三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案

三年級(jí)上冊(cè)

2013.09.02

游覽信息大世界

教材分析：本單元是信息技術(shù)課程的引入。信息技術(shù)課程的主

體是運(yùn)用技術(shù)手段，加強(qiáng)對(duì)信息的獲取、加工、管理、交流與表達(dá),

其目的是幫助人們更好地交流與運(yùn)用信息。

教學(xué)內(nèi)容：游覽信息大世界

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo)：感受校園中的信息，對(duì)信息有一個(gè)大致的熟悉。

感受校園中(或者身邊)的信息。懂得信息是無(wú)處不在的。

(2)能力目標(biāo)：游覽校園，發(fā)現(xiàn)身邊的信息。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信

息的能力。

(3)情感目標(biāo)：“寓教于樂(lè)”，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,

同時(shí)體會(huì)信息的重要性。

教學(xué)要點(diǎn)分析

(1)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生能準(zhǔn)確的收集信息，交流信息的能力。

(2)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、處理信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)教室。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦，勇于說(shuō)出自己的辦法，確信學(xué)生的成績(jī)，

樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入新課。

新學(xué)年咱們?cè)黾恿艘婚T新課，就是我們手中的《信息技術(shù)》，大

家喜歡這門課嗎？以后將由我與大家共同學(xué)習(xí)。

（二）校園里的安全教育。

校園里有很多文字、圖片，還有活動(dòng)、講座，都在時(shí)刻提醒著

我們“注意安全”。

學(xué)生分小組去尋找身邊的安全教育信息。

（校園安全手冊(cè)、手抄報(bào)、黑板報(bào)、宣傳畫、宣傳櫥窗、安全

教育活動(dòng)）

找學(xué)生說(shuō)，教師總結(jié)：

信息就在我們身邊，人們能看到、聽到、感受到信息，能夠思

考、交流信息。

（三）去探索。

1、校園里還有什么信息？

分小組到校園、操場(chǎng)、圖書室等場(chǎng)所去觀察。你找到了什么方面的

信息？記錄下來(lái)：

■活動(dòng)方面：_________________________________________________

?活動(dòng)方面：

?活動(dòng)方面：_________________________________________________

■活動(dòng)方面：_________________________________________________

2、小體驗(yàn)

假如有一天，世界上的信息都消失了，生活會(huì)是什么樣子呢？

學(xué)生閉上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要說(shuō)話，認(rèn)真體會(huì)周圍的

變化……一分鐘后，恢復(fù)正常，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（四）加油站

多方求證辨別信息的真假

有的時(shí)候，我們得到的信息不一定真實(shí)可信，你明白如何辨

別嗎？

教師舉例：手機(jī)或者電腦上發(fā)來(lái)“您中了大獎(jiǎng)”的信息，假如輕易

相信，就會(huì)上當(dāng)受騙。

學(xué)生談一談，自己身邊的各類信息，什么是對(duì)自己有用的，應(yīng)該如

何來(lái)應(yīng)用這些信息。

（比如：公共場(chǎng)所的安全標(biāo)志，路口的紅綠燈，人行橫道……）

（五）課堂小結(jié)

這節(jié)課你都學(xué)到了什么？

學(xué)會(huì)觀察身邊的信息，并能準(zhǔn)確的處理、應(yīng)用這些信息。最后教師

總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

課后反思:

教材分析：本單元是信息技術(shù)課程的引入。信息技術(shù)課程的主

體是運(yùn)用技術(shù)手段，加強(qiáng)對(duì)信息的獲取、加工、管理、交流與表達(dá),

其目的是幫助人們更好地交流與運(yùn)用信息。

教學(xué)內(nèi)容：游覽信息大世界

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo)：感受校園中的信息，對(duì)信息有一個(gè)大致的熟悉。

感受校園中(或者身邊)的信息。懂得信息是無(wú)處不在的。

(2)能力目標(biāo)：游覽校園，發(fā)現(xiàn)身邊的信息。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信

息的能力。

(3)情感目標(biāo)：“寓教于樂(lè)”，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,

同時(shí)體會(huì)信息的重要性。

教學(xué)要點(diǎn)分析

(1)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生能準(zhǔn)確的收集信息，交流信息的能力。

(2)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、處理信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)教室。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦，勇于說(shuō)出自己的辦法，確信學(xué)生的成績(jī)，

樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，校園里有很多文字、圖片，還有活動(dòng)、講座，都在時(shí)刻

提醒我們“注意安全”。你發(fā)現(xiàn)了么？

二、學(xué)習(xí)新課

教師介紹：信息就在我們身邊，人們能夠看到、聽到、感受到信

息，能夠思考、交流信息。

1、任務(wù)探索：校園里還有什么信息？分組到樓道、操場(chǎng)、圖書

館等場(chǎng)所去觀察吧。你找到了什么方面的信息？

2、學(xué)生回答，并教師補(bǔ)充，

3、小體驗(yàn)：體會(huì)信息消失后的感受

4、小結(jié)：信息無(wú)處不在！

三、加油站

多方求證辨別信息真假。

四、知識(shí)拓展

斑馬線的小知識(shí)。

五、互相交流

同學(xué)們互相交流心得體會(huì)，教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)。

課后反思：

用信息表達(dá)自我

教學(xué)內(nèi)容：用信息表達(dá)自我

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo)：會(huì)用語(yǔ)言描述自己。

(2)能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)表達(dá)信息。

(3)情感目標(biāo)：完整地表達(dá)信息

教學(xué)要點(diǎn)分析

(1)教學(xué)重點(diǎn)：用信息表達(dá)自我

(2)教學(xué)難點(diǎn)：用信息表達(dá)自我

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)教室。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦，勇于說(shuō)出自己的辦法，確信學(xué)生的成績(jī)，

樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

想讓別人更好地熟悉你嗎？今天我們做個(gè)自我介紹吧。

二、新授

發(fā)現(xiàn)一：看誰(shuí)說(shuō)得清晰

1同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上無(wú)名同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)說(shuō)說(shuō)他們用

了什么詞語(yǔ)來(lái)描述各自的特征。

2四人一組討論要完整的介紹自己需要從什么方面介紹呢？

姓名性格愛好特長(zhǎng)理想等

發(fā)現(xiàn)二：如何介紹自己

想一想，如何才能給大家留下深刻的印象？把你的信息記錄下

來(lái)工發(fā)言參考。

填寫書上的表格。

學(xué)生介紹自己，老師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主

一點(diǎn)通：描述情況需要說(shuō)什么？

向別人表達(dá)信息是，要盡量全面、清晰、準(zhǔn)確。如介紹一件事,

要說(shuō)清晰實(shí)踐、地點(diǎn)與有關(guān)的人物，有條理的描述發(fā)生的情況。

教師舉例說(shuō)明(讀一篇小短文)

去探索

1、在圖片中找一找信息表達(dá)的錯(cuò)誤。

學(xué)生分組交流討論小組代表發(fā)言，老師評(píng)價(jià)小結(jié)

2、體驗(yàn)多種方式表達(dá)信息

思考：表達(dá)信息的方法除了語(yǔ)言，還有什么？

如何表達(dá)能讓信息表達(dá)效果變得更好？

方法征集；講故事配上手勢(shì)表演更能打動(dòng)聽眾；故事配圖片更

生動(dòng)等等

三：作業(yè)布置：

寫一篇簡(jiǎn)短的自我介紹

課后反思：

用信息表達(dá)自我

教學(xué)內(nèi)容：用信息表達(dá)自我

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo)：會(huì)用語(yǔ)言描述自己。

(2)能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)表達(dá)信息。

(3)情感目標(biāo)：完整地表達(dá)信息

教學(xué)要點(diǎn)分析

(1)教學(xué)重點(diǎn)：用信息表達(dá)自我

(2)教學(xué)難點(diǎn)：用信息表達(dá)自我

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)教室。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦，勇于說(shuō)出自己的辦法，確信學(xué)生的成績(jī)，

樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

新學(xué)期開始，隨著年齡的增長(zhǎng)與心理的成熟，同學(xué)們的身上都

發(fā)生了很多變化，再加上又有新同學(xué)或者新老師加入我們的班集體,

一場(chǎng)“表達(dá)自我，展現(xiàn)風(fēng)采”的主題班會(huì)開始啦！

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用信息表達(dá)自我。

二、學(xué)習(xí)新課

1、發(fā)現(xiàn)一：大家先聽一聽能能、大強(qiáng)與小麗是如何介紹自己的。

指名讀。

引導(dǎo)學(xué)生分析他們介紹的特點(diǎn)：有夸大其辭、侃侃而談的，有

俏皮可愛、實(shí)事求是的，有凝重沉穩(wěn)、性格平與的，大家表述的角

度與側(cè)面也不盡相同。

2、發(fā)現(xiàn)二：同學(xué)們，想讓別人更好地熟悉你么？誰(shuí)能介紹一下

自己？看誰(shuí)說(shuō)的清晰。

找?guī)酌瑢W(xué)來(lái)介紹自己。

問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)他們用了什么詞語(yǔ)來(lái)描述個(gè)字的特征

教師指導(dǎo)介紹自己的方法：姓名、性格、愛好、特長(zhǎng)、理想。

3、探索L出示第9頁(yè)實(shí)例，尋找信息表達(dá)的錯(cuò)誤。

小組合作學(xué)生發(fā)表自己的看法

學(xué)生小結(jié)：遇到上述情況應(yīng)該怎么說(shuō)。

教師指導(dǎo)：介紹一件事，要說(shuō)清發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物，有條

理地描述發(fā)生的情況。

4、探索2：體驗(yàn)用多種方式表達(dá)信息，閉上嘴巴，不要張口，

用另一種方式告訴同學(xué)們你的身高。

三、加油站

1、想一想如何讓信息表達(dá)效果變得更好？

2、學(xué)生暢所欲言。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)與夸獎(jiǎng)。（假如要想讓信息的表達(dá)效果更好,

還要多措并舉，合理、有效地搭配使用。）

四、知識(shí)拓展

1、小組討論人物的外貌描寫。

代表發(fā)言。

2、集體總結(jié)。

五、同學(xué)們交流感想，教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)。

1、說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲？

2、激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用多種方式準(zhǔn)確表達(dá)信息。

課后反思:

信息工具知多少

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握常見信息工具的使用方法

2、熟練掌握電腦的構(gòu)成，掌握它們的功能。

3、學(xué)會(huì)電腦的開機(jī)與關(guān)機(jī)操作。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與敏銳的觀察能力，與對(duì)事物的描述與表達(dá)能

力。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握電腦的構(gòu)成及電腦開關(guān)機(jī)操作。

【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

【教具準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)

【教學(xué)方法】討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、示范演示。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

你明白你的爺爺奶奶小時(shí)候從那里聽故事嗎？你的爸爸媽媽小時(shí)候

從聽故事的？現(xiàn)在的你又是從哪里聽故事的呢？現(xiàn)在的你真幸福，

聽故事的渠道還真多，講故事的工具也真多！電腦里面也有很多故

事，不但有文字的，有動(dòng)畫的，還有電影呢，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)電

腦的使用。

二、探究交流學(xué)習(xí)新知

關(guān)于電腦這個(gè)強(qiáng)大的信息工具，大家并不陌生，電腦已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)、

電視、電影等領(lǐng)域大顯身手。那你明白我們常用的電腦由什么部分

構(gòu)成嗎？

學(xué)生討論探究：認(rèn)識(shí)電腦，掌握電腦的構(gòu)成部分。

學(xué)生說(shuō)電腦各個(gè)構(gòu)成部分的名稱。

教師總結(jié)：電腦的構(gòu)成：主機(jī)一電腦處理信息的地方；顯示器一能

夠觀看電腦里的信息；鍵盤一指揮計(jì)算機(jī)；鼠標(biāo)一指揮計(jì)算機(jī)。

電腦有了這些四部分就能為我們服務(wù)，我們也就能操作與操縱計(jì)算

機(jī)了。想一想：計(jì)算機(jī)還有其它的構(gòu)成部分嗎？你熟悉它們的功能

嗎？

三、探索活動(dòng)

你會(huì)用電腦嗎？哪你明白如何正確開機(jī)與關(guān)機(jī)嗎？在開機(jī)過(guò)程中屏

幕上出現(xiàn)了什么信息？

開機(jī)后在屏幕上出現(xiàn)的是軟件信息。電腦的身體是硬件有主機(jī)、顯

示器、鍵盤。電腦的靈魂是軟件，有各類各樣的程序構(gòu)成，假如一

臺(tái)電腦只有硬件沒(méi)有軟件就像沒(méi)有思維的人，電腦只裝上軟件，電

腦才有了智慧，才會(huì)講故事。下面我讓電腦來(lái)給我講故事。

給學(xué)生播放一段故事。

事實(shí)上信息工具除了電腦還很多，像算盤、計(jì)算器、桿秤、電子秤

等，這些常見的信息工具，你會(huì)使用嗎？

討論算盤、計(jì)算器、桿秤、電子秤的基本用法。

學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)評(píng)價(jià)。

四、評(píng)價(jià)交流總結(jié)

圖書、報(bào)紙、尺子、筆等都信息工具，信息工具還在不斷進(jìn)展，

像機(jī)器人這樣的新式工具正在興起。

五、知識(shí)卡算盤的有關(guān)知識(shí)。

課后反思？

信息工具知多少

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握常見信息工具的使用方法

2、熟練掌握電腦的構(gòu)成，掌握它們的功能。

3、學(xué)會(huì)電腦的開機(jī)與關(guān)機(jī)操作。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與敏銳的觀察能力，與對(duì)事物的描述與表達(dá)能

力。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握電腦的構(gòu)成及電腦開關(guān)機(jī)操作。

【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

【教具準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)

【教學(xué)方法】討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、示范演示。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）談話導(dǎo)入新課

同學(xué)們都明白很多的故事，那么你的故事都是從哪里明白的？

（故事書、電影、動(dòng)畫片……）

（二）新發(fā)現(xiàn)

會(huì)“講”故事的工具

請(qǐng)同學(xué)們討論一下，你明白什么會(huì)“講”故事的工具？

學(xué)生會(huì)小組進(jìn)行討論，然后總結(jié)發(fā)言：父母?jìng)冃r(shí)候，是聽著收音

機(jī)長(zhǎng)大的；同學(xué)們是從小看著電視節(jié)目長(zhǎng)大的；除了收音機(jī)或者電

視機(jī)之外，電腦里也有很多的故事，有的是文字的，有的是動(dòng)畫的,

還有電影……

（三）一點(diǎn)通

電腦是強(qiáng)大的信息工具

人們借助信息工具來(lái)開展信息活動(dòng)。其中，電腦已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)、電視、

電影等領(lǐng)域大顯身手，成為了強(qiáng)在的信息工具。

電腦通常分為四部分：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)。其中主機(jī)是電

腦處理信息的地方；用顯示器觀看電腦里的信息；用鍵盤與鼠標(biāo)指

揮計(jì)算機(jī)。

（四）去探索

利用拖拽鼠標(biāo)所學(xué)的本領(lǐng)，玩游戲，進(jìn)行鼠標(biāo)拖拽練習(xí)。

（五）去探索

1、討論算盤、計(jì)算器、桿秤、電子秤等常見信息工具的基本用法。

2、電腦由什么設(shè)備構(gòu)成，查一查他們的功能是什么。

3、熟悉電腦開機(jī)、關(guān)機(jī)的操作步驟，在開機(jī)過(guò)程中屏幕上出現(xiàn)了什

么信息？

（六）加油站

電腦的身體與智慧一一硬件與軟件

電腦的身體是硬件，有主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)；電腦的靈魂是

軟件，有各類各樣的程序構(gòu)成。假如一臺(tái)電腦只有硬件沒(méi)有軟件，

就像沒(méi)有知識(shí)的人，它就不可能“講”故事了。電腦是現(xiàn)在最強(qiáng)大

的信息工具，只是信息工具還在不斷進(jìn)展，像機(jī)器人這樣的新式工

具正在興起。

（七）課堂小結(jié)。

1.熟悉了會(huì)“講”故事的信息工具。

2.熟悉了電腦的構(gòu)成。

3.能熟練的開機(jī)、關(guān)機(jī)。

課后反思：本節(jié)課使用討論、演示、直觀操作相結(jié)合的教學(xué)方式，

在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，體會(huì)電腦工具的強(qiáng)大功能，初步認(rèn)識(shí)電腦工

