【語文】北京市二里溝小學(xué)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末試卷1．看拼音寫詞語。máoyán

mànmiè

wèijiè

jiànkānɡ

ménɡlónɡtǎoyàn

mǐnjié

ɡòuchéng

nù

hǒu

ténɡluó2．下列詞語書寫完全正確的一組是（

）A．奇幻

毫末

藤蘿

詳細(xì)B．響午

推測

蝙蝠

隧道C．松脂

警戒

瀟酒

跌倒D．譬如

掙扎

屋檐

甜密3．下列句中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．面對(duì)敵人，他大義凜然，寧死不屈。B．我的妹妹明眸皓齒，鶴發(fā)童顏，很惹人喜愛。C．官紳一個(gè)個(gè)嚇得紅光滿面，跪在地上求饒。D．聽到這個(gè)消息，他心里橫七豎八。4．將下面成語補(bǔ)充完整，再用兩個(gè)成語各寫一句話眉清目()

容光()發(fā)

()發(fā)童顏

膀大腰()造句：（1）__________________________（2）_________________________________5．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。B．我自言自語地對(duì)自己說：“怎么又做錯(cuò)了？”C．我情不自禁地為李雷的表演喝彩。D．讀了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課，深受啟發(fā)。6．這件事我（

），你還是另請(qǐng)高明吧。A．無能為力 B．無濟(jì)于事 C．一無所獲 D．小心翼翼7．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．這篇文章的作者是王大銘先生寫的。B．他雖然消瘦了，但是精神很好。C．經(jīng)過一次又一次的檢查，我終于改正并發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤。D．花園里開滿了五顏六色的紅玫瑰。8．修改語段。（兩處語病一處錯(cuò)別字。）兒童節(jié)那天，媽媽帶我去公園游玩。五顏六色、五彩繽紛的鮮花盛開在人工湖邊，令我們贊嘆不已?？上斯ず廴緡?yán)重，湖面上飄浮著許多垃圾。禁不住對(duì)媽媽說：“如果我們都能保護(hù)環(huán)境那該多好啊！”____________________9．按要求，完成句子練習(xí)。（1)、媽媽怕雨來有危險(xiǎn)。

