三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)（優(yōu)質(zhì)32篇）

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇1

多年的班主任經(jīng)歷給我最大的感受就是：可憐天下班主任心。因

為父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個班的

孩子。當(dāng)孩子需要關(guān)心愛護時，班主任就應(yīng)該是一位慈母，給予他們

細心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴(yán)師,

嚴(yán)肅地指出他們的不足并幫助其改正班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一

年地在這兩個角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴

的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，

盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到普通老師所體會不到的快

樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。

一、用愛感受心靈

作為班主任，平時我對班級每一位學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況都十分關(guān)

注，我經(jīng)常給學(xué)生強調(diào)的一句話就是：“除了學(xué)習(xí)，你們犯的任何小

錯誤我都能夠原諒；但是你們?nèi)绻徽J(rèn)真學(xué)習(xí)，那我絕對不會縱容你

們的！”例如，在我所任教的班里李元琛同學(xué)數(shù)學(xué)成績非常差，每次

考試前，他都對我說：“老師，這次數(shù)學(xué)我要考90分！”可是接連幾

次考試他都沒能及格，我仔細看了他的試卷，發(fā)現(xiàn)他粗枝大葉的連題

目都沒看清楚就匆忙答題，以致于答非所問、文不對題。所以，當(dāng)他

用一副可憐巴巴的樣子要求我安慰的時候，我非常嚴(yán)厲的批評了他,

他流著淚對我說：“老師，我是真的想考好，可是我不知道為什么就

是考不好……:我拍了拍他的肩，對他說:“考不好一定是有原因的，

你不笨，也不懶，就是不細心，你看看你目己的試卷，失分的原因就

是粗心，題意沒弄懂就答題，能答對嗎？還有，解決問題時你題意都

弄不準(zhǔn)確，怎么解題？所以，你要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要改的就是粗心

這個毛病，懂嗎？“他點點頭表示懂了。從那以后，我開始從細微方

面嚴(yán)格要求他，對于作業(yè)本里的答題方式也用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范他,

甚至連他作業(yè)里出現(xiàn)的錯題也要求他仔細糾正。慢慢的，他的數(shù)學(xué)成

績在提高，最終達到了他理想的水平。

其實，我對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出自于一名教師真誠的愛，我的嚴(yán)

以愛為基礎(chǔ)，我的愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有

愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對我敬而愛之，愛而親之。

二、用愛獲得尊重

我們都知道，班主任不能隨心所欲的選擇自已學(xué)生，這些學(xué)生當(dāng)

中既有品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，也有冥頑不靈、品行有待提高的學(xué)生。總

之一個班級的學(xué)生情況是復(fù)雜的，作為班主任的我既要愛那些優(yōu)等生,

也要愛那些潛能生，因為他們都是我的學(xué)生。只有真心地去愛那些潛

能生的班主任，才是真正有愛心的班主任。

我們班里的一位男同學(xué)，性情極其暴躁，稍有不如意就會暴發(fā)并

且是一發(fā)而不可收拾，多次與同學(xué)發(fā)生沖突，以致于同學(xué)都不愛和他

玩。作為班主任，知道他是我班里的一顆定時炸彈，一但再次爆發(fā)，

后果將不堪設(shè)想，更何況這樣下去這孩子的性格會很偏執(zhí)，對她將來

的發(fā)展不利。為了改變他，我制定了一個長期計劃。首先，我將他的

父母請到學(xué)校進行了一次長談，從談話中我了解到他性格形成的原因。

他的父親性格比較暴躁。他的母親對他是百依百順。他怕他的父親，

因為一旦做錯了事情，父親就會揍他一頓。談話后我對他父親提出一

個要求，從今以后不管發(fā)生什么事情，不能再打罵，他父親答應(yīng)了我

的要求。此外我和他的父母講了我準(zhǔn)備改變她的方案，他的父母十分

贊同。第二步，因為他的英語口語能力較強，英語成績也不錯，我就

做讓他在班里負責(zé)英語的事物。同時，我還要求他寫日記，每隔一周

對他的日記檢查一次，并寫上一段鼓勵他改變性格的話?，F(xiàn)在，他的

性格完全改變了，學(xué)生喜歡他，老師也喜歡他。

三、用愛潛移默化

愛學(xué)生是搞好教育工作的前提，這不僅是一種教育手段，更是教

師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。兒童生來就有愛的需求。在家里，他們渴望

得到家長的愛；在學(xué)校，他們渴望得到教師的愛。學(xué)生在受挫折時，

教師的愛給他們自信；在困難時，教師的愛給他們勇氣；成功時，教

師的愛給他們鼓舞，教師的愛就象神奇的魔力，使學(xué)生心情愉快、享

受幸福。我時常會告訴孩子們，我們的班級就是一個大家庭，每一個

人都是家庭成員，有很多兄弟姐妹，家人間要互相關(guān)愛，不能隨意欺

侮人，更不應(yīng)動不動拳腳相向。所以，我們班的孩子相處和諧，沒有

打架斗毆的現(xiàn)象，即使我有事離開心里也非常踏實。

每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶

好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。我覺得只要自己充滿愛心，

關(guān)心和愛護他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,

愛嚴(yán)結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇2

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至

十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的

重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、

學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的

素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你

真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好

孩子們因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深

入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方

方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比

較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較

高。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我

約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。

在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺

乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施,

而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近

學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼

和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。

這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育

To所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有

改觀。

本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,

學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的

良好局面，形成一人具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在

本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學(xué)生的各

方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理

能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同

學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班

主任工作的加強。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是,

只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不

斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常

出色而游刃有余的C下學(xué)期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工

作做得做的更好。

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇3

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的

工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關(guān)系到本班每個孩子的發(fā)展。

因此，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，我在擔(dān)任

三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、加強學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體

