七年英語教學工作總結范文（31篇）

七年英語教學工作總結范文篇1

本學年，我擔任七年級英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要

求自己，積極向老教師請教，結合初中七年級英語教學工作總結本校

的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有

計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工

作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，

克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，針

對一年級教學目標的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀

單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；設計課的類型，擬定

采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,

認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好

充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時

對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，

歸納成集。

二、增強上課技能。

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確

化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺

出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)

學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；

注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦

的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和

學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上

英語課。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商

討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學

習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、認真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批

改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)

的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教

學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦

課又。

五、堅持用英語組織課堂教學。

用英語教英語(TeachingEnglishthroughEnglish),并注意所

用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層

出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課

堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工

具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕

大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重

傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運

用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段

性和實用性。具體做法是：

1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注

意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑

戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。

盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英

語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手

勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略

高于學生現(xiàn)有水平C

3、力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級

的學生我就調整語速的快慢。

在這一學年的教學工作中，除了對一年級的學生進行興趣的培養(yǎng)

外，還培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,

鼓勵他們自己找閱讀的'材料，從而提高閱讀能力，經(jīng)過一個學期的

努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年

的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何

自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，

我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

七年英語教學工作總結范文篇2

這一年，我繼續(xù)擔任初二年級（五）班和（六）班的英語教師。

我將從以下幾個方面來總結自己這一年的英語教學工作。

一、充分認識教材的特點，了解學生的特性。

這屆學生用的是人教版的goforit.這套教材內容豐富，理念新

穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同肝這套教材營造了一個傾向

本土化語言的環(huán)境,和以前的教材相比，goforit的起點比較高，單

詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內

容對于大多數(shù)學生理解起來是有難度的。而我們作為農村地區(qū)的學生

本來基礎就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課

時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方

法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、

生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜,

教唱幾首英文歌曲等。

二、注重因材施教，準確把握難易度。

我們都知道，了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學戌功

與否至關重要。在這套教材的設計中，可能經(jīng)常會遇到這樣的問題：

在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有

語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸

不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據(jù)學生的實際情況

把教材內容進行適當?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點內容，對于

那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易

接受。

同時根據(jù)不同的班級學生的整體素質，性格特點等，我也采取了

不同的策略。（五）班學生整體基礎不太好，接受新知識的能力較差，

但課堂紀律很好。在這個班我多采用傳統(tǒng)的教學方式，讓學生多讀多

背，多給他們布置一些基礎性的題來鞏固所學內容。（六）班基礎好

的學生要多一些，課堂氣氛活躍，學生喜歡積極思考。所以在這個班

我采取比較開發(fā)的課堂形式，多給學生創(chuàng)設機會讓他們盡可能地用英

總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不

足之處。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，爭取百尺竿頭，

更進一步。

七年英語教學工作總結范文篇3

一、深入細致地備好每一節(jié)課

在備課過程中，我根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,

擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的

記錄，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前

做好充分的準備，認真鉆研教材，力求準確把握重點、難點，把手頭

的教材吃透并認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識

點串聯(lián)起來，達到“溫故而知新二在課后及時對本節(jié)課作出總結，

寫好教學反思。

二、認真努力地上好每一節(jié)課

在充分備課的基礎上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的

態(tài)度面對學生，盡可能的保證每節(jié)課的教學質量，提高課堂45分鐘

的效率。我努力增強自己的上課技能，使講解清晰化，條理化，準確

化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺

出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)

學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

三、完善批改作業(yè)

認真批改作業(yè)及周練試卷及寫作，并及時進行反饋，作出針對性

地講解，力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料

進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批

改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)

