三年級教學(xué)工作總結(jié)

三年級教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期本人擔(dān)任高三（5）班的英語教學(xué)，認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注

學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完

成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真分析學(xué)情，做到教學(xué)有的放矢

高三（5）班為體育班，學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

慣相當(dāng)差。針對這一情況，我采用統(tǒng)抓整體，狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)抓

策略。

二、認(rèn)真研究考試政策和高考考綱，抓好教學(xué)計劃嚴(yán)格落實

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及《考試說明》，落實教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能

力，研究高考命卷的方向。

2、認(rèn)真研究高考。認(rèn)真研究考綱和考試說明，認(rèn)真分析了近幾

年高考英語試卷，結(jié)合新課改的'要求，把握高考英語命題方向，特

別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語

復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。

4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實提高復(fù)習(xí)效率。同時認(rèn)真

分析20_年江西高考英語試卷，把提高考試題的方向和難度。

三、加強(qiáng)練習(xí)、復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提

高

1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識

點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。

2、作好聽力訓(xùn)練是提高成績的保障。

學(xué)生在周三第二節(jié)課的時間統(tǒng)一進(jìn)行聽力訓(xùn)練。讓學(xué)生聽一套

歷年高考聽力試題，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力解題能力。

3、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。

要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。我搜集了大量的高

考經(jīng)典的文章，每天讓學(xué)生做一篇閱讀理解的限時訓(xùn)練方法，極大

的提高了學(xué)生的'閱讀能力。

4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文和

模板，供學(xué)生背誦加模仿。同時，對每一位學(xué)生英語作文進(jìn)行面批

和指導(dǎo)，提高他們的書面表達(dá)能力，鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身素質(zhì)

積極與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)

水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教

學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

三年級教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方

面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生

的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，

有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的

進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)如下。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教

材內(nèi)容及學(xué)生的實際，三年級教學(xué)目標(biāo)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)

新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方

法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好

教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的

準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該

課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸

納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，

準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次

分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,

加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容

易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，

讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每

一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提

高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的

學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他

老師的.課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層

次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并

針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生,

培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、盡量用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語(Teaching

EnglishthroughEnglish),并注意所用語言的正確性、純正性和

流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言

的真實性、地道性加交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把

語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要

傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英

語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息

的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教

學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。

六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，對于三年級的學(xué)生，注重培養(yǎng)

他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們

自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為四年級打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低,

都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在下個學(xué)年如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論

怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)

步。

三年級教學(xué)工作總結(jié)3

光陰似箭，日月如梭，刺眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又完畢了?；?/p>

首一學(xué)期的音樂教學(xué)工作，有肯定的成績，但也有肯定的缺乏?，F(xiàn)

將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)

缺乏，精益求精。

一、根本狀況概述

首先，我給自己定一個教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事

的是一般教育，將來去當(dāng)音樂家的究竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長

大后只能成為喜愛音樂、愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾

多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在開心的音樂教學(xué)活動中,

自覺主動地感受音樂，自己動手去制造音樂，從而獲得音樂素養(yǎng)的

提高，智能的開發(fā)和共性的進(jìn)展。

其次，給班級制定短期目標(biāo)進(jìn)展分層次學(xué)習(xí)，從總的完成狀況

來看，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好.在教學(xué)中，我堅持以審美教育

為核心，注意培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過

音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意

以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐中活動

二、取得的成績與閱歷

1、在教學(xué)中，常常運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)

學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的

感染來完成學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時也被音

樂課的獨特魅力所吸引.

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿態(tài)、

正確的呼吸、精確的發(fā)音、清楚的咬字吐詞，另一方面是逐步要求

學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，3、在教唱一首

新歌，為了使學(xué)生能到達(dá)學(xué)會全歌，利用錄音機(jī)先將全唱歌一遍，

作為一次示范，然后利用手風(fēng)琴教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教

唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于簡單歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)

生以后自學(xué)的力量。

三、實行的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，常常多用鼓舞的語言

使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。

對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了善意的枇判與訂正。

2、更好地培育學(xué)生對音樂興趣的提高和熟悉。給他們的環(huán)境較

為寬松。

四、存在的問題和改良措施

二、三年級嬉戲活動設(shè)計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的

教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂嬉戲課件，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極

性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的「行為批判力度不夠?？傄詾?/p>

學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，

致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特

殊留意賞罰清楚、把握尺度。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

在以后的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美育功能。

多讓學(xué)生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培育學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參

