學(xué)生會(huì)招新活動(dòng)宣傳策劃方案一、活動(dòng)背景新學(xué)期是高校學(xué)生群體迭代的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，新生懷揣對(duì)大學(xué)生活的期待與好奇，亟需通過參與校園組織融入集體；學(xué)生會(huì)作為連接學(xué)校與學(xué)生的橋梁，承擔(dān)著服務(wù)同學(xué)、凝聚力量、推動(dòng)校園文化建設(shè)的核心職責(zé)，需補(bǔ)充新鮮血液以保持組織活力。基于此，策劃本次招新宣傳活動(dòng)，旨在搭建新生與學(xué)生會(huì)的溝通平臺(tái)，吸引優(yōu)秀學(xué)子加入，為學(xué)生會(huì)發(fā)展注入新動(dòng)能。二、活動(dòng)目標(biāo)1.數(shù)量目標(biāo)：吸引約占新生總數(shù)15%-20%的學(xué)生報(bào)名（具體比例可根據(jù)學(xué)校新生規(guī)模調(diào)整），覆蓋所有專業(yè)及班級(jí)。2.質(zhì)量目標(biāo)：篩選出具備責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新能力及服務(wù)精神的新生，優(yōu)化學(xué)生會(huì)成員結(jié)構(gòu)。3.認(rèn)知目標(biāo)：通過宣傳提升學(xué)生會(huì)在新生中的知名度（目標(biāo)達(dá)到90%以上新生知曉），強(qiáng)化“服務(wù)型、創(chuàng)新型、活力型”組織形象。三、活動(dòng)主題“青春新起點(diǎn)·奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)——學(xué)生會(huì)邀你共赴成長(zhǎng)之約”主題解讀：緊扣“新生”與“成長(zhǎng)”核心，既貼合新生對(duì)大學(xué)生活的期待，又突出學(xué)生會(huì)作為“成長(zhǎng)伙伴”的角色，傳遞“加入學(xué)生會(huì)，與優(yōu)秀同行”的價(jià)值導(dǎo)向。四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)（一）時(shí)間安排籌備期：新生報(bào)到前2周（完成宣傳物料設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)分工、線上渠道搭建）預(yù)熱期：新生報(bào)到前1周（線上宣傳啟動(dòng)，線下物料布置）正式宣傳期：新生報(bào)到周（線下攤位咨詢+線上集中推廣，持續(xù)3-4天）后續(xù)跟進(jìn)期：報(bào)名截止后1周（通知面試、解答疑問，強(qiáng)化新生參與感）（二）地點(diǎn)選擇線下主陣地：新生報(bào)到必經(jīng)之路（如食堂門口、教學(xué)樓大廳、宿舍區(qū)入口），選擇人流量大、便于停留的區(qū)域。線上主陣地：新生QQ群/微信群、學(xué)校公眾號(hào)、學(xué)生會(huì)短視頻賬號(hào)（抖音/視頻號(hào)）、朋友圈。五、宣傳策略設(shè)計(jì)（一）核心邏輯以“用戶思維”為導(dǎo)向，圍繞新生“認(rèn)知-興趣-行動(dòng)”的決策鏈路，結(jié)合“線上+線下”雙渠道，實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)觸達(dá)-深度溝通-轉(zhuǎn)化報(bào)名”的目標(biāo)。（二）線下宣傳：場(chǎng)景化互動(dòng)，增強(qiáng)真實(shí)感1.物料布置：視覺沖擊+信息傳遞海報(bào)：設(shè)計(jì)2套風(fēng)格，一套為“青春活力款”（采用明亮色彩、卡通插畫，展示學(xué)生會(huì)活動(dòng)場(chǎng)景如辯論賽、志愿活動(dòng)、文藝晚會(huì)），重點(diǎn)投放于新生宿舍區(qū)；一套為“專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)款”（采用簡(jiǎn)潔排版、真實(shí)人物照片，介紹學(xué)生會(huì)架構(gòu)及部門職責(zé)），重點(diǎn)投放于教學(xué)樓、食堂。