具的簡(jiǎn)單構(gòu)成與各部分的要緊作用。

課后反思:

4快跟鼠標(biāo)握握手

一、課型：新授課

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

熟練進(jìn)行鼠標(biāo)移動(dòng)操作，掌握鼠標(biāo)單擊與拖拽概念；掌握畫圖程序

中的噴槍工具及顏料盒的操作方法。

2.能力目標(biāo)：

在熟練進(jìn)行單擊操作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握論拖拽的綜合性練習(xí)。

3.情感目標(biāo)：

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的觀察能力與反應(yīng)能力。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

完成鼠標(biāo)操作的綜合練習(xí)，會(huì)用噴槍工具來(lái)創(chuàng)作作品。

難點(diǎn)：

在畫圖程序中，用拖拽鼠標(biāo)畫草地，單擊鼠標(biāo)畫花朵。

四、教法

講授法、演示法、討論法

五、教具

多媒體課件、計(jì)算機(jī)、課本等

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入新課

公園的景色漂亮極了，綠色的草坪上，長(zhǎng)滿了各類各樣的花，我們

能夠好好觀察，然后把它畫下來(lái)。

（二）新發(fā)現(xiàn)

發(fā)現(xiàn)一：準(zhǔn)備噴槍與顏料

先做畫圖前的準(zhǔn)備活動(dòng)：打開畫圖程序。

操作步驟：

1、用鼠標(biāo)左鍵依次單擊“開始”一“所有程序”一“附件”一“畫

圖”菜單項(xiàng)，啟動(dòng)“畫圖”程序。

2、在左側(cè)“工具欄”中單擊選中噴槍工具，在“畫圖區(qū)”單擊鼠標(biāo)

噴涂顏色。

發(fā)現(xiàn)二：先“鋪”草地再“栽”花

學(xué)生分小組自學(xué)，然后請(qǐng)操作熟練的學(xué)生進(jìn)行演示，老師總結(jié)。

操作步驟：

1、單擊噴槍工具，選擇大號(hào)噴槍、淺綠色，拖拽鼠標(biāo)噴出草地。

2、選擇深綠色，拖拽鼠標(biāo)噴涂近處的草地。

3、選擇不一致的顏色，用噴槍畫出五顏六色的花。

（小提示：先畫出三四個(gè)花瓣，再在中心點(diǎn)上花芯。

（三）一點(diǎn)通

讓鼠標(biāo)成為我們的好朋友

鼠標(biāo)的基本操作：

單擊：用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。

雙擊：快速地按鼠標(biāo)左鍵兩次。

拖拽：按下鼠標(biāo)左鍵不放，將鼠標(biāo)移到另一個(gè)位置后，再松開左鍵。

右擊：用中指快速地按一下鼠標(biāo)右鍵，馬上松開。

教師邊演擊，邊講解，學(xué)生練習(xí)鞏固。

（四）去探索

⑴試試畫圖“工具欄”。

⑵雙擊畫圖“顏料盒”中的一種顏色，觀察出現(xiàn)的窗口有什么用途？

⑶右面的形象都是用“噴槍”工具畫出來(lái)的，它們像什么？請(qǐng)你也

畫一個(gè)。

（五）加油站

學(xué)生自學(xué)，熟悉鼠標(biāo)家庭各類各樣的新奇鼠標(biāo)，與機(jī)械鼠標(biāo)（底部

有一個(gè)能夠滾動(dòng)的小球，靈敏度低；光電鼠標(biāo)底部有一個(gè)發(fā)光孔，

靈敏度高。）

（六）課堂小結(jié)。

簡(jiǎn)單總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。

課后反思：本節(jié)課以故事導(dǎo)入，引出本課的要緊活動(dòng)一一繪畫，然

后提出問(wèn)題：繪畫需要什么工具？比如畫草地，最好、最快的方法

是什么？然后帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫圖”程序，“畫圖”程序中的“噴槍”

工具與顏色選取。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)單擊操作的作用。

課堂反思：

4快跟鼠標(biāo)握握手

一、課型：新授課

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

熟練進(jìn)行鼠標(biāo)移動(dòng)操作，掌握鼠標(biāo)單擊與拖拽概念；掌握畫圖程序

中的噴槍工具及顏料盒的操作方法。

2.能力目標(biāo)：

在熟練進(jìn)行單擊操作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握論拖拽的綜合性練習(xí)。

3.情感目標(biāo)：

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的觀察能力與反應(yīng)能力。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

完成鼠標(biāo)操作的綜合練習(xí)，會(huì)用噴槍工具來(lái)創(chuàng)作作品。

難點(diǎn)：

在畫圖程序中，用拖拽鼠標(biāo)畫草地，單擊鼠標(biāo)畫花朵。

四、教法

講授法、演示法、討論法

五、教具

多媒體課件、計(jì)算機(jī)、課本等

六、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

自我介紹。新學(xué)年咱們?cè)黾恿艘婚T新課，就是我們手中的《信

息技術(shù)》，大家喜歡這門課嗎？以后將由我與大家共同學(xué)習(xí)。往常有

誰(shuí)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)？（家里有、見過(guò)別人用）。（根據(jù)情況調(diào)整一下機(jī)

位，找出小組長(zhǎng)）。要緊用來(lái)做什么？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，超市

付款、醫(yī)院、銀行、車站）。下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。

2、學(xué)會(huì)開機(jī)、認(rèn)識(shí)桌面。

每個(gè)同學(xué)面前正對(duì)著的像電視一樣的就是顯示器，下面的是主

機(jī)。有的同學(xué)已經(jīng)開機(jī)了，誰(shuí)來(lái)告訴大家如何開機(jī)？（找學(xué)生說(shuō)，

教師總結(jié)）

屏幕上顯示的整個(gè)區(qū)域就是桌面。桌面包含桌布、圖標(biāo)（計(jì)算

機(jī)程序在桌面上的名稱，運(yùn)行程序）、開始按鈕（也能夠進(jìn)入程序）

與任務(wù)欄（運(yùn)行后的程序，其名稱以按鈕形式出現(xiàn)）。

3、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)及握法。

大家看到桌面上有一個(gè)小游戲，想不想玩？但是我們?nèi)绾尾倏v

計(jì)算機(jī)呢？（找學(xué)生說(shuō)）用鼠標(biāo)（左鍵、右鍵、翻頁(yè)滾輪）。

正確握法：把鼠標(biāo)放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠標(biāo)，

食指輕輕放在鼠標(biāo)器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標(biāo)器的右鍵上，大

姆指、無(wú)名指與小指輕輕握住鼠標(biāo)的兩側(cè)。（教師說(shuō)學(xué)生具體操作感

受）

4、移動(dòng)鼠標(biāo)玩游戲

大家動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)來(lái)看一看，屏幕上的指針有什么反應(yīng)？移動(dòng)鼠標(biāo)

就是不需要擊鍵，只改變鼠標(biāo)指針在桌面上的位置。那么如何啟動(dòng)

