Unit1FeelingSick

一、教學(xué)內(nèi)容

1.Vocabulary:haveaheadache,haveatoothache,haveacold,havea

fever,haveastomachache,takesomemedicine,seethedentist,stayin

bed,earache,sorethroat

2.Sentences:

(l.What,.wron.wit.you..hur.m.foot.Le.m.hav..look.B.carefu.nex.time.

(2.What'.wron.wit.you..hav..stomachache.Pleas.tak.som.medicine.

(3.What'.th.matter..hav..cold.Pleas.sta.i.bed.

3.Soundsandwords:hurtnursepurpleturnThursdaypurse

二、教學(xué)目的與要求

1.熟悉并掌握單詞和語音，能正確拼讀和書寫。

2.能運(yùn)用會話中的句型，聯(lián)系日常生活，進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話c

3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心生活大小事的情感，激發(fā)學(xué)生

探索生活的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會活。

四、教學(xué)手段

利用圖片，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

圖畫卡片，洋娃娃，錄音帶，錄音機(jī)，頭飾

六、學(xué)情分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年的英語，有一定的語音基

礎(chǔ)及分析能力，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)理解及表達(dá)能力。

七、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

八、教學(xué)步驟

Thefirstperiod

一、教學(xué)內(nèi)容

1.Vocabulary:haveaheadache,haveatoothache,haveacold,havea

fever,haveastomachache,takesomemedicine,seethedentist,stayin

bed,earache,sorethroat

2.Sentences:

(1.What'.wron.wit.you..hur.m.fdot.Le.m.hav..look.

Becarefulnexttime.

(2.What'.wron.wit.you..hav..stomachache.Pleas.tak.som.medicine.

(3.What'.th.matter..hav..cold.Pleas.sta.i.bed.

二、教學(xué)目的與要求

1.熟悉并掌握單詞和語音，能正確拼讀和書寫。

2.能運(yùn)用會話中的句型，聯(lián)系日常生活，進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話c

3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心生活大小事的情感，激發(fā)學(xué)生

探索生活的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會活。

四、教學(xué)手段

利用圖片，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

五、教學(xué)手段

利用圖片，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

六、學(xué)情分析：學(xué)生對于單詞的學(xué)習(xí)有一定的難度，因而要加強(qiáng)語音

的教學(xué)。

Ste.1.Greetings(.minute)

..T.Goo.morning.boy.an.girls.Gla.t.mee.you.

Ste.2.Presentatio.(4minutes)

(1)Lead-in(展示洋娃娃，復(fù)習(xí)身體部位)

..T.r.Mary.Hello.ever.one.

Ss:Hello,Mary.

T:Now,see,tellme,What'sthis?

Ss.Thi.i(nose.mouth.teeth.head.stomach.feet.ears)

(2)Mar.i.unhapp.today.(擺出布娃娃不高興的樣子)

D.yo.kno.why.Becaus.sh.fee.sic.today.What'.th.matte.wit.her.Sh.ha..hea

dache.

Step3teachingwords(10minutes)

1.電教(圖片導(dǎo)入)headache

T:Headache,readafterme,repeat.

Ss:Headache,headache,h-e-a-d-a-c-h-e,headache.

T:Showmeaheadache.(手抱頭作頭痛狀)［學(xué)生模仿動(dòng)作］

Ss:Yes,Idid.

3.Le.som.o.student.d.th.actions.an.other.sa.th.words.

Forexemple:SIshowsaheadache,andotherssaythewordasquicklyas

possible.(要求學(xué)生動(dòng)作夸張)

4.cold.fever.sor.throat

(1)cold

T..hav..cold.（接著教師拿出紙巾捏一下鼻子）

（電教）cold,readafterme,repeat.

Ss:cold,cold,c-o-l-d,cold

T:Showmeacold.（手捏鼻子）［學(xué)生模仿動(dòng)作］

T:Didyouhaveacold?

（2）fever,sorethroat（圖片教學(xué)）

5.Revie.th.word.（.minutes）

Letsomeofstudentsdotheactions,andotherssaythewords.

Forexemple:Slshowsaheadache,andotherssaythewordasquicklyas

possible.（要求學(xué)生動(dòng)作夸張）

Step4（8minutes）

l.On.studen.sho..fever.the.teache.asked:

What'sthematterwithyou?Ihaveafever.

T:What'sthematterwithyou?

S:Ihaveafever.

2.Loo.a.th.picture.an.answe.th.questions.

T:What'sthematterwithher/him?

Sl:She/Hehas

3.pai.work:

A:What'sthematterwithyou?

B:Ihave

Step5（11minutes）

l.Performence.On.studen.ac..doctor.th.othe.ac..patient.

2.1iste.t.th.tap.twice.

Step6homework(1minutes)

板書:

Unit1FeelingSick

haveaheadachehaveatoothachehaveacoldhaveafever

haveastomachachetakesomemedicineseethedentiststayinbed,

earachesorethroat

Thesecondperiod

一、教學(xué)內(nèi)容

1.Story

2.Sentences:

(l.What'.wron.wit.you..hur.m.foot.Yo.shoul.se.th.doctor.

(2.What'.wron.wit.you..hav..stomachache.Pleas.tak.som.inedicine.

(3)Whataretheydoing?They'rediggingawell.