的問題作出分類總結，進行課堂集體訂正，進行透徹的評講，并針對

有關情況及時改進教學方法。

四、實施分層次教學，注重輔差導優(yōu)，效果良好

針對學生的現(xiàn)狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分

別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊端。對于

基礎好的學生，注重他們學習和做題能力的培養(yǎng)。同時加大后進生的

輔導力度，對后進生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是學

習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌

發(fā)興趣。

五、備課組的群策群力，精誠合作

在這一年中，在備課組長的帶領下，高三英語備課組每一位教師

都非常敬業(yè)，分工合作，從整個復習計劃的制定、復習內容的整理到

每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建

議，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種

資料等。高三英語各課組從暑假補課開始，提前轉段，從狠抓學生基

礎著手，細致扎實復習初中教材。之后，蘇主任歸納整理了一套語法

專練，我們又扎扎實實過了一遍語法，通過高考英語成績證明，這種

做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個年級的教學是否成功,

在很大程度上取決于各個備課組是否能夠團結協(xié)作，做好計劃，調動

起每位教師的積極性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組

的活力，從而提高整個年級的學科教學水平。

六、對學生進行心理疏導，樹立自信

英語教學質量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習

潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學生來講，考試制勝的關鍵就是要做到心理

穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應對各

種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。因此，從進入高三復

習時就應注意學生心理健康方面的教育，從生活上、學習上關心學生,

多與學生聊天、交流，教給學生自我調節(jié)放松的方法，盡量幫助學生

消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和正確學習方法

的指導，樹立起學好英語的必勝信心。

總之，這一年高三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后的英

語教學提供了很多借鑒，高考結束后，我有一點思考，希望能對以后

的高三教學有所幫助。

第一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善

認真分析各個班級學生的學習狀況，研讀英語高考考試大綱，結

合對歷年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了非常詳細

而認真的分析，制定出切合學生實際的教學計劃，科學合理的教學計

劃是整個教學順利進行的行動指南。

第二、立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。

對于英語教學，我們要立足教材，夯實基礎知識。在進行基礎知

識的復習上，鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升學生解決問

題的能力。教學和復習都應該注重實效，實實在在地為學生服務，做

到真正掌握所學知識，靈活解題，從而達到“以不變應萬變二

第三、激勵優(yōu)生，鼓勵后進生

進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也戌為

平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思

想教育和輔導工作，同時注意保護和調動各個層次學生學習的積極性,

學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的

關懷與鼓勵會對學生產生重要的影響，總體上還是達到了較好的效果。

本學年的教學工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。在今

后的工作和學習中，我要更加嚴格要求自己，以優(yōu)秀教師為榜樣，做

到勤奮求學，嚴謹治教，努力提升自身綜合素質，不斷提高教育教學

水平，做一名快樂而充實的教育工作者。

七年英語教學工作總結范文篇4

素質教育如何滲透到英語能力教學中，英語課程標準指出：”激

發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習

習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學

生掌握一定的基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定綜合語言運

用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助

學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，

形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好基礎。”就是

說，我們可以通過一系列的素質教育來提高初三學生英語方面的聽、

說、讀、寫等各方面能力。

能力與素質既是互相聯(lián)系，又是互相制約。兩者之間的關系是具

有互相轉化的關系c也就是說，素質是決定能力的最主要的因素，具

備什么樣的素質就有什么樣的能力。如：記憶素質優(yōu)良的人，其記憶

能力就越強。

因此，能力是依賴素質的形成和發(fā)展，并在活動中發(fā)揮作用。那

么初中畢業(yè)班在英語教學中要不要搞素質教育呢？有些人認為，”初

三英語教學純粹就是為了應付中考，為了升學，沒有必要提什么素質

教育”；有些人又認為，"初三英語教學必須不忘素質教育"。我認同

后一種看法。因為初中畢業(yè)班的英語教師肩負著雙重的重任，他既要

幫助指導考生系統(tǒng)歸納、總結、鞏固初中三年來所學的英語知識，從

而提高他們對中考的應試能力，使他們順利地通過中考的重大考試;

又要”為進入高中學習，初步打好基礎、基礎教育階段英語課程的任

務是使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形戌一

定的綜合語言運用能力。實際上，”聽、說、讀、寫”的要求已經(jīng)提出

多年了，這種要求無疑是個全面的要求。這應該是個比較全面的學科。

專家們研究表明”聽、說、讀、寫”的關系是密切相連、互相滲透的關

系。一般說，口頭表達能力強的人，書面表達能力也強；聽和讀是說

的基礎，讀和寫能力的提高又必須建立在聽和讀能力提高的基礎上。

綜上所述，我們不難斷定：培養(yǎng)和提高學習英語能力時，離不開

其依賴的基礎一一素質。在英語教學中，語言能力是交際能力的基礎。

語音、語法、詞匯的'教學及聽、說、讀、寫的訓練是英語交際能力

的前提。這種教學思想是非常前衛(wèi)的是非?？茖W的。因此，初三英語

教學中應注意培養(yǎng)學生的素質。幾年來，初中英語教學使我領悟到:

要想初三英語教學始終不忘素質教育就必須做到以下幾個方面：

（一）堅持聽說能力的訓練，為了提高素質，初三英語教學過程

中聽說能力不能忽視，我經(jīng)常采取以下做法：

1、在教學中，為學生提供聽說機會，在這段時間，教師也經(jīng)常

口述或朗讀一些短篇故事、對話，提供聽說機會，同時補充一些有關

英語口語中表達習慣的差異知識。

2、教學每篇課文前，通過聽新教材課文錄音，模仿地道的英美

人語音、語調進行聽力練習，讓學生再現(xiàn)課文的內容。

3、適當補充難易適當?shù)穆犃毩?，再強化聽說能力。

（二）”聽寫”要始終貫串于英語教學當中，由于“應試教育"的弊

端，使初三畢業(yè)班的不少英語老師忽視了聽寫，甚至取消聽寫。我認

為這種情況有悖于"英語課程標準”的要求，不利于學生英語綜合能力

的提高。多年的教學實踐和學生上高中后的反饋信息證明了聽寫是初

中英語教學的一個重要環(huán)節(jié)，應堅持始終。

七年英語教學工作總結范文篇5

本學期我擔任七年級一班的英語教學工作。在工作中我認真學習,

積極參加教研活動，虛心向老教師和其他同事學習。在本學期的工作

中，走過了一些彎路也獲得了一定的經(jīng)驗，尤其是英語入門階段的教

學有了一些體會。

一,初中階段第一節(jié)英語課。在第一節(jié)課上，我?guī)ьI學生共同學

習了英語中的元音音標及輔音音標，音標在小學階段沒有做太多的要

求，初中階段能把音標學好能很好的幫助學生記憶單詞，對學生學習

新單詞會有所幫助，可能在最開始的階段，部分學生會感覺音標的學

習有些陌生和吃力，隨著學習時間的推移，學生們也認識到了音標的

作用，慢慢熟悉，逐漸掌握。這個過程增強了學生學好英語的信心，

使學生滿懷信心，充滿自信地迎接新的學習。

二,入門階段的教學內容。課本前幾單元都是以聽說為重點，聽

說訓練的比重較大c圍繞問候介紹說明人物等題材建設課文。在英語

的書寫方面，教學之前先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在

大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示

范動作形象。在單詞的拼讀方面，語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以

用音形義結合的方法逐步記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓

學生掌握拼讀規(guī)則，使學生明白以元音字母為中心組合成新的埠詞，

設計不同的練習，帶領學生多家練習，逐步培養(yǎng)出來了學生根據(jù)拼讀

規(guī)則能寫出單詞的程度。激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習

英語的興趣。好的開端是成功的一辦，教學過程中調節(jié)課堂氣氛，充

分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生大膽地說英語。

三.認真準備每一節(jié)課。認真?zhèn)湔n是上好每一節(jié)課的關鍵，在上

每節(jié)課之前，我都認真寫好導學案，既備教材，又備學生，針對學生

分析概括表達能力差的特點，設計好教學方法。課堂上盡可能地調動

學生的積極性，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，

力圖讓學生學有所得。注重提高學生的聽說讀寫能力。作業(yè)的布置適

量，有針對性，重點放在句型轉換，完成句子，書面表達上，作業(yè)能

做到全批全改。本學期共進行了四次考試，每次考試后都認真評講試

卷，做到查漏補缺，后讓學生把做錯的題改到糾錯本上。

四.關注學生情感，為學生學習英語創(chuàng)建自由和諧的教學氣氛。

學生只有對

自己，對英語有了積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力和提高

成績，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松自由和諧的

教學空間，做到尊重每一個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保

護他們的積極性和自信心，把英語教學和情態(tài)有機地結合起來，促進

學生互相幫助互相學習，發(fā)展合作精神。關注學習有困難和性格內向

的學習，為他們創(chuàng)造更多的語言學習機會。

以上就是我在本學期的教學工作。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在

不足，學生成績不入穩(wěn)定，學生成績兩級分化存在，有個別學生對英

語的學習興趣不高，雖然很用功的樣子，但是實際沒有專心，所以記

憶就不牢固，需要著力培養(yǎng)他們的學習興趣。對于課文的基礎知識，

學生們掌握的還是可以，但是實際運用能力差，需要平時注意培養(yǎng)學

生寫作能力，這也是我意識到不能紙上談兵，必須要與實際相結合。

期末考試是一種考驗，無論成績好壞，都是對我教學成果的一種體驗，

指導我在本學期后如何愛我提高，以及如何提高學生的英語水平。因

此，在接下來的這個學期，我會更加努力，多向前輩學習，爭取更大

的進步。

七年英語教學工作總結范文篇6

本學期我擔任四年級，六年級的英語教學工作。我們用的是人教

版的教材，這套教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務，

即：話題一功能一結構一任務，以體驗，實踐、參與、交流與合作的

學習方式，強調學生能用英語做事情，提倡“任務型”的教學思想，

把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學的過程。

根據(jù)學生的年齡特點，以及課程改革的要求，我嚴格遵從教學的

五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努

力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的

目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使

他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、

語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良

好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下

面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學習的興趣出發(fā)，課

堂上提倡學生的綜合語言運用能力，使英語的學習過程，成為學生積

極的情感態(tài)度，鼓勵學生主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形

成自主學習的習慣c英語作為基礎教育階段的必修課程，它有其獨特

性，首先要求教師目身要易教樂教，而教師在教學過程中，如何使學

生易學樂學，是我不斷探索的永恒的課題。

小學英語的教學大致有七個單元，2個復習單元，每個單元分閱

讀、聽力、句型訓練、語音、和強化訓練幾個部分，教學時通常用擬

人畫呈現(xiàn)單詞，繪畫，閱讀部分是教學的核心部分，每冊書配有會話，

單詞，游戲，“TPR”活動，小制作，歌謠，幽默小故事，和幾個簡單

的中西方文化知識，英語是一門語言的學科，它象其它語言一樣，貫

穿于生活的方方面面，我教學大量傾注于激發(fā)學生學習語信的濃厚興

趣上，在平時的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。

教材中，Let'stalk,Let'splay我的課堂教學多采用在游戲

中表演生成，如：用頭飾進行；在聽聽做做中強化（詞匯教學），我

在教學中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學融在語言中進行,

充分發(fā)揮（全部動作反應法，）節(jié)奏活動的優(yōu)勢，靈活選擇教學參考

資料補充游戲；在唱唱演演中鞏固，堅持在每節(jié)課中滲透，靈活服務

于各個環(huán)節(jié)，唱演結合，培養(yǎng)藝術素質，這一部分讓各班性格活潑,

成績優(yōu)良的學生帶動其他學生唱起來，跳起來；在動手動腦中創(chuàng)新,

多讓學生上臺表演，培養(yǎng)他們聽僮指令并操作；在趣味中發(fā)展。讓學

生通過口談看圖，結合所學英語句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，

學生很樂意看圖說話，答案形形色色，但充滿樂趣；在文化意識

中熏陶，在教學中注意積累平時的學習經(jīng)驗，以豐富課堂教學。；在

聽力游戲中評價?？磮D猜意，聽音畫圈、圖圖。

當然，由于教學經(jīng)驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知

道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育

教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的中學教師。

“路漫漫其修遠兮””天高任鳥飛，海闊憑魚躍:讓我們團結起

來師生共同完成黨繳給我們的教育任務。

望領導、教導給予多多指教。

七年英語教學工作總結范文篇7

我是—中學的一名英語教師，不知不覺中又過了一年，在這一年

里，雖然工作壓力很大，時間比較多，但是在增加的堅持努力下，成

績還算理想，下面是我的年度個人工作總結，

在教學中，本人關心愛護學生，因材施教，兼顧好中差，既注重

對尖子生的培養(yǎng)，也不忘對那些差生的關注與幫助。本人擔班主任,

既是學生的家長，也是學生的大哥哥，更是學生的好朋友，在教學中，

在課內外，本人和學生打成一片。同時，本人向德高望重的老教師看

齊，注重加強自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學生，本人曾經(jīng)擔任

班主任的—班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成

績，得到同行和社會的好評和認可。

在英語教學工作中，認真履行教師工作職責，嚴守教學常規(guī)，認

真鉆研大綱和課標，深入研究教材，努力學習和實踐現(xiàn)代教育思想和

教學理論，不斷地加強專業(yè)知識的學習與研究。做到精心設計每一節(jié)