游戲程序呢？雙擊桌面上的圖標(biāo)即可，雙擊就是快速按鼠標(biāo)左鍵兩

次。簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法（聚寶盆，記分）。

5、廣播“這節(jié)課你做到了嗎？（課件：行為養(yǎng)成）”。關(guān)機(jī)。填

寫“又進(jìn)步了”（學(xué)生交流、自評(píng)、互評(píng)）與“問(wèn)題口袋”（個(gè)性

問(wèn)題個(gè)別交流、指導(dǎo)；共性問(wèn)題總結(jié)、點(diǎn)評(píng)）。這節(jié)課你都學(xué)到了什

么？最后教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

課后反思：

我與鍵盤初接觸

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：以主鍵盤區(qū)為主，初步熟悉字母鍵與數(shù)字鍵的位置,

能夠運(yùn)用鍵盤輸入數(shù)字、字母與簡(jiǎn)要的個(gè)人信息。

技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱英文字母歌認(rèn)識(shí)英文字母，熟悉英文字母

的排列順序，用以引導(dǎo)學(xué)生按照字母順序從鍵盤上找字母，嘗試著

輸入字母與數(shù)字。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鍵盤的情感，同時(shí)教育學(xué)生愛護(hù)鍵盤,

衛(wèi)生、輕柔地使用鍵盤。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字母在鍵盤上的位置，能通過(guò)鍵盤輸入字母與

數(shù)字，認(rèn)識(shí)功能鍵Space（空格鍵）、Enter（回車鍵）、Backspace

（退格鍵）

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字母在鍵盤上的位置，能通過(guò)鍵盤輸入字母與

數(shù)字

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示情境圖：三人信息小組在討論什么？他們遇到什么問(wèn)題？

怎么解決的？你們會(huì)唱英文字母歌嗎？

（老師適時(shí)播放字母歌）

二、合作交流，探究新知

（一）發(fā)現(xiàn)一：鍵盤字母找一找

師：我們的鍵盤上也有英文字母鍵，但鍵盤上的字母排列跟撒

在地上的字母卡片相似，沒(méi)有順序，你能把它們按字母順序找出來(lái)

嗎？

學(xué)生按字母歌的順序，找出歌中這些字母在鍵盤上對(duì)應(yīng)的位

置。

（二）發(fā)現(xiàn)二：鍵盤輸入試一試

師：我們來(lái)把這些字母寫到我們的電腦里。

1、認(rèn)識(shí)記事本

師：我們寫字要有紙與筆，把字母寫到電腦里，也需要“紙與

筆”，我們能夠使用“記事本”軟件。

記事本與與畫圖是一對(duì)好鄰居他們都是Windows自帶的程

序。你能試著打開它嗎

學(xué)生嘗試打開記事本

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)打開記事本的方法？

師：打開記事本以后，有一個(gè)一閃一閃的小豎杠，我們把它叫

做“光標(biāo)”，光標(biāo)在什么位置，鍵盤上輸入的字符就會(huì)出現(xiàn)在哪里。

光標(biāo)確定輸入字符的位置。

2、嘗試輸入

(1)在記事本中輸入：1234567890

(2)按字母順序輸入:abc...xyz

(3)輸入你的名字(漢語(yǔ)拼音)，年齡等信息。

3、認(rèn)識(shí)功能金建

師：如何在詞語(yǔ)間加上空格？如何讓數(shù)字、英文字母與個(gè)人信

息各占一行？如何修改錯(cuò)誤的地方？

生：...

師小結(jié)Backspace、Enter、與空格鍵的使用方法及作用：

退格鍵橡皮擦鍵刪除光標(biāo)前的字符

回車鍵執(zhí)行換行空格鍵能夠空一個(gè)字符的位置

三、大顯身手，鞏固提高

1、跟同學(xué)或者老師學(xué)唱“英文字母歌”。

2、在“記事本”中，輸入下列內(nèi)容。

(1)拼音：qiutianqiujiqiufengcaochangcaodi

(2)英語(yǔ)：howareyou,mynameiswangxili.

教師巡回指導(dǎo)。一是幫助學(xué)生解決在輸入過(guò)程中遇到的困

難二是通過(guò)夸獎(jiǎng)使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿。

3、鍵盤的進(jìn)展歷史

四、課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)：本節(jié)課你有什么收獲？

課后反思：

我與鍵盤初接觸

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：以主鍵盤區(qū)為主，初步熟悉字母鍵與數(shù)字鍵的位置,

能夠運(yùn)用鍵盤輸入數(shù)字、字母與簡(jiǎn)要的個(gè)人信息。

技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱英文字母歌認(rèn)識(shí)英文字母，熟悉英文字母

的排列順序，用以引導(dǎo)學(xué)生按照字母順序從鍵盤上找字母，嘗試著

輸入字母與數(shù)字。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鍵盤的情感，同時(shí)教育學(xué)生愛護(hù)鍵盤，

衛(wèi)生、輕柔地使用鍵盤。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字母在鍵盤上的位置，能通過(guò)鍵盤輸入字母與

數(shù)字，認(rèn)識(shí)功能鍵Space（空格鍵）、Enter（回車鍵）、Backspace

（退格鍵）

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字母在鍵盤上的位置，能通過(guò)鍵盤輸入字母與

數(shù)字

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

有同學(xué)們問(wèn)老師：如何才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸

入字符呢？事實(shí)上，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法,

二是要刻苦練習(xí)（板書課題：指法）。指法是一種擊鍵、按鍵的手指

動(dòng)作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤務(wù)必要遵循指法規(guī)則。

二、新授

1.“金山打字”的使用

1）進(jìn)入：雙擊“金山打字”圖標(biāo)進(jìn)入

2）基本操作：

a.使用鍵盤的方向鍵操縱箭頭移動(dòng)來(lái)選擇項(xiàng)目

b.按空格或者回車進(jìn)入項(xiàng)目

3）退出：操縱箭頭移到“結(jié)束”選項(xiàng)，按回車或者空格就能夠

退出。

［練一練］

學(xué)生每人練習(xí)一遍進(jìn)入與退出。

2.打字姿勢(shì)

進(jìn)入“金山打字”的第一個(gè)選項(xiàng)“打字姿勢(shì)”，要求學(xué)生按照?qǐng)D

片與文字姿勢(shì)，端正自己的姿勢(shì)，教師巡視檢查。

3.基準(zhǔn)鍵位

進(jìn)入“指法練習(xí)”的第二個(gè)選項(xiàng)“指法入門”，按照?qǐng)D示將雙手

放在基準(zhǔn)鍵位上（先將左右食指分別放在F與J上，其它手分別依

次排開，大指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也能夠讓做對(duì)

的學(xué)生協(xié)助檢查）。

三、小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們明白了什么鍵；學(xué)會(huì)打字的正確姿勢(shì)，

認(rèn)識(shí)了基準(zhǔn)健，收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵

盤了。

課后反思：

6操作系統(tǒng)新相識(shí)

一、課型：新授課

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

掌握操作系統(tǒng)界面的構(gòu)成；會(huì)通過(guò)任務(wù)欄來(lái)切換不一致窗口，能

更換桌面背景，會(huì)設(shè)置屏幕保護(hù)程序，能查看操作系統(tǒng)版本信息。

過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)生自主探究與教師設(shè)計(jì)的需求引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，展開學(xué)習(xí)

活動(dòng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生間的交流促進(jìn)與榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生

合作共享的良好品質(zhì)。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：1、熟悉操作系統(tǒng)界面構(gòu)成2、更換桌面背景3、設(shè)置

屏幕保護(hù)程序。

2、難點(diǎn)：更換桌面背景

四、教法

講授法、演示法、討論法

五、教具

多媒體課件、計(jì)算機(jī)、課本等

六、教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)名稱

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

與需時(shí)

（板書:操作系統(tǒng)新相識(shí)）

課刖活動(dòng)將學(xué)生分成5-6人一組，并在黑板右側(cè)書寫各組熟悉老師

名如一組、二組……小組八，以備在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中獎(jiǎng)勵(lì)，及自己的