3.Readingandwriting

二、教學(xué)目的與要求

1.熟悉并掌握單詞和語音，能正確拼讀和書寫。

2.能運(yùn)用會話中的句型，聯(lián)系日常生活，進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話c

3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心生活大小事的情感，激發(fā)學(xué)生

探索生活的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話,。

四、教學(xué)手段

利用圖片，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

圖畫卡片，洋娃娃，錄音帶，錄音機(jī)，頭飾

六、學(xué)情分析：在第一課時(shí)單調(diào)詞教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行句子的拓展，以

故事的形式開展，學(xué)生的理解能力不強(qiáng)，最好分設(shè)更多的情境幫助學(xué)

生理解。

Step1(10minutes)

l.Showthepicturesandreviewthewords:haveaheadache,havea

toothache,haveacold,haveafever,haveastomachache,takesome

medicine,seethedentist,stayinbed,earache,sorethroat

2.revie.th.sentence:

T:What'swrongwithGogo?

S:Hehasa

Step2(10minutes)

l.T:What.th.matte.wit.you?

T:L.wan.t.hel.you,.ca.say.uyo.shoul.se.th.doctor.no.Uyo.shoul.sta.i.bed.

repeat,"yo.should.”

Ss:Youshould.

2.Callonestudentshowastomachache,

T:What'sthematterwithyou?S1:1haveastomachache.

T:Youshouldtakesomemedicine.(板書)

3.Callonestudentshowacold,

T:What'sthematterwithyou?S1:Ihaveacold.

T:Youshouldstayinbed.(板書)

4.導(dǎo)入Gogo圖片

T:What'sthematterwithGogo?

Hehurthisfoot.

T:So,"Becarefulnexttime."

Step3(19minutes)

1.Liste.t.th.tape.Pl.Practicel

Andthenchecktheanswers

2.D.th.exercise.workboo.Pl.practice?.

Andthenchecktheanswers

3.listentothetape:conversation,vocabulary,target

Step4(1minute)

Homework:

1.把故事演示給家人看。

2.抄寫句子。

板書：

Unit1FeelingSick

What'swrongwithyou?

.hav..stomachache.Pleas.tak.som.medicine.

What'sthematter?

.hav..cold.Pleas.sta.i.bed.

Thethirdperiod

一、教學(xué)內(nèi)容

1.Soundsandwords:hurtnursepurpleturnThursdaypurse

2.Sentences:

Di.yo.hur.you.arms.I.doe.matter.r.fine.

二、教學(xué)目的與要求

1.熟悉并掌握單詞和語音。

2.能運(yùn)用會話中的句型，聯(lián)系日常生活，進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話c

3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心生活大小事的情感，激發(fā)學(xué)生

探索生活的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會活。

四、教學(xué)手段

利用圖片，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

圖畫卡片,PPT教學(xué)軟件

六、學(xué)情分析：在前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)語音的教學(xué)和閱

讀的訓(xùn)練。

Stepl(6minutes)

1.cal.som.o.pair.t.mak.th.dialogue.an.d.th.performances.(頭帶飾物)

Oneactthedoctor,andtheotheractpatient.

Step2(6minutes)

l.D.th.exercise.students.boo.Practice2

Andthenchecktheanswers

2.Students.book:Pl.Mor.readin.an.writing.minutes)

3.Sound.an.word,(.minutes)

hurtnursepurpleturnThursdaypurse

4.Son.activit...minutes)

5.As.th.student.t.g.t.differen.hospita.an.se.th.doctor.(l.minutes)

(把全班分成五個(gè)組，即五間“醫(yī)院”，病人可以到任何一家“醫(yī)院”

“看病二教師到各組去指導(dǎo)，同時(shí)教師也當(dāng)病人看醫(yī)生。

Homework:

1.抄寫語音單詞。

2.朗讀句子。

板書：

Unit1FeelingSick

hurtnursepurple

turnThursdaypurse

Unit2LookingforaHospital

1、教學(xué)目標(biāo)：

2、理解掌握并熟練運(yùn)用有關(guān)“問路”話題的重點(diǎn)詞匯，句型以及

故事內(nèi)容。

3、熟練掌握并自如談?wù)撆c“問路”相關(guān)的話題。

一、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)其自身的方向感，培養(yǎng)與他人的合

作精神以及學(xué)會問路及熱心幫助他人的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握Vocabulary板塊的詞組并運(yùn)用Target板塊的句型。

1、教學(xué)難點(diǎn)：

2、掌握acrossfrom,trafficlight,gostraight,street等詞匯的發(fā)音和

拼讀。

3、熟練運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和句型講述某地位置及其路徑。

二、教法與學(xué)法：

三、運(yùn)用情景教學(xué)法，通過小組討論、小組合作、游戲、英語歌曲、

閱讀課文及角色扮演等活動(dòng)幫助學(xué)生理解并有效運(yùn)用語言。

四、學(xué)情分析：

五、在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握了介詞"on,nextto,behind"等

詞匯及“where”的句型，為本單元“問路”話題奠定了基礎(chǔ)。

教具與學(xué)具：

六、電腦，投影儀,PPT,圖畫卡片

課時(shí)安排：VocabularyandTarget

第一課時(shí)

第二課時(shí)Story

第三課時(shí)Readingandwriting

Unit2Turnleftatthecorner

第一課時(shí)VocabularyandTarget

教學(xué)目標(biāo)：

一、本課要求學(xué)生能夠理解掌握并運(yùn)用新單詞學(xué)習(xí)如何詢問路徑,

如Whereis……?學(xué)習(xí)如何回答問路的問題和描述不同位置的具

體路彳仝，如：Turnleftatthecorner,itisacrossfrom..