橫幅：在校園主干道懸掛，內(nèi)容如“加入學(xué)生會(huì)，讓你的大學(xué)更精彩”“青春集結(jié)號(hào)，我們等你而來”，強(qiáng)化視覺記憶。宣傳冊(cè)：發(fā)放給新生，內(nèi)容包括學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)介、部門職責(zé)（附部門負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式）、報(bào)名流程、往年活動(dòng)回顧（配照片），設(shè)計(jì)成口袋書形式，方便攜帶。2.攤位互動(dòng)：面對(duì)面溝通，消除疑慮設(shè)置“咨詢驛站”：在主陣地搭建帳篷，擺放桌椅、宣傳冊(cè)、小禮品（如定制書簽、筆記本），安排學(xué)生會(huì)成員（以大二、大三為主）值班，負(fù)責(zé)解答新生疑問（如“學(xué)生會(huì)需要做什么？”“加入哪個(gè)部門適合我？”）?；?dòng)游戲：設(shè)置“校園知識(shí)小問答”（題目如“學(xué)校圖書館開館時(shí)間？”“學(xué)生會(huì)辦公室在哪里？”），答對(duì)者可獲得小禮品，既活躍氛圍，又幫助新生熟悉校園。“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說”專欄：每天固定時(shí)間邀請(qǐng)學(xué)生會(huì)優(yōu)秀成員（如主席、部長(zhǎng)）現(xiàn)場(chǎng)分享，主題包括“我在學(xué)生會(huì)的成長(zhǎng)故事”“如何平衡學(xué)習(xí)與工作”，用真實(shí)經(jīng)歷打動(dòng)新生。（三）線上宣傳：精準(zhǔn)推送+情感共鳴1.前置觸達(dá)：新生群運(yùn)營(yíng)提前滲透：在新生群中發(fā)布“致新生的一封信”（以學(xué)生會(huì)名義，內(nèi)容包括歡迎語(yǔ)、學(xué)生會(huì)職責(zé)、招新預(yù)告），附學(xué)生會(huì)公眾號(hào)及短視頻賬號(hào)二維碼。2.內(nèi)容傳播：多平臺(tái)聯(lián)動(dòng)公眾號(hào)：發(fā)布3篇系列推文：第一篇：《新生必看！學(xué)生會(huì)到底是什么？》（介紹學(xué)生會(huì)性質(zhì)、架構(gòu)、核心活動(dòng)）；第二篇：《想加入學(xué)生會(huì)？先了解這些部門！》（分部門介紹職責(zé)、要求、特色，附部門成員照片及口頭禪，如“組織部：我們是活動(dòng)的‘幕后操盤手’”）；第三篇：《報(bào)名攻略！手把手教你加入學(xué)生會(huì)》（詳細(xì)說明報(bào)名流程、所需材料、面試注意事項(xiàng)）。短視頻：制作3條短內(nèi)容：第一條：《學(xué)生會(huì)的一天》（用vlog形式記錄學(xué)生會(huì)成員日常工作，如籌備活動(dòng)、接待同學(xué)、開會(huì)討論，展示真實(shí)狀態(tài)）；第二條：《學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的真心話》（采訪學(xué)生會(huì)成員，問題如“加入學(xué)生會(huì)后你最大的收獲是什么？”“有沒有后悔過？”，傳遞真實(shí)感受）；第三條：《招新預(yù)告》（用快節(jié)奏剪輯，展示學(xué)生會(huì)活動(dòng)精彩瞬間，結(jié)尾喊出“我們?cè)趯W(xué)生會(huì)等你！”）。朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)：發(fā)動(dòng)學(xué)生會(huì)成員及各班班長(zhǎng)，將公眾號(hào)推文、短視頻轉(zhuǎn)發(fā)至朋友圈，配文如“去年的我像你一樣迷茫，今年的我在學(xué)生會(huì)等你”，增強(qiáng)可信度。3.精準(zhǔn)推送：定向觸達(dá)針對(duì)不同專業(yè)新生，推送個(gè)性化內(nèi)容（如給文科專業(yè)新生推送“宣傳部需要擅長(zhǎng)文案的你”，給理科專業(yè)新生推送“科技部需要擅長(zhǎng)技術(shù)的你”）；給未報(bào)名的新生發(fā)送私信（用溫柔語(yǔ)氣，如“同學(xué)你好，看到你還沒報(bào)名學(xué)生會(huì)，有沒有什么疑問可以問我呀？”），降低抵觸感。