媽媽不讓雨來去河里游泳。（用合適的關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合成一句話）_____________________________________________（2)、我校全體師生和班主任都參加了義務(wù)勞動(dòng)。（修改病句）________________________________________________（3)、偉大的母雞媽媽值得贊揚(yáng)。（改為反問句）________________________________________________10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）鄉(xiāng)村風(fēng)景是一幅畫。宋代詩人筆下的鄉(xiāng)村春天：“日長籬落無人過，____________?！薄盎h落疏疏一徑深，________。”鄉(xiāng)下人家夏天“喜歡把桌椅搬到門前，________________地吃起來?！泵┒軇t告訴我們，在鄉(xiāng)下，雨天或夜晚被關(guān)在黑洞似的房子里，那頭頂上“小小的天窗”是你唯一的________”。（2）在艾青的詩中，我們看到綠意無限：“________是綠的，________是綠的，________是綠的，________也是綠的?！边@是大自然的景象，更是詩人的感覺。（3）可愛的動(dòng)物，是我們的好朋友。老舍筆下的貓性格實(shí)在有些________——________卻又貪玩，貪玩卻又________。有了雞雛后的母雞負(fù)責(zé)、慈愛、________、辛苦，讓作者不敢再討厭了。豐子愷飼養(yǎng)的鵝老爺不管是姿態(tài)、叫聲，還是步態(tài)、________都十分________，讓人喜愛。閱讀下面文章，完成問題。①植物蒸騰這種出汗現(xiàn)象雖然經(jīng)常出現(xiàn)，由此排放到空氣中的水蒸氣卻是無色無形的。但是稍加注意，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些植物真能汗流浹背呢！這些植物里面，最典型的要數(shù)滴水觀音(天南星科海芋屬)了。在潮濕的早晨，我們就會(huì)看到有水珠從它們的葉片上滲出，滴水觀音也因此得名。科學(xué)家們給這種出汗過程起了個(gè)名字，叫吐水現(xiàn)象。除了滴水觀音，番茄、小麥、燕麥等植物都存在吐水現(xiàn)象。②像我們?nèi)祟惖暮挂阂粯?，這些植物出的汗水主要成分就是水。除了水，這些汗水中可能還溶解著一些其他成分。比如在針對(duì)小麥等作物幼苗的實(shí)驗(yàn)中就發(fā)現(xiàn)，這些水滴中含有糖(主要是葡萄糖)、氨基酸(主要是天冬氨酸和天冬酰胺)和礦物質(zhì)。當(dāng)然，這些成分的含量甚微。葡萄糖和天冬氨酸的濃度分別為18．5毫克/升和2．2毫克/升。③為什么植物要吐出這些對(duì)自己很重要的水，把水分白白浪費(fèi)呢？實(shí)際上，吐水現(xiàn)象是植物的一種正常生理活動(dòng)。這主要是因?yàn)橹参镌诔睗癍h(huán)境下，蒸騰作用會(huì)大大減緩。為了保證體內(nèi)的水分平衡，植物必須把多余的水分從葉片上排出去。④除了“出汗”，濕熱地區(qū)的植物葉片還配備了自己的速干設(shè)備。因?yàn)樵谶@些地區(qū)，如果葉片長時(shí)間處于濕潤狀態(tài)的話，就很容易被真菌感染。比如蓮藕葉片上就有納米級(jí)的茸毛，所有雨水都會(huì)變成圓圓的水珠，從葉片上滑落。為了加速雨水的排泄，很多植物葉片都長出了修長的尖端葉尖。其中，以菩提樹的葉尖最為明顯。這個(gè)葉尖的功能就是讓水分盡可能地聚集于此，并滴落到地面上去，稱得上是高效的速干裝置了。⑤看來，熱帶的植物跟熱帶的人一樣都是喜歡出汗的。【閱讀鏈接】說來也奇怪，許多植物的“汗水”里竟然含有特定物質(zhì)。如白樺、棕櫚樹含糖，一般通過“排汗”的方式來排出，這些“汗水”香甜味美，早在遠(yuǎn)古時(shí)就被人們用來釀酒、熬糖。此外，植物的“汗水”還有利于自身繁衍。有些植物的“香汗”芳香襲人，常引誘某些昆蟲前來傳粉。另外，人們還利用植物的“汗水”為病人服務(wù)。如松樹的揮發(fā)性分泌物可治療肺結(jié)核；五味子對(duì)減輕人的疲勞、增強(qiáng)視力、養(yǎng)脾安神等有一定功效；云杉、白樺、椴樹的葉片有殺傷白色葡萄球菌的作用。

（選自《知識(shí)窗》2017第7期）11、讀了短文和閱讀鏈接，我發(fā)現(xiàn)植物出汗不僅對(duì)自己有作用，而且出的“汗水”還能夠幫助人類用來___、_____和____。12、讀短文并聯(lián)系閱讀鏈接，完成表格?，F(xiàn)象原

因作

用吐

水______速干設(shè)備______吐“香汗”______13、聯(lián)系短文和閱讀鏈接內(nèi)容判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）滴水觀音的葉片上會(huì)有水珠滲出，這種現(xiàn)象叫吐水現(xiàn)象。()（2）第②自然段畫橫線的句子，主要用了舉例子和列數(shù)字的說明方法。()（3）蓮藕的速干裝置和菩提樹的速干裝置是一樣的。()14、第③自然段中的加點(diǎn)詞“主要”能去掉嗎？為什么？___15、讀了這篇短文，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度提出一個(gè)問題，寫在下面的橫線上。（1）我想從哪個(gè)角度進(jìn)行提問呢？()A．針對(duì)短文內(nèi)容提問

B．從短文的寫法來提問

C．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問（2）我提的問題是：___閱讀下面文章，完成問題。①教師節(jié)前，好多家長讓自己的孩子給老師送禮。四（2）班的講桌上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物。②上課鈴響了。門開了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺(tái)走去……她看見了那小百貨商店似（sìshì）的禮物，臉上的笑容（停止