教學(xué)重點(diǎn)：

正確理解并熟練運(yùn)用本課新單詞和句型。

1、教學(xué)難點(diǎn)：

2、acrossfrom,gostraight,trafficlight的發(fā)音。

3、運(yùn)用新知識學(xué)會問路和描述路線。

四、教法與學(xué)法：

運(yùn)用情景教學(xué)法，通過小組討論、小組合作、游戲、英語歌曲、閱讀

課文及角色扮演等活動(dòng)幫助學(xué)生理解并有效運(yùn)用語言。

五、學(xué)情分析：

在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握了介詞“on,nextto,behind"等詞匯及

“where”的句型，為本單元“問路”話題奠定了基礎(chǔ)。

六、教具與學(xué)具：

電腦，投影儀,PPT,圖畫卡片

Step2:Warmingup

1.教師與學(xué)生互致問候。

e.g.T:HOWareyou°Whatdayistoday?

T:Whereareyougoingtommorrow?

2.教師引導(dǎo)學(xué)生猜測Gogo將去的地方。T:WhereisGogogoing?Can

youguess?

Step2:Presentation

l.T:Gogoisgoingtoseeamovie.Butwhereisthemovie

theater?Let,s!ookatthemap.

教師展示地圖，引導(dǎo)學(xué)生說出地圖上的各種名詞，如

hospital,supermarket,school,bank,park,restaurant.

教師指出巴士站，接到和交通燈，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞busstop,street

和trafficlight,學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下跟讀。

2.教師提問并板書T:Whereisthemovietheater?

用單詞卡指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)gostraight,turnright,atthecorner詞組，學(xué)生在

理解的基礎(chǔ)升分別小組跟讀，個(gè)人跟讀。

3.在情景交際中教詞組。

T:Afterseeingamovie,Gogoisgoingtothesupermarket.Whereisthe

supermarket?

教師用單詞卡指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)turnleft,acrossform詞組，呈現(xiàn)Itisacross

formthe...

4.播放Target部分錄音，學(xué)生跟錄音讀。播放生活中西方人問路的片

段視頻，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錄音和視頻的共同點(diǎn)，在問路前都先用禮貌用語

Excuseme和Pardonme.

Step3:Practice

1.快速說單詞游戲，教師提供一張地圖，請學(xué)生們看著校園附近熟悉

的環(huán)境，結(jié)合新學(xué)的詞匯，快速說出特指的位置，如:atthecorner,

Homework:RecitetheVocabularyandTarget.

板書設(shè)計(jì)：

turnleftturnrightgostraightacrossfrom

streetcornertrafficlightbusstop

Unit2Turnleftatthecorner

第二課時(shí)

⑴教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)。Excus.m..Where?.th.ban.?

Tur.Lef.a.th.corne.Jt'.nex.t.th.grocer.stor..Dardo.m..Where'.th.shoppi

n.mal.?G.straigh..It'.acros.fro.

th.park.

2.能力目標(biāo):Askin.an.givin.direction.

3.感情目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿課本問路的語言對話。

(2)教學(xué)重難點(diǎn)

1.Excus.m..Where'.th.bank?

Tur.Lef.a.th.corner.It,s

nex.t.th.grocer.stor..Pardon

m..where'.th.shoppin.maL?

G.straight.lt'.acros.fro.th.par..

教學(xué)手段

利用圖片，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

圖畫卡片，洋娃娃，錄音帶，錄音機(jī)，頭飾

學(xué)情分析：學(xué)生對于單詞的學(xué)習(xí)有一定的難度，因而要加強(qiáng)語音的教

學(xué)。

⑶教學(xué)過程

1.Greeting

A.Wherc'sdidyoubuy.

B.Ibought.

C.Howmuchwerethey?

D.Theywere.

A.Thafs.

2.Readtheconversation

Vocabular.an.targe.i.P..4

3.Presentatio.

l.Teac.th.ne.cords

i.Pl..Pu.th.pictur.o.B..Rea.i.t.Ss.

2.Pla.th.tap.an.repea..

3.Chec.othe.S.

4.Writ.th.sentence.i.Targe.o.B.Excus.me.

Where?.th.ban.?

Tur.lef.a.th.corne..

It'.nex.t.th.grocer.stor.

Pardo.Where.th.choppin.mall?

G.straigh.Jt'.acros.fro.th.par.

5.Pu.S.i.pain.an.hav.the.ac.ou.th.dialogues

listenandcheekinPractice

1.WritethequestionABCDortheBb

2.HaveSslookatthepictureforA

3.PainttoeachpictureaskingtheSsandSsanswer

4.Playthetape.

Listenandtickatlastcheckit.

5.Makethesentencelikethisinpicture:

A.What,.thi..

B.It'..par.

C.I'ath.par..Where.th.to.stor.?

D.It'.acros.fro.th.par.

6.Pu.S.i.pair.an.demonstrat.wit.on.studen.firs.

7.Hav.S.as.an.answe.

8.Chec.i.other.

..Homewor.

1.Rea.th.word.an.target

2.Cop.th.ne.word.a.Pl.

板書設(shè)計(jì)：

Turnleftatthecorner

We'relookingforahospital.

