課堂》是盞明燈，讓我懂得了如何做一位合格的家長(zhǎng)，讓

我認(rèn)識(shí)到如何愛(ài)孩子，如何欣賞孩子，用智慧和愛(ài)讓她成為一個(gè)自信、

快樂(lè)、向上的孩子！

《父母課堂》心得體會(huì)11

孩子步入小學(xué)快一個(gè)學(xué)期了，回想三個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活，做為家

長(zhǎng)的我和孩子一起緊張著，更確切地說(shuō)，是比孩子更緊張。

時(shí)而擔(dān)心孩子跟不上老師的教學(xué)節(jié)奏；時(shí)而懷疑她的交往能力;

時(shí)而又質(zhì)疑她學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

常言道：關(guān)心則亂。

的確如此，每天的緊張情緒使我這個(gè)在小學(xué)工作了十幾年的老教

帥，一時(shí)間竟將所有的教育理論，教育策略拋之腦后。

記得那是孩子剛開(kāi)始學(xué)拼音時(shí)，聲母、韻母合拼不起來(lái)經(jīng)常發(fā)生,

比如b—a拼出bo的音，p—a拼成ba。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是這樣，初學(xué)數(shù)字2、3、4、5、6、9的朝向問(wèn)題，

我認(rèn)為非常容易的事在孩子那里屢屢犯錯(cuò)誤。

于是，一向認(rèn)為脾氣良好的自己在不經(jīng)意間竟也學(xué)會(huì)了河?xùn)|獅吼

的武藝。

一天，孩子拿回了《父母課堂》，其中一篇是對(duì)教育專家尹建莉

老師的專訪，她明確的指出一一孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是由父母決定的。

父母對(duì)學(xué)習(xí)中諸多問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)決定著孩子的成功與否。

尹老師說(shuō)，如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡;

如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？讓孩子愛(ài)上學(xué)

習(xí)，首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。

當(dāng)孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件有意思的事的時(shí)候，他便會(huì)投入精力，學(xué)

習(xí)就會(huì)變得有趣、輕松，沒(méi)有那么沉重了。

家長(zhǎng)可以用玩游戲的方法引導(dǎo)孩子的興趣，即所謂的寓教于樂(lè)。

一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，尹老師的話引起了我對(duì)孩子教育的深深思索:

我對(duì)孩子的教育是不是沒(méi)有考慮到孩子的節(jié)奏？我犯了嚴(yán)重的拔苗

助長(zhǎng)的錯(cuò)誤。

在以后的時(shí)間里，我嘗試著慢下來(lái)，；時(shí)孩子的要求相對(duì)降低。

跟隨孩子的認(rèn)知節(jié)奏，學(xué)習(xí)節(jié)奏，用一些更感性的方法幫孩子突

破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

比如：孩子bpdq識(shí)記發(fā)生困難時(shí)，我采取做半圓加小棍抽拉的

方式加強(qiáng)記憶；當(dāng)拼讀發(fā)生困難時(shí)，我將聲母韻母一一做成卡片，讓

它們找朋友。

這些做法既增強(qiáng)孩子的記憶，又增加了學(xué)習(xí)的興趣。

這樣一個(gè)階段下來(lái)，孩子在學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信

心。

想來(lái)，真的要感謝《父母課堂》，是它使我由偏激回歸了理性，

重新認(rèn)識(shí)到遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的重要性。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)不應(yīng)該側(cè)重于充當(dāng)指揮者，更重要的

應(yīng)該是陪伴者，建議者和幫助者。

家長(zhǎng)只是陪伴孩子在人生的路上成長(zhǎng)，至于孩子有多大的舞臺(tái),

取決于家長(zhǎng)給孩子自主能動(dòng)的空間有多大。

《父母課堂》心得體會(huì)12

作為父母我們要給孩子足夠的安全感。以前我總覺(jué)得讓孩子遠(yuǎn)離

危險(xiǎn)就是安全，專家們讓我們知道了其實(shí)安全感更重要的是一種情感

的安全感，在家里我們首先要扮演好一個(gè)好孩子、好丈夫、好妻子、

好父母，給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧、信任的生活氛圍，讓她真實(shí)的感受到

你對(duì)家人和對(duì)她的愛(ài)。

作為父母我們給孩子足夠的成長(zhǎng)空間?！盎貧w原始母愛(ài)”真的是

我們每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該考慮的問(wèn)題，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我們能做的就是

給孩子足夠的空間，這個(gè)空間不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更應(yīng)該是精神

上的交流。比如在給孩子做選擇時(shí)，多問(wèn)問(wèn)孩子的意見(jiàn)，尢論是特長(zhǎng)

的選擇、課外班的選擇，哪怕是一件衣服、一雙襪子的選擇，我們都

需要征求孩子的意見(jiàn)，讓孩子學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)決定，當(dāng)然我們也要對(duì)