凝固）了。③“同學(xué)們，這些東西都是誰送的？”刷，刷，刷……四十幾只胳膊（gēbo

gēbō）舉了起來。④好，請(qǐng)放下?！焙卫蠋煹拖骂^，一件一件翻看起禮物來：日記本、鋼筆、畫片……她的手停住了，捏起一枚5角錢的硬幣。⑤（

）這是誰的5角錢（

）她抬起頭問（

）誰知道（

）⑥一個(gè)胖胖的女孩站了起來，下巴快（挨

貼）到胸脯上了：“是我的。不，何老師，這不是送給您的，是一今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺(tái)桌上了?！雹哌@時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來：“何老師：教師節(jié)快到了，我想起您對(duì)我的教育，感覺十分對(duì)不起您，因?yàn)槲业倪M(jìn)步總是不大。何老師，從今天起，我一定改掉罵人的毛病，請(qǐng)您相信我吧。李冬冬。”何老師念著信，她的臉又紅潤，又歡喜。⑧“同學(xué)們，請(qǐng)把你們的東西都拿回去吧，我只留下這封信和這枚5角硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物！”16、給短文加個(gè)題目，填在短文前的橫線上。17、用“\”劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆艉驮~語。18、給第⑤自然段加上標(biāo)點(diǎn)。19、老師認(rèn)為最好的禮物是__________和__________，因?yàn)開_______________________________________。20、春節(jié)快要到了，你準(zhǔn)備給爸爸、媽媽或老師送一件什么禮物呢？說說你的理由。_______________________________________________________________21、作文。同學(xué)們，你們飼養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？請(qǐng)選擇一種你熟知的小動(dòng)物，描述他的外形，介紹它的生活習(xí)性，說說他的趣事。表達(dá)出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)350字左右。語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，書寫工整。1．【詳解】本題考查的是學(xué)生看拼音寫詞的能力。解答本題時(shí)要注意字的字形，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后再寫出正確詞語。寫完后讀一讀，看看是否正確，書寫時(shí)一定要注意筆畫、筆順，做到字跡工整，題中有一些詞較為難寫也容易寫錯(cuò)。如“檐、慰藉、朦朧、藤蘿、捷”比較難寫，“漫滅、茅、藉、朦朧”容易寫錯(cuò)。寫完后記得讀一讀。詞語要規(guī)范寫在田字格的中間。2．A【解析】A【詳解】考查漢字的字形辨析的能力。B選項(xiàng)響午——晌午。C選項(xiàng)瀟酒——瀟灑。D選項(xiàng)甜密——甜蜜。故答案為A。3．A【解析】A【詳解】本題重點(diǎn)考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類題要從成語的基本義、感情色彩和語境等三個(gè)方面綜合考慮分析。A．使用正確。大義凜然：于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。B．使用錯(cuò)誤。鶴發(fā)童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā)，兒童般紅潤的面色。形容老年人氣色好，有精神。也說童顏鶴發(fā)。C．使用錯(cuò)誤。紅光滿面：形容人的氣色好，臉色紅潤，滿面光彩。D．使用錯(cuò)誤。橫七豎八：有的橫，有的豎，雜亂無章。形容縱橫雜亂。4．