的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識加強上來落實。因

此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手,

重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括社會

公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培

養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想

上提高認(rèn)識平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在

班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責(zé),

讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對不好行

為及時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為

規(guī)范，維護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人

的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的

影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所

以，開學(xué)來，通過學(xué)校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學(xué)

校組織的集體活動，增強學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學(xué)

生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培

養(yǎng)學(xué)生的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班

學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。升入三年級后，學(xué)

習(xí)內(nèi)容明顯加深，有部分孩子學(xué)習(xí)落下了，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)

習(xí)上缺乏主動性和自覺性，也沒有掌握一定的學(xué)習(xí)方法。因此，我有

意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,

對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是通過加強閱讀來提高

孩子的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生多讀書讀好書；三是注意對他們的教育方法。

“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生:

“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好J"加油！老師為

你們喝彩J讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚長處，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松

愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他

們有一點點進步，就給予表揚。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)

上的幫助，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，張靜、盧

金濤等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進步很大。

二、開展班級崗位活動，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己

我擔(dān)任本班班主任已經(jīng)是第三年了，了解到我們班的學(xué)生中非獨

生子女家庭孩子較多，外來務(wù)工人員孩子較多，只有四個是本學(xué)區(qū)的,

有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧困。就學(xué)習(xí)而

言，有部分孩子有很強的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多

學(xué)生好講好動，尤其在非班主任課上紀(jì)律非常不好。因此本學(xué)期開學(xué),

我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動。從“班級崗位我來說”

開始，讓孩子們設(shè)立班級崗位，有班級圖書管理員、班級電器管理員、

班級衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個崗位。接著開展了“班級崗位我來選”的活

動，學(xué)生自己報名選擇崗位，并且開展競崗演說。然后民主選舉出班

級崗位，并且明確每個崗位的工作職責(zé)。最后老師正式宣布競爭上崗

的同學(xué)開始工作。針對三年級孩子年齡較小的特點，我并沒有完全放

手，而是讓孩子有一個適應(yīng)和熟悉工作崗位的過程，由扶到放。并且

會在下學(xué)期繼續(xù)進行下去，最后完全實現(xiàn)學(xué)生的自主管理。

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇4

歲月不居，時節(jié)如流，轉(zhuǎn)眼間三年級下學(xué)期結(jié)束了。與學(xué)生在一

起時，總覺得日子過得飛快，每天忙忙碌碌停不下來。回眸這學(xué)期的

班主任工作，苦中有甜，累中有樂?？粗粋€個懵懂無知的小頑童,

在慢慢地發(fā)生可喜的變化，感到所有的苦累都沒有白費，幸福感在心

中悄悄滋長。在此也特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引、各位同事的熱心

幫助，以及家長的理解和支持，讓我在工作中成長，讓孩子們在學(xué)習(xí)

中進步，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng)

要想成為一名優(yōu)秀的班主任，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己

的教育觀念。這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我繼續(xù)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)德

育指南》、《德育報》，從中也明白了作為班主任必須以進步的思想、

高尚的品德、豐富的學(xué)識，在學(xué)生心目中樹立起光輝的形象，才能打

造出一個優(yōu)秀的班級。

二、安全教育放班工作首位

安全教育是班級工作中的重中之重。一學(xué)期來，我始終把安仝教

育放在班級工作首位，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，利用開學(xué)

第一課、每周班會、主題隊會以及黑板報和手抄小報等方式向?qū)W生宣

傳交通安全、防火防水防電安全、自救自護等知識的灌輸，使學(xué)生防

患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，使學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生，學(xué)會

保護自己，關(guān)愛他人。同時，每天在學(xué)生入班后第一時間清點人數(shù),

認(rèn)真填寫班級安全志；每天向?qū)W生強調(diào)課間活動安全和上下樓梯靠

右行。孩子們的安全意識也逐漸增強了。

三、學(xué)生行為習(xí)慣常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一兩節(jié)課、一兩天就能養(yǎng)成的，必須落

實到每一天中。作為班主任我堅持每天7：40到校，嚴(yán)格要求學(xué)生在

校時的各種行為習(xí)慣并借助希沃白板中的班級優(yōu)化大師以小組為單

位進行衛(wèi)生、安全、禮貌、紀(jì)律等進行捆綁評價，一天一獎勵，一星

期一表彰，在規(guī)范學(xué)生行為的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感，以

集體帶動個人，以人人拉動集體，在管理實踐過程中，班規(guī)班矩一步

步完善，孩子們的行為習(xí)慣有了很大的進步。

四、班級管理民主化、細致化

在班級建設(shè)上，要從班級的實際情況出發(fā)，提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。

