《幼兒園3-6歲指南》考試題庫(kù)大全（含答案）

一、單選題

1.語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是0發(fā)展的重要時(shí)期。

A、書(shū)面語(yǔ)

B、口語(yǔ)

C、閱讀

答案：B

2.幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主

要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的0,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)

造的快樂(lè)

A、認(rèn)識(shí)水平

B、情感體驗(yàn)

C、創(chuàng)造思維

D、審美經(jīng)驗(yàn)

答案：D

3.幼兒的學(xué)習(xí)是以。為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。

A、生活經(jīng)驗(yàn)

B、直接經(jīng)驗(yàn)

C、間接經(jīng)驗(yàn)

答案：B

4.通過(guò)對(duì)嬰兒進(jìn)行近距離的觀察和對(duì)兒童進(jìn)行細(xì)心盤(pán)問(wèn)，得出認(rèn)知發(fā)展的階段說(shuō)

的結(jié)論的心理學(xué)家是()

A、皮亞杰

B、維果斯基

C、埃里克森

答案：A

5.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》遵循幼兒為本的原則，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)

揮幼兒的()。

A、主觀性

B、主動(dòng)性

C、主體性

D、主導(dǎo)性

答案：B

6.保證幼兒每天睡0,其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的

年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。

A、8?10小時(shí)

B、10?11小時(shí)

C、11?12小時(shí)

D、12小時(shí)以上

答案：C

7.()幼兒園是面向大眾、收費(fèi)較低、保教質(zhì)量有保障的幼兒園。

A、民辦性

B、普惠性

C、公辦性

答案：B

8.在語(yǔ)言課上加上好吁的歌曲，在體育游戲中加上故事，在數(shù)學(xué)課上加上繪

畫(huà)……，這體現(xiàn)了()。

A、教育目的的綜合性

B、教育內(nèi)容的綜合性

C、教育制度的綜合性

D、教育手段的綜合性

答案：B

9.幼兒園教師應(yīng)掌握幼兒園()教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)。

A、語(yǔ)言領(lǐng)域

B、各領(lǐng)域

C、科學(xué)領(lǐng)域

D、藝術(shù)領(lǐng)域

答案:B

10.兒童最先掌握的詞匯種類是0。

A、形容詞

B、連詞

C、副詞

D、名詞

答案：D

11.《指南》從()個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

A、2

B、3

C、4

D、5

答案：D

12.《指南》以()為目標(biāo)。

A、促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展

B、促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法

C、幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)

D、為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。

答案：D

13.教師要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有

水平向更高水平發(fā)展，按照()到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把

“尺子”衡量所有幼兒。

A、自身的速度和方式

B、年齡目標(biāo)

C、各年段期望

答案：A

14.在幼兒運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展中，對(duì)4—5歲的幼兒左跑的要求是0

A、上體稍前傾，兩手半握拳，兩臂屈肘在體側(cè)前后自然擺動(dòng)。

B、用前腳掌著地，重心手穩(wěn)的跑。

C、上體正直，兩臂曲肘放在體側(cè)，自然邁開(kāi)步子跑。

D、跑步時(shí)上下肢互相配合，擺臂、協(xié)調(diào)、輕松的跑。

答案：D

15.下列說(shuō)法正確的是：)

A、要求4一5歲的幼兒能用均勻的步伐有節(jié)奏的行走。

B、要求3—4歲的幼兒兩腳單腳跳著走

C、要求4—5歲的幼兒兩腳能換著輕輕地跳著走

D、要求3—4歲的幼兒能從30

E、M的高處跳下來(lái)。

答案：C

16.新知識(shí)的建構(gòu)必須來(lái)源于0。

A、歷史

B、已有知識(shí)

C、實(shí)踐

D、試錯(cuò)

答案:B

17.下列不屬于影響幼兒的再認(rèn)和回憶的條件是()

A、幼兒的生理健康狀況

B、幼兒的心理狀態(tài)

C、幼兒回憶的側(cè)性及自覺(jué)程度

D、能否運(yùn)用正確的回憶方法

答案：C

18.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)()》是根據(jù)0制定的

A、《中華人民共和國(guó)教育法》

B、《中華人民共和國(guó)教師法》

C、》幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

答案：B

19.藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言。開(kāi)展幼兒藝術(shù)教育的前提是：()

A、欣賞大量的藝術(shù)作品

B、引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體

驗(yàn)

C、模仿學(xué)習(xí)大量的藝術(shù)作品

答案：B

20.建立班級(jí)()，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。

A、常規(guī)要求

B、行為流程

C、日常守則

D、秩序規(guī)則

答案：D

21.動(dòng)覺(jué)體驗(yàn)增多，依靠動(dòng)覺(jué)對(duì)動(dòng)作進(jìn)行控制的能力有所增強(qiáng)，這是在運(yùn)動(dòng)技能

形成的哪個(gè)階段0

A、定向

B、模仿

C、整合

D、熟練

答案：C

22.對(duì)于方位，幼兒較難掌握的概念是()

A、前后

B、上下

C、左右

答案：C

23.瑞士心理學(xué)家皮亞杰把兒童以認(rèn)知的發(fā)展分為四個(gè)階段，其中具體運(yùn)算階段

為幾歲到幾歲？()

A、0~2歲

B、2~7歲

C、7~11歲

Dx11歲以后

答案：C

24.以下能體現(xiàn)為創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的是()

A、提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà),手

工、歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)

B、欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，贊賞他獨(dú)特的表

現(xiàn)方式

C、在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在

幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助

D、了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡(jiǎn)

單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)

答案：A

25.教師在教學(xué)過(guò)程中向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫(huà)、紙工、泥工

樣品等，供兒童觀察、模仿學(xué)習(xí)。該教師運(yùn)用了：）。

A、觀察法

B、范例法

C、演示法

D、示范法

答案：D

26.《指南》目標(biāo)下的“各年齡段典型表現(xiàn)”在一定程度上反映了這一年齡階段

幼兒群體大致的0。

A、發(fā)展方向和發(fā)展水平

B、發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展水平、發(fā)展速度和行為特點(diǎn)

C、發(fā)展方向、發(fā)展水平、存在的不足

D、典型不足、發(fā)展水平和發(fā)展方向

答案：B

27.什么是課程的核心問(wèn)題0

A、課程評(píng)價(jià)體系

B、課程的實(shí)施

C、價(jià)值取向

D、課程的結(jié)構(gòu)

答案：C

28.()一般分為家庭教育時(shí)期與會(huì)堂教育時(shí)期。

A、古希伯來(lái)的幼兒教育

B、古埃及的幼兒教育

C、古代印度的幼兒教育

D、古希臘的幼兒教育

答案：A

29.幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)

主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的0,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和

創(chuàng)造的快樂(lè)。

A、認(rèn)識(shí)水平

B、情感體驗(yàn)

C、創(chuàng)造思維

D、審美經(jīng)驗(yàn)

答案：D

30.組織幼兒游戲，應(yīng)提供符合幼兒興趣需要，()和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。

A、發(fā)展?fàn)顩r

B、性格特征

C、情感需要

D、年齡特點(diǎn)

答案：D

31.《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)

是()。

A、感受能力

B、表現(xiàn)能力

C、創(chuàng)造能力

D、思維能力該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

答案：C

32.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視。的

獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活。

A、游戲和學(xué)習(xí)

B、游戲和生活

C、幼兒生活經(jīng)瞼

答案：B

33.《指南》的核心是0。

A、促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展

B、促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法

C、幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)

D、為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展莫定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。

答案：A

34.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要()》是()頒布的。

A、1996年7月

B、1996年9月

C、2001年7月

D、2001年9月

E、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度

F、情感、態(tài)度、能力,知識(shí)、技能

G、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能

H、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力

答案：C

解析：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角

度促進(jìn)幼兒(B.)等方面的發(fā)展。

35.對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于()。

A、幼兒園的條件

B、教師的素質(zhì)

C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)

D、良好的課程資源

答案：B

36.選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是()。

A、教材順序

B、教學(xué)計(jì)劃的安排

C、幼兒園的要求

D、幼兒的興趣與水平

答案：D

37.《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)

是()。

A、感受能力

B、表現(xiàn)能力

C、創(chuàng)造能力

D、思維能力

答案：C

38.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從

身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的()和行為。

A、感性認(rèn)識(shí)

B、環(huán)保意識(shí)

C、人文意識(shí)

D、自然規(guī)律

答案：B

39.建立班級(jí)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。()