（2分鐘）獲得一次獎(jiǎng)勵(lì)是在組名后添加一顆五星圖案。小組

師：上課，同學(xué)們好！在進(jìn)行這節(jié)課前，我們一

情境導(dǎo)入設(shè)置情

起來(lái)欣賞一段小節(jié)目。

播放變臉課件展示：通過(guò)屏幕廣播播放《變臉》視頻。境，激發(fā)

視頻，引師：我們看到的這個(gè)節(jié)目是……？

出課題操生：變臉。學(xué)習(xí)興趣

作系統(tǒng)新師：對(duì)，就是著名的川劇變臉。

相識(shí)。（板書:變臉）

（2分鐘）師：戲劇表演中人物能夠變臉，那么電腦可不能

夠“變臉”呢？當(dāng)然能夠，這節(jié)課我們就來(lái)讓電腦“變

臉”。

師：電腦啟動(dòng)成功后屏幕上顯示的內(nèi)容就是電腦學(xué)生自主

的臉，稱作桌面。探究學(xué)習(xí)

（板書:臉桌面）

師：電腦的臉上有什么呢？，請(qǐng)同學(xué)們參照發(fā)現(xiàn)

一，來(lái)完成認(rèn)識(shí)桌面的任務(wù)，時(shí)間是3分鐘。

師巡視學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

師：時(shí)間到。桌面上有什么？

生：圖標(biāo)，任務(wù)欄。

師：對(duì)，有圖標(biāo)與任務(wù)欄。

（板書:圖標(biāo)+任務(wù)欄）

師：桌面上有許多圖標(biāo)，每一個(gè)圖標(biāo)都對(duì)應(yīng)一個(gè)

程序，如何能運(yùn)行相應(yīng)的程序呢？（老師舉右手，完

新授部分了指向一個(gè)同學(xué)）

生：雙擊圖標(biāo)打開程序窗口。

（認(rèn)識(shí)操

師：對(duì)。通過(guò)對(duì)圖標(biāo)雙擊鼠標(biāo)左鍵能打開相應(yīng)的

作系統(tǒng)的程序，顯示為一個(gè)窗口。

（板書:雙擊窗口）

界面）

師：哪位同學(xué)能上講臺(tái)來(lái)，幫我把這臺(tái)電腦上的

（7分鐘）“記事本”程序打開？

請(qǐng)這個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)。

師：完成的很好。你說(shuō)一下，當(dāng)雙擊“記事本”

圖標(biāo)之后，桌面上有什么變化？

生：一是桌面上多了一個(gè)“記事本”程序窗口，

二是任務(wù)欄上多了一個(gè)對(duì)應(yīng)的按鈕顯示。

師：對(duì)。我們接著來(lái)看標(biāo)題欄右邊的這三個(gè)按鈕，

先看最右邊標(biāo)有叉形圖案的按鈕，請(qǐng)你單擊它，同學(xué)

們說(shuō)有什么變化？當(dāng)我們不使用這個(gè)程序時(shí)能夠單擊

關(guān)閉按鈕來(lái)關(guān)閉程序。

請(qǐng)這位同學(xué)再把“記事本”程序打開，再看左邊

標(biāo)有小橫的按鈕，請(qǐng)你單擊它。同學(xué)們說(shuō)窗口哪去了？

請(qǐng)這位同學(xué)單擊任務(wù)欄上“無(wú)標(biāo)題-記事本”按鈕。同

學(xué)們?cè)倏础Ｕf(shuō)明最小化后窗口縮小在任務(wù)欄上，并沒(méi)

有關(guān)閉。

最后來(lái)看標(biāo)有大方框的按鈕，請(qǐng)你單擊它，有什

么變化？還有一點(diǎn)是，最大化按鈕變成了向下還原按

鈕，其作用是回到最大化之前的大小與位置。請(qǐng)這位

同學(xué)把“記事本”程序窗口關(guān)閉。

師：做得很好，請(qǐng)回。

新授部分師：電腦能同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)

（教師新參照導(dǎo)發(fā)現(xiàn)二，依次雙擊“記事本、計(jì)算器”兩個(gè)圖標(biāo)，

授，窗口來(lái)完成窗口切換的任務(wù)。時(shí)間是3分鐘。在對(duì)桌面

的自由切師：時(shí)間到，哪位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)在我這臺(tái)電腦上已有了認(rèn)

換）演示一下？識(shí)的基礎(chǔ)

上，這部

（7分鐘）師：哪一個(gè)窗口是當(dāng)前窗口？你的根據(jù)是什么？

你能把“記事本”窗口切換成當(dāng)前窗口嗎？你還會(huì)其分要緊以

它方法嗎？教師講授

師：你真棒。請(qǐng)回。為主。

通過(guò)任務(wù)欄來(lái)切換當(dāng)前窗口，這也是任務(wù)欄的重

要作用。

（板書:任務(wù)欄）

新授部分師：我們現(xiàn)在所看到的桌面，是電腦的第一張臉，

那么如何讓電腦“變臉”呢？

（小組合師：請(qǐng)同學(xué)們參照發(fā)現(xiàn)三，以小組討論的形式，

作，掌握通過(guò)設(shè)置桌面背景來(lái)給電腦變變臉吧。時(shí)間是3分鐘。

（板書:設(shè)置桌面背景）以小組合

更換桌面學(xué)生分組合作完成設(shè)置桌面背景的任務(wù)。作的方

背景）教師巡視學(xué)生的任務(wù)完成情況。式，開展

師：時(shí)間到。獎(jiǎng)勵(lì)完成的小組一顆星。哪位同學(xué)討論探

（12分上講臺(tái)來(lái)讓我的電腦也變臉，把桌面背景也設(shè)置為“風(fēng)究，能夠

鐘）景一”這張圖片？培養(yǎng)學(xué)生

找學(xué)生操作演示。的團(tuán)結(jié)協(xié)

師：完成的很好。作能力，

師：你能再幫我把“風(fēng)景二”變成電腦的“臉”同時(shí)能夠

嗎？照顧到學(xué)

完成的也不錯(cuò)。請(qǐng)回。生的全

只是這張臉怎么看起來(lái)有一點(diǎn)小問(wèn)題，同學(xué)們說(shuō)體。

是怎么回事？對(duì)，圖片沒(méi)能占滿桌面。那能不能拉伸

一下，讓它鋪滿整個(gè)桌面呢？

給同學(xué)們一點(diǎn)提示，注意看。在設(shè)置桌面背景中

有三種模式，分別是拉伸、居中與平鋪，想分別試試

這三種模式會(huì)有什么不一致效果嗎？那就自己動(dòng)手設(shè)

置一下吧。

師：哪位同學(xué)說(shuō)明一下這三種模式？

師：回答得很準(zhǔn)確，在讓設(shè)置桌面背景時(shí)能夠根

據(jù)情況來(lái)選擇一種模式。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)會(huì)讓電腦變臉了，只是電腦總采取自主

是保持這張不變的話，時(shí)間長(zhǎng)了給我們的感受像是在探究的方

新授部分板著個(gè)臉，我們能不能讓電腦放松一下，像人那樣做式讓學(xué)生

（學(xué)生自做鬼臉、打個(gè)呵欠之類的表情表演呢？當(dāng)然也能夠。自己來(lái)獨(dú)

主探究，（板書:表情屏保護(hù)程序。）立探索完

嘗試設(shè)置請(qǐng)同學(xué)們參照探索一，給3分鐘時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)置成

屏幕保護(hù)屏保護(hù)程序呢，通過(guò)這個(gè)來(lái)讓電腦來(lái)表演一下。

程序。）生自主探究完成屏幕保護(hù)程序設(shè)置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

教師巡視指導(dǎo)。

（7分鐘）

師：哪位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)也讓我的電腦來(lái)表演一

下？

課件展示屏幕保護(hù)程序的作用。

師：電腦真是神奇，能做許多情況，先來(lái)看看老

新授部分師的電腦是什么水平，看我是怎么來(lái)查看的。

查看操作屏幕廣播，演示查看系統(tǒng)屬性方法與系統(tǒng)屬性中

的內(nèi)容，系統(tǒng)版本，CPU與內(nèi)存，這兩項(xiàng)是決定電腦教師演示

系統(tǒng)版本

性能的重要指標(biāo)。并講解

信息內(nèi)容師：你的電腦的操作系統(tǒng)的水平如何呢？馬上動(dòng)