Gostraighttothetrafficlight

Unit2Turnleftatthecorner

第三課時(shí)

教學(xué)目的與要求

1.熟悉并掌握單詞和語音，能正確拼讀和書寫。

2.能運(yùn)用會話中的句型，聯(lián)系日常生活，進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會話c

3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心生活大小事的情感，激發(fā)學(xué)生

探索生活的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會活。

教學(xué)手段

利用圖片，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)手段

利用圖片，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

Teachingprocedure:

一、認(rèn)讀單詞：bank\moviethcater\shopping

mall\hospital\park\restaurant

1、T:whatisthis?

T:Isthereabank?

2.Liste.t.th.tap.an.rea.th.story.播放錄音，指著每幅圖畫讓學(xué)生邊聽邊

看。

3.播放錄音，逐步停頓，讓學(xué)生跟讀。

4、把學(xué)生分成三人小組，并安排他們分別扮演Gogo\TonyandJenny.

5.鼓勵(lì)學(xué)生表演故事中的對話。

6.在黑板是聽錄音填空：

We'r.goin.t.fin.th.histor..Wher.i.it.G.straigh.

th.traffi..Tur.a.th.corne..Cros.th.street.

7^做練習(xí)page11andworkbook

8、作業(yè)：完成練習(xí)試卷。

板書設(shè)計(jì)：

Cornerhorseshort

Morningsportforty

Unit3StayingHealthy

I.TeachingTargets.

l.Knowledg.Targets:

What'swrongwithyou,Gogo?

.ha.to.muc.cola.That,.ba.fo.you!

Whatelseisbadforme?Toomuchjunkfoodisunhealthy.

What'sgoodforme?Getplentyofexercise,eatplentyof

Vegetable.an.drin..lo.o.water.That,Lmak.yo.healthy!

2.Abilit.Targets:

TheSstalkabouthealthandwell-being.

II.TeachingKeyPoints.

Vocabulary:enough,notenough,plenty,toomuch,healthy,unhealthy,

chocolate,candy

Soundsandwords:head,bread,healthy,weather,heavy,sweater

III.TeachingDifficultPoints.

Vocabularyandsounds.

IV.Periods.thre.periods.

V.教學(xué)手段

利用圖片，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

VL教具、學(xué)具準(zhǔn)備

圖畫卡片,PPT教學(xué)軟件

學(xué)情分析：在本單元的教學(xué)同時(shí)，給學(xué)生進(jìn)行思想教育。使學(xué)生懂得

如何才能使到身體更加健康。

VII.教學(xué)步驟

TheFirstPeriod

I.TeachingTargets.

l.Knowledg.Targets:

What'swrongwithyou,Gogo?

.ha.to.muc.cola.That?.ba.fo.you!

Whatelseisbadforme?Toomuchjunkfood.

What'sgoodforme?Getplentyofexercise,eatplentyof

vegetable.an.drin..lo.o.water.

2.Abilit.Targets:

TheSstalkabouthealthandwell-being.

II.TeachingKeyPoints.

Vocabulary:enough,notenough,plenty,toomuch,healthy,unhealthy,

chocolate,candy

Soundsandwords:skirt,skate,skip,stamp,stars,stones.

III.TeachingDifficultPoints.

Vocabulary

W.教學(xué)手段

利用圖片，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

V.教具、學(xué)具準(zhǔn)備

圖畫卡片,PPT教學(xué)軟件

VL學(xué)情分析：在本單元的教學(xué)同時(shí)，給學(xué)生進(jìn)行思想教育。使學(xué)生懂

得如何才能使到身體更加健康。

Ste.on..Revision.

Revisethefoodandfruit

Ask:Whatdoyoulike?Ilike...

Ste.tw..Presentation.

1.Pu.u.piclur.uard.o.th.board.

2.Us.th.actio.o.th.pictur.an.teac.th.words.

3.Target.

a.As.th.Ss.What'.good\ba.fo.you.

b.Pai.work.

c.Liste.t.th.tap.an.repeat.

Stepthree:Practice.

Ste.fou..Sum-up.

Ste.five.Writin.o.blackboard.

What'sgood\badforyou?

Plentyofvegetablesaregoodforme.

Toomuch...isbadfbrme.

Homework:

1.抄寫單詞。

2.朗讀句子。

板書：

Unit3StayingHealthy

enoughplentyhealthychocolate

notenoughtoomuchunhealthycandy

TheSecondPeriod

I.TeachingTargets.

l.Knowledg.Targets:

Whatareyoueating?I'meatingicecream,cheese,andsomejelly.

ALfoo.i.goo.fo.me.To.muc.ic.crea.i.ba.fo.you.Yo.don,.ea.enoug.vegetab

les.Ea.plent.o.vegetables.The.ar.goo.fo.you.health!

2.Abilit.Targets:

TheSsUilkabouthealthandwell-being.

II.TeachingKeyPoints.

Story

IH.TeachingDifficultPoints.

Story

W.教學(xué)手段

利用圖片，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

V.教具、學(xué)具準(zhǔn)備

圖畫卡片,PPT教學(xué)軟件

VI.學(xué)情分析：在本課時(shí)的教學(xué)，通過故事的理解，使學(xué)生明白去我

們要多吃哪些健康食品。

Ste.on..Revision.

a.VocabularATarget.

b.Revis.th.foo.an.ask.D.yo.lik.?

Ste.tw..Presentation.

l.Dra..fa.bo.an..sli.gir.o.th.board.

2.T.(Poin.t.th.foo..Wha.foo.d.yo.thin.he\sh.eats?

3.Liste.t.th.tap.an.answe.th.questions.

a.What'.Gog.eating?

b.Wha.ar.greens?

c.Doe.Gog.ea.th.gree.food?