A、常規(guī)要求

B、行為流程

C、日常守則

D、秩序規(guī)則

答案：D

40.不屬于3-6歲兒童記憶特點(diǎn)的是()

A、無(wú)意識(shí)記效果隨年齡不斷增長(zhǎng)

B、無(wú)意識(shí)記效果優(yōu)于有意識(shí)記

C、相對(duì)較多地采用理解記憶

D、意義識(shí)記效果優(yōu)于機(jī)械識(shí)記

答案:C

41.健康領(lǐng)域的活動(dòng)要。幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健

康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

A、發(fā)揚(yáng)

B、結(jié)合

C、充分尊重

D、關(guān)注愛(ài)護(hù)

答案：C

42.以下家長(zhǎng)和孩子一起做的事情中，哪件是無(wú)益于發(fā)展孩子的讀寫(xiě)能力的？（）

A、指出公共汽車上和商店櫥窗里的標(biāo)志

B、讀完書(shū)以后一起扮演書(shū)中的角色

C、在臥室的墻上貼上字母表，邊看邊讀出這些字母

D、和孩子一起玩樂(lè)高玩具搭建筑

答案:D

43.教師介入游戲的方法具有很大的靈活性和創(chuàng)造性，教師加入幼兒正進(jìn)行的游

戲，并讓幼兒掌握游戲的進(jìn)程這是哪種教師介入游戲的形式？0

A、平行游戲

B、合作游戲

C、指導(dǎo)游戲

D、參與游戲

答案：B

44.幼兒的語(yǔ)言能力是在()的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的

A、模仿

B、聽(tīng)

C、說(shuō)

D、交流和運(yùn)用

答案:D

45.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能、引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人的

教育方式是：0O

A、結(jié)合具體情境

B、游戲方式

C、在集體中教育

答案：A

46.對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是()。

A、領(lǐng)域間的整合

B、領(lǐng)域內(nèi)的整合

C、超領(lǐng)域的整合

D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合

答案：B

47.對(duì)智力與知識(shí)的描述正確的是()

A、智力與知識(shí)是相同的范疇

B、智力與知識(shí)有著不可分割的聯(lián)系

C、知識(shí)可以說(shuō)等于智力

D、知識(shí)豐富的孩子一定是高智商的

答案：B

48.()的概念是理解兒童思維變化的關(guān)鍵所在。

A、學(xué)習(xí)

B、智力

C、發(fā)展

答案：C

49.下列屬于5?6歲幼兒特征的是()

A、認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)

B、開(kāi)始掌握認(rèn)知方法

C、開(kāi)始接受任務(wù)

D、最初步生活自理

答案：B

50.()的主要宗旨在于向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。

A、咨詢活動(dòng)

B、家長(zhǎng)委員會(huì)

C、家長(zhǎng)學(xué)校

D、電話聯(lián)系

答案：C

解析：二、判斷題

51.從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，20世紀(jì)70年代強(qiáng)調(diào)()。

A、兒童全面和諧發(fā)展

B、兒童個(gè)性、情感和玨會(huì)化發(fā)展

C、智力開(kāi)發(fā)

D、培養(yǎng)創(chuàng)造力

答案：D

52.教師要制定的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。()

A、長(zhǎng)期性

B、階段性

C、中長(zhǎng)期

D、隨機(jī)性

答案：B

53.語(yǔ)言能力是在()的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使

他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

A、一日生活

B、交往

C、活動(dòng)

D、運(yùn)用

答案：D

54.元認(rèn)知是指人們預(yù)測(cè)他們?cè)诟鞣N任務(wù)中表現(xiàn)的能力以及對(duì)目前的理解和掌握

程度進(jìn)行()的能力。

A、監(jiān)控

B、認(rèn)識(shí)

C、學(xué)習(xí)

答案：A

55.教師要有效運(yùn)用指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開(kāi)展()

A、家長(zhǎng)反應(yīng)

B、評(píng)價(jià)結(jié)果

C、觀察記錄

D、教學(xué)反思

答案:B

56.幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)()潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。成

人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。

A、模仿和訓(xùn)練

B、觀察和訓(xùn)練

C、觀察和模仿

答案：C

57.在操場(chǎng)上跑步屬于0

A、間斷型運(yùn)動(dòng)技能

B、粗放型運(yùn)動(dòng)技能

C、開(kāi)放型運(yùn)動(dòng)技能

D、器械型運(yùn)動(dòng)技能

答案:B

58.對(duì)《指南》的不正確理解是()

A、《指南》是《綱要》的發(fā)展和實(shí)踐的具體化

B、研制《指南》是貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和學(xué)前教育“國(guó)十條”的重要舉措

C、《指南》是評(píng)價(jià)和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標(biāo)尺”

D、《指南》的印發(fā)對(duì)有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念等具有重要意義

答案:C

59.使用符合幼兒0的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。

A、特殊需要

B、身心特點(diǎn)

C、隨機(jī)喜愛(ài)

D、年齡特點(diǎn)

答案：D

60.重視豐富幼兒多方面的()，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)

方

A、書(shū)本知識(shí)

B\社會(huì)認(rèn)知

C、直接經(jīng)驗(yàn)

D、實(shí)踐操作

答案：C

61.()已成為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家制定教育政策的主導(dǎo)思想，給整個(gè)教育帶來(lái)

了革命。

A、全民教育

B、終身教育

C、教育民主化

D、教育現(xiàn)代化

答案：B

62.兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重0的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)

調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

A、領(lǐng)域之間、學(xué)習(xí)之間

B、領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間

C、目標(biāo)之間、年齡之間

答案：B

63.幼兒年電視的距離應(yīng)該是幾米左右？（）

A、2米左右

B、3米左右

C、4米左右

D、不一定，根據(jù)小朋友視力情況而定，最好是470米

答案：B

64.幼兒園教育是0的奠基階段。

A、基礎(chǔ)教育

B、學(xué)校教育

C、終身教育

D、社會(huì)教育

答案：B

65.具有學(xué)習(xí)目標(biāo)，相信經(jīng)過(guò)不懈的努力和堅(jiān)定的意志，智力能夠改進(jìn)，這祥的

兒童擁有的信念類型是()。

A、實(shí)體理論

B、增量理論

C、多元智力理論

答案：B

66.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括()。

A、作品分析法

B、談話法

C、問(wèn)卷調(diào)查法

D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

答案：D

67.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括()。

A、作品分析法

B、談話法

C、問(wèn)卷調(diào)查法

D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

答案：D

68.新的教師培養(yǎng)模式注重發(fā)展教師()

A、傳授知識(shí)的能力

B、教育實(shí)踐能力和研究能力

C、學(xué)習(xí)理論知識(shí)的能力

D、組織教育活動(dòng)的技能技巧

答案：B

69.語(yǔ)言發(fā)展的研究表明兒童的生理能力由()驅(qū)動(dòng)。

A、動(dòng)作

B、環(huán)境

C、生理成熟度

答案：B

70.教師要利用圖書(shū)和繪畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)幼兒的()技能

A、前閱讀和前書(shū)寫(xiě)

B、前閱讀和前識(shí)字

C、前識(shí)字和前書(shū)寫(xiě)

答案：A

71.幼兒園實(shí)行()制度，接受社會(huì)監(jiān)督。加強(qiáng)收費(fèi)監(jiān)管，堅(jiān)決查處亂收費(fèi)。

A、收費(fèi)告知

B、收費(fèi)公示

C、收支公示

答案：B

72.選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是0。

A、教材順序

B、教學(xué)計(jì)劃的安排

C、幼兒園的要求

D、幼兒的興趣與水平

答案：D

73.美國(guó)研究者波斯納1989年提出教師成長(zhǎng)公式是0

A、經(jīng)驗(yàn)+反思=教師成長(zhǎng)

B、經(jīng)驗(yàn)+理論=教師成長(zhǎng)

C、經(jīng)驗(yàn)+實(shí)踐=教師成長(zhǎng)

D、實(shí)踐+理論=教師成長(zhǎng)

答案：A

74.教師忽視幼兒0,單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。

A、學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)

B、健康習(xí)慣培養(yǎng)

C、良好行為習(xí)慣培養(yǎng)

答案：A

解析：多選題：(共30題)

75.科學(xué)照料幼兒0,指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。

A、飲食睡眠

B、在園衛(wèi)生

C、日常生活

D、游戲?qū)W習(xí)

答案：C

76.健康是指人在()方面的良好狀態(tài)。

A、身體和心理

B、體格、體質(zhì)和心理

C、身體、心理和社會(huì)適應(yīng)