課，以學生為主體，充分發(fā)揮學生主動學習的作用，培養(yǎng)學生良好的

英語學習習慣，限度地培養(yǎng)學生熱愛英語、學習英語的興趣。扎實的

專業(yè)知識為自己在教學上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎。教學中，大膽探

索和實踐科學的教學方法，摸索使用對話法、課前英語五分鐘演講法、

微笑教學法等行之有效的教學方法。

一年來我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方

針、政策，擁護改苴開放，思想上、行動二和黨中央保持一致，模范

執(zhí)行學校的各項決議和各項規(guī)章制度。工作上能勇挑重擔，服從組織

分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有

創(chuàng)新和進取精神。得到社會、家長和學生的好評和認可。團結同事,

一心撲在教育上，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，課后進行輔導，積極

參加繼續(xù)教育，努力學習專業(yè)知識，不斷充實自己。積極探索教育理

論，積極推進素質教育的實施，具有正確科學的人才觀和質量觀。關

心、愛護、尊重自己的同事和學生。

一年來我先后擔任過不同年級的初中班主任，都以平等、耐心、

熱情、嚴格的態(tài)度履行教師的職責。本人深信初中班主任是學生人生

品格養(yǎng)成的模本，使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬。所以，本

人要求本人的學生必須養(yǎng)成良好的學習習嘖，為自己終身學習打好基

礎；必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長發(fā)展做好準備；必須

具備關心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質，為自己融入社會和奉獻

社會奠定基礎。當然本人自己也時時嚴格要求自己，以自己人格魅力

感染學生。

在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風的建

設，對所帶班級傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效

的教育資源，開展豐富多彩的課外活動，把教育融入學生的文體活動

中。本人認為，開發(fā)學生智力，促進學生韭智力因素的發(fā)展，拓寬學

生視野，使每一個學生健康成長，是班主任的重要任務。本人奉行從

本人做起，從身邊的小事做起的育人原則，也逐漸摸索出了寓德育于

活動之中的布效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班

主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。

七年英語教學工作總結范文篇8

本學期我擔任601班的英語教學，本班學生人數(shù)比較多，學生英

語基礎差，兩極分化嚴重。我為了讓兩極差距縮小，每個學生都有所

進步，因此盡力在平時教學中做到扎實，有效，上好每一節(jié)課?，F(xiàn)將

本學期的教學工作總結如下：

首先是培養(yǎng)了良好的學習習慣。堅持課前預習，并讓學生在預習

中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的

難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班

爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生

創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽課的現(xiàn)象,

而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體

現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，

又提高了課堂效率,本學期我從開始就著重培養(yǎng)學生的閱讀能力，從

閱讀習慣，閱讀方法等方面作指導，全面提高了學生的閱讀能力。

其次注重教法與學法。英語是一門語言的學科，貫穿于生活的方

方面面，因此我在教學中注重激發(fā)學生學習語言的濃厚興趣上，在平

時的課堂上我多采用（1）課前唱英語歌曲，營造英語課堂的氣氛。（2）

在聽聽做做中強化（詞匯教學），我在教學中充分重視單詞發(fā)音的示范

性，將單詞教學融在語言中進行，充分發(fā)揮全部動作反應法中節(jié)奏活

動的優(yōu)勢，靈活選擇教學參考資料補充游戲，（3）在唱唱演演中鞏固，

堅持在每節(jié)課中滲透，靈活服務于各個環(huán)節(jié)，唱演結合，培養(yǎng)藝術素

質，這一部分讓各班性格活潑，成績優(yōu)良的學生帶動其他學生唱起來,

跳起來，（4）在動手動腦中創(chuàng)新，多讓學生上臺表演，培養(yǎng)他們聽懂

指令并操作，（5）在趣味中發(fā)展。讓學生通過口談看圖，結合所學英

語句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮.學生很樂意看圖說話，答案形形

色色，但充滿樂趣。（6）在文化意識中熏陶，在教學中注意積累平時

的學習經(jīng)驗，以豐富課堂教學。（7）在聽力游戲中評價自我。（8）要求

學生在每天抽出半小時復習鞏固當天所學的單詞和句子，而且持之以

恒。以上教學措施都是在我充分運用中央遠程教育課程資源和空中英

語課堂為教學服務的實踐中得出的經(jīng)驗。

另外，在教學過程中我做到了面向全體學生，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃

光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自

己的疑問和觀點。并滲透德育教育，讓學生的知識和情感同時增長。

不足之處在于：學生的寫作能力沒有得到提高，因為我在這方面

的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力。

總之，我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人

的好方法，并不斷總結平時課堂的得與失，積累好的經(jīng)驗，使學生在

今后的課堂中有更大的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實踐中。

七年英語教學工作總結范文篇9

202X結束了，我們又迎來了充滿希望的202X。回顧過去的一個

學期，自己在工作方面的表現(xiàn)總體令人滿意。

以課堂教學為主渠道，腳踏實地，扎扎實實搞好教學工作。上學

期，我還沒從教初三的緊張中緩過勁來，又被領導推上教初三108,

109的崗位上。我清楚108和109班的英語成績較之106,107有多

差。不用比差生，只要看看優(yōu)等生的成績就知道了。他們比106,107