4.Pu.S.int.pair.an.giv.the.th.role.o.Gog.an.Jenny.

Ste.three.P30.Practice1.2

HaveSsaskandanswerusingthemodelstructure:What'swrongwith

him\them?

StepfourReadingandwriting

StepfiveSum-up.

Homework:

1.抄寫句子。

2.朗讀Storyo

板書:

Unit3StayingHealthy

Whatareyoueating?I'meatingicecream,cheese,andsomejelly.

Al.foo.i.goo.fo.me.To.muc.ic.crea.i.ba.fo.you.

Youdon'teatenoughvegetables.

Ea.plent.o.vegetables.The.ar.goo.fo.you.health!

TheThirdPeriod

I.TeachingTargets.

l.Knowledg.Targets:

What'swrongwithyou,Gogo?

.ha.to.muc.cola.That?.ba.fo.you!

2.Abilit.Targets:

TheSstalkabouthealthandwell-being.

II.TeachingKeyPoints.

Soundsandwords:head,bread,healthy,weather,heavy,sweater

III.TeachingDifficultPoints.

Vocabularyandsounds.

W.教學(xué)手段

利用圖片，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

V.教具、學(xué)具準(zhǔn)備

圖畫卡片,PPT教學(xué)軟件

學(xué)情分析：在本單元的教學(xué)同時(shí)，給學(xué)生進(jìn)行思想教育。使學(xué)生懂得

如何才能使到身體更加健康。

VL學(xué)情分析：在學(xué)生掌握了本課時(shí)的內(nèi)容的同時(shí)，加強(qiáng)語音單詞的

教學(xué)。

Ste.on..Revision.

ReviewVocabularytargetandstory

Ste.two.Presentation.

1.P3()Practic.1.Liste.t.th.tap.an.check.

2.Activity.

Readthepassageandanswerthequestion.

3.Son.activity.

a.Liste.t.th.tap.an.ge.S.repeat.

b.Writ.dow.th.sentence.

4.Sound.an.words

a.Writ.th.word.o.B.an.underlin.sk\st.

b.Hav.S.loo.a.th.picture.o.th.page.

c.Teac.th.word.an.ge.S.usin.th.wor.t.sa..sentence.

d.Liste.an.chant.

Ste.thre..Practice.

Ste.fou..Sum-up.

Ste.fiv..Writin.o.blackboard.

They'regoodforyou

skirtskateskip

stampsstarsstones

Homework:

1.抄寫單詞。

2.朗讀課文。

板書：

Unit3StayingHealthy

headbreadhealthy

weatherheavysweater

Review1

教學(xué)目標(biāo):

①能掌握Unitl-3的重點(diǎn)單詞與詞組。

②能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問，如：Whafswrongwithyou?等

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)前三單元的重點(diǎn)句型。

教學(xué)難點(diǎn)：

語音單詞的發(fā)音

教法和學(xué)法：

（1）學(xué)會讀問題，從文中找到有效信息和組織答案。

（2）運(yùn)用所學(xué)閱讀技巧來進(jìn)行閱讀理解。

教學(xué)過程：

Step1:WarmupandReview

1.Greetingandclassorganization

Ste.2.Review

I.Loo.an.say

2.sin..song

Ste.3.Readin..passag.o.P39

I.Le.aLstudent.t.rea.th.passag.a.quickl.a.the.can.

II.Fin.ou.th.ke.sentenc.i.th.passag.t.answe.th.question,

III.Learnin.ho.t.answe.th.questions

1.Rea.th.question.onc.an.fin.ou.th.ke.words.

2.Rea.th.question.agai.an.fin.ou.th.ke.sentence.i.th.passage.

3.Answe.th.question.an.writ.dow.th.answer.wit.th.tips.

4.Chee.th.answers.

Ste.4:

l.Liste.an.write.

2.Chec.th.writing.

Ste.5.Summary

Readin.wha.w.learned.

Ste.6.Homework

1.Writ..passag.an.d.som.exercise.

2.總結(jié)比賽結(jié)果Who*.th.winner?

板書設(shè)計(jì)：

toomuchchocolateturnlefttoomuchcola

gostraighttakesomemedicine

Culture1HealthandOurEarth

教學(xué)目標(biāo)：能夠理解掌握并熟練運(yùn)用本單元關(guān)于環(huán)保主題的重點(diǎn)詞

匯、句型。理解和運(yùn)用含有Please、Dont的祈使句。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會新單詞、拓展單詞、句型；學(xué)生明白故事；學(xué)生感受

到自然環(huán)境的美麗。

教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用Don-t……W.can……學(xué)生能判斷行為，學(xué)生能明白何為

健康綠色生活，對改善環(huán)境提出有建設(shè)性的建議。

教法和學(xué)法：采用故事教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、多

媒體輔助教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)工具:詞匯卡、故事動(dòng)畫、小地球儀等

學(xué)時(shí)安排：Look.rea.an.think.Rea.an.check

第一課時(shí)

第二課時(shí)Greenlifeandgivesuggestions

Culture1HealthandOurEarth第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：本課要求學(xué)生能夠理解掌握并運(yùn)用新單詞air,dirtyair,

smoke,wastes等單詞，并能運(yùn)用Wecansee...等描述各種污染。培養(yǎng)

跨文化意識。

教學(xué)重點(diǎn)：正確理解故事里的詞匯與句型。

教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用本課新單詞和句型。

教學(xué)手段

利用圖片，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

圖畫卡片，洋娃娃，錄音帶，錄音機(jī)，頭飾

學(xué)情分析：學(xué)生對于單詞的學(xué)習(xí)有一定的難度，因而要加強(qiáng)語音的教

學(xué)。

教學(xué)過程：

Step1:Warmupandreview

運(yùn)用卡片玩閃卡游戲，復(fù)習(xí)動(dòng)作詞組。

Step2:Leadinthetopic

導(dǎo)入故事：談?wù)撔》孔拥膬?yōu)美環(huán)境。

T.Loo.a.th.picture.Wha.ca.yo.se.i.th.pictur.?