加、積極主動學(xué)習(xí)音樂的興趣，以后我要加強(qiáng)局部學(xué)生的思想教育。

讓全體學(xué)生動起來c在課堂教學(xué)中我會為上好“下一堂課”堅持作

好課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課堂教學(xué)后記清晰的

反響自己的教學(xué)狀況，我利用它準(zhǔn)時地思索解決自己的教學(xué)問題，

使自己的音樂課教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流

行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂

課的魅力，使學(xué)生更喜愛音樂課了。

固然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會更加努力地加強(qiáng)音樂教師根

本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

三年級教學(xué)工作總結(jié)4

一個學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級。這個學(xué)期的

工作繁忙、充實、也充滿期望。為以后的工作有條不紊的開展，現(xiàn)

對本期工作做如下總結(jié)：

一、取得成績

1.良好習(xí)慣的培養(yǎng)

良好習(xí)慣是重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育思想的反映。我

在平時的教學(xué)中，不但強(qiáng)化本冊要求的良好習(xí)慣，也繼續(xù)鞏固以往

的好習(xí)慣，從中發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)的習(xí)慣十分不好，而他們竟習(xí)以為

常，這就需要教師持之以恒地耐心糾正、提醒。能夠看到，絕大多

數(shù)同學(xué)在教師的教育下，都能向好的方面發(fā)展，到期末考試，全班

不良習(xí)慣已大大減少。

2.減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)

教材對生字有明確規(guī)定“只要求認(rèn)識”的生字不列入考試范圍,

學(xué)生的習(xí)作以學(xué)寫片斷為主，這些安排都是為了切實減輕學(xué)生的過

重負(fù)擔(dān)，以保證兒童的身心健康，所以，在課內(nèi)外，我也采取了相

應(yīng)的措施。如：精心設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生趣味學(xué)語文，在課外舉行各

種活動：演課本劇、講故事、猜謎語、這既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

又鞏固了語文知識，提高了語文水平。對于家庭作業(yè)，我力求突出

新課標(biāo)的要求，又鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫、創(chuàng)造、想像本事。

我有時布置：今日我當(dāng)家，有時布置：我的姓名來歷這讓學(xué)生興趣

盎然，樂此不疲。這既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)習(xí)興趣。

3.重視滲透思思教育和法制教育

課本在德育方面，仍然是注重潛移默化，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語

文的過程中學(xué)習(xí)做人。所以，我在平時的教學(xué)中能注意舉一反三，

融會貫通，聯(lián)系課內(nèi)外，讓學(xué)生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又熱愛新時

代風(fēng)貌。把語文與思品結(jié)合起來，教育學(xué)生構(gòu)成良好的道德品質(zhì)，

從小樹立法制意識C

4.寫好字，寫好作

在平時的寫字中，我能嚴(yán)格要求學(xué)生“端端正正寫字?！睂τ?/p>

寫字較差的學(xué)生，我讓他們依寫學(xué)“三步曲”：描紅、仿影、臨寫。

這樣循序漸進(jìn)，逐步提高。一學(xué)期來，我堅持舉辦“優(yōu)秀作業(yè)展”、

“家庭作業(yè)展”、“寫字角””小組團(tuán)體提高獎”等，讓學(xué)生在比

中學(xué)，在學(xué)中進(jìn)。

對于三年級的學(xué)生來說，習(xí)作以片斷為主，為了讓他們熟悉作

文、熱愛作文，我既帶領(lǐng)他們走向社會、走向自然、又堅持讀范文,

例文給他們聽，讓他們“有話可說，有物可寫”。

二、存在問題

由于自身的本事有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還

存在著不少的‘問題，主要有：

1.個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)

生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫

字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)

生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)

的意志，不會主動克服解決。

2.寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3.班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。

三、改善措施

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自我，更努力地鉆

研教材，摸索出一套屬于自我風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來，

我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕教師將依然踏踏實實做好自我的本職

工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

三年級教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)任三年（1）班《品德與社會》教學(xué)，時間匆匆而過,

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已快結(jié)束了?，F(xiàn)對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工

作總結(jié)如下：

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識

社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為

習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實現(xiàn)

情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的為在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確

態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)

會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中,

我全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體

驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與

社會的能力，掌握必備的‘基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：

幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人。

二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中。同時，社會常識和

參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實

生活對其品德形成加社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗

會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我在上課時特別關(guān)注兒童的

現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式以貼近兒童生活，反映兒童需要為根

本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己

的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好,

懂得社會生活的‘規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。如：在教

學(xué)《成長中的我和你》這一課時，我們引導(dǎo)學(xué)生通過家人眼中的

“我”，老師眼中的“我”、以及同學(xué)眼中的“我”，全面客觀地

認(rèn)識自己，并學(xué)會用不同的方法來了解別人眼中的“我”是怎樣的。

初步明白為什么自己眼中的“我”和別我眼中的“我”是不一樣的。

結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生結(jié)合自己新學(xué)期的新計劃新目標(biāo)，將

