動詞不定式與非謂語動詞的辨析：高三英語語法專項教案一、教案取材出處高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)《高中英語語法》教材在線教育資源網(wǎng)站如“英語教師之家”、“英語學(xué)習(xí)樂園”等二、教案教學(xué)目標(biāo)理解并掌握動詞不定式和非謂語動詞的基本概念和用法。能夠識別并運用動詞不定式和非謂語動詞在各種句型中的不同作用。增強語法知識在實際語境中的應(yīng)用能力，提高英語寫作和口語表達水平。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點動詞不定式的結(jié)構(gòu)及其在句中的不同語法功能。非謂語動詞（現(xiàn)在分詞、過去分詞、動名詞）的形式及其與謂語的邏輯關(guān)系。動詞不定式與非謂語動詞在不同句子結(jié)構(gòu)中的選擇與運用。教學(xué)難點非謂語動詞的時態(tài)、語態(tài)及其在復(fù)雜句中的應(yīng)用。動詞不定式和現(xiàn)在分詞的區(qū)分，尤其在動詞作定語或狀語時。理解并正確使用動詞不定式和過去分詞構(gòu)成的獨立主格結(jié)構(gòu)。知識點詳細說明動詞不定式包括不定式符號“to”和動詞原形。在句中作主語、賓語、定語和狀語等。非謂語動詞包括現(xiàn)在分詞、過去分詞和動名詞。主要在句中作定語、狀語、補語等。時態(tài)和語態(tài)根據(jù)句子語境選擇合適的時態(tài)和語態(tài)。邏輯關(guān)系明確非謂語動詞與謂語動詞之間的邏輯主謂關(guān)系或邏輯動賓關(guān)系。句子結(jié)構(gòu)掌握不同句子結(jié)構(gòu)中動詞不定式和非謂語動詞的具體運用。在講解動詞不定式的用法時，結(jié)合以下實例進行教學(xué)：Whydidhegotothelibrary?Hewantedtofindsomebooks.Iamhappytoseeyou.Thetaskistofinishtheprojecttheendofthisweek.針對非謂語動詞，通過以下例子展示其在句中的不同作用：Themanstandingoverthereisournewteacher.Havingfinishedherhomework,shestartedwatchingTV.Shewassurprisedatthenewsthatherbrotherhadpassedtheexam.分析動詞不定式和非謂語動詞在不同句子結(jié)構(gòu)中的差異：AsIwaswalkinghome,Isawadogrunningafterme.Towalkhomeisthequickestwaytoreachthestation.通過實際語境中獨立主格結(jié)構(gòu)的分析，幫助學(xué)生理解過去分詞的不定式形式：Thesunhavingset,wehadtoreturntothehotel.Havingfinishedthehomework,shewentoutforawalk.針對教學(xué)難點，采用對比分析法，對比現(xiàn)在分詞和過去分詞在作定語時的區(qū)別：Thesleepingchild(過去分詞，表狀態(tài))vs.

Thesleepingchild’s(現(xiàn)在分詞，表所屬)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計一系列的填空題和改錯題，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。通過以上教案，學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握動詞不定式和非謂語動詞的辨析，提高英語語法水平。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過具體實例分析動詞不定式和非謂語動詞的用法差異，幫助學(xué)生理解并記憶。對比分析法：對比現(xiàn)在分詞、過去分詞和動名詞在不同句子結(jié)構(gòu)中的用法，強化學(xué)生對語法知識的掌握?；邮浇虒W(xué)：鼓勵學(xué)生在課堂上提問、討論，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。練習(xí)鞏固法：設(shè)計多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。語境教學(xué)法：結(jié)合實際語境，讓學(xué)生在實際運用中體會語法知識的價值。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師展示一些含有動詞不定式和非謂語動詞的例句，引導(dǎo)學(xué)生思考它們在句中的作用。提問：Whatisthedifferencebetweenthesetwostructures?(這些結(jié)構(gòu)之間有什么區(qū)別？)講解動詞不定式教師講解動詞不定式的結(jié)構(gòu)，包括不定式符號“to”和動詞原形。通過實例分析動詞不定式在句中的不同語法功能，如作主語、賓語、定語和狀語等。