SI:Icansee...

S2:1cansee...

S3:1cansee...

S4:1cansee...

Step3Presentation

1.聽小房子的故事。（小房子的哭聲）

T：Liste..Th.littl.hous.i.crying.Wha.happene.t.her?

S1:1thinkshe

??????

2.復(fù)述故事。

TrLet'sretellthestorytogether.

教師一邊復(fù)述故事，一邊在黑板上貼或移動(dòng)相關(guān)的圖片。呈現(xiàn)新詞并

板書。

用圖片一起再次復(fù)述一次。

Step4:Practice

1.練習(xí)主要句型。

T:Whatcanyouseeinthepicture?

SI:.ca.see

2、說一說，讀一讀。

T:Readaboutthedescriptions.

3,寫出主要句型在黑板上。

T.W.ca.sei.thW.donJik

Learnthesentencestructure.

Step5:Describethestoryagainbypictures.

1.集體再次描述故事一次。

2.小組內(nèi)分享描述一次。

Step6:Extension

小組任務(wù)：把不同的垃圾分類到不同的垃圾桶里。

Step7:SummaryandHomework

I.總結(jié)本課學(xué)習(xí)的故事的寓意。

2.總結(jié)垃圾分類的方法。

3.布置作業(yè)：完成書本45頁的調(diào)查。

板書設(shè)計(jì)：

Culture1Healthandourearth

ai..wate..lan..W.ca.sei.th

dirt.ai...dirt.wate.can...W.don,.like

Culture1HealthandOurEarth第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：本課要求學(xué)生能夠理解掌握并運(yùn)用新單詞waste.save,并能

運(yùn)用Don1….…Please……W.can……給小房子提出建議。

教學(xué)重點(diǎn):對保護(hù)環(huán)境提出合理化建議。

教學(xué)難點(diǎn)：對不同類型污染，提出合理化建議。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

圖畫卡片，洋娃娃，錄音帶，錄音機(jī)，頭飾

學(xué)情分析：學(xué)生對于單詞的學(xué)習(xí)有一定的難度，因而要加強(qiáng)語音的教

學(xué)。

教學(xué)過程：

Step1:Warmupandreview

Simon說游戲復(fù)習(xí)動(dòng)詞

Step2:Survey

1.做好書本調(diào)查表，了解自己的環(huán)保情況。

T；Pleaseopenyourbookandturntopage45,finishthesurvey.

2.分享上節(jié)課調(diào)查作業(yè)。

Step3:Presentation

觀看錄像：綠色生活

T:

W.hav.ai.pollution.wate.pollutio.an.Ian.pollution.Wha.ca.w.d.t.kee.ou.eart

.healthy?

SI：W.ca…….

Step4:Practice

1.玩骰子游戲，練習(xí)句型。

2、給一些生活情境，學(xué)生練習(xí)給出合理性建議。

Step5:Extension

制作環(huán)保宣傳海報(bào)

T:Let'smakeaposteraboutenvironmentalprotection.

板書設(shè)計(jì)

Culture1Healthandourearth

Don*waste.us.

Pleaseplant.save

W.catake

Unit4KeepingClean

一、教學(xué)內(nèi)容

1.Vocabulary:warmwetcooldrycleandirtymessytidy

2.Sentences.Wha.wa.you.bedroo.lik.thi.morning.I.wa.messy.

I.i.tid.now.Yes.i.is.M.book.wer.o.th.floo.thi.morning.The.ar.o.th.des.now.

3.Soundsandwords:thisthatmotherthesethosefather

二、教學(xué)目的與要求

1.學(xué)會一般過去時(shí)的意義及結(jié)構(gòu)，使學(xué)生靈活運(yùn)用一般過去時(shí)。

2.學(xué)生能很好地區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)，能運(yùn)用到日常對話

中。

3、學(xué)會本單元的新單詞：warmwetcooldrycleandirtymessytidythis

thatmotherthesethosefather

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)會本單元的新單詞。

2.學(xué)會一般過去時(shí)的運(yùn)用及be動(dòng)詞的過去式的表示方法

is、am-wasare-were

四、教學(xué)手段

利用圖片，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

圖畫卡片,PPT

六、學(xué)情分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年的英語，有一定的語音基

礎(chǔ)及分析能力，在比基礎(chǔ)上加強(qiáng)理解及表達(dá)能力。

七、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

八、教學(xué)步驟

Thefirstperiod

一、教學(xué)內(nèi)容

1.Vocabulary:warmwetcooldrycleandirtymessytidy

2.Sentences.Wha.wa.you.bedroo.lik.thi.morning.I.wa.messy.

I.i.tid.now.Yes.i.is.M.book.wer.o.th.floo.thi.morning.The.ar.o.th.des.now.