自己想象中的新形象展示給同學(xué)們，形式可用圖畫，可以有文字或

語言表達(dá)出來，引導(dǎo)學(xué)生懂得從別人處獲得建議和幫助，以促進(jìn)自

己不斷成長。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵

守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、

規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考

問題的取向，如換位觀（假如我是你，假如你是我）教材第13頁，

“考考你”意在讓學(xué)生換位體驗生讓自己幫助別人或得到別人幫助

時的心情。雙贏觀（大家好，才是真的好）、依存觀（我離不開你,

你也離不開我）、分享觀（有福同享福更增，有難同當(dāng)難減少）等

等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、

基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷

獲得發(fā)展的必要條件。因此，我在教學(xué)《夸爸爸贊媽媽》、《老師,

親愛的老師》《感激與欣賞》時，采用中隊主題會的形式開展，對

學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會，真正學(xué)會生

活、感悟生活。

三年級教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)

學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。就

本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心，落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)

期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,

著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地

位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,

在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后

習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條理

化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出°同時

制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課

作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，

讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。

(2)及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再

逐漸延長復(fù)習(xí)時間,這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)

習(xí)的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串，

每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生

經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識

網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了

可能。

3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問

題。

4、耐心做好每一次輔導(dǎo).

在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法

慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們

的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”

的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問

題，樂于思考。

5、客觀評價每一位學(xué)生。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)

心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測

試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作

為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力

程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。

教材在設(shè)計教學(xué)活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐

富的、符合兒童特點的素材，于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)、

愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。精心設(shè)計了：美麗的校園、金色的

秋天、美麗的小湖、做值日、過馬路等情境，對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、

熱愛祖國、熱愛勞動、保護(hù)環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通

規(guī)則等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和

身心健康的生活態(tài)度，學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，心靈得到

了熏陶。

在教學(xué)過程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)

行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多

規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共

同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培

養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的'能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合

作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別

人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有

利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)

與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前

提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)

習(xí)成績的習(xí)慣。

三、營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆

等放在桌上一定的地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學(xué)

生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對

待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點,

我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀

態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣，使學(xué)生上課不

搞小動作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象,

我就時刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。

課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦

草，不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先注意教

學(xué)時板書書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),

時時處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，此外加強(qiáng)寫

字課教學(xué)和書寫評比，并用鼓勵性的評價標(biāo)志獎勵書寫認(rèn)真的同學(xué),

經(jīng)過一個學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備、上課注意力的

集中、特別是學(xué)生的書寫均有較大的進(jìn)步。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。根據(jù)低年級學(xué)生心理特點,

在教學(xué)中設(shè)計了小學(xué)生最喜歡做的游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中

學(xué)，在快樂中學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教

學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目在我

們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時也

體會到了數(shù)學(xué)的美麗。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生

都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高，在學(xué)生

中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。

絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習(xí)慣，形成了良好

的學(xué)風(fēng)。

五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長°為了

更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，

進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。對家長介紹

一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家

長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。

通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教

育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反

思。我將及時找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的

一學(xué)年里有更大的起色。

三年級教學(xué)工作總結(jié)7

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧教學(xué)工作.有令人欣

慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足.本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教

學(xué)工作，我始終堅持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因

材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階

段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的

語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課

堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的.學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)

英語教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合

教學(xué)實踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的

教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并

不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的司時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特

別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想

教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績

跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，采用多媒體教學(xué)及運(yùn)用實物教具、

簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做

游戲、唱英語歌等耒激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注

重以學(xué)生為

主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)

生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，

力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時地批改，并詳細(xì)

地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)

生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)

題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語

歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

三、不足之處

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學(xué)生的的關(guān)注可能

還不夠，對于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗，在經(jīng)后的工作中，我

將加強(qiáng)對于每個同學(xué)的監(jiān)督，保證每個同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任

何一個有進(jìn)取心的學(xué)生。

總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜

不倦地傳授給學(xué)生各種英語知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定

的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。

三年級教學(xué)工作總結(jié)8

三年級上學(xué)期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了，感覺

還沒有怎么復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來了。忙忙碌碌中還沒靜下心來好

好總結(jié)和反思，寒假都快要結(jié)束了，總覺得應(yīng)該梳理一下之前的工

作，為即將到來的新的學(xué)期做好準(zhǔn)備。

一、教學(xué)工作總結(jié)。

三年級可以說是一個轉(zhuǎn)折點，是學(xué)生從低年級階段轉(zhuǎn)入中年級

階段的轉(zhuǎn)折點。語文學(xué)習(xí)在這個轉(zhuǎn)折點上也有了新的變化，學(xué)生需

要去適應(yīng)，老師同樣也需要去適應(yīng)。面對新的挑戰(zhàn)，我也有了新的

教學(xué)轉(zhuǎn)變。

1、積極聽課，取其精華C

本學(xué)期，我繼續(xù)聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，吸

取精華運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中。

2、鉆研教材，引領(lǐng)學(xué)生從低年級階段向高年級階段轉(zhuǎn)變。

進(jìn)入三年級，學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的知識點多了，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)