六、執(zhí)行計(jì)劃與分工階段時(shí)間節(jié)點(diǎn)任務(wù)內(nèi)容負(fù)責(zé)人籌備期新生報(bào)到前2周1.設(shè)計(jì)宣傳物料（海報(bào)、橫幅、宣傳冊(cè)）；2.確定攤位位置及物資（帳篷、桌椅、小禮品）；3.組建宣傳團(tuán)隊(duì)（分工：線上組、線下組、答疑組）學(xué)生會(huì)主席預(yù)熱期新生報(bào)到前1周1.線上：發(fā)布“致新生的一封信”，啟動(dòng)公眾號(hào)、短視頻預(yù)熱；2.線下：懸掛橫幅，張貼海報(bào)宣傳部部長(zhǎng)正式宣傳期新生報(bào)到周1.線下：開設(shè)咨詢驛站，開展互動(dòng)游戲、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分享；2.線上：發(fā)布系列推文、短視頻，開展直播答疑；3.收集報(bào)名信息組織部部長(zhǎng)后續(xù)跟進(jìn)期報(bào)名截止后1周1.通知面試時(shí)間、地點(diǎn)；2.解答新生關(guān)于面試的疑問；3.整理報(bào)名數(shù)據(jù)，分析宣傳效果辦公室主任七、預(yù)算規(guī)劃項(xiàng)目數(shù)量單價(jià)（元）總價(jià)（元）備注海報(bào)印刷50張10500分兩種風(fēng)格橫幅制作10條30300校園主干道懸掛宣傳冊(cè)印刷200本51000口袋書形式小禮品300份2600定制書簽、筆記本攤位物資5套100500帳篷、桌椅租賃合計(jì)————2900可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整八、風(fēng)險(xiǎn)控制1.天氣風(fēng)險(xiǎn)：若遇雨天，提前聯(lián)系學(xué)校后勤部門，將線下攤位轉(zhuǎn)移至室內(nèi)（如教學(xué)樓大廳），同時(shí)加大線上宣傳力度（如增加直播場(chǎng)次）。2.報(bào)名不足：若預(yù)熱期報(bào)名量少，啟動(dòng)“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐一對(duì)一推薦”機(jī)制（由學(xué)生會(huì)成員聯(lián)系本班新生，介紹學(xué)生會(huì)優(yōu)勢(shì)），同時(shí)發(fā)布“最后3天！錯(cuò)過再等一年”的緊迫感內(nèi)容。3.認(rèn)知偏差：若新生對(duì)學(xué)生會(huì)存在“官僚主義”“占用太多時(shí)間”的誤解，在宣講會(huì)及答疑中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“服務(wù)型組織”定位，分享“平衡學(xué)習(xí)與工作”的經(jīng)驗(yàn)，用真實(shí)案例消除疑慮。九、效果評(píng)估1.量化指標(biāo)：報(bào)名人數(shù)：統(tǒng)計(jì)報(bào)名總數(shù)及各部門報(bào)名情況，對(duì)比目標(biāo)值評(píng)估效果；線上數(shù)據(jù)：公眾號(hào)推文閱讀量、短視頻播放量、轉(zhuǎn)發(fā)量，直播觀看人數(shù)；線下互動(dòng)：咨詢驛站接待人數(shù)、互動(dòng)游戲參與人數(shù)、宣傳冊(cè)發(fā)放量。2.定性指標(biāo)：新生反饋：通過問卷星發(fā)放調(diào)查（問題如“你是通過什么渠道了解到學(xué)生會(huì)招新的？”“你對(duì)學(xué)生會(huì)的印象有哪些改變？”），收集意見建議；內(nèi)部評(píng)價(jià)：學(xué)生會(huì)成員對(duì)宣傳效果的評(píng)價(jià)（如“今年新生報(bào)名積極性比去年高”“咨詢的問題更具體了”）。3.總結(jié)優(yōu)化：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，總結(jié)本次宣傳的成