為達到實效，我借鑒魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實行“分級管理

制一級管理：班委，負責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：

大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級管理：科代表，負責(zé)

各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理：職責(zé)長，

負責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長””桌長”“門長”“窗長”等，

把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小

主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。

本學(xué)期的班會課都是按學(xué)號學(xué)生自己主導(dǎo)，讓學(xué)生都有機會展示,

包括當(dāng)主持人，分享自己查找的資料，以及展示自己合作準(zhǔn)備的節(jié)目，

大大提升了孩子們對班會課的積極性，同肝也潛移默化的影響每一個

孩子。學(xué)生通過組織活動鍛煉了自己，也形成了團結(jié)合作、積極向上

的良好班風(fēng)。

五、加強集體凝聚力，建設(shè)良好班風(fēng)

一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生應(yīng)該如親人一樣相互關(guān)心、

互相幫助、共同進步。在每次參加學(xué)?；顒又?，我都會告訴他們：

這是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該

為集體出一份力。同學(xué)們會因為每周一升旗活動時聽到三年級X班獲

得流動紅旗時一起興奮跳躍；會因為班級運動員獲得成功時喜悅地伸

出大拇指；會因為趣味游戲中的小組獲得第一而歡呼雀躍。每個人都

成為我們班級的驕傲，每個人都為我們的集體而自豪。通過孩子們的

共同努力，所取得的成績都是可喜的。

六、主動與科任老師、家長、學(xué)生常:勾通

大量事實證明在班工作中和科任、家長、學(xué)生常溝通是很重要的。

(1)和科任常溝通

這學(xué)期孩子們新增了英語和科學(xué)兩門課程，為了在學(xué)生面前樹立

任課教師的威信，我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，

把學(xué)生對任課教師的贊譽與改進意見及時反饋給任課教師。

(2)和家長常溝通

現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女，家長又極其寵愛，平時在和家長溝

通時我會先向家長反映孩子最近表現(xiàn)好的方面再說需要改進的地方,

這樣家長和老師的溝通才能達到良好的效果；同時也利用好每一次的

家長會，讓優(yōu)秀的家長多分享自己教育孩子的方法，讓家長朋友們共

同學(xué)習(xí)共同進步。

(3)和學(xué)生常溝通

從教以來，我一直把學(xué)生當(dāng)作朋友。課后常和孩子們一起聊天,

參加孩子們的活動，讓他們把內(nèi)心的想法告訴我，我也會以誠相待。

班主任工作雖然很累，但很充實，是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使

我背負著責(zé)任激流勇進。我知道，在班主任工作中，要想把班級管理

得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，還需要我努力探索，

不斷學(xué)習(xí)，掌握更多、更有效的經(jīng)驗和方法。202X年，我們x班所

有師生都會攜手努力，共創(chuàng)更優(yōu)秀的班級！

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇5

良好的班集體是培養(yǎng)個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才

能百花爭艷。在三年級下學(xué)期，我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的

班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身

心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、以身作則給學(xué)生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染

學(xué)生，無論是授課還是平時言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，

我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己

的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一

到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前

到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且

時刻想為自己的班集體爭光。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入

手，扎實有效地加強一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)

生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和

出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注

意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨生子女多，再加之大多數(shù)

學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡

皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來

對待我班的學(xué)生。我專門利用班隊課進行教育，給講革命故事，恕想

戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼模瑸?zāi)區(qū)

的孩子需要什么？漸漸地，中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約

下來的錢捐給需要幫助的孩子。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部

對班集體冷著“以點帶面“和“以面帶面”的作用，我稱他們是"班

主任的左右手。”所以，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大

家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)

學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：

(1)、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小

干部樹立威信；

(2)、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀(jì)律上

以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即”以點帶面;

(3)、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立

正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即“以面帶面”。事實證明,

本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、注重家校聯(lián)系

該學(xué)期，為了更好的與配合，我召開兩次家長會，其中一次是專

門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)

校工作的，并給家長提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機會一一“家長

經(jīng)驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，

給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。

五、積極參加學(xué)校的各項活動

集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積

極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻

愛心等活動。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比

賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、

團結(jié)協(xié)作的班集體C

六、關(guān)心愛護每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我

覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是

要善待班級中的后進生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后

進生無非包括三類：

1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；

2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；

3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)

出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的

搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如

談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ?/p>

情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進師

生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心

靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們

成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹

立起他們的自信心C在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)

別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一

種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。

本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。事實證明，我班學(xué)生，愛意十

濃，無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都

是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷

完善自己，提高自己。

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我擔(dān)任三(7)班的班主任，班主任是一個班集體的靈魂。

班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡

和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主

任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高

學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾方面的

工作：

一、深入學(xué)生、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你

真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好

孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深

入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方

方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比

較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較

高。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好，自我約束能力差，班干

部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方

面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒

有上進心。針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取

措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機

會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)