D、身體、社會(huì)交往等

答案：C

77.與其它各級(jí)各類教肓的課程相比，幼兒園課程最明顯的特點(diǎn)是什么？()

A、對(duì)教育對(duì)象的考慮

B、對(duì)內(nèi)容的生活性選取

C、對(duì)最近發(fā)展區(qū)的重視

答案：A

78.在幼兒園里，建立良好師生關(guān)系的基本條件是()。

A、真誠(chéng)，同理心，深切的了解

B、真誠(chéng)，接納與信任，同理心

C、真誠(chéng)，接納與信任，深切的了解

D、同理心，接納與信任，深切的了解

答案：C

79.能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于()。

A、幼兒園的條件

B、教師的素質(zhì)

C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)

D、良好的課程資源

答案：B

80.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從

身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的()和行為。

A、感性認(rèn)識(shí)

B、環(huán)保意識(shí)

C、人文意識(shí)

D、自然規(guī)律

答案：B

81.下列說(shuō)法正確的是0

A、實(shí)物直觀可以使人觀察到事物的本質(zhì)特征

B、實(shí)物直觀有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲

C、模象直觀能夠讓幼兒清楚地認(rèn)識(shí)到事物的大小比例

D、言語(yǔ)直觀比實(shí)物直觀更生動(dòng)形象

答案：B

82.家長(zhǎng)對(duì)于托兒所、幼兒園的心態(tài)可分為幾個(gè)階段，其中“家長(zhǎng)與教師聯(lián)系的

熱情逐漸減退”屬于()

A、希求期

B、忽略期

C、需求期

D、淡漠期

答案：B

83.最近發(fā)展區(qū)是誰(shuí)提出來(lái)的？()

A、皮亞杰

B、亞里士多德

C、維果斯基

D、格塞爾

答案：C

84.()屬于獨(dú)立自主性教育中動(dòng)作方面的基本內(nèi)容。

A、學(xué)習(xí)“安靜”

B、學(xué)習(xí)剪指甲

C、學(xué)習(xí)穿衣服

D、學(xué)習(xí)澆花

答案:C

85.保證幼兒每天睡0,其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒

的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。

A、870小時(shí)

B、10-11小時(shí)

C、CT2小時(shí)

D、12小時(shí)以上

E、3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

F、國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)

G、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

H、幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)

答案：C

解析：以下哪個(gè)資料中明確指出學(xué)前教育是重要的社會(huì)公益事業(yè)？(B.)

86.學(xué)習(xí)知識(shí)的目的在于()

A、知識(shí)的理解

B、知識(shí)的領(lǐng)會(huì)

C、知識(shí)的鞏固

D、知識(shí)的應(yīng)用

答案：D

87.()原則源自于杜威的“做中學(xué)”。

A、獨(dú)立自主性

B、啟蒙性

C、綜合性

D、活動(dòng)性

答案：D

88.《《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》遵循幼兒為本的原則，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)

和發(fā)揮幼兒的0。

A、主觀性

B、主動(dòng)性

C、主體性

D主導(dǎo)性

答案：B

89.幼兒園教師應(yīng)掌握幼兒園()教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)。

A、語(yǔ)言領(lǐng)域

B、各領(lǐng)域

C、科學(xué)領(lǐng)域

D、藝術(shù)領(lǐng)域

答案：B

90.幼兒園要將0為教師管理的重要依據(jù)。幼兒園教師要將作為自身專業(yè)發(fā)展的

基本依據(jù)。

A、《中華人民共和國(guó)教育法》

B、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

C、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

答案：C

91.幼兒期最典型、最有特色的游戲，也是創(chuàng)造性游戲最有代表性的是哪種游戲?

0

A、角色游戲

B、表演游戲

C、結(jié)構(gòu)游戲

D、建筑游戲

答案：A

92.創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和哪種游戲？()

A、表演游戲

B、體育游戲

C、智力游戲

D、音樂(lè)游戲

答案:A

93.教育活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)以0為主，同時(shí)發(fā)揮教師群體的智慧和合作精神，共同研究、

共同提高。

A、自評(píng)

B、同伴評(píng)價(jià)

C、管理人員的評(píng)價(jià)

答案：A

94.從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)的真諦是0。

Av內(nèi)心的表現(xiàn)

B、直觀的表現(xiàn)

C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)

D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

答案：D

95.幼兒學(xué)習(xí)的最大的獨(dú)特之處是()

A、學(xué)習(xí)

B、生活

C、發(fā)展

D、學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展三位一體

答案:D

96.對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)技能的形成需要經(jīng)過(guò)一定的階段，經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)才能掌

握。這幾個(gè)階段依次是()

A、定向、整合、模仿、熟練

B、定向、模仿、整合、熟練

C、模仿、定向、整合、熟練

D、整合、定向、模信、熟練

答案：B

97.我國(guó)于()年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。

A、1994

B、1995

C、1996

D、1997

E、會(huì)識(shí)別高低、寬窄,厚薄

F、會(huì)識(shí)別材料的形體,大小、顏色

G、會(huì)識(shí)別左右

H、會(huì)識(shí)別輕重、長(zhǎng)短、前后

答案：C

解析：在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，要求小班幼兒學(xué)會(huì)的結(jié)構(gòu)知識(shí)是(B.)。

98.深圳市學(xué)前教育探索建立以0幼兒園為主體，促進(jìn)學(xué)前教育公益、普惠發(fā)展

的新模式。

A、民辦性

B、普惠性

C、公辦性

答案：B

99.使用符合幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作()

A、特殊需要

B、身心特點(diǎn)

C、隨機(jī)喜愛(ài)

D、年齡特點(diǎn)

答案：D

100.課程編制的目標(biāo)模式，是()

A、以對(duì)社會(huì)有實(shí)用價(jià)值的目標(biāo)作為課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)和核心，并以此來(lái)選擇,組

織和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的課程編制模式。

B、是把課程設(shè)計(jì)看成一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，主張應(yīng)關(guān)注具有內(nèi)在價(jià)值的課程內(nèi)

容及兒童實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程的課程設(shè)計(jì)模式。

答案：A

101.幼兒應(yīng)該。做一次健康檢查.

A、每學(xué)年

B、每年

C、每季

D、由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)

答案：B

102.下列對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的描述錯(cuò)誤的是()

A、一般的隨意作出的動(dòng)作也包含著運(yùn)動(dòng)技能

B、運(yùn)動(dòng)技能稱為動(dòng)作技能

C、運(yùn)動(dòng)技能是在不斷練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的

D、支持技能使動(dòng)作表現(xiàn)出精確性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性等特點(diǎn)

答案:A

103.新手教師和專家教師的差異主要表現(xiàn)在()

A、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

B、班級(jí)管理能力

C、教學(xué)監(jiān)控能力

D、處理突發(fā)事件的能力

答案:C

104.以下觀點(diǎn)，哪個(gè)不是《指南》的主要理念0。

A、珍惜幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活價(jià)值

B、幼兒是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者

C、保證幼兒在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)到相同的水平

D、重視家園共育

答案：C

解析：多選題：

105.幼兒教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是()

A、專家指導(dǎo)

B、同事間的合作

C、教師自身主體意識(shí)的增強(qiáng)

D、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)管理

答案：C

106.重視豐富幼兒多方面的，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方

式。()

A、書(shū)本知識(shí)

B、社會(huì)認(rèn)知

C、直接經(jīng)驗(yàn)

D、實(shí)踐操作

答案：C

107.尊重幼兒，維護(hù)幼兒，平等對(duì)待每一位幼兒。()

A、人格

B、愛(ài)好

C、發(fā)展

D、人格

答案：A

108.課程編制目標(biāo)模式的代表人物是()

A、泰勒

B、福祿貝爾

C、斯坦豪斯

D、陳鶴琴

E、母語(yǔ)教學(xué)法

F、元素性音樂(lè)教育思想

G、歌唱教育

H、即興創(chuàng)編

答案：A

解析：以下哪個(gè)是奧爾夫音樂(lè)教育體系的基本核心：(B.)