容也發(fā)生了一些變化。比如原來的看圖寫話變成了習(xí)作，而且每單

元都要講習(xí)作的內(nèi)容寫到作文本上；課文內(nèi)容的理解深了，要學(xué)會

聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思；考試中句子練習(xí)的內(nèi)容多了；每

課中要求學(xué)生會認(rèn)、會寫的生字量大了……對于新知識點的學(xué)習(xí)，

學(xué)生需要一個轉(zhuǎn)變的過程。對于新增加的內(nèi)容在講的時候需要慢慢

地滲透，在預(yù)習(xí)課文的時候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文

理解詞語這樣的作業(yè)，這樣學(xué)生在課堂上也會根據(jù)老師的提示能大

體理解詞語、理解句子所要表達(dá)的意思了。對于新字新詞的學(xué)習(xí)，

不再像一二年級那樣一個一個講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了，而是重點

強(qiáng)調(diào)容易讀錯的、容易寫錯的，還增加了聽寫的次數(shù)，所以學(xué)生在

字詞這方面掌握上比以前有了進(jìn)步。

3、組織相應(yīng)的活動，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，本學(xué)期也組織了一些集體活動來提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作能力。比如說詩歌吟唱比賽。每個小組

選擇自己喜歡的一首詩歌，每天中午到校后跟著大屏幕練習(xí)，在唱

詩的過程中學(xué)生不但對詩歌的內(nèi)容能熟記，還能掌握唱的旋律，避

免了單調(diào)的詩歌朗誦。在唱詩比賽的準(zhǔn)備過程中，小組同學(xué)能夠很

好地合作，注意了整齊劃一，有了集體榮譽(yù)感。除此之外，我還根

據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交

流活動，孩子們小組合作，搜集相關(guān)資料，積極準(zhǔn)備，豐富了大家

的知識。

4、練習(xí)題集中講解。

進(jìn)入三年級，學(xué)生的作業(yè)也多了，除了原來的同步練習(xí)、小學(xué)

生寫字以外，又新增了每一課的預(yù)習(xí)單、配套練習(xí)、毛筆字、作文

等。老師在批改的時候也增加了難度，所乂對于兩個練習(xí)冊沒有說

每一課都統(tǒng)一收起耒進(jìn)行批改，而是檢查學(xué)生的'做題情況以后集體

講解，簡單的題目統(tǒng)一答案，出錯較多的題目重點分析講解，爭取

做到學(xué)生能夠及時糾錯。

二、教學(xué)反思及改進(jìn)措施。

一學(xué)期下來，在收獲的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的

地方。

1、教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分。

有些時候，會有一些好的想法，但是由于事情的繁多，計劃不

夠周全，拖拖拉拉沒有很好的去準(zhǔn)備，導(dǎo)致上課效果不佳，學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣不夠濃厚C

對于這一點，在以后的教學(xué)中一定要改正。無論工作怎樣繁忙,

無論事情怎樣復(fù)雜，一定要把握好重點所在一一教學(xué)。工作多的時

候，先要計劃，把重點要做的事情排在首位，依次完成，還要做到

當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學(xué)

工作正常進(jìn)行，提高教學(xué)效率。

2、教學(xué)過程中缺乏恒心。

我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅持到底，現(xiàn)在想想，有些事情

似乎我也沒有堅持下去。比如本來打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的

活動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但由于懶散也沒有用心設(shè)計，一學(xué)期下來

只組織了以小組為單位的兩個集體活動。二年級的時候我每個單元

都整理知識框架，也讓學(xué)生自己去整理，定期檢查監(jiān)督，到了三年

級這一學(xué)習(xí)方法就沒有堅持下去，主要是我對學(xué)生的要求不夠堅定,

沒有及時督促。還有就是一二年級的時候教學(xué)任務(wù)沒有那么繁重，

教學(xué)反思我經(jīng)常寫，學(xué)生的一舉一動我也仔細(xì)去觀察，這一學(xué)期，

我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了，有時候心里有想法，卻沒有及時記錄下

來，時間久了就不愿再去寫了。

缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象，現(xiàn)在我意識到了，那么在即將到來

的新的學(xué)期我一定要改正自己的這個不足，做到以身示范，有恒心,

讓學(xué)生也能堅持，好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去,

直到成為一種習(xí)慣，不再讓人督促。教學(xué)反思，學(xué)生的一舉一動，

我還是要繼續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思，及

時找出自己的不足，及時改進(jìn)。

3、對教學(xué)缺少規(guī)劃。

雖然平時的工作自己做得還算認(rèn)真，但是總感覺效果沒有自己

預(yù)想要好，后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好，雖然花費(fèi)了時間，但

沒有起到相應(yīng)的效果。

所以，無論做任何事情都要進(jìn)行規(guī)劃，做好計劃，每天該做什

么，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù)，還要留出應(yīng)急的時間

來，以免有新任務(wù)的時候手忙腳亂。

教學(xué)是一項不完美的藝術(shù)，當(dāng)結(jié)束之后才能意識到自己的不足,

這就要求教師的我們要及時反思，及時調(diào)整，這樣我們才能有不斷

的進(jìn)步，我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展，進(jìn)而也提高我們的教學(xué)

