現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)摸索：中學(xué)語(yǔ)文課程思政教學(xué)一、教案取材出處本教案取材于《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)摸索》一書，結(jié)合中學(xué)語(yǔ)文課程思政教學(xué)的特點(diǎn)，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思想道德素養(yǎng)。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)的概念和內(nèi)涵，掌握基本理論和方法。分析語(yǔ)文課程中思政教學(xué)的具體內(nèi)容，探討如何將語(yǔ)用學(xué)應(yīng)用于思政教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高其在實(shí)際情境中的溝通技巧。增強(qiáng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)的概念和基本理論如何將語(yǔ)用學(xué)應(yīng)用于語(yǔ)文課程思政教學(xué)中2語(yǔ)文課程中思政教學(xué)的具體內(nèi)容語(yǔ)用學(xué)在思政教學(xué)中的應(yīng)用方法和技巧3培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力如何在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)用學(xué)提高溝通技巧4增強(qiáng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)如何將語(yǔ)用學(xué)與思政教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)具體案例的討論和分析，讓學(xué)生理解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)的應(yīng)用。小組討論法：分組討論思政教學(xué)中的具體內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思維，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。角色扮演法：讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用語(yǔ)用學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際溝通能力。多媒體教學(xué)法：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。實(shí)踐反思法：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師講解：什么是現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)？它為什么在中學(xué)語(yǔ)文課程思政教學(xué)中重要？案例展示：展示一個(gè)典型的語(yǔ)用學(xué)案例，讓學(xué)生初步了解其應(yīng)用。新課講授現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)基礎(chǔ)理論教師講解：語(yǔ)用學(xué)的基本概念、研究方法和意義。案例分析：通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)用學(xué)理論。語(yǔ)文課程中思政教學(xué)的內(nèi)容小組討論：分組討論語(yǔ)文課程中思政教學(xué)的具體內(nèi)容，如愛國(guó)主義、集體主義等。教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，總結(jié)思政教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。語(yǔ)用學(xué)在思政教學(xué)中的應(yīng)用角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬情境，運(yùn)用語(yǔ)用學(xué)知識(shí)進(jìn)行溝通。教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫剡\(yùn)用語(yǔ)用學(xué)。課堂練習(xí)多媒體展示：播放一段與語(yǔ)用學(xué)相關(guān)的視頻或圖片，讓學(xué)生分析其中的語(yǔ)用學(xué)特點(diǎn)。學(xué)生互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享自己的分析，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課堂小結(jié)教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)用學(xué)在思政教學(xué)中的重要性。學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)分析現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)基礎(chǔ)理論重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)用學(xué)的基本概念、研究方法和意義，為學(xué)生打下理論基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程中思政教學(xué)的內(nèi)容通過(guò)對(duì)具體內(nèi)容的分析，讓學(xué)生了解思政教學(xué)的內(nèi)涵，為實(shí)際應(yīng)用做好準(zhǔn)備。語(yǔ)用學(xué)在思政教學(xué)中的應(yīng)用重點(diǎn)探討如何將語(yǔ)用學(xué)知識(shí)應(yīng)用于思政教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思想道德素養(yǎng)。多媒體資源利用多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需選擇一篇語(yǔ)文課文，分析其中體現(xiàn)的思政元素，并運(yùn)用語(yǔ)用學(xué)原理，撰寫一篇短文，闡述如何通過(guò)語(yǔ)言運(yùn)用來(lái)強(qiáng)化這些思政教育。作業(yè)步驟：第一步：選擇課文。學(xué)生從教材中選擇一篇含有思政元素的課文。第二步：分析思政元素。學(xué)生閱讀課文，找出其中體現(xiàn)的思政教育點(diǎn)。第三步：運(yùn)用語(yǔ)用學(xué)原理。學(xué)生分析課文中的語(yǔ)言運(yùn)用，如語(yǔ)境、會(huì)話含義等。第四步：撰寫短文。學(xué)生結(jié)合分析結(jié)果，撰寫一篇短文，闡述如何通過(guò)語(yǔ)言運(yùn)用強(qiáng)化思政教育?；?dòng)環(huán)節(jié)：步驟一：教師提問：“同學(xué)們，你們選擇了哪篇課文進(jìn)行思政元素的分析？”步驟二：學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：“很好，請(qǐng)具體談?wù)勀銈冊(cè)谡n文中發(fā)覺了哪些思政教育點(diǎn)？”步驟三：教師提問：“你們是如何運(yùn)用語(yǔ)用學(xué)原理來(lái)分析這些思政教育點(diǎn)的？”步驟四：學(xué)生分享分析結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)：“同學(xué)們的分析很有深度，我們來(lái)一起討論一下這些原理在實(shí)際文本中的應(yīng)用?！卑恕⒔贪附Y(jié)語(yǔ)在課程結(jié)束時(shí)，教師可以采用以下“今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文課程思政教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。記住，語(yǔ)言不僅僅是溝通的工具，它也是傳遞思想和