二、教學(xué)目的與要求

1.學(xué)會一般過去時(shí)的意義及結(jié)構(gòu)，使學(xué)生靈活運(yùn)用一般過去時(shí)。

2、學(xué)會本單元的新單詞：warmwetcooldrycleandirty

messytidy

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)會本單元的新單詞。

2.學(xué)會一般過去時(shí)的運(yùn)用及be動(dòng)詞的過去式的表示方法

is、am—wasare—were

四、教學(xué)手段

利用圖片，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

圖畫卡片,PPT

六、學(xué)情分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年的英語，有一定的語音基

礎(chǔ)及分析能力，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)理解及表達(dá)能力。

一、Review

1Readthewords:springsummerfallwinter

2T:What'stheweatherlikeinfall?

SI:Ifswindyinfall.

T:What'stheweatherliketoday?

S2:Itissunny.

3Talkabouttheweatherinpairs.

二、Presentation

1T:What'stheweatherlikeinspring?

S:It'srainy.

T.Yes.It'.rain.,it?.war.too.

Teach:warm溫暖的

2T:Isitrainyinfall?

S:No,itisn't.

T.Right.Bu.it'.coo.i.falL（.coo.涼爽的）

Warm_對應(yīng)詞—cool

3情景教學(xué)單詞wetanddry:兩件衣服一件弄濕，一件是干的

wet_對應(yīng)詞_dry

4T:Whatdayisittoday?

S:It'sMonday.

T:Whataboutyesterday?ItwasSunday.

教單詞wasyesterdayis_過去式—was

T:What'stheweatherliketoday?

S.It'.warm.Wha.wa.th.weathe.yesterda.?

T:Itwaswet.

三、Drills

1聽錄音，圖出所聽到的單詞。

2聽錄音,完成書本P49Practice1AB

四、Practice

1Readthenewwords

2Pairwork:talkabouttheweathertodayandyesterday.

五、Homework

寫一段話介紹一下天氣情況。

板書：

Unit4KeepingClean

warmwetcleantidy

cooldrydirtymessy

am——wasare——were

Thesecondperiod

一、教學(xué)內(nèi)容

1.Story

2.Activity

3.Readingandwriting

二、教學(xué)目的與要求

1.學(xué)會一般過去時(shí)的意義及結(jié)構(gòu)，使學(xué)生靈活運(yùn)用一般過去時(shí)。

2、學(xué)生能很好地區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)，能運(yùn)用到日常對話

中。

3.學(xué)會本單元的故事。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)會本單元的故事。

2.閱讀訓(xùn)練。

四、教學(xué)手段

利用圖片，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

圖畫卡片,PPT

六、學(xué)情分析：在一定的語音基礎(chǔ)及分析閱讀的能力，在此基礎(chǔ)上加

強(qiáng)理解及表達(dá)能力。

一Review

1.Readthewordsinthepictures:warmwetcooldrysunny

rainywindycloudy

2、Lookatthepictureandanswerthequestions:

What'stheweatherliketoday/insummer?

Whatwastheweatherlikeyesterday?is_過去式_was

一、Presentation

1.Thestory

T:Whafsthat?

S:Itisadesk.

.T.Good.Th.des.i.tid.now.bu.i.wa.mess.thi.mornin..（?tB一張整潔的桌

子和一張凌亂的桌子圖片進(jìn)行比較）

教學(xué)單詞：tidy整潔的messy凌亂的

tidy對應(yīng)詞messy

2.T:Whatarethey?

S:Theyareshoes.

T:Yes,theyaredirty,buttheywerecleanthismorning.（出示兩幅鞋

的圖片，一幅有干冷的鞋，一幅有臟的鞋進(jìn)行比較）

教單詞：clean干凈的dirty臟的

clean對應(yīng)詞dirty

were（are的過去式）are過去式were

.、T.Thes.ar.m.book..Wher.ar.the.no.?

S:Theyareonthedesknow.

T:Butmybookswereonthefloorthismorning.

S:Thebooksareonthedesknow,theywereonthefloorthis

morning.

4、T:Isitadesk?

S:No,itisn't.

.T.I.i..bedroom.Li.tid.no.?

S:Yes,itis.Butitwasmessythismorning.

5、Listentothetape:Story

二、Drills

1、Read“Target”

2、Singasong“Whatcanwedo?”

3、Finish“Practice1"C&D

(1)、Askandanswer

(2)>Listenandcheck.

三、Activity

Readingandwriting

四、Exercise

1、按要求寫詞

clean反義詞()tidy反義詞()is過去式()

2、填空

(1)Yourbedroommessythismorning,butnowitis.

(2)Mybooksonthefloorthemorning,theyonthedesk

now.

五Homework:

背好單詞和句型及“Story”.

板書:

Unit4KeepingClean

Itwasdirty,butit'scleannow.

Listen!Thebirdsaresinging.

Thethirdperiod

一、教學(xué)內(nèi)容

1.Soundsandwords:thisthatmotherthesethosefather

2.Songactivities

3、Morereadingandwriting

二、教學(xué)目的與要求

1.Soundsandwords:thisthatmotherthesethosefather

2.閱讀訓(xùn)練。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.Soundsandwords:thisthatmotherthesethosefather

2.閱讀訓(xùn)練。

四、教學(xué)手段

利用圖片，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

圖畫卡片,PPT

六、學(xué)情分析：在上一個(gè)課時(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，并進(jìn)行語音

的分析，學(xué)生對閱讀的理解有很大的進(jìn)步，加強(qiáng)過去時(shí)態(tài)的操練。

一、Review

1Singasong“Whatcanwedo?”