109.幼兒園()，是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育的基本途徑。

A、一日生活中的各種活動(dòng)

B、專門(mén)的學(xué)習(xí)活動(dòng)

C、各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)

答案：A

110.關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒。放在首位。

A、好奇心

B、興趣愛(ài)好

C、生命安全

D、學(xué)習(xí)積極性

答案：C

111.()指在靜止的背景上，是感知對(duì)象呈現(xiàn)活動(dòng)的狀態(tài)來(lái)增強(qiáng)感知的效果是屬于

哪種感知規(guī)律？

A、差異律

B、活動(dòng)律

C、感知律

D、組合律

答案：B

112.1907年，()在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3?6歲的幼兒。

A杜威

B、蒙臺(tái)梭利

C、維果茨基

D、皮亞杰

答案：B

113.關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒。放在首位。

A、好奇心

B、興趣愛(ài)好

C、生命安全

D、學(xué)習(xí)積極性

答案:C

114.下列不是創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)是()

A、連續(xù)性

B、新穎性

C、靈活性

D、精密性

答案：A

115.《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中要求引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間

等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決()中某些簡(jiǎn)

單的問(wèn)題。

A、生活和游戲

B、學(xué)習(xí)和生活

C、游戲和學(xué)習(xí)

D、日常生活

答案：A

116.《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)

是()。

A、感受能力

B、表現(xiàn)能力

C、創(chuàng)造能力

D、思維能力

答案:C

117.“會(huì)看畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等"這是()幼兒在

語(yǔ)言領(lǐng)域“具有初步的閱讀理解能力”方面的典型表現(xiàn)

A、3?4歲

B、4?5歲

C、5?6歲

D、3?6歲

答案：A

118.兒童語(yǔ)言尤其是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期是()

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、少年期

D、學(xué)前期

答案：B

119.教師要制定()的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。

A、長(zhǎng)期性

B、階段性

C、中長(zhǎng)期

D、隨機(jī)性

答案：B

120.提出多元智力理論的心理學(xué)家是()。

A、蒙臺(tái)梭利

B、杜威

C、加德納

答案：C

121.新學(xué)習(xí)科學(xué)的主要特征之一是對(duì)()的強(qiáng)調(diào)。

A、知識(shí)

B、經(jīng)驗(yàn)

C、記憶

D、理解

答案：D

122.幼兒教師要關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒()放在首位。

A、心理健康

B、身體安全

C、生命安全

答案：C

123.鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意()難度，讓幼兒感受經(jīng)過(guò)努力獲得

的成就感。

A、提升

B、調(diào)整

C、降低

答案：B

124.在游戲時(shí)，教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于0。

A、自然后果的懲罰

B、剝奪性懲罰

C、體罰

D、生理性懲罰

答案：B

125.下列不屬于知識(shí)掌握的最基本環(huán)節(jié)是()

A、鞏固

B、領(lǐng)會(huì)

C、整合

D、應(yīng)用

答案：C

126.對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是()。

A、領(lǐng)域間的整合

B、領(lǐng)域內(nèi)的整合

C、超領(lǐng)域的整合

D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合

答案：B

127.幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有()的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交

談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。

A、階段性

B、環(huán)境影響

C、個(gè)別化

D、年齡化

答案:C

128.幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡是()

A、3~4歲

B、4-5歲

C、5-6歲

答案：B

129.根據(jù)幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)，6-7歲幼兒應(yīng)著重培養(yǎng)以下方面的記憶能力()

A、有意識(shí)記、意義識(shí)記和形象記憶

B、有意識(shí)記、機(jī)械識(shí)記和形象記憶

C、有意識(shí)記、意義識(shí)記和語(yǔ)詞記憶

答案：C

130.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以()為主。

A、管理人員評(píng)價(jià)

B、教師自評(píng)

C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

D、社會(huì)評(píng)價(jià)

答案：B

131.關(guān)注幼兒()，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的

積極性、自信心。

A、學(xué)習(xí)效果

B、日常表現(xiàn)

C、身心發(fā)展

D、課堂發(fā)言

答案：B

132.兒童早期對(duì)知覺(jué)和物質(zhì)世界的理解是始于()的學(xué)習(xí)過(guò)程。

A、跳躍式

B、漸進(jìn)式

C、操作式

答案：A

133.根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度的不同而劃分的運(yùn)動(dòng)技能是哪兩種？()

A、閉合性運(yùn)動(dòng)技能與開(kāi)放性運(yùn)動(dòng)技能

B、連續(xù)型運(yùn)動(dòng)技能與間斷型運(yùn)動(dòng)技能。

C、閉合性運(yùn)動(dòng)技能與開(kāi)放性運(yùn)動(dòng)技能

D、徒手性運(yùn)動(dòng)技能與器械性運(yùn)動(dòng)技能

答案:C

134.維果斯基提出的影響發(fā)展心理學(xué)的最強(qiáng)有力的觀點(diǎn)是0

A、認(rèn)知發(fā)展階段說(shuō)

B、知覺(jué)學(xué)習(xí)理論

C、最近發(fā)展區(qū)

答案：C

135.時(shí)間是寶貴的生命過(guò)程，應(yīng)科學(xué)、合理地安排和組織一日生活，讓幼兒在園

的每一段時(shí)間都能()度過(guò)。

A、有意義地

B、有效地

C、快樂(lè)地

答案：A

136.在蒙臺(tái)梭利教育體系中，()

A、自由、作業(yè)、秩序

B、情感、合作、探索

答案：A

137.處理幼兒之間的沖突的基本原則是()

A、教師的權(quán)威

B、教師代替幼兒解決

C、幼兒參與解決問(wèn)題

D、忽視幼兒的沖突

答案：C

138.對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是()。

A、領(lǐng)域間的整合

B、領(lǐng)域內(nèi)的整合

C、超領(lǐng)域的整合

D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合

答案：B

139.發(fā)展學(xué)前教育，必須堅(jiān)持0,努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共

服務(wù)體系，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育

A、服務(wù)性和普惠性

B、公益性和普惠性

C、公益性和服務(wù)性

答案：B

140.幼兒期何種想象占主要地位？()

A、再造想象

B、創(chuàng)造想象

C、無(wú)意想象

答案：A

141.小晨晨轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，說(shuō)：“小象正在追它的爸爸！”然后又笑著說(shuō)：“大象爸

爸也在追小象！”當(dāng)小晨晨描述她的觀察時(shí)，我們可以看到她已經(jīng)把()的含義概

念化了。

A、穿

B、垂直

C、旋轉(zhuǎn)

D、覆蓋

答案：C

142.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以()為主。

A、管理人員評(píng)價(jià)

B、教師自評(píng)

C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

D、社會(huì)評(píng)價(jià)

答案：B

143.《指南》將幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展分為哪幾個(gè)領(lǐng)域？（）

A、品德、識(shí)字、計(jì)算、舞蹈和活動(dòng)

B、品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育和勞動(dòng)

C、健康、語(yǔ)言、品德、科學(xué)和藝術(shù)

D、健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)

答案：D

144.幼兒園教育的目標(biāo)，是通過(guò)教師有目的、有計(jì)劃地組織開(kāi)展教育活動(dòng)，引導(dǎo)

幼兒主動(dòng)參與，在活動(dòng)中積累有益于（）的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而實(shí)現(xiàn)的。

A、身心健康

B、發(fā)展各方面能力

C、身心全面和諧發(fā)展

答案：C

145.角色扮演法的三個(gè)階段中，（）是兒童社會(huì)性行為發(fā)展的最高層次。

A、及時(shí)模仿

B、認(rèn)同

C、簡(jiǎn)單再現(xiàn)

D、內(nèi)化

答案：D

146.最近發(fā)展區(qū)存在于兒童心理發(fā)展的Oo

A、任何時(shí)候

B、關(guān)鍵期

C、最佳期

D、敏感期

答案：A

147.幼兒園教學(xué)中最常使用直觀方式，其中通過(guò)各種實(shí)際事物的感知而進(jìn)行的是

哪種直觀方式？0

A、實(shí)物直觀

B、摸象直觀

C、言語(yǔ)直觀

D、形象直觀

答案：A

148.深圳學(xué)前師資培訓(xùn)，是以0為周期循環(huán)開(kāi)展學(xué)前教育師資全員培訓(xùn)，保證每

位教師每。接受不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，平均每年不少于72學(xué)時(shí)。

A、三年

B、五年

C、六年

答案：B

149.關(guān)注幼兒,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積

極性、自信心。（）

A、學(xué)習(xí)效果

B、日常表現(xiàn)

C、身心發(fā)展

D、課堂發(fā)言

答案：B

150.科學(xué)照料幼兒，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。()

A、飲食睡眠

B\在園衛(wèi)生

C、日常生活

D、游戲?qū)W習(xí)

答案：C

151.()是最為科學(xué)的育兒教育方法。

A、游戲化方法

B、語(yǔ)言法

C、環(huán)境體驗(yàn)法

D、移情法

答案：A

152.()是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說(shuō)是

園所的靈魂。

A、生源

B、師資

C、園所文化

D、信譽(yù)