水平。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。乂后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛

心求教，認(rèn)真探索，還要持之以恒，和孩子們一起快樂學(xué)習(xí)，快樂

成長。

三年級教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順利完成，乂實際出發(fā)，注重全體學(xué)

生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，

取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很

大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要把化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過關(guān)。

由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不司，學(xué)生對化學(xué)的知識掌

握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況的因材施教盡量降低落后面,

那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必

然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生

對化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平

時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原.、

裝置原.和操作原.，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)

行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問

題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重

結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的''機(jī)械操練，輕問題情景和解答思路

分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本

學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為

基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科

學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活的實際，抓好知識的應(yīng)用。

要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機(jī)械操練耗

費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接

觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校

雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的

特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)

的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

5、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師及

時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。

6、加強(qiáng)實驗教學(xué)，中考試題中，實驗探究題所占的比例越來越

大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力

度。

7、抓好學(xué)有余力，有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個

性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良

好基礎(chǔ)。

8、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，收取教訓(xùn)。

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與

成長。首先扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合

格率，最后取得高的升學(xué)率。

三年級教學(xué)工作總結(jié)10

這個學(xué)期里我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢

兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。同時我認(rèn)真根據(jù)新課標(biāo)精神要求，把

新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)

合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一學(xué)期即將過去了，開心忙碌同時也是收獲多多。

我繼續(xù)擔(dān)任三級的數(shù)學(xué)課程，因為是原班生的關(guān)系，學(xué)生適應(yīng)

了我的教法，所以上起課稍微輕松些。這個學(xué)期里我自始至終以認(rèn)

真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。同

時我認(rèn)真根據(jù)新課標(biāo)精神要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，

改革教學(xué)，收到很好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。

開學(xué)初，我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱，全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、

教學(xué)重點，就本冊教材的教學(xué)做了教學(xué)的順利進(jìn)行的準(zhǔn)備工作。課

前認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更新教學(xué)理念，精備教材，備教

法，備學(xué)法，備學(xué)生，做到心中有數(shù)。

二、關(guān)注學(xué)生，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的'現(xiàn)實生活，注意溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材之

間的聯(lián)系。通過學(xué)生熟悉的、貼近現(xiàn)實生活得內(nèi)容和情境，幫助學(xué)

生理解和體驗從現(xiàn)實生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學(xué)知識，使生活經(jīng)驗促

進(jìn)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)C通過數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，豐富和拓

展所學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)

驗和應(yīng)用意識。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交

流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培

養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將

他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針

對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注重知識的形成和

預(yù)設(shè)，改變以例題形式羅列數(shù)學(xué)知識或事實的傳統(tǒng)教材模式，建構(gòu)

符合兒童認(rèn)知活動特點的、有利于促進(jìn)師生互動式數(shù)學(xué)活動的課程

形態(tài)。通過開放性的、激勵性的活動指導(dǎo)，將傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)?/p>

學(xué)生生活中的認(rèn)知活動，通過學(xué)生的主動探究、合作學(xué)習(xí)，變單一

的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)活動體驗的反思和

交流。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔

導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提

高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原

來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

為此，我在教學(xué)工作中注意了不同學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知

識、技能和發(fā)展學(xué)生智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思

想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)設(shè)問題情

境和開放空間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開發(fā)課程資源，

創(chuàng)造性地組織教學(xué)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間，實現(xiàn)

學(xué)生的自主探究和個性化學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一些開放性的問題，使每個學(xué)

生都能對其中的一些問題有自己的想法，從而獲得成功的體驗，增

強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

最后我在課后做到及時反思，及時總結(jié)，及時調(diào)整自己的教學(xué)

思路。針對學(xué)困生做到課上耐心指導(dǎo)，課下耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹

立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，收到了良好效果。在以后的教學(xué)工作中，還

要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強(qiáng)對

個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會

有收獲。

三年級教學(xué)工作總結(jié)11

三年級上半年的工作結(jié)束了，在上半年的教學(xué)工作中，我一直

在不斷地努力中，很多的現(xiàn)實困難都在我不斷的努力中得到了解決,

我相信我會做的更好的，這些都是我一直以來最想做好的事情，我

也相信這是我能做好的，我一直在努力！隨著時間的匆匆而過，一

個繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，一段緊張的教學(xué)活動又劃上了圓滿的句號。

現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：

一、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中，

適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表

見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練學(xué)生

的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相

補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子

里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時候，有不懂的或

年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性，不利

于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生

去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有

能夠利用的途徑。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约?/p>

的見解到處去努力尋找相應(yīng)的材料。無論對與錯，只要是自己找到

的，自己通過任何渠道獲得的'都得到表揚(yáng)和鼓勵。在一個學(xué)期的能

力只后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長。

三、按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)。認(rèn)識并能夠正確

地運(yùn)用所學(xué)生字詞c在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)好毛

筆字，在學(xué)寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中

國書法的無窮奧妙C在寫字過程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺“展

示學(xué)生的書法，有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，

提高了學(xué)生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了不少

的成功作品。四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。隨著對課文的學(xué)習(xí)，

使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順

序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、?/p>

寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性，還

學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點，就是學(xué)生在相信

自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案，也開始懷疑

老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的

思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點是暫時的。另外，在

教學(xué)活動中，由于班容量大，教學(xué)進(jìn)度緊，一些交流能力較差的學(xué)

生，在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是本學(xué)期教

學(xué)工作的不足只處C總結(jié)一學(xué)期的工作，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),

所有學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在

下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。

在下半年的教學(xué)工作中，我將會繼續(xù)不斷的努力中，這些都是

我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去

的，我相信我能夠做好！

三年級教學(xué)工作總結(jié)12

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又將過去了。在新的教育理

念的引領(lǐng)下，我們走過了充實而又有意義的一年；期末臨近，回想

這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂，因

為能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

在這一年里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改

作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，

發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的

教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

(1)認(rèn)真鉆研教材，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，

對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難

點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才

能教好體現(xiàn)語文工具特性。

(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。

在本學(xué)期的.教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)

生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會

出現(xiàn)“我想。我要C我能。我來做。我還有。我認(rèn)為。“。這時我

都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)

的快樂。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得

有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會坦誠自己的想法，尊重孩子

的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在

學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再

回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采

取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)

習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文

能力。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文

內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

三年級的孩子愛動、好玩，自立能力差，有的學(xué)生上課不認(rèn)真

聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些情況，我利用課余時間，抓

好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還

要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對

后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。

從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交

談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、開展語文綜合實踐活動，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力。

語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應(yīng)用，又

在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學(xué)活動的一部分，

與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。

而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生在活動中運(yùn)用，鞏

固所學(xué)知識，獲得新知，激發(fā)他們對語文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語

文素質(zhì)的全面提高C

一年來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形

象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。

平時，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課

外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學(xué)朋

友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包

裝袋、超市的貨柜都是我們?nèi)昙壭∨笥炎R字的好地方。低年級的

詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教

學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累

重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事

物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式

的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義

詞、近義詞，“詞語接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏

固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，

經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提

高學(xué)生課堂表達(dá)能力。

三年級教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期三年級的體育工作要結(jié)合上級要求及我校的實際情況。

通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育課、課外活動課、體鍛課、等教學(xué)，

培養(yǎng)體育運(yùn)動技能增強(qiáng)體質(zhì)。結(jié)合游戲進(jìn)行思想品德與環(huán)保教育。

一、具體情況：

以50米快速跑為主教材，以課堂紀(jì)律、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、早操、

游戲為輔助教材。

進(jìn)行50米快速跑的練習(xí)。把動作分為上、下肢動作，分別用兩

堂課時間教學(xué)，讓學(xué)生有正確的分解動作，再把上下肢結(jié)合起來，

利用四節(jié)課的時間把完整動作教給學(xué)生，培養(yǎng)衛(wèi)生正確動作，動作

協(xié)調(diào)性。

通過立定跳遠(yuǎn)的輔助練習(xí)，教育蹲距式跳遠(yuǎn)的動作，把整個動

作分為助跑、踏跳、騰空、落地四個步驟教學(xué)。提高學(xué)生的助跑速

度，使學(xué)生以最適當(dāng)?shù)乃俣戎?，然后教學(xué)踏跳，減少踏跳的時間,

利用滾動式踏跳，做到正確的騰空動作，并教育學(xué)生單腳起跳、以

腳著地的動作。最后把完整動作作文復(fù)練習(xí)，并作考核。

進(jìn)行跳繩的練習(xí)：

通過徒手跳繩動作的練習(xí)，使各關(guān)負(fù)得到充分的準(zhǔn)備。跳繩強(qiáng)

調(diào)協(xié)調(diào)性。因此我采用專門訓(xùn)練，提高學(xué)生協(xié)調(diào)性。然后利用跳繩

分組定次數(shù)練習(xí)，讓學(xué)生初步體會跳繩子動作，最后定時練習(xí)，提

高跳繩次數(shù)，并作考核，加強(qiáng)手部力量。然后把動作完整練習(xí)，最

后作考核。

進(jìn)行早操、紀(jì)律、游戲的教學(xué)