差15分之多。而且我清楚學生從初一起的基礎知識就不夠扎實。如

果直接上初三的課，勢必會再甩下一大批學生，那么真正能夠跟上教

學的就寥寥無幾了,我權衡再三，還是決定從初一的基礎知識開始講

起，給學生一次重新起跑的機會。因此，當別的老師忙著上初三課的

時候，我卻慢條斯理的開始補習初一初二的課了。盡管我的內心焦灼

無比。

在教學中我非常注重每節(jié)課的課堂效率，注重給學生歸納知識,

系統(tǒng)梳理，注重課堂的趣味性，使學生學得輕松容易。這樣，精心地

準備就顯得非常重要了。我每天要花大量的時間備課，精心設計教學

過程，制作多媒體課件。

一個月下來，我們終于欣喜的發(fā)現(xiàn)，通過這一輪的補習，許多學

生逐漸對英語學習有了興趣，樹立了信心，盡管還有相當一部分學生

的積極性沒有調動是來。但是，大部分的中上等的學生成績已經(jīng)有了

明顯的改善。期中考試時，我們兩個班的英語成績進步最快，和106,

107比差距很小了，受到校領導的表揚。

以課外輔導為紐帶，拉近師生關系，發(fā)現(xiàn)個性問題，幫助不同層

次的學生。對于我這樣一位平凡普通的老師來說，我沒有好的技巧可

以幫助學生提高成績。唯一有的只有比別人多一份的努力。俗話說:

勤能補拙。工作日，我一心撲在工作上，工作是第一位的，沒有什么

令我分心的事情，我也不愿意做別的事情。每天所想的工作就是備課,

上課，檢查學生學習情況，批改作業(yè)，和學生談心，分析學生成績等

等。為了提高教學效率，我?guī)缀醢衙總€單元的課都上成了多媒體課,

準備并制作了部分課件；為了提高學生的作文水平，我全批全改，面

對面督促檢查，學生一個一個改正后再查一遍；為了激發(fā)學生的競爭

心理，提高記憶單詞的效率。我每節(jié)早自習都要在班里隨堂指定一兩

個競爭的對象，告訴他們，今天大家就和他們比，看誰比他們記得多，

而實際上我所選的往往都是中等生。但是他們在老師的鼓動下，卻毫

不示弱。每次的記憶效果都令人驚訝！

以轉變思想觀念為切入點，激發(fā)學生的學習興趣，增強信心，使

他們燃起學好英語的欲望。不可否認，許多學生已經(jīng)放棄了英語學習，

我覺得很遺憾，也無能為力。但是我還是盡最大努力使一部分學生的

英語學習有了明顯的起色。期中考試之后，當學生知道自己的英語學

習有了很大的進步，這一段時間的努力得到了回報。他們臉上的興奮

之情溢于言表。我相信他們有了面對英語的勇氣，覺得自己能夠和兄

弟班級競爭了！沒有松懈，誰知而來的是繼續(xù)積極地投入學習。每天

我的頭腦里是一個又一個學生的影子，是他們的成績。我將每次小測

試的成績列出來，進行比較，和學生談心，讓他們看到自己的進步，

同時也看看其他同學的進步，學生之間互相競爭意識增強了?，F(xiàn)在小

測試中兩個班100分以上的學生各有了五六個。而這些進步又在不斷

鼓勵他們爭取更大的進步。毋庸置疑，學生轉變思想，主動而積極的

學習，而不是靠教師的強拉硬拽，這樣的學習才可能有效果。

總之，上學期是努力的一個學期，奮斗的一個學期，進步的一個

學期，變化的一個學期，收獲的一個學期。下個學期的時間短暫，我

希望學生和我能一如既往好好把握！

七年英語教學工作總結范文篇10

今年，我任教初二第二學期77班的英語。77班有53人，經(jīng)過一

年的學習，基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，學生學習

態(tài)度認真，基礎知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍。

英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視

它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來費勁，甚至有不少

學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會

少，以和他與中文的局部反差的諸多因素，使得學生對英語學習經(jīng)常

存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

第一、確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體

老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、

考慮，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓

學生自身讀書，自身感受事物，自身觀察、分析、考慮，從而明白任

何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還

給學生，形成師生交往、積極互動、一起發(fā)展的教學過程。

第二、使學生明白學習目的。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾

所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世界將是個充溢競爭和

多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛,

要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語，怎么去了解

世界？假如我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們推

薦，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學生自覺地把自身的理想與

祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣

也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區(qū)學生的實際情況，

通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、

交際會話等進行教學，使學生對英語發(fā)生興趣，形成學習動機。

第三、努力建立融洽的師生關系

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望

得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才干建立起友好關系，

從而促進學生學習的興趣。所以我必需樹立正確的學生觀，正確認識

學生的主體地位。我用自身滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地

指導學生，溝通和學生的思想感情，使自身成為學生歡迎和敬愛的人。

上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求

異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之

光；生活上，我是他們的家長，關懷備至。

第四、嚴謹治學，堅持良好的教態(tài)