秀

煥

鶴

圓

眉清目秀：小明是個(gè)漂亮的小男孩，長得眉清目秀。

容光煥發(fā)：他容光煥發(fā)，絲毫看不出是大病初愈?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生補(bǔ)全成語與成語造句能力。眉清目秀：形容人容貌清秀不俗氣。容光煥發(fā)：形容身體好，精神飽滿。鶴發(fā)童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā)，兒童般紅潤的面色。形容老年人氣色好。膀大腰圓：形容魁梧粗壯的人。在掌握詞義基礎(chǔ)下再選擇自己最熟悉的兩個(gè)成語造句即可。示例：（1）鶴發(fā)童顏：年逾古稀的張老伯鶴發(fā)童顏，走起路來卻健步如飛。（2）膀大腰粗：他身材粗壯，膀大腰圓，像個(gè)豐碩的秋冬瓜。5．C【解析】C【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析的能力，認(rèn)真分析所給句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，找出病因。A項(xiàng)，錯(cuò)在搭配不當(dāng)，“和藹的語氣”與“注視”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：老師用和藹的語氣和我們交流，用慈祥的目光注視著我們。B項(xiàng)，錯(cuò)在語意重復(fù)啰嗦，“自言自語”與“自己”重復(fù)，應(yīng)去掉其中一個(gè)，應(yīng)改為：我自言自語地說：“怎么又做錯(cuò)了？”或我對(duì)自己說：“怎么又做錯(cuò)了？”D項(xiàng)，錯(cuò)在缺少主語，應(yīng)改為：我讀了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課，深受啟發(fā)?；蜃x了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課，我深受啟發(fā)。故選C。6．A【解析】A本題主要考查對(duì)成語的識(shí)記與理解能力。完成此題時(shí)，要注意結(jié)合語境。A無能為力：不能施展力量。指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個(gè)問題。B無濟(jì)于事：濟(jì)：補(bǔ)益，幫助。對(duì)事情沒有什么幫助或益處。比喻不解決問題。C一無所獲：一無：全無。什么東西都沒有獲得。D小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容言行舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意。題干中的“另請(qǐng)高明”意思是：另外請(qǐng)一個(gè)較高明的人，意即不想受委托或聘請(qǐng)。7．B【解析】B本題考查的修改語病，仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，找出相應(yīng)的語病問題所在即可。A項(xiàng)中本句話的問題是語義重復(fù)，“作者是”和“XXX寫的”相重復(fù)。去掉一個(gè)即可。C項(xiàng)中本句話的問題是語序顛倒，應(yīng)該是先發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后改正。D項(xiàng)中本句話的問題是前后矛盾，前面寫五顏六色，后面又寫紅玫瑰。相矛盾。8．兒童節(jié)那天，媽媽帶我去公園游玩。五彩繽紛的鮮花盛開在人工湖邊，令我們贊嘆不已?？上斯ず廴緡?yán)重，湖面上漂浮著許多垃圾。我禁不住對(duì)媽媽說：“如果我們都能保護(hù)環(huán)境那該多好??！”本題考查學(xué)生修改病句的能力。①五顏六色、五彩繽紛的鮮花盛開在人工湖邊。病因：語義重復(fù)，應(yīng)去掉“五顏六色”或者“五彩繽紛”。②禁不住對(duì)媽媽說。病因：成分殘缺，缺少主語，應(yīng)在“禁不住”前加上主語“我”。③錯(cuò)別字，“飄浮”應(yīng)改為“漂浮”。四、句型轉(zhuǎn)換9．

媽媽因?yàn)榕掠陙碛形ｋU(xiǎn)，所以不讓雨來去河里游泳。

我校全體師生都參加了義務(wù)勞動(dòng)。

難道偉大的母雞媽媽不值得贊揚(yáng)嗎？【解析】（1)、本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。首先判斷前后兩個(gè)句子的關(guān)系，確定關(guān)系后，再從對(duì)應(yīng)的關(guān)系中選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。最后將連起來的句子讀一讀，檢查是否通順。認(rèn)真讀一讀兩個(gè)句子，可知前一個(gè)句子是后一個(gè)句子的原因，兩個(gè)句子屬于因果關(guān)系，可以用“因?yàn)椤浴边B接，也可以調(diào)轉(zhuǎn)兩個(gè)句子順序，將結(jié)果放在前面，用“之所以……是因?yàn)椤边B接。（2)、本題考查病句修改。先要判斷句子的病因，弄清楚屬于哪種類型的病句，對(duì)癥下藥，進(jìn)行針對(duì)性的修改。本句子中“全體師生”已經(jīng)包括了所有老師和學(xué)生，既如此也包括了“班主任”，后面再寫“班主任”就重復(fù)累贅了，刪掉“和班主任”，檢查句子是否通順。（3)、本題考查陳述句變反問句。首先，補(bǔ)充反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，補(bǔ)充語氣詞；最后，句號(hào)變問號(hào)。這個(gè)句子選用“難道”這個(gè)反問詞更合適，“值得”變?yōu)椤安恢档谩?，補(bǔ)充語氣詞“嗎”，改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，即為：難道偉大的母雞媽媽不值得贊揚(yáng)嗎？10．

惟有蜻蜓蛺蝶飛

樹頭新綠未成陰

天高海闊

慰藉

刮的風(fēng)

下的雨

流的水

陽光

古怪

老實(shí)