把此項教學(xué)滲透于每堂課的教學(xué)之中，在每堂課前十分鐘，復(fù)

習(xí)早操動作，糾正錯誤動作，讓學(xué)生以正確動作為練習(xí)和準(zhǔn)備動作,

讓身體各機(jī)能做好充分準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中；逐步滲透紀(jì)律教育，

讓學(xué)生自覺遵守體育課堂紀(jì)律。利用每堂課后段五分鐘，做一個游

戲項目，讓學(xué)生在玩游戲的過程中，培養(yǎng)組織紀(jì)律性開動腦筋、團(tuán)

結(jié)協(xié)助等方面的習(xí)慣，也能讓課堂氣氛更輕松，更活躍。學(xué)生的環(huán)

保意識得到一定的,提高。

二、積極開發(fā)課程資源，構(gòu)建大課程模式。

根據(jù)我們當(dāng)?shù)鼐唧w情況和學(xué)校實際條件，開發(fā)資源，拓寬途徑,

使學(xué)生對于體育這門課程的學(xué)習(xí)不只限于體育課堂教學(xué)，讓學(xué)生接

觸更多的體育知識、技能和信息。

三、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

在課堂中，我不是再讓學(xué)生一味地模仿練習(xí)，而是讓學(xué)生進(jìn)行

大膽求異，突破思維定勢；鼓勵學(xué)生敢于和善于質(zhì)穎；教給學(xué)生從

多角度去思考問題；讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，舉一反三……平凡中

的創(chuàng)新改革讓學(xué)生從原本的對體育的平淡之情轉(zhuǎn)為“熱愛”，不僅

增進(jìn)了學(xué)生的身體健康，而且讓學(xué)生會創(chuàng)造，會合作，促進(jìn)學(xué)生主

動、活潑、健康地成長。

成績再多，只屬于過去，未來還要靠我們的奮斗，相信以后的

工作我會干得更加出色！

三年級教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期我擔(dān)任三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努

力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,

及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高

自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一

學(xué)期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地

工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對

學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每

一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),

學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),

學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。

2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,

動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從

而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問

題。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交

流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不

同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對

數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。（3）努力

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整

理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材

由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到

了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時

批改，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)

情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評

講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對

學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他

們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他

們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的‘掌握，抓課堂作業(yè)的

堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語

的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備

了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：

“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識》，湯旭輝通過

自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測、估計較遠(yuǎn)

的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難,

希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學(xué)生與

老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的

自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

三、今后努力的方向

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)

一步把握知識點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)司科目教師先進(jìn)的教學(xué)方

法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生

因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

三年級教學(xué)工作總結(jié)15

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)，完成了PEP小學(xué)英語第三

冊全部教學(xué)內(nèi)容，回顧這一期的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，

服從領(lǐng)導(dǎo)分工。過去的幾個月確實在摸黑之中度過，但經(jīng)過一學(xué)年

努力學(xué)習(xí)，自己英語教學(xué)水平大大提高了，學(xué)生的英語水平也相對

提高了，同時也取得了一定的成績。

由于現(xiàn)在正在進(jìn)行課程改革，英語教材版本不斷更新，使我在

英語教學(xué)中遇到更多難以解決的實際問題。針對各班級的不同特點,

我積極試著采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī),

讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。因此，在英語

教學(xué)中我有如下體會：

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極

性，曾有一位前輩對我說：，備課者不好，倒不如不上課，否則就

是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量

的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。

雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,

上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上

的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投

入，不讓其分心這就很講究方法了。上課為容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自

然、講課升動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，

老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣，授

課就事半功倍?；乜醋?/p>

己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這

點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響,

并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有

的水平，以致影響教學(xué)效果。我言后必須努力克服，研究方法，采

取有力方法解決當(dāng)中困難。

其次培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣'是最

好的老師”。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆

研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教

具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,

教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水

平，進(jìn)行生動活潑的開放式的‘課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中

學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。

再者在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的

規(guī)律，學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程

度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生

學(xué)習(xí)的信心，提高對話的反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須

讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習(xí)。

英語的.學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出

一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音

規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽

測，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十

個單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固舊知識，

得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練

習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓

句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有

數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。

學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個階段都不能松懈。因此，教學(xué)過

程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，

以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生，使

他們有所進(jìn)步。并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成績差的

學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

總之，今后繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓

學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“Itisfun;itiseasy."從而取得

更大進(jìn)步。

三年級教學(xué)工作總結(jié)16

一個發(fā)展完善的人本身就是一件藝術(shù)品，但完美人格的塑造離

不開藝術(shù)，如果人們不珍視藝術(shù)，失去了藝術(shù)，就無法過一種有意

義的生活，甚至無法完好的存在下去。面對當(dāng)前教育狀況，藝術(shù)課

課程改革勢在必行，這是當(dāng)今教育發(fā)展的一種趨勢，本人今年教學(xué)