2ReadP47"Xfecabulary"&"Target”

二、Presentation

l.T:Whatisthis?It'sgarbage(object)

Let'sputthegarbagethere.

教單詞：garbage垃圾there那里

2.Showthepictureof“Conversation”

T:Look,it'sdirty.listentothetape“whathappened”

3.ListentothetapeandreadbytheSstheletoneortwostudentsread.

4.Act.

5.Soundsandwords

三、Drills

1Pairwork:Practice2

2Checktheanswer.

四、Exercise

1Finish"Songactivity2”

.The.wer..befbr..Bu.theyJr..now.

Whatcanwedo?

Theywerebefore.

Butthey9renow.

Whatcanwedo?

.W.ca.mak.the.....

.W.ca.mak.the.....

五、Homework

讀“Soundsandwords”和Story.

板書:

Unit4KeepingClean

thisthatmother

thesethosefather

Unit5ACircusinthePark

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會Vocabulary的單詞。

2.復(fù)習(xí)鞏固一般過去時(shí)的用法。

3.懂得“oo”在單詞中的發(fā)音。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1掌握“。?！钡恼_讀法和發(fā)音。

2熟練運(yùn)用句式“Wherewereyouyesterday?"、“Whatwasthefoodlike?

Itwas…”進(jìn)行交際。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.熟練運(yùn)用句式“Wherewereyouyesterday?"、"Whatwasthefoodlike?

Itwas…”進(jìn)行交際。

2.在不同的地方前用不同的介詞。

四、教學(xué)手段

利用圖片，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

圖畫卡片,PPT

六、學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行鞏固.并

要求學(xué)生學(xué)會詢問食物的味道的句子。

七、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)八、教學(xué)步驟

Thefirstperiod

(VocabularyxTarget)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會Vocabulary的單詞。

2.復(fù)習(xí)鞏固一般過去時(shí)的用法。

3.生學(xué)會詢問食物的味道的句子。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會Vocabulary的單詞。

2.熟練運(yùn)用句式“Wherewereyouyesterday?"、"Whatwasthefoodlike?

Itwas-"進(jìn)行交際。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.熟練運(yùn)用句式“Wherewereyouyesterday?Whatwasthefoodlike?

Itwas…”進(jìn)行交際。

2.在不同的地方前用不同的介詞。

四、教學(xué)手段

利用圖片，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

圖畫卡片，PPT

六、學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行鞏固，并

要求學(xué)生學(xué)會詢問食物的味道的句子。

l.Revisio.:

A.Sa.hell.t.th.student.

B.Dail.repor."Toda.i.,?-.Yesterda.was,??.

2.Presentation:

A.Lear.th.ne.word.bas.o.th.Pictur.Cards.

B..disguise,“tasty“、"yucky"、“spicy"usin.objects.

C.Rea.i.togethe.an.S.d.th.action.an.ho.t.explai.thos.words.

D.Elici.<<What,.th.foo.like?..foo.食物

E.Elici.ugood.an."bad.b.praisin.th.goo.S.an.ba.Ss.

R.ask.S.uWher.ar.yo.today?w

GuideSItosay:"I'matschool.^^

Lendin“Wherewereyoulastnight?

Iwasathome.

3.Practic.:

GOpe.thei.book.an.liste.t.Revie.first.the.repeat.

H.Pla..game.S.writ.dow.th.place.an.pu.the.i.th.box.Som.o.the.goin.t.dra.lo

t.other.as.he.o.him

“Wherewereyouyesterday?^^

“Whatwastheweatherlike?55

“Whatwasthefoodlike?”

Groupwork

4.Conclusio.

5.Homework:

I.Desig..pictur.fo.eac.ne.wor.an.cop.the.twice.

板書:

Unit5ACircusinthePark

goodtastysnowyspicy

badyuckyThailandCanada

Thesecondperiod

(Story>Practice1&2.Activity)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.聽懂會讀Storyo

2.復(fù)習(xí)鞏固一般過去時(shí)的用法。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.復(fù)習(xí)鞏固一般過去時(shí)的用法。

2.熟練運(yùn)用句式“Wherewereyouyesterday?Whatwasthefoodlike?

Itwas…”進(jìn)行交際。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.熟練運(yùn)用句式"Wherewereyouyesterday?"、"Whatwasthefoodlike?

Itwas…”進(jìn)行交際。

2.在不同的地方前用不同的介詞。

四、教學(xué)手段

利用圖片，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

圖畫卡片,PPT

六、學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行鞏固，要

求進(jìn)行故事的。

l.Revisio.

Dailyreport

Spellingtest

2.Presentation:

Usethepicturesofthecountries,haveSsgotodifferentcountries,

someofthemvoluntarytoanswerthequestionsastopracticethemain

sentencesinthisunit.

.S.fro.China.W.from?

Guid.S2..com.fro.China.(twice)

Thensay:Wheredidyoucomefrom?

Elicit.Man.places..(man.>place)

Listentothetapefirst,thenrepeat.

4.Practic.:

FinishPractice1

TandS3todemonstratePractice2

Pairwork

Feedback

Texplains"Iwalkedalongway."inChinese.

Listenandchant.

Redesignthechant.

5.Conclusion.

Goovertheblackboardwriting.

6.Homework:

1).Finishactivity

2).Finis.Workbook

板書:

Unit5ACircusinthePark

Wherewereyouyesterday?

Whatwasthefoodlike?

Itwas…

Thethirdperiod

(Soundandwords、Chant^