教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不

在影響著學生。所以我提高自身的思想認識和覺悟程度水平，做到兢

兢業(yè)業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要堅持良好

的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的

教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，

學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開

始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。如我介

紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，

盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然

親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能

大膽地回答問題。

第五、積極發(fā)明語言情景

今年的教材仍然是《GOFORIT》，這本教材充沛吸收了國際上新的

外語教學理念和實踐經(jīng)驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，

強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、

積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，布置了大量生動有趣的活動內

容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展

教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)

律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生

主動融入發(fā)明性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設

語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說

中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。

缺乏之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的

最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設計者，組織者，學

生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有

給學生考慮的空間；知識傳授比重大，語言實踐缺乏等等。今后我積

極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的

教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

七年英語教學工作總結范文篇11

本學期我擔任九年級一、二班的英語教學。由于是畢業(yè)班，我對

教學工作絲毫不敢怠慢，認真研究教材，深入研究教法。經(jīng)過一個學

期的努力，取得了一定得心得體會。以下是我本學期的教學總結。

信心是動力，目標是方向。畢業(yè)班英語生詞多，課文長而難。因

此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首

先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的

放矢。其次，教師要采用靈活多變的教學方法，提高授課效率，注重

授課藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。教學中要制定一個切實可

行、周密有效的計劃，明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來

保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在

教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育

于知識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大

理想，努力學好英語。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該

予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。從期中

考試可以看出兩個班的平均水平相當，二班的差生面相對較大。所以

在期中考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，以縮

短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要

加強這方面的訓練c讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適

當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都

體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的

是在下學期如何自我提高，如何提高兩班的英語水平，使學生們在中

考取得好成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，

爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。

七年英語教學工作總結范文篇12

本學期，我們英語組在學校領導的帶領下，樹立起科研興教觀念,

以整體落實英語新課程實施為中心，以課題研究為導向，以有效課堂

教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，在英語教學這片沃土中辛勤地耕

耘著，順利地完成各年級教學任務，并積累了一定的教學和教研工作

經(jīng)驗，取得了一定的教育教學成績，現(xiàn)在把我一學期的工作總結如下:

一、做好計劃，扎實工作

開學初，我們全體英語老師學習《新課程標準》，掌握新課程實

施的要求，分析各冊教材，做好教學前的準備工作。更難得的是在教

研活動中，大家都能暢所欲言，積極主動的提出意見和見解。而且每

次通過討論寫出來的集休備課記錄和活動方案都是我們組的一次飛

躍。我們還根據(jù)學?？偟慕虒W指導思想，制定出有效的英語組教學活

動計劃，個人教學工作計劃，上好組內研討課并認真做好反思，使各

項教學工作開展得有條不紊。

二、優(yōu)化課堂教學，師生教學相長。

課堂教學是學校教育工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系

到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多問題。為此，我們組的

教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂

教學的組織、教學方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究

和準備工作。同時積極參加業(yè)務培訓和區(qū)英語教研活動，不斷充實自

己。

1、做好課前的備課工作。

我在教學之前，能認真做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、

集體備課，找到最好的教學方法，讓學生在愉快中學會英語如在教學

Whereisthesciencemuseum?一課時，進行適時的擴展練習，用

Whereisyourhome?Howdoyougotoschool?提問，讓學生用

所學英語進行有效的表達，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍

感染他們，從面提高他們的英語能力。通過這些活動，有力地促進了

課堂教學效率的提高。

2、做好授課用課后反思。

課中認真上課、聽課，課后認真討論教學得失、反思小結。平時

組內教師能經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補短。在教學中盡量運用英語組織課

堂教學，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設各種英語情景，提高學生

學習興趣。課后，能針對自己的課和所聽的課提出自己的建議和想法,

大家相互交流，共同提高。

3、參加教研活動，努力提高自身素質。

本學期，與全縣小學英教師一起參加了福建師大附小小學英語課

堂教學研討。在學習的過程中，廣泛的搜集資料，閱讀新的教育教學

書籍，增長了見識，開闊了視野，使自己的業(yè)務能力得到了提高c還

參加了陳玉平工作室下鄉(xiāng)送教活動一一小學英語課堂教學研討會。

三、營造英語學習的氛圍，創(chuàng)設英語學習的語境

在我們學校領導的提議下，本學期我們堅持“英語每日讀”活動，

還利用下午大課的時間對各班英語朗讀背誦的情況進行的抽測，得到

了班主任的重視和支持，取得了預期的效果，很好地推動了學生學習

英語的積極性。辦了英語黑板報和學習園地，開辟了英語角，讓學生

寫一些學習英語的小經(jīng)驗，介紹英語的一些小知識等，還創(chuàng)建了學校

英語走廊，這樣既能增加學生的見聞，又能促進學生的交流，為學生

創(chuàng)造開口講英語的良好環(huán)境。

一分耕耘，一分收獲。在學校的關懷培養(yǎng)下，一學期下來取得了

喜人的工作業(yè)績。

成績只能代表過去，未來仍須努力。這必將成為我工作的一個新

起點，成為我前進的動力。在今后的歲月里，我們英語組也必將再接

再厲，努力創(chuàng)新，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷地開拓,

去爭取更加優(yōu)異的成績。

七年英語教學工作總結范文篇13

一、工作回顧

（一）了解學生、備好課是上好課的基礎教學就是教與學，兩者是

相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。

因此，了解和分析學生狀況，有針對地進行教學成功與否至關重要。

不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設

法令課堂生動，學生易理解，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解

清楚學生的實際狀況：一方面，城鄉(xiāng)結合的學生英語聽，說的潛力相

對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，部

分學生比較活躍，二課氣氛用心，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對

較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時也注意到這點，

因此教學效果比較理想。從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況,

實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果格直接影

響。這就是教學中提到的“備教法的同時要備學生、這一理論在我

的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要

的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影

響課堂氣氛和用心性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上,

認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明

是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和我都獲益不淺。我認真研

究教

材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不

沉悶，我還為此準備了超多的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我

沒有認真?zhèn)湔n的時侯，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，

認真?zhèn)湔n對教學十分重要。個性是對英語這門學生不甚熟悉并感到困

難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的用心性，上課效果

就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動

都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入，不讓其分

心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，

難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要

有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

（二）注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展

根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊

動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學生讀的潛

力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構成良好的學習習慣，使不同類

型的學生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，

還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，堅持進行聽力訓

練，以習慣地道的語音語調和速度。每節(jié)課堅持默寫單詞短語，發(fā)現(xiàn)

問題及時練習補救?！皶姹磉_”的作業(yè)做到全批全改，讓學生及時

改正提高。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高

他們的潛力。針對中考的各題型多出了總結歸納性的練習。

（三）細致復習工作針對畢業(yè)班的教學狀況，細致的對考前復習做

了周密的計劃。第一輪，回歸教材復習，回顧學過的，查漏補缺，強

調重點。第二輪，進行縱向的專題復習，并結合橫縱交叉點進行重點

練習。第三輪，結合中考題型，進行模擬訓練練習?？偨Y解題方法和

技巧。

二、教育教學方面不恥下問，刻苦鉆研。本人教學經(jīng)驗欠缺，所

以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗的同事“取經(jīng)”，

上課之前，我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學方法，然后結合

自己所帶班級的實際狀況和自己的教學方法，取長補短，確保每一節(jié)

課到達預期的效果，最好的效果；課后，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識，

打通“經(jīng)脈”，索取精華，為學生輸入最好的“營養(yǎng)復習流程：在

本學期2月份完成了初三年級教材的最后兩單元，也就是說在3月份

初開始進入全面系統(tǒng)的復習。我根據(jù)手中的復習資料，透過對知識的

梳理，大致從以下三個步驟進行復習的。

1、基礎知識的復習。我要求學生充分利用早自習時間過課本，

從單詞、短語、句子、對話、課文這幾個方面全面、扎實的復習。在

課堂上，我們共同總結歸納重點單詞、短語、句型，主要培養(yǎng)了學生

自學和自我整理的潛力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于

閱讀和寫作。在這一階段我個性注重基礎知識的運用潛力的培養(yǎng)。有

些學生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當中，就楞住了，這

就說明學生不會運用語言，學以致用，但學的東西不會用，這是教學

的失敗，與教學目標背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎

實，我確保學生學一點，會一點更要會用一點，落到實處。這一階段

復習完后的練兵考試證明有所成效。

2、語法專項復習。這一階段以學生復習為主，我“畫龍點睛”,

對癥下藥。復習資料包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動詞、各類句式

等。這些資料已在第一階段穿插復習過，再不必繁瑣，學生復習完后，

有什么問題解決什么問題，再針對運用時比較容易出錯的問題，我會

重點講解強化訓練，以防“舊病復發(fā)