孩子做一定的指導(dǎo)，讓他對(duì)事物的正反面有更多的了解，這樣不僅有

利于孩子決定，更重要的是可以讓孩子在面對(duì)新事物時(shí)學(xué)會(huì)如何選擇

和決定。在選擇以后，我們也要培養(yǎng)孩子懂得堅(jiān)持，比如在學(xué)習(xí)過(guò)程

中遇到任何困難，我們首先要做的不是放交，而是該想辦法解決困難,

堅(jiān)持不懈，這樣才能有更大的收獲。

作為父母我們要尊重孩子的情感?！爱?dāng)面教子”可能一直是我們

貫徹的“古訓(xùn)”，通過(guò)學(xué)習(xí)和孩子成長(zhǎng)過(guò)程，我們了解了更多的時(shí)候

我們還是應(yīng)該尊重孩子的情感，所以現(xiàn)在家里的餐桌、孩子的小被窩

成為我們情感交流的場(chǎng)所，我們會(huì)在一起聊聊這一天學(xué)校、單位發(fā)生

的一些事情，會(huì)問(wèn)他今天你有沒(méi)有什么開(kāi)心的事情、煩心的事情？？

剛開(kāi)始孩子會(huì)告訴你沒(méi)有，慢慢的孩子會(huì)告訴我們學(xué)了什么，哪個(gè)孩

子惹了什么禍等等，現(xiàn)在孩子會(huì)跟我們聊很多，包括她跟小朋友之間

相處的細(xì)節(jié)等等，最重要的是孩子愿意跟我們溝通，也敢于告訴我們

她自己真實(shí)的想法。在此基礎(chǔ)上，孩子再出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我們做的

第一件事情就是告訴自己冷靜，少批評(píng)，多溝通，當(dāng)我們對(duì)問(wèn)題達(dá)成

共識(shí)的時(shí)候，我們

發(fā)現(xiàn)我們和孩子之間的矛盾更容易處理。收獲雖然很多，改變雖

然很大，但是其實(shí)對(duì)孩子的教育到現(xiàn)在我也有很多不解和迷茫，不知

道該如何做，想要做一個(gè)合格的父母我們要學(xué)習(xí)的道路還很長(zhǎng)。

再次感謝學(xué)校、感謝老帥給我們家長(zhǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝

你們平日對(duì)孩子的教育和關(guān)愛(ài)。

《父母課堂》心得體會(huì)13

不學(xué)不知道，原來(lái)教育孩子有多樣化，通過(guò)這次閱讀了《父母課

堂》我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)自己教育孩子還有許多不足之處，這次閱讀了

《父母課堂》讓我為將來(lái)教育孩子起到不小的作用。

我們都把自己的孩子當(dāng)做寶貝，都希望自己的孩子德智體美勞全

面發(fā)展。教育做人是父母的責(zé)任。孩子一生下來(lái)就跟隨我們一起生活,

孩子的健康成長(zhǎng)也隨父母的生活習(xí)慣，道德做人，所以孩子的品德好

壞在于家庭，一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。

教會(huì)孩子怎樣去關(guān)心別人，學(xué)會(huì)做事做人，教育她尊老愛(ài)幼，百

善孝為先，做事要有信心，不怕苦，不怕累，培養(yǎng)她的探索精神，謙

虛勇進(jìn)。同時(shí)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，一定要以誠(chéng)信為主，老老實(shí)實(shí)做

人踏踏實(shí)實(shí)做事。

作為家長(zhǎng)，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候都要遇到難題，由于我當(dāng)過(guò)兵,

所以經(jīng)常用部隊(duì)的一些條例條令，規(guī)章制度來(lái)教育女兒，教她一切行

動(dòng)聽(tīng)指揮，父母說(shuō)的話就是命令，安排的工作必須完成，而且無(wú)條件

服從。沒(méi)有顧及她的感受，讓她總覺(jué)得委屈和傷心。通過(guò)學(xué)習(xí)《父母

課堂》，讓我明白了很多道理：父母應(yīng)該多與孩子交流，了解她的心

聲，讓她在一定范圍內(nèi)自由安排學(xué)習(xí)和生活。

我的寶貝女兒，自從生下來(lái)我們就很愛(ài)她，從上幼兒園開(kāi)始，她

就很堅(jiān)強(qiáng)，很熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我們的工作很忙，很少陪她一起學(xué)習(xí)，交流，

很少全家一起出去參加戶外運(yùn)動(dòng)，與其說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間其實(shí)都是在自欺

欺人。

通過(guò)這段時(shí)間，我學(xué)習(xí)了《父母課堂》得出幾點(diǎn)結(jié)論：

一加強(qiáng)與子女交流：

我們應(yīng)該多與女兒交流，把自己當(dāng)成她的朋友，陪她一起去戶外

運(yùn)動(dòng)。和她在一起的時(shí)候，多讓她講講她遇見(jiàn)的趣事，說(shuō)說(shuō)她的想法。

二增強(qiáng)家庭共同學(xué)習(xí)：

讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀，抒發(fā)孩子的求知興趣,

同時(shí)我們自己也要多閱讀有關(guān)教育孩子的書(shū)籍，正所謂書(shū)籍是人類進(jìn)