（2分鐘）手查看一下吧？

生查看自己電腦的系統(tǒng)屬性。

師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有發(fā)現(xiàn)了什

么知識(shí)？

對(duì)本課課

認(rèn)識(shí)了操作系統(tǒng)界面，能夠更換桌面背景與屏保，

課堂小結(jié)堂教學(xué)進(jìn)

當(dāng)前窗口的切換方法，電腦的屬性信息。

行回顧總

（1分鐘）另外還欣賞了傳統(tǒng)戲劇節(jié)目變臉。

結(jié)

假如家里有電腦，回家能夠給電腦變變臉或者來(lái)

個(gè)表情表演吧。

課堂反思:

6操作系統(tǒng)新相識(shí)

、課型：新授課

二、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面及作用，能夠識(shí)別桌面、

圖標(biāo)、按鈕、窗口與任務(wù)欄，能夠更換桌面背景。

技能目標(biāo)：通過(guò)故事化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，從操作系統(tǒng)的界面開始，

引導(dǎo)學(xué)生從直觀上分清圖標(biāo)、按鈕、窗口與任務(wù)欄；通過(guò)更換桌面

背景圖片，讓學(xué)生初步體驗(yàn)操作系統(tǒng)的操作特點(diǎn)。

情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)操作系統(tǒng)的初步的具體操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)操

作系統(tǒng)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦的操作欲望。

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，也要讓學(xué)生對(duì)做夢(mèng)有一個(gè)正確的熟悉與認(rèn)識(shí)，

樹立科學(xué)的人生觀與世界觀。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口與任務(wù)欄，能夠更換

桌面背景

教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)別桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口與任務(wù)欄，體驗(yàn)操作

系統(tǒng)的操作

四、教法

講授法、演示法、討論法

五、教具

多媒體課件、計(jì)算機(jī)、課本等

六、教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：（出示情景圖）三人信息小組的能能昨天夜里做了一個(gè)夢(mèng)，

他夢(mèng)見了什么？

生：........

師：能能在夢(mèng)里走進(jìn)入了一個(gè)神秘的殿堂，事實(shí)上在我們的電

腦里也有一個(gè)非常神奇的王國(guó)一一操作系統(tǒng)，你們想不想進(jìn)入看一

看啊？

好，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第6課操作系統(tǒng)新相識(shí)。

二、探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知

發(fā)現(xiàn)一：打開電腦找夢(mèng)境：

1、師：操作系統(tǒng)是電腦的“管家”，管理著電腦的所有軟件、

硬件與資源，從打開電腦的那一刻起，它就在默默無(wú)聞的工作著。

操作系統(tǒng)就像是一個(gè)樂(lè)隊(duì)的指揮，在它的指揮下電腦的各個(gè)部件、

各類程序協(xié)調(diào)一致地工作，完成人們下達(dá)的指令。目前，計(jì)算機(jī)上

最常用的操作系統(tǒng)要緊是Unix家族、LINUX家庭、與微軟Windows

家族，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下Windows操作系統(tǒng)

2、師課件出示操作系統(tǒng)界面，介紹認(rèn)識(shí)桌面、圖標(biāo)、按鈕、任

務(wù)欄、窗口

(1)桌面構(gòu)成：

開機(jī)后的整個(gè)畫面叫桌面。

桌面上的小圖形叫圖標(biāo)，雙擊它會(huì)打開一個(gè)神秘的窗口。在窗

口中顯示電腦里的各類信息。

桌面最下方叫任務(wù)欄，任務(wù)欄上有各類按鈕。

開始按鈕：?jiǎn)螕簟伴_始按鈕”出現(xiàn)“開始菜單”，能夠打開程序

與關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

(2)窗口切換

打開一個(gè)程序以后，在桌面上都會(huì)顯示出這個(gè)程序的窗口，同

時(shí)在任務(wù)欄上顯示相應(yīng)的窗口按鈕。當(dāng)我們打開多個(gè)窗口時(shí)，顯示

在最上邊的窗口，叫當(dāng)前窗口。就是正在使用的窗口。

單擊任務(wù)欄上的窗口按鈕，就能讓它顯示在最上邊，成為當(dāng)前

窗口。

3、學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的電腦上的桌面、圖標(biāo)、按鈕、任務(wù)欄、窗口

發(fā)現(xiàn)二：夢(mèng)幻背景隨意換

1、師：操作系統(tǒng)的功能特別強(qiáng)大，我們先來(lái)讓它給我們“變個(gè)

臉”一更換桌面背景，認(rèn)識(shí)一下它的本領(lǐng)。

演示操作：(也可叫學(xué)生演示，老師補(bǔ)充)

(1)右擊桌面空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性”。

(2)單擊“顯示屬性”窗口中的“桌面”選項(xiàng)卡。

(3)從列出的背景中，選擇喜歡的圖片，最后單擊“確定”。

2、學(xué)生為自己的電腦更換一個(gè)喜歡的背景。

三、拓展思維，進(jìn)展創(chuàng)新課外延伸、布置作業(yè)

1、讓電腦閑的時(shí)候做表演一設(shè)置屏幕保護(hù)程序

師：為了保護(hù)顯示器、延長(zhǎng)使用壽命，屏幕保護(hù)程序是原先操

作系統(tǒng)很重要的一個(gè)功能。隨著技術(shù)的進(jìn)展，關(guān)于當(dāng)前多數(shù)人使用

的液晶顯示器來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)功能已經(jīng)成了一種擺設(shè)。現(xiàn)在，人們?cè)O(shè)置

屏幕保護(hù)程序的目的，更多的是時(shí)尚與欣賞。

操作提示：打開“顯示屬性”窗口，給你的電腦設(shè)置一種屏幕

保護(hù)并預(yù)覽它的效果。

學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

2、看看我的“管家”啥“水平”一查看操作系統(tǒng)的版本信息。

Windows版本很多，Windows98>Windows2000>WindowsXP、

Windows7……版本越新，它的管理能力越強(qiáng)。如何明白我們用的是

什么？

教師演示：

(1)右擊“我的電腦”圖標(biāo)，在彈出菜單中，單擊“屬性”。

(2)在“系統(tǒng)屬性”窗口中，單擊“常規(guī)”選項(xiàng)卡，觀察里面

的信息。

學(xué)生操作，查看自己電腦上操作系統(tǒng)的版本信息。

四、課外延伸、交流評(píng)價(jià)

師：做夢(mèng)是人體一種常見的的生理與心理現(xiàn)象，是人們?cè)谒?/p>

狀態(tài)下的一種潛意識(shí)活動(dòng)，夢(mèng)是神奇的，但要將夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，單

靠做夢(mèng)可不行，我們還要好好學(xué)習(xí)知識(shí)，練后自己的本領(lǐng)。

課堂反思：

7應(yīng)用軟件多精彩

一、課型：新授課

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)應(yīng)用軟件，熟悉應(yīng)用軟件的功能特

點(diǎn)，認(rèn)識(shí)應(yīng)用軟件給人們的工作、生活帶來(lái)的便利與樂(lè)趣。

技能目標(biāo)：熟悉應(yīng)用軟件的操作，能夠參照操作步驟使用簡(jiǎn)單

的應(yīng)用軟件，學(xué)會(huì)把文件發(fā)送到優(yōu)盤的技巧。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

美的創(chuàng)作與追求。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作音樂(lè)相冊(cè)。

