第頁(時間：120分鐘滿分：120分)一、積累與運用(15分)閱讀語段，按要求完成1—4題。(8分)冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來zhuó食，走到竹篩底下的時1.給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2分)鑒賞()2.請用一個恰當?shù)某烧Z來代替語段中畫橫線的部分：。(2分)3.請解釋語段中加點的“相宜”一詞的意思：。(2分)4.請寫出下面詞語的詞性。(2分)秕谷()覓食()5.在下面田字格中填寫古詩文名句。(7分)讓我們走近文學，一起欣賞錦繡詩文，感受前人的精神情懷。曹操在《觀滄?！分姓宫F(xiàn)海島生機勃勃的詩句是：“(1),百草豐茂”。李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的詩句：“(2),隨君直到夜關心。孔子認為學習與思考必須結(jié)合，二者缺一不可的句子是：“(3),便引詩情到碧霄?！庇擅鼷惽锞?，引出了豪邁的詩情。馬致遠在《天凈沙·秋思》中表現(xiàn)天涯游子漂泊無依的愁苦之情的句子是：“(6)二、閱讀(45分)(一)文言文閱讀(15分)閱讀下面文言文，完成6—12題?！炯住吭釉唬骸拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學而》)【乙】青，取之于藍，而青于藍；冰水為之而寒于水。木直中繩①,粲②以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴③,不復挺者，鞣使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。6.《論語》,儒家經(jīng)典著作，是記錄的一部書。共20篇。東漢列為“七經(jīng)”之一，宋代把7.下面句中加點詞語解釋不正確的一項是()(2分)A.吾日三省吾身日：每天。B.為人謀而不忠乎謀：陰謀。C.學而不思則罔罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。D.思而不學則殆殆：疑惑。8.用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)(2分)9.下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。10.【乙】主要運用了的表達方式，說明了(用原文回答)的道理。(2分)11.下列表述不正確的一項是()(2分)(二)現(xiàn)代文閱讀(25分)(甲)閱讀下面文章，完成13—16題。(12分)胡老師的木箱陸天明①當聽到小雨滴答到院子里那棵海棠樹上，客居北京已數(shù)十載的我總想在窗前呆站那么一會兒。這不僅是因為較為干旱的北京很少下這種充滿詩情畫意的小雨，也不僅是因為它總讓我懷念示的是一種人生態(tài)度。②它總能讓我想起十四五歲在鄉(xiāng)中心小學任教時，跟我同宿舍的一位胡老師。胡老師大約三即轉(zhuǎn)身離去。大概是因為我和他都教低年級，校領導把我倆分到一個宿舍里，方便我倆“切磋教③只要有一點兒空閑時間，他就在一盞油燈下寫著什么,寫在各種各樣的紙片上，然后鎖進一個木箱里，不許我們碰他這個箱子。時不時能看到他把一卷這樣的紙片放進一個土布做的袋子里，帶到鎮(zhèn)街上的郵局去。過上一段時間，又能“感覺”到他從郵局把這些紙片又帶回來，放應該是被人退了回來。⑤他從床底下拽出那個木箱，請我?guī)退岬胶笊缴先ァＮ以谛∮曛?，替他把木箱扛上了后山。他點著了箱子里的那些紙片。我以為他是徹底自暴自棄了，開始憐憫他，想勸慰他幾句，卻看到他眼晴發(fā)亮了。在火光的映照下，他臉上呈現(xiàn)出一種少見的欣慰。然后他就跪在泥濘中，默默祈禱。的低年級，還是有一點兒體會和想法的。我一直想把它整理出來?，F(xiàn)在只能希望真的能夠帶到那⑥后來他再也沒回過鄉(xiāng)中心小學。⑦那天給少年時期的我的震驚是無法用語言表達的。它突然在我眼前推開了一扇窗。這是通向無數(shù)極平凡極普通的人的心靈的窗。