步的階梯。

三增加父女互動(dòng)

了解孩子的心理，真正掌握她的需要，多陪她做做游戲，帶她多

參加她喜歡的活動(dòng)。

四培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性

女兒做作業(yè)很認(rèn)真，但有時(shí)就是粗心大意，我們應(yīng)該讓她學(xué)會(huì)自

己檢查，首先與她進(jìn)行討論約定，只要她覺(jué)得自己做得好，完成得出

色，我們也可以允許她提i些小小的要求，隨著她的正確率提高，小

要求就逐漸減少，直到不允許提任何要求。

五培養(yǎng)自理能力和愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣

我計(jì)劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，形成她主動(dòng)為他

人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)幫助她，要求她從自己的房間開(kāi)

始，折疊衣物，每周周末，打掃自己的房間和書(shū)房，有空就把客廳物

品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。

六注重品德教育

教育她百善孝為先，讓她向父母看齊，我們會(huì)一如既往自己的孝

敬父母，更要教育她，父母養(yǎng)育自己的辛苦，該怎樣去回報(bào)父母，孝

敬父母，讓她從日常生活做起，從小事做起。坐公交時(shí)，主動(dòng)為老弱

病殘?jiān)凶屪Ｅc同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊敬師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)大自然，碰到困難要

自己解決，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)能獨(dú)立，有自信，有責(zé)任感，有愛(ài)心的

人。

不是教不好孩子，而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子，我

相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，我們的孩子將能茁壯成長(zhǎng)，成為

對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，有用的人才。

《父母課堂》心得體會(huì)14

很高興能來(lái)到包鋼二十小家長(zhǎng)課堂接受專家的指導(dǎo)。

通過(guò)這次專家的講解指導(dǎo)受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多

不足缺欠之處，能夠及時(shí)的修正。

重視孩子的德育教育，教孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭和社會(huì)不可推卸

的責(zé)任，家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本，因?yàn)椤暗隆?/p>

是人的立身之本，是人的靈魂，無(wú)德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子

就倡導(dǎo)以德育人，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”

對(duì)他的弟子言傳身教，乃至世人影響頗深，甚至衍生出儒學(xué)研究的課

題。孩子呱呱落地第一眼看見(jiàn)的是自己的父母的微笑，聽(tīng)到的第一聲

是父母熱切的愛(ài)的召喚。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父

母的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教，按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。

孩子品德的好壞形成在家庭，表現(xiàn)在學(xué)校，表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有

計(jì)劃有目的有組織有專門(mén)教師進(jìn)行全面教育，所以家庭教育“德”為

重，“才”為輔，讓孩子心里健康，道德品質(zhì)好，去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校，

為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境，為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。

教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事做人，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理

和面對(duì)人、事、社會(huì)，知道尊老愛(ài)幼，百善孝為先。做事情要有恒心、

毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對(duì)，

消除畏難情緒，培養(yǎng)他的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)

實(shí)品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)守信，責(zé)任心強(qiáng)，知錯(cuò)就改，老老實(shí)實(shí)的做人，踏踏實(shí)

實(shí)的做事。

我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小，遇難而退的心里，往常我一發(fā)現(xiàn)

就比較急躁，不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥，孩子只是低頭不語(yǔ)，反而我發(fā)

現(xiàn)孩子更膽小，通過(guò)這次老師的指導(dǎo)，我首先試圖改變自己的教育方

式，以緩和的態(tài)度，耐心的講，，我們和老師教你知識(shí)文化，變得更

聰明，掌握豐富的知識(shí)，等長(zhǎng)大了才能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。孩

子看到我的態(tài)度改變了，隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的態(tài)

度去面對(duì)，我很欣慰。

1、自理能力?！渡钆c勞動(dòng)》中編寫(xiě)了“整理書(shū)包”、“整理床

鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容，這些

課程教學(xué)在學(xué)校，但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行，如果沒(méi)有孩子父母

的指導(dǎo)、督促和嚴(yán)格要求，則無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我

們，父母包辦代替過(guò)多，往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展，阻礙孩子的成長(zhǎng)。

父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重，孩子的事情放手讓孩子自己做。

2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看，勞動(dòng)是一種為人民服

務(wù)的本錢(qián)，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件；從最低要求看,

勞動(dòng)是每一個(gè)人的謀生手段，一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)

學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能，《生活與勞動(dòng)》課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)

和接受能力編寫(xiě)了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋

收勞動(dòng)”等內(nèi)容。這類課在學(xué)校的課堂教育中，教師在講授目的意義、

相關(guān)知識(shí)、操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí)，只能作示范

性的操作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，視

勞動(dòng)為美德，熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧，不是一朝一夕

能實(shí)現(xiàn)的，需要父母的言傳身教，堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促，逐步養(yǎng)成和

掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，也必須

有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng),

使他們成為愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。

3、動(dòng)手能力?！渡钆c勞動(dòng)》課中的手工工藝制作，如“編籃子”、

“繡手帕”、