難點(diǎn)：發(fā)送文件到優(yōu)盤。

四、教法

講授法、演示法、討論法

五、教具

多媒體課件、計(jì)算機(jī)、課本等

六、教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

我們生活在一個(gè)科技、信息高度進(jìn)展的時(shí)代，電腦更新?lián)Q代的

頻率越來(lái)越快，功能越來(lái)越多，電腦代替了許多人的工作。能夠你

明白電腦是通過(guò)什么來(lái)幫助人類實(shí)現(xiàn)完成各類需要的嗎？比如，我

們是如何通過(guò)電腦來(lái)聽音樂(lè)，看電影，玩各類游戲的嗎？對(duì)，是通

過(guò)各類電腦軟件，由于電腦安裝了各類應(yīng)用軟件，這些軟件實(shí)現(xiàn)了

不一致的功能，才使我們?nèi)祟惖纳钭兊呢S富多彩，這節(jié)課我們一

起來(lái)學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件多精彩。

出示情境圖：三人信息小組今天又圍繞什么話題展開討論？師

生交流。

師：能能說(shuō)他到進(jìn)會(huì)有驚人法寶亮相，你們明白是什么嗎？想

不想認(rèn)識(shí)一下？

師播放音樂(lè)相冊(cè)，學(xué)生欣賞并交流感受。

二、探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知

許多同學(xué)都用電腦聽過(guò)故事、看過(guò)電影、聽過(guò)音樂(lè)、那是否具

有用電腦做過(guò)有聲有色的音樂(lè)相冊(cè)，請(qǐng)看這是我用電腦做的一個(gè)音

樂(lè)相冊(cè)，這里面記錄了同學(xué)們平常在學(xué)校的一幕幕，這就是用“雜

志制作大師”軟件制作的音樂(lè)相冊(cè)，你們想不想也制作一個(gè)啊？今

天我們就來(lái)打造一個(gè)有聲有色的音樂(lè)相冊(cè)。

發(fā)現(xiàn)一：打造有聲有色的音樂(lè)相冊(cè)。

操作步驟：

1、啟動(dòng)“雜志制作大師”Zmakero

2、向相冊(cè)中添加圖片。

3、為相冊(cè)添加背景音樂(lè)。

4、單擊“預(yù)覽”，欣賞作品。

學(xué)生結(jié)合操作步驟，自主探究，嘗試制作音樂(lè)相冊(cè)，老師巡回

檢查，并及時(shí)予以指導(dǎo)。

想一想：打開相冊(cè)程序還有其它方法嗎？（講解利用鼠標(biāo)右擊,

用中指單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單再選擇打開。等學(xué)生差不多掌

握時(shí)，找同學(xué)上臺(tái)操作練習(xí)。）

發(fā)現(xiàn)二：生成應(yīng)用程序，讓相冊(cè)獨(dú)自播放。

做好的音樂(lè)軟件，如何才能在其它的電腦中上播放呢？

將相冊(cè)生成為應(yīng)用程序，生成的文件能在其他電腦上獨(dú)立運(yùn)行,

再?gòu)?fù)制到優(yōu)盤就能夠帶到教室里去用了。

操作：?jiǎn)螕簟吧伞卑粹o，待文件成功生成后，單擊“打開文

件夾”。找到并右擊“mag.exe”應(yīng)用程序，執(zhí)行“發(fā)送到優(yōu)盤”。

學(xué)生嘗試將制作好的音樂(lè)相冊(cè)生成為應(yīng)用程序。

三、拓展思維，發(fā)現(xiàn)探索

師：“雜志制作大師”是一個(gè)能夠制作音樂(lè)相冊(cè)的應(yīng)用軟件，

在我們電腦中還有許多應(yīng)用軟件，你能找到他們嗎？

去探索

1、找一找，我們的電腦中安裝了什么軟件？試試這些軟件有

什么用途？

2、說(shuō)一說(shuō)“雜志制作大師”軟件跟Windows操作系統(tǒng)有什么

不一樣？

3、試一試Zmaker制作的音樂(lè)能否在其他軟件上應(yīng)用。

師：應(yīng)用軟件是專門針對(duì)人們的某種需要設(shè)計(jì)的軟件，有了它

們，我們的電腦才能做許多具體的情況，應(yīng)該注意的是，這些應(yīng)用

軟件都是要先安裝在電腦上，然后才能夠使用了。

演示：安裝“雜志制作大師”應(yīng)用軟件。把下載的軟件及制作

的相冊(cè)復(fù)制到U盤中。

四、課外延伸，交流評(píng)價(jià)。

找同學(xué)說(shuō)這節(jié)課你都學(xué)到了什么、還存在什么問(wèn)題，由同學(xué)回

答解決辦法，最后教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。這節(jié)課呢我們一起打造有聲有色

的音樂(lè)相冊(cè)，在玩的過(guò)程中將相冊(cè)的各項(xiàng)操作掌握得更加熟練。

1、學(xué)習(xí)知識(shí)卡：MTV

2、本節(jié)課你有什么收獲？

課堂反思：

8走進(jìn)鍵盤大家庭

一、課型：新授課

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉鍵盤的分區(qū)。能夠用鍵盤準(zhǔn)確輸入信息

2、明確雙檔字符鍵的概念，掌握上檔字符輸入的方法。

3、養(yǎng)成良好的打字坐姿及擊鍵習(xí)慣。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鍵盤的分區(qū)

難點(diǎn)上檔字符的輸入

四、教法

講授法、演示法、討論法

五、教具

多媒體課件、計(jì)算機(jī)、課本等

六、教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

在電腦家族中，有一樣?xùn)|西特別重要，它是要緊的輸入工具，電腦

里面的數(shù)據(jù)與信息全靠它來(lái)輸入，你們明白它是誰(shuí)嗎？今天就讓我

們走進(jìn)鍵盤大家庭，一起來(lái)探索有關(guān)鍵盤的奧秘。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究新知

1、劃片管理更易找（巧妙分區(qū)熟悉鍵盤）

在認(rèn)識(shí)鍵盤之前，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)好玩的游戲，想不想

玩。請(qǐng)打開桌面上“拼圖游戲”，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把它拼好,

開始。剛才我們拼出來(lái)的是什么圖形？鍵盤上有這么多鍵，通過(guò)這

個(gè)鍵盤拼圖游戲，你能給鍵盤分分區(qū)嗎？（學(xué)生討論鍵盤分區(qū)）

你認(rèn)為鍵盤分成幾個(gè)區(qū)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是如何想的？

師介紹鍵區(qū)：我們常用的鍵有104個(gè)鍵，根據(jù)鍵盤的布局，我們常

把分為四個(gè)區(qū)：功能鍵區(qū)、打字鍵區(qū)（主鍵盤區(qū)）、編輯鍵區(qū)（光標(biāo)

操縱鍵區(qū)）、數(shù)字鍵區(qū)（小鍵盤區(qū)）。也有的把狀態(tài)指示燈的位置劃

分成一個(gè)區(qū)，這樣鍵盤就變成5個(gè)分區(qū)了。

?主鍵盤區(qū)：也叫打字鍵區(qū)，這里是鍵盤家庭的會(huì)客廳，26個(gè)英

文字母、10數(shù)字，還所一些常用的字符都集合在這里。

打開桌面記事本文件“練習(xí)”，先試著輸入你的拼音名字；并算出里

面的數(shù)學(xué)題?？凑l(shuí)完成的又快又準(zhǔn)確。

?編輯鍵區(qū)：也叫光標(biāo)操縱鍵區(qū)，這里是鍵盤家庭的娛樂(lè)室，里面

的光標(biāo)鍵不但能指揮光標(biāo)能上下、左右的跳舞呢，還讓光標(biāo)快速地

跑到一行文字的開頭與結(jié)尾呢。

請(qǐng)你在“練習(xí)”文件中，用tI-一、Home、End鍵移動(dòng)光標(biāo)，觀

察光標(biāo)的位置變化，然后再試一試，用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)。

?功能鍵區(qū)：這里是健身房，這里的12個(gè)兄弟個(gè)個(gè)身懷絕技，它

們?cè)诓灰恢碌能浖芯哂胁灰恢碌墓δ?，能發(fā)揮不一致凡響的作用。

請(qǐng)你在“練習(xí)”文件中，分別按Fl、F3、F5看看它們有什么功能。

?數(shù)字鍵區(qū)：也叫小鍵盤區(qū)，這里是書房，數(shù)字兄弟喜歡聚在一起

學(xué)數(shù)學(xué)。你明白嗎，這個(gè)鍵區(qū)的確Numlock指示燈關(guān)掉，它們還有

光標(biāo)鍵的功能呢。

下面來(lái)考考大家，你能給下面出現(xiàn)的鍵區(qū)名稱對(duì)號(hào)入座嗎？

三、拓展延伸共同提高

鍵盤上的指揮官

你明白嗎，在鍵盤家庭中有幾個(gè)特別的鍵，它們有特殊的本領(lǐng)，在

有些情況下，許多功能是離不開它們的，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。Shift

鍵也叫上檔鍵，它身兼兩職，它的本領(lǐng)可大了。大家看到主鍵盤區(qū)