上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親

近和愛.這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批

評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強思想教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體

的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強上來落實。

因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手,

重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、

社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣

的培養(yǎng)是常抓不懈C開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在

思想上提高認(rèn)識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表

揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分

工負責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,

對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為

及時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)

范，維護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的

行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影

響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，

開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、口算比賽、學(xué)藝競賽和各種豐富多彩的課

外活動及學(xué)校組織的集體活動，增強學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意

識，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進友誼，大家共同進步，并通

過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集

體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。第三，

學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)

習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多

學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)

習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)

生結(jié)對子，負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教

育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于

批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”

“老師相信你能做好J"加油！老師為你們喝彩J讓學(xué)生“在鼓勵中

發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，

情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)

獎勵。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談

心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以

來，鄧毓浩、張嬋、吳廣彥等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進步

很大。

三、做好家訪工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管

理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把

學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)

慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有三、四個同學(xué)經(jīng)常不

按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家

長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長

提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家

長的多次教育，這部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，

學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

四、樹立安全、環(huán)保意識。我們都知道，“安全重于泰山”，“生

命高于一切”，沒有了生命，一切都是空談。所以不論在班會上，還

是在上品德課，我經(jīng)常給同學(xué)們進行安全教育，包括校內(nèi)的安全、交

通安全等等各個方面，并重點從以下幾個方面抓好安全工作：1、課

間時，不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑、擁擠。2、上、下樓注意從靠右

邊走，3、上體育課和大課間時，應(yīng)注意隊伍的整齊，兩個兩個并排

下操場，不能推撞，保持安靜。為使環(huán)保意識深入人心，教育中我努

力遵循學(xué)生的心理特點，做到“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，并以常規(guī)的高度

加以落實，通過周一班會、晨會、思想品德課等多種途徑，做到“天

天講、日日做”。我認(rèn)為學(xué)科中有關(guān)環(huán)保知識的內(nèi)容是對學(xué)生進行環(huán)

境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富學(xué)生環(huán)保知識，在

潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的道德觀念，增強學(xué)生的憂患意識，激發(fā)學(xué)生

宣傳參與環(huán)境保護的積極性和主動性，組織學(xué)生向鄰里家人宣傳環(huán)保

的知識，做到齊參與。

這學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,

學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的

良好局面，形成一人具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?？偟?/p>

來說，我在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能力，盡量使工作做

到完美一點。本學(xué)期班級的獲獎情況如下：

(1)學(xué)藝競賽中多名同學(xué)分別獲得一等獎。

(2)班級評比中獲得文明班級。

(3)運動會中陳童同學(xué)在廣播體操比賽中獲得領(lǐng)隊優(yōu)秀獎。

(4)運動會中本班在廣播體操比賽中榮獲一等獎。

但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如

學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和

自我管理能力差等,還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不

上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。這都有待于

下學(xué)期班主任工作的加強。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是,

只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中

不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非

常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長避短，竭盡全力，把三年級

班主任工作做得做的更好。

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇7

在我與孩子們相處的過程中，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。

不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)

意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起

來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，的感受，就

是欣喜。

的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們

如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大

了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會J一個良好的班集體對

每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，

需要每一位班主任做大量深入細致的工作?；仡欉@一學(xué)期的班主任工

作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體

凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使

學(xué)生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，下面我將自己本學(xué)期

的工作總結(jié)如下：

一、關(guān)心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想

要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始

終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里

都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒?！拔业慕逃龑ο?/p>

是*歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。

做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是

我做班主任的信念c低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師

轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教

教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問

他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考池會查字典了嗎；告訴他這

幾天進步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生

字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把

握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了

良好的效果。

二、對學(xué)生要有寬容的愛

班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：“假

如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己二每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，

當(dāng)我怒氣升騰的時侯，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我

是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是途徑？

于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事

物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的

力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和

一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常

對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進步的就是你了！老師越來

越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說

老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，

我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

三、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)

慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。培養(yǎng)良好的習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,

使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，

學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，

無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，二課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特

點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，

培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力，班干部是班級的核心，是班級的骨干

力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力

強的班干部隊伍。像這個學(xué)期張彤菲閆博宇等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里

責(zé)任小干部，我的小助手。

四：言傳身教

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細

的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯

視著他J因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)

生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。例如：我每次進教室都

先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)

成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

五、加強集體凝聚力

這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)

然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之

前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與

集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。

一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一

個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、

共同進步。

六：因材施教

“學(xué)生是教育的主體J學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳

砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。

你先得把學(xué)生研究透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點

都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。

軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以

他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想戌為

好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自

制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，因材施教。

七：要不斷提高自身素質(zhì)

有人說，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準(zhǔn)確無

誤地把知識教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,

虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)

的資料和新課標(biāo)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中去，其中一篇論文被評

為市優(yōu)秀論文二等獎。我認(rèn)真上好每一節(jié)課，精講多練，向四十分鐘

要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動，積極探索教學(xué)新法，為了配合教學(xué)，