我愧疚自己也跟那些曾經(jīng)瞧不起他的同事一樣，瞧不起過他。那些灰暗的水泥和磚塊雖無法讓一座大廈呈現(xiàn)出金碧輝煌的效果，但正是這一塊塊灰暗的水?我問小雨。它依然悄悄地淅瀝著。不聲不響地滴答著……(有刪改)14.文章主要寫胡老師，為什么開頭和結(jié)尾都寫到了“小雨”?(3分)15.品析文章⑧—⑩段，說說這幾段文字在表達上的妙處。(3分)16.請聯(lián)系本文和生活實際，談談你對“普通人”的理解和感受。(2分)(乙)閱讀下面文章，完成17—20題。(13分)教數(shù)學的“語文老師”①老陳是我見過的教數(shù)學教得最好的“語文老師”。在碰到老陳以前，我所有的數(shù)學老師上課時基本上都是照本宣科，似乎總帶著一副冷冰冰且有點呆然的面孔。但老陳，一個有著天生幽默與入了我年輕的心。謝大家，你們來了。我是老陳，是一個殘疾人，你們不許欺負我，你們回答問題的聲音盡量大一點了許多知識點。學校給我們文科班安排了一位“高人”,但我們并沒有遇見良師該有的興奮。③文科生難免對數(shù)學心生畏懼，而這則外化為課堂氣氛的凝重。A老陳見我們一個個像霜打的好像怕我聽見一樣，別以為我不認識你們。你看，那個歐陽銳我就不認識……”我們終于爆發(fā)出了④在之后的教學過程中，老陳經(jīng)常說著與數(shù)學不怎么相關的話，如“社會主義初級階段是一個這群討厭數(shù)學的人開始在課堂上集中精神。這個時候武俠高手就出現(xiàn)了，他的名字叫李連杰(聯(lián)結(jié)),你們看這條邊，再加上這條邊，它的平方加上它的平方等于它的平方。以后啊，對于這個勾股定理，我們就說是‘拉芳加拉芳等于小芳',明白了嗎?”霎時間，我們笑得合不攏嘴，所有的壓力和難題帶來的困矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是無招勝有招。有一次，老陳出了一道等差數(shù)列的題目，我們都不會。他驕傲地向我們炫耀說：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這道題目的精妙之處?它是按照*上海自來水故意用我們的長處去擠對他的短處?！包S山落葉松葉落山黃?！庇嘁粞U裊，我們啞口無言……也不知道從什么時候起，曾經(jīng)我們最討厭的數(shù)學課居然變成了我們每天的期待。B我們聚精會神地聽老陳胡扯，生怕漏掉可以讓我們快樂的金⑧現(xiàn)在，我想我們很多人或許早已淡忘了“l(fā)og”為何物，排列組合要如何解，但我們都不會忘記他——老陳。(有刪改)解釋數(shù)學時，大家在數(shù)學課堂上(2);在多次思維碰撞后，大家開始期待數(shù)學19.按要求品析文中畫線的句子。(4分)(1)請從修辭角度品析A句。(2分)的理由。(2分)20.通讀全文.說說老陳是一個怎樣的人。(3分)(三)名著閱讀(5分)21.下面一段文字選自《朝花夕拾》中的哪一篇文章()(2分)雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她：最討慶的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關系。又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。A.《從百草園到三味書屋》B.(范愛農(nóng)》C.《五猖會》22.根據(jù)表格提供的《朝花夕拾》的相關內(nèi)容，按要求填空。(3分)《朝花夕拾》人物描寫：一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。①人物：主題：沖破封建束縛，為追求新知識，離家去南京求學。②出自篇目：情節(jié)：抬神像、吹嘟嘟三、綜合性學習與寫作(60分)(一)綜合性學習(10分)23.學校準備開展以“好家風伴我成長”為主題的專題學習活動，請你完成下列任務。(1)李明同學打算為這次主題教育活動書寫一副對聯(lián)，請你補寫出下聯(lián)。