答案：C

153.教師要關(guān)注幼兒日常表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)

和保護(hù)幼兒的0

A、積極性表現(xiàn)力

B、積極性、自信心

C、自尊心表現(xiàn)力

答案：B

154.健康領(lǐng)域的活動(dòng)要()幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健

康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

A、發(fā)揮

B、結(jié)合

C、充分尊重

答案：C

155.興國(guó)靠教育，教育取決于教師素質(zhì)。教師素質(zhì)的核心是0

A、崇高的職業(yè)道德和人格修養(yǎng)

B、過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能

C、優(yōu)秀的心理素質(zhì)

D、良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力

答案：A

156.學(xué)習(xí)區(qū)種類與范圍的設(shè)置，要以0為原則

A、自主發(fā)展

B、全人教育

C、主動(dòng)學(xué)習(xí)

D、以人為本

答案：B

157.從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)的真諦是()。

A、內(nèi)心的表現(xiàn)

B、直觀的表現(xiàn)

C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)

D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

答案:D

158.教育活動(dòng)的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重()，寓教育于生活、

游戲中。

A、整體性、趣味性、游戲性、情境性

B、整體性、綜合性、自然性、趣味性

C、綜合性、游戲性、情境性

答案：B

159.幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)

主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的0,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和

創(chuàng)造的快樂(lè)。

A、認(rèn)識(shí)水平

B、情感體驗(yàn)

C、創(chuàng)造思維

D、審美經(jīng)驗(yàn)

答案：D

160.幼兒愿望講、能吁懂常用語(yǔ)言、能清楚地表達(dá)體現(xiàn)了幼兒的()

A、口語(yǔ)表達(dá)水平

B、自信心和良好的表達(dá)水平

C、主動(dòng)表達(dá)愿望和口語(yǔ)交流能力

D、良好的家庭教育環(huán)境

答案：C

161.教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的()。

A、指導(dǎo)者、合作者、支持者

B、支持者、合作者、引導(dǎo)者

C、引導(dǎo)者、支持者、配合者

答案：B

162.為了讓幼兒認(rèn)識(shí)蜻蜓，教師出示了蜻蜓的標(biāo)本，這采用的是。教學(xué)方式

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀

C、言語(yǔ)直觀

D、動(dòng)作直觀

答案：A

163.把個(gè)別動(dòng)作結(jié)合成連貫的過(guò)程，使個(gè)別動(dòng)作一體化。這是幼兒形成運(yùn)動(dòng)技能

過(guò)程中的哪個(gè)階段？()

A、定向階段

B、模仿階段

C、整合階段

D、熟練階段

答案：C

164.瑞士心理學(xué)家皮亞杰把兒童以認(rèn)知的發(fā)展分為四個(gè)階段，以自我為中心來(lái)推

測(cè)周圍的事物是屬于哪個(gè)運(yùn)算階段？()

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、具體運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

答案：B

165.《指南》的“說(shuō)明”部分明確指出實(shí)施的原則，以下哪一項(xiàng)不是正確的描述

0

A、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。

B、把握幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期。

C、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)

D、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)

E、團(tuán)隊(duì)合作能力

F、人際交往能力

G、獨(dú)立自己能力

H、領(lǐng)導(dǎo)能力

答案：B

解析：能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)，體現(xiàn)了幼兒的(B.)

166.兒童學(xué)習(xí)非特惠領(lǐng)域時(shí)需要開(kāi)發(fā)()的策略。

A、專心學(xué)習(xí)

B、提問(wèn)

C、解決問(wèn)題

答案：A

167.《指南》目標(biāo)部分分別對(duì)3?4歲、4?5歲、5?6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)

該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了()，指明了幼兒學(xué)習(xí)

與發(fā)展的具體方向。

A、合理要求

B、達(dá)標(biāo)期望

C、合理期望

答案：C

168.重視豐富幼兒多方面的0,將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)

方式。

A、書(shū)本知識(shí)

B\社會(huì)認(rèn)知

C、直接經(jīng)驗(yàn)

D、實(shí)踐操作

答案：C

169.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的()

A、基礎(chǔ)階段

B、奠基階段

C、有機(jī)組成

D、重要組成

答案：B

170.各學(xué)習(xí)區(qū)的規(guī)則最好不要超過(guò)()條。

A、8

B、10

C、12

D、15

答案:B

171.按照“有觀眾的地方，必有參與者”的格言行事是。教學(xué)的特點(diǎn)

A、支架式

B、填鴨式

C、啟發(fā)式

答案：A

172.每次介紹一個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)容的時(shí)間在()

A、5~10分鐘

B、10~15分鐘

C、15~20分鐘

D、20~25分鐘

答案：B

173.語(yǔ)言能力是在0的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使

他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

A、一日生活

B、交往

C、活動(dòng)

D、運(yùn)用

答案:D

174.如果幼兒成人的支持，而且能夠了解成人對(duì)他們的冒險(xiǎn)會(huì)有什么樣的反應(yīng),

那么幼兒通常0。

A、更愿意安靜，保持專注、愿意等待的習(xí)慣。

B、更愿意冒險(xiǎn)，嘗試一些新的活動(dòng)或事物。

C、更愿意刺激，嘗試具備危險(xiǎn)性的活動(dòng)或事物。

D、更愿意在成人的陪伴下活動(dòng)。

答案：B

175.在白布上，顯示紫色的茄子，這樣的貼絨教具運(yùn)用了()感知規(guī)律

A、相似律

B、差異律

C、活動(dòng)律

D、組合律

答案：B

176.不需事先介紹，有自我修正功能且可以直接放進(jìn)學(xué)習(xí)區(qū)的材料是0

A、走線

B、撲克牌

C、棋類

D、拼圖

答案：D

177.在日常生活中，教師為幼兒提供的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)與幼兒的學(xué)習(xí)和生活()。

A、相區(qū)別

B、匹配與區(qū)別

C、同步

D、相一致

答案：D

178.對(duì)幼兒時(shí)間定向上起決定作用的是()

A、日常生活事件

B、日歷鐘表上的時(shí)間信息

C、天氣變化

D、生活制度

答案：D

179.《指南》的目標(biāo)部分分別對(duì)3?4歲、4?5歲、5?6歲三個(gè)年齡段0幼兒應(yīng)

該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼

兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。

A、初期

B、中期

C、末期

D、早期

答案：C

180.幼兒社會(huì)性主要為0

A、人際交往

B、人際交往與社會(huì)適應(yīng)

C、社會(huì)適應(yīng)

D、社會(huì)交往

答案：B

181.教師和家長(zhǎng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要影響源。（）是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式,

教師和家長(zhǎng)的言行舉止直接、間接地影響著幼兒，構(gòu)成他們學(xué)習(xí)的“榜樣”。

A、觀察

B、合作

C、模仿

答案：C

182.尊重幼兒（），維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一位幼兒。不諷刺、挖苦、歧

視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒

A、個(gè)性

B、興趣愛(ài)好

C、主體性

D、人格

答案：D

183.尊重幼兒，維護(hù)幼兒，平等對(duì)待每一位幼兒。（）

Ax人格

B、爰好

C、發(fā)展

D、人格

答案：A

184.組織幼兒游戲，應(yīng)提供符合幼兒興趣需要，。和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。

A、發(fā)展?fàn)顩r

B、性格特征

C、情感需要

D、年齡特點(diǎn)

答案:D

185.幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的()是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。

A、專注和堅(jiān)持

B、良好的情感態(tài)度

C、積極態(tài)度和良好行為傾向

答案：C

186.教師要有效運(yùn)用()，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開(kāi)展。

A、家長(zhǎng)反應(yīng)

B、評(píng)價(jià)結(jié)果

C、觀察記錄

D、教學(xué)反思

答案：B

187.下列哪種教學(xué)方式在幼兒運(yùn)動(dòng)技能形成過(guò)程中不適合采用()

A、示范與講解

B、練習(xí)

C、及時(shí)反饋與強(qiáng)化

D、機(jī)械重復(fù)

答案：D

188.美國(guó)心理雪茄奧蘇伯爾提出了三種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型，為了贏得0的贊許

與認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是哪種動(dòng)機(jī)類型？0

A、認(rèn)知的動(dòng)機(jī)

B、附屬的動(dòng)機(jī)

C、自我提高的動(dòng)機(jī)

D、社會(huì)性動(dòng)機(jī)

答案：B

189.提出游戲“剩余精力說(shuō)”理論是哪位科學(xué)家X)