三年級美術(shù)，從這簡短的十幾課中讓我感覺課改的成功性。

一、本教材的價值觀，基本理念是轉(zhuǎn)變教師教育觀念的契機(jī)。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新的價值觀、新的基本理念和所采用的新的

教科書是轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念的契機(jī)。

本教材突出了美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價值、

人文價值，文化傳承價值等一系列新的美術(shù)教育價值觀。提出了以“

美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”為核心，以激發(fā)“學(xué)習(xí)興趣為動力，面

向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展、重視藝術(shù)實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)

綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與美術(shù)文化傳承、完善評價機(jī)制”等嶄新

的美術(shù)教育理念。

二、本人能抓住一個重要理念，實施三維教學(xué)目標(biāo)

本人以“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”為教育理念的、'核心，通過教給學(xué)生

方法讓學(xué)生主動自主地探討，學(xué)習(xí)、研究同題。從中貫穿、知識與

技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀這這一三維教學(xué)目標(biāo)，能在

不知不覺中既讓學(xué)生感受到美的教育又有一種知識的整合，如“泥

巴真聽話"“在關(guān)心"“大家一起畫”等幾課，作業(yè)效果比較好。

三、在課程中能轉(zhuǎn)變教師角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

教師在教學(xué)中往往重視教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，學(xué)生處于被

動的接受地位，而在新教材教學(xué)中。

四、轉(zhuǎn)變了教育理念

建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價眾所周知，對于教育的改革，

評價成了首大難題，如何對學(xué)生加以正確評價，讓學(xué)生得以促進(jìn)不

至于重視高低分，這個問題太重大了。在教學(xué)過程中，不能扼殺學(xué)

生的創(chuàng)造力，每當(dāng)學(xué)生的一幅作品我看不懂時，我就問他為什么，

學(xué)生總會有一大堆理由，我想如果根據(jù)成人的審美觀來加以指正，

那這樣學(xué)生的一些學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)個性也就被抹殺了，

單純的從技能出發(fā)，從畫面效果出發(fā)的評價，對學(xué)生的發(fā)展毫無益

處。

因此，一學(xué)期的教學(xué)讓我感覺教師的“壓力”，角色的轉(zhuǎn)變、

技能的提高以及評價學(xué)生幾個大問題，始終需要我們反復(fù)推敲、琢

磨既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識技能的情況，更要重視對學(xué)生美術(shù)的

學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，情感和價值觀等方面的評價；強(qiáng)調(diào)評價的激

勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。

三年級教學(xué)工作總結(jié)17

作為專職的小學(xué)音樂教師已有一學(xué)年了，一學(xué)年來，我從各方

面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生

的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有，有組織，有步

驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年工作作出

總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)。

一、課堂教學(xué):

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及

情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美

的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動

（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探

究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝

術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高

一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握

了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生

表現(xiàn)出良好的品質(zhì)C努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于

破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾?/p>

學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特

別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教

室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，在寶賢初

中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。

沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練。器樂隊的隊員則是由具備器樂

演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。

在這個學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會（器樂專場）；組織

學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會演出；舉行了附

中高中的“三獨”比賽活動；在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功

地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。小學(xué)音樂教師

工作總結(jié)不足：沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的計劃。學(xué)習(xí)器樂是一

種很好的藝術(shù)實踐C對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)

演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的，市里很多所中學(xué)

（包括幾所重點）都有學(xué)生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也

能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一

次展現(xiàn)自己的機(jī)會，學(xué)習(xí)、鍛煉的計會。心里著實愧疚。

關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎

新年的一個大型活動，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格，從而影響了整臺

晚會的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過

嚴(yán)格選拔，以保證晚會質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如:

場地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。

四、考試:

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音

樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了

解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：（寶賢初一、附中初三）讓學(xué)生選

擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。（附中高一）每人寫一篇

400字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂

功能的實驗或調(diào)查報告等。

五、少先隊工作：

1.寶賢初一的建隊儀式；

2.寶賢初一的音樂會。

六、其他：

我經(jīng)常利用休息時間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)

生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多

美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦

音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活

動;練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;

上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得

非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會。

以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，

我一定再接再厲，努力工作。

三年級教學(xué)工作總結(jié)18

時光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工

作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識

這學(xué)期我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真

學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授

的捷徑，我經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，請教有經(jīng)驗的老師。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取書上的

題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)瑜掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，

學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作

業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進(jìn)行測驗，測驗試卷同家長見面，以

便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)

習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1.注重課堂氣氛的活躍c沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,

為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)

生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思

維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)

用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正

確地列式解答。

4.注重與學(xué)生的‘情感交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與

橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,

給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得

成功時，要給以