3、題型專項訓練。主要有單項選取，完型填空、閱讀理解、口

語交際、任務型閱讀、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學生綜合運用語言

潛力的水平。也是加強學生綜合運用語言的潛力。主要進行試題訓練,

在訓練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，除了強化知識性的的東西外,

我個性注重教學生做題技巧方法，緊扣題型，教學生如何審題，答題

的方法，對試題結構加以認真研究。

我個性重視每一次的考試。每次考試結束，我要求學生針對每次

的考試進行自我剖析，試卷分析，要求學生把自己錯了的或不會的題

摘到一個本子上一一糾錯本，到復習完后，讓學生拿出這個本子，重

新回憶、做一遍。在講解試題時，我舉一反三、由點到面，輻射相關

的資料。對于出錯的題，誰出錯誰解決，培養(yǎng)了學生自救自查自評的

潛力。這樣學生學到的知識方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。

提高學生的寫作潛力。寫作一向以來是教學中應對的疑難問題,

也是學生頭疼的一道關。我采用了指導+訓練的方法。每一星期至少

寫一篇作文，按照復習順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都

要求寫。寫完后，我認真逐字逐句批改，對于共性問題，在課堂上集

中解決，對于個性問題我個別談話交流。再者，我還給學生布置一些

社會性的，焦點性的議論性的寫作，不斷加強訓練，學生的作文水平

有了必須的提高，事實上，寫作是語言運用潛力的體現(xiàn)，是基礎知識

掌握程度及靈活運用的驗證。

三、存在的問題

由于時間緊，任務重，在學期的最后階段，不能照顧到全體學生，

對于不主動學習的學生做不到耐心，甚至關注少了，致使部分學生忽

而放下，忽而學習這一不穩(wěn)定狀況。

四、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科

學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的

時間，以便更好地鍛煉學生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便

于構成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。英語

是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。

為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正C課

后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另

外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力初

三教學工作總結。

五、努力方向送走這批學生，我將迎來有一批新的學生，應對新

生，我將從興趣抓起，是學生養(yǎng)成學好英語的習慣，培優(yōu)補差工作要

從開始抓起，盡量縮短學生間的差距。課堂教學中不斷探索適合學生

的教學方法，提高課堂效率，提高英語成績。經(jīng)過一個學期的努力，

中考就是一種考驗C無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。

我明白到這并不是最重要的，重要的是透過反思，在今后如何總

結經(jīng)驗，自我提高，如何提高學生的學習興趣及英語水平。我會在工

作中進一步提高自己的各方面潛力，爭取在今后的教學工作中讓學生

對英語產生興趣，在英語成績上有所突破。

七年英語教學工作總結范文篇14

這次實習是我第一次上真正的講臺，我被安排教高一級4班的英

語。由于沒有多少實際教學經(jīng)驗，因此，我對備課工作不敢怠慢，認

真學習，深入研究教法，虛心向指導老師學習。在老師的指導下，經(jīng)

過上了7節(jié)課后，我獲取了不少寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本次實

習的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然

有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地

教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解

學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生

動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我

按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認

為教學效果如期理想，怎知上臺不多久就知道不如人意了。后來聽同

學們反應，才知道我講的內容大部分同學聽不懂，一是內容本身深了

點，二是我講得快了點。還有我犯了個錯誤，就是我說普通話太多，

因為我事先不清楚學生已經(jīng)對大部分課堂英語口語已經(jīng)習慣了。

從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

一方面，茂名實驗中學的是重點中學，學生的口語相對其他中學

的學生好點，因此，應該多點用英語口語。另一方面，七班的同學比

較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少c因

此，講得太深，沒有照顧到整體，同學的學習欠積極性，雖然也有些

學生英語不錯，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因

此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實

事求是，具體問題具體分析，做到因材施教,對授課效果有直接影響。

這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生這一理論在我的

教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，

曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費

心機J我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在

備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，

但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授

下冊Unit201ympicgames的候，這課的主要內容是講述一個古代的作

家來到現(xiàn)在時代來訪問一個中國姑娘關于現(xiàn)代奧林匹克運動會的情

況的故事，教學并不難，但如果要講得好也并非是易事。如果照本宣

科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了

課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不

沉悶，我還為此準備了大量的圖片，還有歆曲，這樣授課時就胸有成

竹了。首先我先拋開課本，讓學生聽一首1988年在漢城舉行的奧林

匹克運動會的主題曲《handinhand》，讓他們猜歌曲的名字，并讓他

們思考歌詞的內容等等，從而引出這一單元的主題是奧林匹克運動會。

這樣，同學們就決定有趣得多了。后來講到課文時，我又穿插一些奧

林匹克運動會的知識。比如，奧林匹克運動會的旗為什么用白色做底

色，同學們一下子熱鬧了，都開始討論了。最后我告訴同學們，白色

代表和平，所以白鴿是和平的象征而不是烏鴉，同學們一下子笑了。

我又講了5個圈連在一起的意義，同學們都很認真的聽。教學效果十

分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不

好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學

生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有

駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教

學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法

了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，

就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生

感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我

感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上

無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，

讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效

果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)

境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。

否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿意學，也就無法學下去。為

此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一

些關于英美國家的文化，生活故事，近來建議部分同學交

penfriendinAmerica,讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只

有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高

同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。我還給他們講

英語笑話等等，讓他們盡量提高對英語的興趣。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,

差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視c為

此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

例如在4班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平

時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配

固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是

肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，

慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，

成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同

學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個

安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些

同學基礎重新建立超來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多

講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及

時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即

時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他

們的能力。

我們實習剛好碰上了期中考。期中考是考察每位同學在上半學期

的學習成果，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行布系統(tǒng)的復習，考試后

進行學科總結。從中段考試可以看出這個班的平均水平在普通班是最

好的。另外，我發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加

強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當

輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。考試后，我發(fā)現(xiàn)幾個我專門輔

導的差生成績都提高了，雖然提高不多，但我很高興，專門表揚了他

們。我明白，好學生都是表揚出來的。

以上就是我在實習期間的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地

方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取

得更好成績。無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前

輩學習，爭取進步C

七年英語教學工作總結范文篇15

本學期我主要從事初三畢業(yè)班的英語教學工作。目前中考英語試

題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識

的考查，更突出了對運用知識的能力的考查°結合我所帶初三學生的

實際情況，我主要采取了“三輪復習法”，即要求先全面學習，后進

行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，

把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的

復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。

第一輪復習階段針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺

忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步

一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸

納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應

注重基礎詞匯、詞組、句型的過關（從近幾年中招試題看，逐漸加強

詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。

在復習過程中，我還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效

果。如做到：

（一）每次上課前都將本課20個左右重要詞組編寫成句，板書

到黑板上由學生抄寫翻譯，并且找到相關的詞組

（二）根據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的練習；

（三）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷

進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

第二輪復習要求突出重點，牢固掌握c在總攬教材，學生對基礎

知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化,

抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)

和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。

同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直

接關系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾，解題時

應會判斷失誤，做錯題目。在這一階段復習過程中防止簡單的重復,

反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講一一練一一評結合。

既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又

針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁

通，舉一反三。從口考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份

量逐漸加強。聽力的考查分數(shù)有30分，因此在復習的過程中有必要

進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽

的能力的訓練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合

考查。從選詞填空，完形填空，閱讀理解（都是從短文的形