我在業(yè)余時間練習(xí)教學(xué)基本功，專研電腦知識，設(shè)計課件。根據(jù)學(xué)生

特點以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的*。創(chuàng)

設(shè)生動有趣的情境，使學(xué)生樂學(xué)，課堂上精講多練，當(dāng)堂消化吸收,

課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負擔(dān)，收到了很好的效果。

總之，班主任工作是一種鎖碎，是一種默默的付出，是不能用理

性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,

我在班級教學(xué)與管理中還是有一些不足，在今后，我會同我的孩子們

繼續(xù)努力，即使沒有，也一定會更好！

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇8

薩木于孜鄉(xiāng)上十三戶小學(xué)

李軍存

202X年1月13日

三年級班主任工作總結(jié)

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主

任工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面

發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我做了下面

幾點工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。三年級班主任工作總結(jié)毛主席曾

經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證」在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。

本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教

育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得

好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里定

下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實行

班干部分工負責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里

有百分之九十幾以上的同學(xué)都能做好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常

要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校

的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，

由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促

使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語

言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老

師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾

到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)看到：在他們小

小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。

現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者知指導(dǎo)者”等字眼，在課堂

教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓

學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段c放幻燈投影，要求學(xué)生看

圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗

讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，

用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課

堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了

口頭表達和扮演角色的能力。

二、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開學(xué)

初我就改選了班干部，并給他們分工負責(zé)，明確自己所做的工作。還

經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中

有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去管理他

人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他

解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不

夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過兩

個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也

司O

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外

的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都

注意做好這個工作，特別是那些頑皮的、不做作業(yè)的學(xué)生更要家長共

同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同

學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)

校的行為規(guī)范了。

工作中總是有不足之處，但在今后的工作中我要做好學(xué)生的思想

教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！

薩木于孜鄉(xiāng)上十三戶小學(xué)

李軍存

202X年1月13日

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇9

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校教育工作尤

其是學(xué)校品德教育工作的具體實施者。在管理班級過程中，班主任扮

演著多重角色一一在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者；在學(xué)

生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者；在家長眼中，班主任是班級工

作的教育者，是孩子的第二家長?？梢姡嘀魅卧趯W(xué)校教育過程中發(fā)

揮著特殊作用。身兼數(shù)職的我，在這學(xué)期工作后，我的體會是：

一、努力營造一個溫馨的“家”

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一

個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么

何愁班級中的學(xué)生會表現(xiàn)不好呢？要有家的感覺，必需。

1、“偏愛”后進生

在班級管理中，我努力給后進生更多的關(guān)注，更多的投入。在工

作中，營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，同學(xué)們對這些人也不能歧

視、捉弄，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自

己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在

管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的葉李杰吧，真可以說

是個猴子屁股，剛開始他坐哪里，那里的紀(jì)律就差，鬧哄哄的。在班

級管理實施的時候，我問他：“你想管其他同學(xué)嗎？想當(dāng)一當(dāng)班干部

嗎？”他感到很意外，又感到很驚喜，“我行嗎？”他自己也有點底

氣不足?！靶校菞l件是這星期的表現(xiàn)要好，同學(xué)們都是你的監(jiān)督

員J這一周的表現(xiàn)他真的好轉(zhuǎn)很多。我也實現(xiàn)自己的諾言，讓他來

參與班級的管理。當(dāng)然，在這期間我也是背著其他同學(xué)時時提醒他,

自己是班級的管理者了，更應(yīng)注意自身的行為表現(xiàn)。他的紀(jì)律現(xiàn)在好

很多了。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被

忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點乜會造成大的隱患，對這類

學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們”做學(xué)問得先

做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)

要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽

的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服

自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。我班的楊軍偉同學(xué)成績優(yōu)秀，平時不太

愛說話，更不愿意花時間幫助成績差的同學(xué)。于是我經(jīng)常找他談心,

告訴他要多與同學(xué)交流，積極參與小組合作學(xué)習(xí)，與成績差的同學(xué)幫

扶結(jié)對。在我的耐心指導(dǎo)下，他主動承擔(dān)了每天報聽寫的任務(wù)，并積

極幫助自己的同位葉夢婷同學(xué)學(xué)習(xí)。這學(xué)期期末，他被同學(xué)們推選為

三好學(xué)生，得到了一張鮮紅的獎狀。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理

狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容

易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但

又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積

極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

比如，我們班的周玉蓮、葉陳晨兩位同學(xué)，她們學(xué)習(xí)成績一般，以前

怕在陌生人面前說話，遇到問題只知道流淚。現(xiàn)在她們能跟我交流了，

課堂上發(fā)言積極了C我覺得很開心。

二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起

來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法

構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會

上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。

引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、

自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值周班長制。

按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負責(zé)，常務(wù)

班長協(xié)助工作。值日班長負責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同

學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣

極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得

到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機會，讓每一個學(xué)生都相信“我能

行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制

的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,

再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的

學(xué)生提供鍛煉的機會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正

確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級,

負責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

3、事事落實到個人。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值

和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班

級中找到一個合適的位置，擔(dān)負一項具體的工作，人人都為集體作貢

獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中

建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管

理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過

程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，

從而形成責(zé)任意識C

當(dāng)然，班主任工作的方法還有很多，班主任應(yīng)根據(jù)每學(xué)期班級的

不同情況，集班級學(xué)生集體的智慧，制定相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)，營造出一