盡職

勇敢

吃相

高傲【解析】考查詩歌默寫和根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！背鲎运未冻纱蟮摹端臅r(shí)田園雜興（其二十五）》。意思：白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去?！盎h落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！背鲎运未鷹钊f里的《宿新市徐公店》。意思：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠(yuǎn)方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。“他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。”出自陳醉云的《鄉(xiāng)下人家》。課文通過描繪一個(gè)個(gè)自然、和諧的場景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)?！斑@時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉?！背鲎悦艿摹短齑啊?。這篇課文通過描寫孩子們透過小小的天窗看到的點(diǎn)點(diǎn)畫面，聽到的點(diǎn)點(diǎn)聲音，都能使孩子們的想象豐富起來，體現(xiàn)了小小的天窗是孩子們心靈飛翔的窗戶。表達(dá)了孩子們對(duì)大自然奧秘的向往與追求，表現(xiàn)其豐富的想象力和創(chuàng)造力。（2）“刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的?！背鲎园嗟摹毒G》。作者運(yùn)用文字的魅力用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色，樹木大地中的小草在春風(fēng)的吹拂下來回?cái)[動(dòng)，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征，反映了作者新奇、高興，熱情贊美綠色。（3）老舍的《貓》。這篇課文是老舍先生寫的一篇散文，主要描寫了大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的淘氣可愛，字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情。《母雞》是老舍先生的一篇膾炙人口的佳作，全文寫了作者對(duì)母雞的態(tài)度由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?，表現(xiàn)出對(duì)母愛的贊頌之情。豐子愷的《白鵝》。本文的描寫對(duì)象是白鵝，文章先介紹白鵝的來歷與“我”從它的頭部特點(diǎn)感受到的傲慢，再分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃飯等不同方面，具體表現(xiàn)鵝的傲慢。C【解析】11、

釀酒

熬糖

為病人服務(wù)12、

植物在潮濕環(huán)境下蒸騰作用大大減緩

保證體內(nèi)水分平衡

葉片長時(shí)間處于濕潤狀態(tài)容易被真菌感染

加速雨水的排泄

引誘昆蟲前來傳粉

有利于自身繁衍13、

√

√

×14、不能去掉?！爸饕笔侵匾ㄊ滓?、起決定作用）的意思。句意是潮濕環(huán)境對(duì)蒸騰作用的減緩起決定作用或：去掉這個(gè)詞就變成潮濕環(huán)境對(duì)蒸騰作用的減緩影響不大。體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。15、

C

在生活中你還見過哪些會(huì)“出汗”的植物？【分析】11、本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合【閱讀鏈接】“在遠(yuǎn)古時(shí)就被人們用來釀酒、熬糖”、“們還利用植物的‘汗水’為病人服務(wù)”可知答案。12、本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合第①段“植物蒸騰這種出汗現(xiàn)象雖然經(jīng)常出現(xiàn)”“科學(xué)家們給這種出汗過程起了個(gè)名字，叫吐水現(xiàn)象”、第③段“為了保證體內(nèi)的水分平衡，植物必須把多余的水分從葉片上排出去?！笨芍佗诖鸢浮＝Y(jié)合第④段“濕熱地區(qū)的植物葉片還配備了自己的速干設(shè)備”、“如果葉片長時(shí)間處于濕潤狀態(tài)的話，就很容易被真菌感染”可知③④答案。結(jié)合【閱讀鏈接】“此外，植物的“汗水”還有利于自身繁衍。有些植物的“香汗”芳香襲人，常引誘某些昆蟲前來傳粉”可知⑤⑥答案。13、本題考查文章內(nèi)容理解和說明方法。（1）結(jié)合第①段“在潮濕的早晨，我們就會(huì)看到有水珠從它們的葉片上滲出，滴水觀音也因此得名”可知說法正確。（2）從“比如在針對(duì)小麥等作物幼苗的實(shí)驗(yàn)中就發(fā)現(xiàn)，這些水滴中含有糖(主要是葡萄糖)、氨基酸(主要是天冬氨酸和天冬酰胺)和礦物質(zhì)”可知是舉例子的說明方法，從“為18．5毫克/升和2．2毫克/升”可知是列數(shù)字的說明方法。說法正確。（3）結(jié)合第④段“如蓮藕葉片上就有納米級(jí)的茸毛，所有雨水都會(huì)變成圓圓的水珠，從葉片上滑落”、“為了加速雨水的排泄，很多植物葉片都長出了修長的尖端葉尖。其中，以菩提樹的葉尖最為明顯”可知兩者不同，說法有誤。14、本題考查說明語言。主要，意思是指事物中關(guān)系最大、起決定作用的。結(jié)合句子“這主要是因?yàn)橹参镌诔睗癍h(huán)境下，蒸騰作用會(huì)大大減緩”可知句意是潮濕環(huán)境對(duì)蒸騰作用的減緩起決定作用或：去掉這個(gè)詞就變成潮濕環(huán)境對(duì)蒸騰作用的減緩影響不大。體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。15、本題考查思維拓展。學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容理解作答即可。答案不唯一，言之有理即可。示例：（1）A。（2）我提的問題是：為什么說尖端葉尖是高效的速干裝置呢？16、最好的禮物17、18、“