A、弗洛伊德

B、格羅斯

C、斯賓塞

D、霍爾

答案:C

190.國(guó)家有關(guān)部門(mén)2011年出臺(tái)幼兒園收費(fèi)管理辦法。省級(jí)有關(guān)部門(mén)根據(jù)城鄉(xiāng)經(jīng)

濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、辦園成本和群眾承受能力，按照。的原則，制定公辦幼兒園收

費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

A、政府和家庭共同承擔(dān)

B、幼兒園成本需求

C、非義務(wù)教育階段家庭合理分擔(dān)教育成本

答案：C

191.認(rèn)知的改變不僅僅是信息量的增加而造成的，而且還源于0的過(guò)程。

A、質(zhì)的改變

B、概念重組

C、結(jié)構(gòu)改變

D、螺旋上升

答案：B

192.動(dòng)機(jī)作為促進(jìn)活動(dòng)的一種動(dòng)力機(jī)制，其主要有激活作用、指向作用、和什么

作用？()

A、推進(jìn)作用

B、維持作用

C、驅(qū)動(dòng)作用

答案：B

193.通過(guò)()幼兒可以獲得初步的動(dòng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)

A、定向

B、模仿

C、整合

D、熟練

答案：B

194.能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于

Oo

A、幼兒園的條件

B、教師的素質(zhì)

C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)

D、良好的課程資源

答案：B

195.對(duì)學(xué)習(xí)和理解信息來(lái)說(shuō)，（）是關(guān)鍵。

A、支持

B、結(jié)構(gòu)

C、閱讀

答案：B

196.選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是0。

A、教材順序

B、教學(xué)計(jì)劃的安排

C、幼兒園的要求

D、幼兒的興趣與水平

答案：D

197.當(dāng)幼兒探究有關(guān)高度的概念、進(jìn)行與高度有關(guān)的活動(dòng)時(shí)，哪種圖式最突出？

0

A、動(dòng)態(tài)穿越圖式

B、動(dòng)態(tài)垂直圖式

C、動(dòng)態(tài)旋轉(zhuǎn)圖式

D、覆蓋和容納圖式

答案:B

198.注重，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。()

A、教育教學(xué)

B、日常教育

C、保教結(jié)合

D、行為規(guī)范

答案：C

199.讀寫(xiě)是生存技能，能夠?yàn)槭褂谜咛峁┇@取信息以及他人有效交流的途徑。人

類從()就需要獲得這種極其重要的讀寫(xiě)技能、知識(shí)和對(duì)讀寫(xiě)的理解力。

A、幼兒期

B、少年期

C、青年期

D、嬰兒期

答案：A

200.以前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯為代表，提出的一種游戲理論是哪種？()

A、認(rèn)知?jiǎng)恿φf(shuō)

B、社會(huì)性情緒表現(xiàn)說(shuō)

答案：B

201.學(xué)前教育“國(guó)十條”把()作為擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源，提高政府公共服務(wù)

能力的重要舉措。

A、“大力發(fā)展公辦園，提供‘廣覆蓋、保基本’的學(xué)前教育公共服務(wù)”

B、“大力發(fā)展民辦園，提供‘廣覆蓋、?；尽膶W(xué)前教育公共服務(wù)”

C、“大力發(fā)展公辦園和民辦園，提供‘廣覆蓋、保基本’的學(xué)前教育公共服務(wù)”

答案：A

202.下列對(duì)幼兒理解的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的是()

A、孤立地理解具體事物，不會(huì)從事物之間的關(guān)系或聯(lián)系出發(fā)

B、對(duì)事物的理解主要靠具體事物的形象

C、對(duì)事物的理解都是直接理解

D、幼兒對(duì)事物本質(zhì)特征的理解必須依靠記憶、想象、思維等心理過(guò)程來(lái)完成。

答案：C

203.()是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說(shuō)是

園所的靈魂。

A、生源

B、師資

C、園所文化

D、信譽(yù)

答案：C

204.幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在()中進(jìn)行。

A、在與家人的相處

B、同伴

C、與同伴及材料的互動(dòng)

D、游戲和日常生活

答案：D

205.從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)的真諦是0

A、內(nèi)心的表現(xiàn)

B、直觀的表現(xiàn)

C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)

D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

答案:D

206.深圳市學(xué)前教育目前重點(diǎn)建設(shè)面向大眾的。幼兒園，著力構(gòu)建廣覆蓋、?；?/p>

本、高質(zhì)量的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，促進(jìn)兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

A、民辦性

B、普惠性

C、公辦性

答案：B

207.()是幼兒學(xué)習(xí)的最強(qiáng)大動(dòng)力。

A、好奇心和探究興趣

B、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

C、豐富的學(xué)習(xí)材料

D、教師引導(dǎo)

答案：A

208.幼兒的思維特點(diǎn)是()

A、以具體開(kāi)解思維為主

B、以抽象邏輯思維為主

C、以辯證思維為主

D、以逆向思維為主

答案:A

209.對(duì)生病兒童進(jìn)行家訪是什么性質(zhì)的家訪？()

A、新生家訪

B、情感性家訪

C、定期家訪

D、問(wèn)題兒童重點(diǎn)家訪

答案：B

210.教師受到。以上刑事處罰的，喪失教師資格。

A、拘役或有期徒刑

B、罰金或過(guò)失犯罪

C、剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑

答案：C

211.語(yǔ)言領(lǐng)域從哪兩個(gè)方面，提出6個(gè)目標(biāo)()

A、傾聽(tīng)與閱讀表達(dá)與閱讀

B、傾聽(tīng)與表達(dá)閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備

C、聽(tīng)與說(shuō)閱讀和書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備

D、聽(tīng)與說(shuō)表達(dá)與閱讀

答案：C

212.智育對(duì)幼兒心理發(fā)展的有很大的促進(jìn)作用，下列不是它的具體表現(xiàn)是0

A、有助于幼兒基本技能的形成

B、有助于發(fā)展幼兒的智力

C、有助于培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展

D、有助于幼兒更快地成長(zhǎng)

答案：D

213.()是一個(gè)人身體健康的重要內(nèi)容，是心理健康的核心指標(biāo)。

A、體格強(qiáng)健，社會(huì)性發(fā)展良好

B、身體和心理健康

C、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，合群，有團(tuán)體意識(shí)

D、情緒安全愉快

答案：D

214.幼兒的思維是以()為主的。

A、具體形象思維

B、抽象邏輯思維

C、抽象思維

D、語(yǔ)言思維。

答案：A

215.多為幼兒選擇一些()的玩具材料或廢舊材料。

A、能操作、多變化、新穎

B、能操作、多功能、新穎

C、能操作、多變化、多功能

答案：C

216.()是反復(fù)認(rèn)識(shí)某事物，并在頭腦中留下痕跡的過(guò)程，是鞏固知識(shí)的多一步。

A、識(shí)記

B、保持

C、再認(rèn)

D、回憶

答案：A

217.健康領(lǐng)域的活動(dòng)要。幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健

康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

A、發(fā)揮

B、結(jié)合

C、充分尊重

D、嚴(yán)格要求

答案：C

218.科學(xué)照料幼兒，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。()

A、飲食睡眠

B、在園衛(wèi)生

C、日常生活

D、游戲?qū)W習(xí)

答案：C

219.()把幼兒教育看作是整個(gè)學(xué)制系統(tǒng)的最初階段，認(rèn)為兒童是國(guó)家的未來(lái)，提

出“整個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育”。

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、福祿貝爾

答案:A

220.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》遵循幼兒為本的原則，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和

發(fā)揮幼兒的()。

A、主觀性

B、主動(dòng)性

C、主體性

D、主導(dǎo)性

答案：B

221.幼兒發(fā)脾氣時(shí)，老師不當(dāng)?shù)奶幚矸绞?)

A、冷處理，可以轉(zhuǎn)移其注意力

B、不過(guò)分關(guān)注，但也要注意

C、以適當(dāng)?shù)耐{使他安靜

D、在他平靜后做必要疏導(dǎo)

答案：C

多選題

1.實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：()

A、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性

B、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異

C、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)

D、把握幼兒的行為反應(yīng)

E、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)

答案：ABCE

2.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的()。

A、支持者

B、引導(dǎo)者

C、指導(dǎo)者

D、合作者

答案:ABD

3.中國(guó)幼兒教育發(fā)展史上第一個(gè)幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)是于1932年10月由當(dāng)時(shí)教育部

公布，并于1936年7月作了修訂。幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定幼稚園的課程包括：（）

A、音樂(lè)

B、故事和兒歌

C、游戲

D、社會(huì)和常識(shí)

E、工作

F、靜息

G、餐點(diǎn)

答案：ABCDEFG

4.幼兒思考特征有0

A、自我中心性

B、惟實(shí)思考性

C、邏輯推理

D、直覺(jué)判斷

E、學(xué)習(xí)是始于出生的，且連續(xù)不斷的

F、學(xué)習(xí)必須是學(xué)習(xí)者的親身體驗(yàn)

G、學(xué)習(xí)內(nèi)容必須適合幼兒的發(fā)展程度

H、學(xué)習(xí)是自發(fā)且有目的的

答案：ABD

解析：史蒂芬在《開(kāi)放的教育》一書(shū)中提到的學(xué)習(xí)理念有(xA.B.C.D.)