個團結(jié)活潑，人人力爭上游的班集體，讓班級成為孩子們健康成長的

樂園。

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇10

一、基本情況：

自今年秋季我擔(dān)任三年級班班主任以來，做了我認(rèn)為一切該做的

工作，基本了解了班級每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況；堅持常規(guī)

教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；加強遵紀(jì)

守法教育，做到無違法行為，無事故發(fā)生；建立班級學(xué)習(xí)、活動、生

活正常秩序，形成良好班風(fēng)；班級學(xué)生也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)

慣，愛護公物，經(jīng)常保持班級整潔、美觀，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)無衛(wèi)生死角；

加強對學(xué)生的五愛教育等。期初我根據(jù)學(xué)校制訂的工作計劃，結(jié)合本

班的實際，制定了切實可行的班工作計劃，采取了因材施教的工作思

路，努力實現(xiàn)積極、務(wù)實、高效的工作方式，取得了一定的教育教學(xué)

效果。

二、取得的成績與經(jīng)驗：

1、加強對學(xué)生進行法制教育。

2、加強對學(xué)生進行安全教育。

3、強化日常行為規(guī)范訓(xùn)練。

4、培養(yǎng)學(xué)生的健康向上的心理素質(zhì)。

5、加強班集體建設(shè)，樹立良好班風(fēng)。

6、開展豐富多彩的班級活動。

三、采取的方法及措施：

1、充分利用班會時間對學(xué)生進行安全教育，組織學(xué)生觀看安全

知識圖片，多種渠道加強對學(xué)生的安全教育。

2、經(jīng)常召開班隊干部會議，鼓勵他們放手工作，和他們一起探

討工作方法，傾聽班隊干部的意見和工作中的困難，幫助他們出主意、

找方法、釋難點，給班隊干部創(chuàng)造工作鍛煉的機會，讓他們自己主持

主題班會，獨立開展課余活動，放手讓他們用自己的思維和方式去解

決班級問題。

3、對學(xué)生進行愛已教育，教育學(xué)生嚴(yán)以律已，對自己負責(zé)，做

到自尊、自強、自律、自理、自護；反對自私、自利、自滿、自餒、

自棄。

4、發(fā)動學(xué)生要有為班集體服務(wù)的熱情和責(zé)任，鼓勵每位學(xué)生積

極參與，毛遂自薦C

四、存在的不足及今后努力的方向：

以上這些努力和結(jié)果，只是我工作的職責(zé)和應(yīng)達到的目標(biāo)，由于

經(jīng)驗不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足。

1、對學(xué)生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)

的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學(xué)生有

時也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡單。

2、和學(xué)生交流比較少，常常不能及時充分地了解學(xué)生。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)習(xí)氣氛較濃厚班級風(fēng)氣純正,

整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣

蓬勃的班集體已逐漸形成，今后，我們將繼續(xù)努力，使我們班二年級

爭取成為真正的先進集體。

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇11

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作已接近尾聲，為了更好地做好今

后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，作為班主任，本人現(xiàn)將202X年上

學(xué)期期末工作總結(jié)如下。

一、思想工作方面

俗話說：活到老，學(xué)到老，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努

力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)新形勢的教育教學(xué)。通過閱讀

部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身

素質(zhì)。

二、教育工作方面

（1）這學(xué)年，本人擔(dān)任三年級（4）語文老師兼班主任，因為教

材不熟悉，所以在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,

我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。平時積極參加校

級教研活動，認(rèn)真記錄好聽課筆記。在教學(xué)中，做好教學(xué)工作計劃,

認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、把握教學(xué)的重點難點，積極開拓教學(xué)思路，試著

把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段運用于

課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書

籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。

（2）班級管理采取了以下措施

天使獎激勵按時完成作業(yè)的同學(xué)

滿分獎鼓勵聽寫100分的同學(xué)

背誦大王表揚按時完成背誦指定課文或語段的同學(xué)

金牌作業(yè)展示書寫工整正確率高的同學(xué)

比一比是平時紀(jì)律，衛(wèi)生狀況小組賽

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)

同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞

任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾

紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)

自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進修方面

要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷

地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還

擠出時間自己學(xué)習(xí)，力爭在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，把工作做得更好。

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)第12

一學(xué)期的工作又將結(jié)束，班主任工作有憂有喜，有苦有甜，特別

是以下幾個方面感觸頗深。

一、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮火車頭的作用

俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶:由學(xué)生干部的優(yōu)秀素質(zhì),