設(shè)計填空題，讓學(xué)生根據(jù)句子語境選擇合適的動詞不定式。講解非謂語動詞教師講解非謂語動詞（現(xiàn)在分詞、過去分詞、動名詞）的形式及其與謂語的邏輯關(guān)系。通過實例分析非謂語動詞在句中的不同作用，如作定語、狀語、補語等。設(shè)計改錯題，讓學(xué)生找出句子中非謂語動詞的錯誤用法。對比分析教師對比分析現(xiàn)在分詞、過去分詞和動名詞在作定語時的區(qū)別。通過實例展示不同非謂語動詞在句中的作用，讓學(xué)生加深理解。練習(xí)鞏固設(shè)計一系列的填空題、改錯題和翻譯題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)動詞不定式和非謂語動詞的用法差異。提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、教案教材分析教材內(nèi)容：本節(jié)課所選教材內(nèi)容涉及動詞不定式和非謂語動詞的用法，包括結(jié)構(gòu)、功能、時態(tài)、語態(tài)等。教材特點：教材通過具體實例和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握語法知識。教材分析：動詞不定式：教材通過例句展示動詞不定式的結(jié)構(gòu)及其在句中的不同語法功能，如作主語、賓語、定語和狀語等。非謂語動詞：教材通過例句展示非謂語動詞（現(xiàn)在分詞、過去分詞、動名詞）的形式及其與謂語的邏輯關(guān)系，如作定語、狀語、補語等。時態(tài)和語態(tài)：教材通過例句展示動詞不定式和非謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)，幫助學(xué)生理解其在句中的運用。語境教學(xué)法：教材結(jié)合實際語境，讓學(xué)生在實際運用中體會語法知識的價值。七、教案作業(yè)設(shè)計寫作練習(xí)：學(xué)生需寫一篇短文，描述一次他們看到某人使用動詞不定式或非謂語動詞的情景。短文需包含至少三個不同的動詞不定式或非謂語動詞用法實例。示例：IwaswalkingintheparkwhenIsawachildtryingtoclimbatree.(動詞不定式作目的狀語)改錯練習(xí)：學(xué)生需對給出的句子進行修改，將錯誤使用的不定式或非謂語動詞更正為正確形式。示例：Incorrect:Thestudentswantstogotothemoviestoseeamovie.Correct:Thestudentwantstogotothemoviestoseeafilm.句子翻譯：將中文句子翻譯成英文，保證正確使用動詞不定式或非謂語動詞。示例：中文：他想盡快完成這項工作。英文：Hewantstofinishtheworkassoonaspossible.詞匯應(yīng)用：學(xué)生需從所給詞匯中選擇適當(dāng)?shù)脑~填入空白處，形成正確的不定式或非謂語動詞結(jié)構(gòu)。示例（詞匯列表）：begin,finishing,toclean,tohave,seen句子：Theteacher(to)(finish)herlessonearlytodaybecauseshehadameeting.案例分析：學(xué)生需閱讀一段含有多種不定式和非謂語動詞用法的段落，然后分析每種用法及其在句中的作用。示例段落：Whenshedecidedtorunforstudentcouncil,shestartedorganizingmeetingsandpromotinghercampaignthroughsocialmedia.八、教案結(jié)語在結(jié)語部分，教師將與學(xué)生進行以下互動：回顧總結(jié)：教師用簡潔的語言回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)動詞不定式和非謂語動詞的重要性。教師話術(shù)：“Aswehavelearnedtoday,verbsliketheinfinitiveandnonfiniteverbsplayacrucialroleinexpressingactionsandtheirrelationshipsinasentence.Remembertopracticeandapplywhatwe’vediscussedtoimproveyourEnglishgrammar.”提問反饋：教師向?qū)W生提問，檢查他們對關(guān)鍵概念的理解。教師話術(shù)：“Whocantellmethedifferencebetweenusinganinfinitiveandagerundasanoun?Raiseyourhandifyouknowtheanswer.”鼓勵表達：教師鼓勵學(xué)生分享他們?nèi)绾卧谌粘Ｓ⒄Z交流中使用這些語法點。教師話術(shù)：“Now,I’dliketohearfromsomeofyou.Howhaveyouusedtheinfinitiveorgerundinyoureverydayconversations?Sharewithyourcl