有的鍵上有兩個(gè)字符，這樣的鍵叫雙字符鍵。先按下Shift鍵，再

按雙字符鍵，輸入的就是上檔字符；而且按下Shift鍵，再按字母

鍵輸入的就是大寫字母。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嘢hift鍵的功能。

Backspace鍵也叫退格鍵,Delete鍵也叫刪除鍵，請(qǐng)你在“練習(xí)”

文件中，將光標(biāo)移到兩個(gè)字符的中間，試一試Backspace鍵與Delete

鍵有什么相同點(diǎn)與不一致點(diǎn)。

在鍵上還有一個(gè)個(gè)頭最大最“胖”的鍵，這個(gè)鍵就是Enter鍵，又

叫回車鍵，按一下它就能換到下一行，這個(gè)鍵具有確認(rèn)的功能。

Alt鍵與Ctrl鍵是組合鍵，它自己?jiǎn)为?dú)沒(méi)什么本領(lǐng)，但它們與別的

鍵組合卻具有不一致的功能。像Alt鍵、Ctrl鍵與Shift鍵在鍵盤

上通常有兩個(gè)，這是為了方便我們左手或者右手操作。

在鍵盤上還有一個(gè)重要的鍵，它是Capslock鍵。英文26個(gè)字母有

大小寫之分，Capslock鍵的作用就是操縱鍵入的字母，是大寫還

是小寫。

四、課堂總結(jié)

鍵盤家庭成員盡管成員很多，但是它們都挺有秩序，現(xiàn)在我們已經(jīng)

認(rèn)識(shí)它們了，隨著學(xué)習(xí)的深入，我們還進(jìn)一步熟悉它們的功能。鍵

盤是我們向電腦中輸入字符與指令的要緊工具，我們一定要愛惜它

們。

課后反思：

9打字速度靠指法

、課型；新授課

二、教學(xué)目標(biāo):

1、初步掌握左、右手十個(gè)手指的鍵位分工，認(rèn)識(shí)八個(gè)基準(zhǔn)鍵，

并掌握手指定位基準(zhǔn)鍵的操作。

2、解讀健康的電腦操作姿勢(shì)與手法；明白十個(gè)手指有分工、打

字姿勢(shì)有標(biāo)準(zhǔn)。

3、體會(huì)姿勢(shì)與指法關(guān)于健康與速度的關(guān)系，提高鍵盤操作能力。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、左右手鍵位學(xué)習(xí)與練習(xí)

2、尋找基準(zhǔn)鍵

四、教法

講授法、演示法、討論法

五、教具

多媒體課件、計(jì)算機(jī)、課本等

六、教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

這天，大強(qiáng)剛打了一會(huì)兒字就感受手麻、腰酸、腿抽筋，渾身

不舒服，懷疑自己得了“電腦綜合癥”了。

小麗從一旁看到大強(qiáng)彎曲著身子、眼睛靠近屏幕、用兩個(gè)手指

在操作電腦的姿勢(shì)，說(shuō)道：“就你那打字的姿勢(shì)與手法，還有不難受

的？”

能能在一旁，邊翻看著“打字秘笈”邊說(shuō)：“提高打字速度的關(guān)

鍵是指法與姿勢(shì)?！?/p>

小麗微笑道：“這也是健康操作所倡導(dǎo)的?！?/p>

因此，一場(chǎng)提高速度、倡導(dǎo)健康的操作規(guī)范大討論開始了

二、學(xué)習(xí)新知

1、發(fā)現(xiàn)一：十個(gè)手指有分工

小

指布指指名

指名指

指

指

計(jì)算機(jī)鍵盤各手指的分工

打開“記事本”左右手練習(xí)輸入jkl；hjkl；fdsaasdf

歌謠：左右各一■半，食指看中間；中（指）無(wú)（名指）依次列,

小指管一片

2、發(fā)現(xiàn)二：尋找基準(zhǔn)有導(dǎo)航

鍵盤中間的“ASDF”“JKL;”八個(gè)鍵,叫基準(zhǔn)鍵。

開始打字前，左右手的八個(gè)手指要放在基準(zhǔn)鍵上，擊完其它鍵

后，手指要馬上回到基準(zhǔn)鍵上，基準(zhǔn)鍵既是擊鍵的開始位置，也是

擊鍵的結(jié)束位置。閉眼盲打、定位基準(zhǔn)鍵，是盲打的開始。

練習(xí)找基準(zhǔn)鍵。閉眼觸摸，先找到F鍵、J鍵，然后將手指依

次排開

3、一點(diǎn)通：健康的打字姿勢(shì)

正確的打字姿勢(shì)有利于

提高打字的準(zhǔn)確度與速度，

有利于身體的生長(zhǎng)發(fā)育與健

康，時(shí)間久了不易產(chǎn)生疲勞。

4、探索發(fā)現(xiàn)

選擇使用“金山打字通”

訓(xùn)練指法。

加油站：“嚴(yán)格指法、默記鍵位、集中精力、先準(zhǔn)后快”是秘笈,

但要從頭一步一步的練習(xí)，不可急功近利、操之過(guò)急，更靠的是毅

力與耐心。

5、知識(shí)卡一一手指

學(xué)習(xí)自讀學(xué)習(xí)熟悉。

板書設(shè)計(jì)

第9課打字速度靠指法

1、鍵位學(xué)習(xí)

2、基準(zhǔn)鍵：ASDFJKL;

課堂反思:

10漢語(yǔ)輸入練練手

一、課型：新授課

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

能夠用拼音輸入法輸入漢字，掌握詞組輸入的基本方法。

2.能力目標(biāo)：

通過(guò)簡(jiǎn)單、有用的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體驗(yàn)用拼音輸入漢字與詞組，

掌握中文信息的輸入技術(shù)。

3.情感目標(biāo)：

體驗(yàn)詞組輸入的高效性。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握詞組輸入的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握用拼音輸入漢字與詞組的方法。

四、教法

講授法、演示法、討論法

五、教具

多媒體課件、計(jì)算機(jī)、課本等

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

動(dòng)漫故事：大強(qiáng)做事總是馬馬虎虎，能能也有粗心大意的毛病。二

人經(jīng)常驚奇小麗為什么能堅(jiān)持早起練朗讀，小麗指著桌子上的提示

牌，得意的說(shuō)：我有它的提醒與幫助呢。

小強(qiáng)與能能聽了小麗的方法也決定做一個(gè)，讓它時(shí)刻提醒自己要少

犯錯(cuò)誤，改掉壞毛病。

（二）發(fā)現(xiàn)一：

使用拼音輸漢字。

拼音輸入法就是用拼音來(lái)輸入漢字的方法，由于同音字多，因此重

碼也多，但這種方法簡(jiǎn)單易學(xué)，只要會(huì)拼音，明白漢字的發(fā)音就會(huì)

輸入。

應(yīng)該弄清晰技術(shù)點(diǎn)有：

1、拼音輸入法的選擇（智能ABC輸入法）。

2、輸入每個(gè)漢字的拼音后，要按空格鍵。

3、如何選字。“輸入框”中的字，直接按空格選??；“選字框”中的