決定他們在班級的核心地位，由他們的核心地位，決定他們在班級起

“火車頭”的作用。學(xué)生干部不僅要有協(xié)助班主任管理好班級的能力，

而且更重要的是能以自身的優(yōu)勢在德智體美勞諸方面起到幫助和帶

領(lǐng)作用。三年級學(xué)生不大不小，但班干部的帶頭作用非常重要。

“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從:對于學(xué)生干部也

是這樣。本學(xué)期我注意引導(dǎo)小干部要嚴(yán)格要求自己，模范地遵守紀(jì)律、

誠實、謙虛、互相關(guān)心、主動積極完成老師的任務(wù)。比如和小干部一

起處理學(xué)生間的矛盾，去關(guān)心某同學(xué)的困難等，逐步培養(yǎng)他們的高尚

品格和解決問題的能力，增強小干部的凝聚力。特別是注意引導(dǎo)他們

獨立開展工作的能力，工作做得好給予及時肯定，出現(xiàn)問題幫他們分

析原因。本學(xué)期小工部們的組織能力有了很大的提高。例如，紀(jì)律委

員汪柯鑫、盧孝勤能在老師不在的情況下，基本能把握教室紀(jì)律；委

員竺、王能組織同學(xué)們進行課前背誦和維護紀(jì)律。小干部們用他們的

熱情積極地參與到班級管理工作，發(fā)揮了極大的作用。

二、組織好各類活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識健康意識

班會、晨會和各種集體活動是班主任教育學(xué)生的良好契機，它們

是班主任有目的、有計劃地組織教育活動，春風(fēng)化雨地對學(xué)生施加積

極影響的一塊陣地C本學(xué)期我結(jié)合女子籃球賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，

雖然男生不需要參與，但當(dāng)女生在在練習(xí)投籃的時候，男生會主動的

為她們加油、撿球。針對學(xué)生喜歡吃路邊攤，進行了相應(yīng)的健康教育。

學(xué)生在各種活動的參與中漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，變得懂事了，明白

事理了，有了一定的學(xué)習(xí)動力和目標(biāo)。

三、努力與家長和學(xué)生溝通。

不知不覺已經(jīng)做了一年的班主任了.但是與學(xué)生以及家長溝通一

直是我所欠缺的地方.原因有狠多，其中一個可能是因為我的不善言

談.學(xué)校要求我們利用各種方式與家長聯(lián)系.溝通..而我往往以不認(rèn)

識路為由就以電話代勞,或者讓別的學(xué)生傳口訊之類的方式，造戌一

件事情的解決要耗上好幾天.這學(xué)期雖然班級中的事務(wù)還算能平穩(wěn)度

過.但總覺得有狠多不足.在此我也不一一舉出了..最后，我想說，在

這里的一年讓我受益非淺，失敗過.也經(jīng)常犯錯，有生氣，也有發(fā)自內(nèi)

心的開心.我有狠多做的不夠的地方，非常感謝各位老師對我的包容,.

最后預(yù)祝大家假期快樂。

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇13

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校教育工作尤

其是學(xué)校品德教育工作的具體實施者。在管理班級過程中，班主任扮

演著多重角色一一在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者；在學(xué)

生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者；在家長眼中，班主任是班級工

作的教育者，是孩子的第二家長。可見，班主任在學(xué)校教育過程中發(fā)

揮著特殊作用。身兼數(shù)職的我，在這學(xué)期工作后，我的體會是：

一、努力營造一個溫馨的“家”

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一

個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么

何愁班級中的學(xué)生會表現(xiàn)不好呢？要有家的感覺，必需

1、“偏愛”后進生

在班級管理中，我努力給后進生更多的關(guān)注，更多的投入。在工

作中，營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，同學(xué)們對這些人也不能歧

視、捉弄，讓他們伍驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自

己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在

管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的葛孫開吧，真可以說

是個猴子屁股，剛開始他坐哪里，那里的紀(jì)律就差，鬧哄哄的。在班

級管理實施的時候，我問他：“你想管其他同學(xué)嗎？想當(dāng)一當(dāng)班干部

嗎？”他感到很意外，又感到很驚喜，“我行嗎？”他自己也有點底

氣不足?！靶校菞l件是這星期的表現(xiàn)要好，同學(xué)們都是你的監(jiān)督

員?！边@一周的表現(xiàn)他真的好轉(zhuǎn)很多。我也實現(xiàn)自己的諾言，讓他來

參與班級的管理。當(dāng)然，在這期間我也是背著其他同學(xué)時時提醒他,

自己是班級的管理者了，更應(yīng)注意自身的行為表現(xiàn)。他的紀(jì)律現(xiàn)在好

很多了。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被

忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，

對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們'

做學(xué)問得先做人二做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不

單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康,成

天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，

才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理

狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容

易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但

又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積

極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

比如，我們班的林超燕，她學(xué)習(xí)成績一般，在陌生人前從不說話，遇

到問題只知道流淚C現(xiàn)在能跟我交流了。我覺得也很開心。

二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起

來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法

構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，

為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服

務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當(dāng)然，班規(guī)的具體

內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,

使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品

德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值周班長制。

按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負責(zé)，常務(wù)