？”

，

“

？”19、

一枚5分硬幣

一封信

拾金不昧的行為值得鼓勵(lì)和表揚(yáng)，而信則是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的表述。20、我要送給老師一副恭賀新春的對(duì)聯(lián)，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)非常有耐心地教導(dǎo)我們，交給我們知識(shí)，我很感謝老師，因此在新的一年里恭祝老師全家歡樂，順順利利。【解析】16、本題考查學(xué)生的概括能力。從文中多次提到“禮物”二字可知，可以將標(biāo)題定為“禮物”，從文中最后一段“因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物！”也可以將標(biāo)題定為“最好的禮物”。17、本題考查學(xué)生對(duì)字音和詞語的辨析能力。“似”是一個(gè)多音字，讀作sì時(shí)，表示像，如同的意思，讀作shì時(shí)，是一個(gè)助詞，用在詞或詞組之后，表示跟某事物相像。在文中表達(dá)的是“她看見了那小百貨商店似的禮物”表示學(xué)生送的禮物跟小百貨商店相像，禮物種類很多，因此在這里讀作shì，因此劃掉sì?！巴Ｖ埂钡囊馑际遣焕^續(xù)，不進(jìn)行。“凝固”的意思是液體變成固體。文中是用來表達(dá)“臉上的笑容”怎樣了，笑容不是液體，因此劃掉凝固。“胳膊”是指肩以下手腕以上的地方?！安病敝挥幸粋€(gè)讀音bó，和“胳”搭配在一起時(shí)讀輕聲，因此劃掉gēbō?！鞍ぁ笔强拷?，緊接著，順著的意思，“貼”的意思靠近，挨近。文中“下巴怎樣到胸脯了”是表示下巴快靠近，挨近胸脯了，“貼”更符合語境，因此劃掉挨。18、本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。第五自然段是老師說的話，說話要用雙引號(hào)引起來，“這是誰的5角錢”，表示老師并不知道這錢是誰的，因此是疑問句，加一個(gè)問號(hào)，緊接著又是老師繼續(xù)說的話，繼續(xù)用雙引號(hào)引起來，“誰知道”表示老師在問學(xué)生，因此也要加上問號(hào)。19、本題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解能力。從文中最后一段“我只留下這封信和和這枚5角硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物”可知老師認(rèn)為最好的禮是一封信和一枚5角硬幣，從文中第二段“她看見了那小百貨商店似的禮物，臉上的笑容停止了”可知老師并不想收到學(xué)生的禮物，而在第七段“這時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來……何老師念著信，她的臉又紅又潤，又歡喜”說明這封信的內(nèi)容是發(fā)自學(xué)生的內(nèi)心表述，打動(dòng)了何老師，而一枚5角硬幣，是一位學(xué)生拾到的，何老師留下是鼓勵(lì)這種拾金不昧的行為。20、本題考查了學(xué)生的表達(dá)能力。本題為開放式試題，春節(jié)到來，送禮物的對(duì)象可以是爸爸媽媽或是老師，送的禮物要真心，可以是一封信，可以是一副對(duì)聯(lián)，也可以是一次幫忙做家務(wù)，只要符合送禮物的身份即可，寫出送的禮物的理由，比如送對(duì)聯(lián)是因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)非常有耐心地教導(dǎo)我們，交給我們知識(shí)，我很感謝老師，因此在新的一年里恭祝老師全家歡樂，順順利利。也比如給爸爸送一封信，因?yàn)樗诔砷L路上的的一直陪伴與教