5.以下哪些符合幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人修養(yǎng)與行為。()

A、富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心

B、勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取

C、積極探索，敢于創(chuàng)新

D、樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗，有親和力

答案：ABD

6.教師自我專業(yè)對(duì)話的方式有哪些()

A、撰寫(xiě)教育筆記

B、撰寫(xiě)案例

C、閱讀教育名著

D、接受專家指導(dǎo)

答案：ABC

7.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要0》的架構(gòu)包括：()

A、總則

B、教育內(nèi)容與要求

C、組織與實(shí)施

D、教育評(píng)價(jià)

答案：ABCD

8.幼兒教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒（）的教育環(huán)境。

A、成長(zhǎng)

B、學(xué)習(xí)

C、發(fā)展

D、游戲

答案：ABD

9.提供符合幼兒的游戲條件。（）

A、興趣需要

B、年齡特點(diǎn)

C、特殊要求

D、發(fā)展目標(biāo)

答案:ABD

10.提升兒童的自然生成性書(shū)寫(xiě)能力的方案包括以下哪些步驟？（）

A、示范、提供

B、觀察、互動(dòng)

C、干預(yù)

D、評(píng)價(jià)

答案：ABCD

11.教師有下列0行為之一的，視情節(jié)輕重都會(huì)分別給予相應(yīng)處分:

A、在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國(guó)家方針政策言行的；

B、在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的;

C、在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負(fù)面影

響的；

D、在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的；

E、體罰學(xué)生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的；

F、對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的；

G、索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的；

H、組織或者參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、報(bào)刊等

謀取利益的；I.

答案:ABCDEFGH

解析：J.其他嚴(yán)重違反職業(yè)道德的行為應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)處分的。

12.制定《指南》的目的依據(jù)是()

A、指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育

B、促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展

C、深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》

D、深入貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》

答案：ABCD

13.作為幼兒教師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：()

A、學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論

B、了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法

C、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)

D、具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力

答案：ABCD

14.據(jù)研究表明，教師職業(yè)倦怠已成為亟待關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。教師職業(yè)倦怠的心

理和行為表現(xiàn)為（）

A、長(zhǎng)期情緒上的倦怠感，易怒無(wú)助，對(duì)生活和工作冷漠悲觀

B、無(wú)法適應(yīng)工作，職業(yè)滿意度逐漸降低

C、人格解體，表現(xiàn)為對(duì)教育對(duì)象拒絕接納，甚至蔑視、缺乏耐心

D、較低的成就感，工作常感到力不從心、低效或無(wú)效

答案：ACD

15.為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，如：（）

A、每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問(wèn)和聽(tīng)取他

們對(duì)自己事情的意見(jiàn)等。

B、尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽(tīng)并

給予積極的回應(yīng)。

C、鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的圖書(shū)、

動(dòng)畫(huà)片等。

D、在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。

答案：ABCD

16.重視的合作，綜合利用各種資源。（）

A、幼兒園

B、學(xué)校

C、家庭

D、社區(qū)

答案：ACD

17.如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力()

A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措

施幫助他們

B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋

友玩，使幼

C、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小

時(shí)，季節(jié)交

D、氣溫過(guò)熱或過(guò)冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶外

活動(dòng)，也可

答案：AB

18.專家型教師有更強(qiáng)的理性自覺(jué)，能自覺(jué)反饋、反思和調(diào)整，形成比較有效的

教學(xué)行為，具體表現(xiàn)在()

A、高質(zhì)量的教學(xué)準(zhǔn)備工作

B、教學(xué)規(guī)則明確有效

C、教學(xué)時(shí)間的管理與教學(xué)機(jī)智的發(fā)揮

D、積極的師生互動(dòng)

答案：ABCD

19.教師專業(yè)發(fā)展的兩種模式是0

A、技能熟練模式

B、經(jīng)驗(yàn)反思模式

C、反思實(shí)踐模式

D、理論學(xué)習(xí)模式

答案：AC

20.”理論是灰色的，而生活之樹(shù)常青”對(duì)教師而言，教師的實(shí)踐性知識(shí)是教師

真正信奉并能指導(dǎo)行動(dòng)的知識(shí)。以下哪些屬于教師的實(shí)踐性知識(shí)()

A、教師的教育信念

B、教師的自我知識(shí)

C、教師的人際知識(shí)

D、教師的情景知識(shí)

答案：ABCD

21.《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了0。

A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向

B、教師該做什么、怎么做

C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題

D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

答案：ABC

22.《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，

它包括0。

A、終身教育的理念

B、“以知識(shí)為本”的幼兒教育

C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育

D、“以人為本”的幼兒教育

答案:ACD

23.支架式教學(xué)涉及到的活動(dòng)和任務(wù)包括()o

A、使兒童對(duì)任務(wù)感興趣

B、通過(guò)激發(fā)兒童的動(dòng)機(jī)和確定兒童的方向，維持兒童對(duì)目標(biāo)的追求。

C、通過(guò)簡(jiǎn)化任務(wù)方法，減少解決問(wèn)題的步驟。

D、控制好解決問(wèn)題時(shí)所遇到的挫折和風(fēng)險(xiǎn)。

答案:ABCD

24.注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如：0

A、與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，使用禮貌用語(yǔ)。

B、在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。

C、幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽(tīng)他們把話說(shuō)完。

D、和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。

答案：ABC

25.在《深圳市學(xué)前教肓發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃()》的通過(guò)以下幾個(gè)方面的具體目標(biāo)進(jìn)行

貫徹落實(shí)()

A、保障學(xué)位

B、普惠建設(shè)

C、規(guī)范管理

D、隊(duì)伍建設(shè)

答案：ACD

26.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是：()。

A、培養(yǎng)幼兒的好奇心和想象力

B、激發(fā)探究興趣

C、體驗(yàn)探究過(guò)程

D、發(fā)展初步的探究能力

答案：BCD

27.學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒。的過(guò)程。教師要讓幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題、解決問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒之間的()活動(dòng)。

A、觀察推論

B、合作探索

C、主動(dòng)探索

答案:BC

28.對(duì)“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”的正確理解是()

A、幼兒的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同

B、不能用一把“尺子”衡量所有幼兒

C、成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)到相同的水平

D、幼兒在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)存在明顯差異

答案：ABCD

29.合理利用資源，()為幼兒提供和制作適合的，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。

A、教材

B、玩教具

C、學(xué)習(xí)材料

D、操作材料

答案：BC

30.課程目標(biāo)存在不同的價(jià)值取向，主要有以下()

A、行為目標(biāo)

B、生成性目標(biāo)

C、結(jié)構(gòu)性目標(biāo)

D、表現(xiàn)性目標(biāo)

答案：ABD

31.提供符合幼兒0的游戲條件。

A、興趣需要

B、年齡特點(diǎn)

C、特殊要求

D、發(fā)展目標(biāo)

答案：ABD

32.現(xiàn)有各式各樣的增強(qiáng)記憶力的著名策略有()

A、復(fù)述策略

B、精加工策略

C、概括策略

D、組塊策略

答案：ABCD

33.《指南》中關(guān)于幼兒身心狀況的目標(biāo)有()

A、具有健康的體態(tài)

B、情緒安定愉快

C、具有一定的適應(yīng)能力

D、身高和體重適宜

答案：ABC

34.深圳市督導(dǎo)部門(mén)建立幼兒園工作視導(dǎo)制度，規(guī)范幼兒園內(nèi)部管理和保教行為,

既要防止和糾正學(xué)前教育()傾向，又要防止和糾壬()傾向。

A、強(qiáng)化培訓(xùn)

B、簡(jiǎn)單看護(hù)

C、“小學(xué)化”

答案：BC

35.成年人通過(guò)()來(lái)維持兒童的好奇心和堅(jiān)持性

A、引導(dǎo)兒童的注意力

B、使兒童的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)化

C、支持他們的學(xué)習(xí)意圖

D、規(guī)定信息的復(fù)雜程度和難度。

答案:ABCD

36.幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是0

A、在日常生活中學(xué)習(xí)