(3分)上聯(lián)：揚家風，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)(2)在主題教育活動中，同學們紛紛上場朗誦收集到的家訓格言，你不甘示弱，也從自己的積累中吟誦出了一條家訓格言，請你把它寫下來。(3分)(3)在主題教育活動中，學生會準備編寫一本《好家風伴我成長》宣傳手冊，請你仿照示例，另外設計兩個欄目名稱，結(jié)構(gòu)與示例一致。(4分)欄目一：家教古風拾萃傳揚美善欄目三：(二)寫作(50分)24.從下面兩個文題中任選一題作文。作文(1)長媽媽愚昧迷信，卻又真誠善良的形象讓魯迅一生懷念和感激；魯迅先生詼諧風趣，卻又童心未泯的形象讓蕭紅時時翹首仰望……同學們，生活中總有一些人讓你時時記起，難以忘懷，他們可能是曾經(jīng)與你朝夕相處的同學、老師、親人，抑或是與你素不相識的陌生人。作文(2)閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。在一次青少年短道速滑聯(lián)賽中，八歲的小姑娘馬子惠在起跑時不慎摔倒，但她迅速爬起來，追了出去。在落后將近四分之一圈的情況下不斷追趕，最后超越對手獲得金牌。這份力量的來源，和坐在觀眾席上為她搖旗吶喊、加油助威的人有關，更與她自己有關。海倫·凱勒說過“一個人感覺有一種力量在推動他去飛翔的時候，他是絕不應該去爬行這段文字引發(fā)了你怎樣的思考和感悟?請結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇文章。作文要求：(1)有創(chuàng)意地表達真情實感。(2)文體不限(詩歌除外)。(3)不少于500字。(4)文字和標點的書寫要規(guī)范、整潔。(5)文中不得出現(xiàn)考生姓名及畢業(yè)學校名。參考答案(3)學而不思則罔(4)思而不學則殆(6)夕陽西下8.冰/水為之/而寒于水達而且行為沒有過失了。錯”有誤?！疽摇课氖褂妙惐仁址?，意在說明君子要學會每日自我反省，這樣才能智慧明理，少犯過錯；故選B。12.【甲】文提到要每日多次進行自我反省，反省讓學習更有意義。【乙】文說君子要廣泛學習，更要學會每日自我反省，這樣才能智慧明理，少犯過錯。我們在學習生活中，更要學會自我反省、檢查。反省老師所授知識是否都掌握了，反省和促進學習。(言之有理即可)【參考譯文】[乙】君子說：學習是不可以停止的。靛青是從藍草里捉取的，可是比藍草的顏色更深；冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要寒冷。木材直得符合拉直的墨線，用煤的工藝把它制成車輪，那么木材的彎度就合乎圓的標準了。即使又被風吹日曬而干枯了，木材也不會再挺直，是因為經(jīng)過加工使它成為這樣的。所以木材用墨線量過再經(jīng)斧鋸加工就能取直，刀劍在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣博地學習并且每天檢驗反省自己，那么他就會智慧明達而且行為沒有過失了。我曾經(jīng)整天思索，卻不如片刻學到的知識多；我曾經(jīng)踮起腳遠望，卻不如登到高處看得遠。(二)(甲)13.胡老師非常普通，甚至讓“我”和其他一些同事有些瞧不起，但“我”沒想到他的木箱子中保存的是他一直以來教學的心得，他在臨死前還惦記著要完成自己未竟的整理工作；他對教育的執(zhí)著和熱愛令“我”深感意外和震驚，使“我”內(nèi)心產(chǎn)生了深深的愧疚。14.胡老師雖然平凡普通，但在被人輕視和遭受病痛折磨的情況下，依然堅定而執(zhí)著地熱愛著教育事業(yè)，這和“小雨”恬靜、謙和、持久的含蓄、不露聲色的執(zhí)著的特點極為相似。文中描寫“小雨”,烘托和贊美了胡老師平凡中的不凡。15.文章⑧-⑩段都是獨句成段，又都采用了疑問句的形式。作者通過步步追問，催人思考對待“普通”應有的態(tài)度，強調(diào)人們應該看到“普通”的偉大，真心承認“普通”之不可或缺，并為其做一點實實在在的彌補。貧困，或許卑微，但依然恪盡職守，從不自暴自棄，正是他們構(gòu)筑了社會的根基，他們值得我們尊重和贊美。(言之有理即可)(乙)17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