班長協(xié)助工作。值日班長負責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同

學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣

極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得

到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機會，讓每一個學(xué)生都相信“我能

行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制

的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，

再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的

學(xué)生提供鍛煉的機會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正

確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，

負責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

3、事事落實到個人。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值

和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班

級中找到一個合適的位置，擔(dān)負一項具體的工作，人人都為集體作貢

獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中

建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管

理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過

程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，

從而形成責(zé)任意識C

三年級班主任下學(xué)期工作總結(jié)篇14

一、教學(xué)工作：

①：研究教材，領(lǐng)悟教材，活用教材，努力提高業(yè)務(wù)水平。

只有認(rèn)真領(lǐng)悟教材，才能更好的活用教材，才能備好課，備課是

教材領(lǐng)悟的重要表現(xiàn)，備課的過程，好比是教師準(zhǔn)備布和剪刀，然后

來到課堂，為學(xué)生裁衣，制作合適的“衣服”。備課過程中，是一個

不斷調(diào)整，不斷重建知識結(jié)構(gòu)的過程，這就要求老師挖掘、領(lǐng)悟教材，

真正站在學(xué)生的角度分析，本期我努力做到這一點，工作之余我還運

用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，總之不斷提升自己，不能因業(yè)務(wù)不精,

誤人子弟，在業(yè)務(wù)上我要求自己精、準(zhǔn)、活、實。

②：偏愛后進生，嚴(yán)管優(yōu)等生，賞識中等生。

作為老師我們無法選擇學(xué)生，只能因M施教，學(xué)生程度的好、壞

與智力、學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系，后進生本身在班級中就容易受歧視,

慢慢變的不自信，再加上學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng)，如果此時不加以疏導(dǎo),

容易形成堅冰，對于這部分我傾注的更多。對待后進生我多的是保護,

多的是澆灌，多的是關(guān)注，多的是鼓勵，我的“偏愛”讓后進生對我

多的是信任，少的是恐懼，多的是敢不恥下問，少的是知識負積累,

后進生在愛的陽光下自信成長！

優(yōu)等生是班級的領(lǐng)航者，也是班風(fēng)、班紀(jì)、學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭燕，他們

因領(lǐng)先很容易出現(xiàn)自私、自利、不關(guān)心集體的習(xí)慣，這些習(xí)慣又容易

被忽視，這樣班級的凝聚力會因此減弱，對他們嚴(yán)加管理，多做心理

交流尤為重要，他們是班級的一種合力，教育好這批學(xué)生，班級會因

為他們而更榮耀！

中等生，我多的賞識，中等生渴望得到老師的重視，同事害怕老

師的批評，我經(jīng)常給他們“豎起大拇指“，老師的賞識滿足了他們自

尊的需要，增強他們前進的內(nèi)驅(qū)力，成為班級一股銳不可當(dāng)?shù)闹髁髁?/p>

量，這部分學(xué)生提上去是班級成績提高的主力軍。

二、班級管理方面：

①：走進學(xué)生，發(fā)現(xiàn)班級問題。

不管干什么事，最怕的是走進，只有走進，才能深入，只有深入

就能發(fā)現(xiàn)一些不和諧的因素，記得那天聽學(xué)生聊天時，孩子不經(jīng)意的

一句話讓我知道了學(xué)生間的“小秘密”，他們當(dāng)時的對話是這樣的：

“你不給我一元錢，沒了下次考試不讓你看，你不讓我吃你的東西，

我告你抄我的題?！甭犓麄兊脑捄?，我在思考，三年級的孩子竟然這

樣做，真給了我很大的觸動，人小心不小，小小的交易，帶壞的是班

風(fēng)，感慨他們的做法，心痛的是他們簡單的處理方法對以后人生之路

的影響，如何處理，處理不好可能引發(fā)更多學(xué)生的效仿。

②：故事引入，誠信調(diào)查，解決心頭難題。

三年級的孩子已經(jīng)有了思想，處理方法要慎重，我給孩子講了很

多誠信的故事，其中有一個題目是“誠信問題讓我找不到工作”，故

事的內(nèi)容是講一個中國留學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，只因在公交車逃票，畢業(yè)后

找不到工作，我問學(xué)生，一個人什么最重要？孩子說的五花八門，最

后我總結(jié)，誠實對人最重要，學(xué)習(xí)要誠信，品行也要誠信，就班上的

現(xiàn)象，讓同學(xué)們說說不足，這樣做的害處，同學(xué)們踴躍發(fā)言，最后我

又做了誠信調(diào)查，詢在哪方面做了不誠信的事情，同學(xué)們分別說出了

自己以前不誠信的一面，可喜的是那天談?wù)摯嗽挼耐瑢W(xué)也站了起來，

承認(rèn)了錯誤。同學(xué)們在錯誤中慢慢長大，誠信調(diào)查，讓我心中的難題

迎刃而解。

③：自信教育，讓學(xué)生收獲累累。

一個人什么都可以沒有，唯一不能沒有的是自信，有時你不經(jīng)意

的一句話，會讓某個同學(xué)有很大的轉(zhuǎn)變，記得一次我對馮琳博說：“今

天是你的幸運日，你一定會有好運”，誰知晚上的測試他真的用心去

做考了一百分，一句話真的那么重要嗎？一句