B、在游戲中學(xué)習(xí)

C、以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

D、以教師講幼兒聽(tīng)為主要形式

答案：ABC

37.采取()等方式，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)。

A、政府購(gòu)買服務(wù)

B、補(bǔ)發(fā)津貼

C、減免租金

D、以獎(jiǎng)代補(bǔ)

E、派駐公辦教師

答案：ACDE

38.游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：（）

A、社會(huì)交往的價(jià)值

B、情感發(fā)展的價(jià)值

C、知識(shí)能力發(fā)展的價(jià)值

D、認(rèn)識(shí)發(fā)展的價(jià)值

答案：BD

39.在教學(xué)活動(dòng)中，教師要提供更多的的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。0

A、操作探索

B、社會(huì)實(shí)踐

C、交流合作

D、表達(dá)表現(xiàn)

答案：ACD

40.幼兒園教師專業(yè)基本理念：（）

A、幼兒為本

B、師德為先

C、能力為重

D、終身學(xué)習(xí)

答案：ABCD

41.學(xué)習(xí)區(qū)的種類的多少與范圍的大小，要滿足幼兒（）方面發(fā)展的需要。

A、認(rèn)知

B、語(yǔ)言

C、大小肌肉

D、情緒與社會(huì)性

答案:ABCD

42.發(fā)展學(xué)前教育，必須堅(jiān)持0。

A、公益性和普惠性

B、堅(jiān)持政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，公辦民辦并舉

C、改革創(chuàng)新

D、因地制宜，從實(shí)際出發(fā)

E、科學(xué)育兒，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律

答案：BCDE

43.重視()的合作，綜合利用各種資源。

A、幼兒園

B、學(xué)校

C、家庭

D、社區(qū)

答案：ACD

44.教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)()，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。

A、趣味性

B、綜合性

C、靈活性

D、生活化

答案：ABD

45.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的()。

A、支持者

B、引導(dǎo)者

C、指導(dǎo)者

D、合作者

答案：ABD

46.4-5歲幼兒在具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力發(fā)面的具體要求是()

A、知道在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng)。

B、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。

C、運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。

D、知道簡(jiǎn)單的求助方法。

答案：ABCD

47.課程可以從()等進(jìn)行定義。

A、學(xué)科(領(lǐng)域)維度

B、經(jīng)驗(yàn)維度

C、施、受體(主客體)維度

D、目標(biāo)維度

答案：ABD

48.幼兒園學(xué)科0課程具有較強(qiáng)的可操作性，但確實(shí)存在諸多不足：()

A、較少顧及兒童的興趣和需要

B、較少顧及兒童在不同水平上的發(fā)展

C、不能為兒童提供各學(xué)科（領(lǐng)域）中的關(guān)鍵概念

答案：AB

49.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在（）中萌發(fā)幼兒對(duì)美的

感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。

A、大自然

B、日常生活

C、觀察與體驗(yàn)

D、社會(huì)文化生活

答案：AD

50.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將（）等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方

式。

A、學(xué)習(xí)

B、探索

C、交往

D、操作

答案：BC

51.目前，學(xué)前教育“國(guó)十條”對(duì)解決幼兒園“小學(xué)化”教育傾向問(wèn)題提出要求

有：（）。（）

A、遵循規(guī)律

B、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

C、堅(jiān)持科學(xué)的方法

D、家園緊密結(jié)合

E、強(qiáng)化監(jiān)管

F、堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)

答案:ABCDEF

52.幼兒教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒0的教育環(huán)境。

A、成長(zhǎng)

B、學(xué)習(xí)

C、發(fā)展

D、游戲

答案：ABD

53.培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力的目標(biāo)有：()

A、喜歡并適應(yīng)群體活動(dòng)

B、基本遵守的行為規(guī)范

C、具有初步的歸屬感

D、能有禮貌地與人交往。

答案：ABC

54.幼兒語(yǔ)言教育在傾聽(tīng)與表達(dá)培養(yǎng)方面有以下

幾個(gè)目標(biāo)()。

A、認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言

B、愿意講話并能清楚地表達(dá)

C、具有文

答案：ABC

解析：明的語(yǔ)言習(xí)慣D.喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)

55.深圳學(xué)前教育實(shí)施骨干教師隊(duì)伍建設(shè)“苗圃工程包括0。

A、培養(yǎng)學(xué)前教育骨干教師

B、教師崗位能力培訓(xùn)

C、設(shè)立市級(jí)學(xué)前教育名師工作室（專家）

答案：AC

56.以下哪些符合幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人修養(yǎng)與行為。（）

A、富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心

B、勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取

C、積極探索，敢于創(chuàng)新

D、樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗，有親和力

答案:ABD

57.要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，

最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)（）獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前

教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

A、學(xué)習(xí)模仿

B、實(shí)際操作

C、直接感知

0\親身體驗(yàn)

答案：BCD

58.學(xué)習(xí)區(qū)的規(guī)則包括0

A、使用時(shí)間

B、使用人數(shù)

C、教材、教具使用方式

D、人際規(guī)范

答案:ABCD

59.對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是()。

A、篩選、排隊(duì)

B、教師反思性成長(zhǎng)

C、提高保教質(zhì)量

D、了解幼兒的發(fā)展需要

答案：BCD

60.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將()等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方

式。

A、學(xué)習(xí)

B、探索

C、交往

D、操作

答案：BC

61.學(xué)前教育“國(guó)十條”中，基于目前公辦學(xué)前教育資源嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，提出

通過(guò)以下0方式加大政府投入，新建、改建、擴(kuò)建等方式擴(kuò)大公辦資源。

A、在公辦資源短缺的城鄉(xiāng)地區(qū)，要新建一批公辦園；

B、利用中小學(xué)布局調(diào)整的富余資源和其他富余公共資源，優(yōu)先改建幼兒園：

C、鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園通過(guò)舉辦分園或合作辦園的方式擴(kuò)大公辦資源；

D、制定優(yōu)惠政策，支持街道、農(nóng)村集體舉辦幼兒園。

答案：ABCD

62.課程是關(guān)于()的一個(gè)系統(tǒng)，是教育思想、教育理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的中介或

橋梁。

A、課程目標(biāo)、內(nèi)容

B、方法、評(píng)價(jià)

C、理論框架、內(nèi)容結(jié)肉

D、實(shí)施和監(jiān)督

答案：AB

63.《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里

貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它包括()

A、終身教育的理念

B、以知識(shí)為本的幼兒教育

C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育

D、以人為本的幼兒教育

答案：ACD

64.幼兒園應(yīng)與()密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為

幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件

A中學(xué)

B、家庭

C、社區(qū)

D、社會(huì)

答案：BC

65.《指南》分為哪兩大部分0

A、家庭教育

B、幼兒園教育

C、說(shuō)明

D、正文

答案：CD

66.科學(xué)探究中，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生

活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)0實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫

助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

A、分析

B、比較

C、觀察

D、操作

答案：BCD

67.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)()》基于以下的基本理念()

A、師德為先、幼兒為本

B、專業(yè)發(fā)展

C、可持續(xù)發(fā)展

D、能力為重、終身學(xué)習(xí)

答案：AD

68.普惠性幼兒園是什么性質(zhì)的幼兒園？()

A、面向大眾

B、收費(fèi)較低

C、保教質(zhì)量有保障

D、民辦幼兒園

答案:ABC

69.注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如：0

A、與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，使用禮貌用語(yǔ)。

B、在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。

C、幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽(tīng)他們把話說(shuō)完。

D、和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。

答案：ABCD

70.幼兒教師必須了解關(guān)于幼兒()的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。

A、生存

B、教育

C、發(fā)展

D、保護(hù)

答案：ACD

71.美國(guó)著名管理學(xué)家彼得?圣吉提出的“學(xué)習(xí)型組織”對(duì)幼兒教師專業(yè)發(fā)展亦

頗有啟示，學(xué)校要構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，應(yīng)從哪些方面努力？()

A、要求教師參與培訓(xùn)

B、建立教師組織的共同愿景，形成良好的組織文化

C、階段性地對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)、考核

D、營(yíng)造良好的園所學(xué)習(xí)氛圍，以集體帶動(dòng)個(gè)人

E、行動(dòng)研究的主體是教師、教育行政工作者等實(shí)踐人員

F、行動(dòng)研究的對(duì)象是教育實(shí)踐中亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

G、行動(dòng)