（202X年X月X日-202X年X月X日）一、前言本周是“雙減”課后服務開展的第X周，學校嚴格落實教育部《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》要求，聚焦“作業(yè)輔導+特色拓展”雙核心，優(yōu)化服務內容與流程。本次統(tǒng)計時段內，全校12個班級（一至六年級）均參與課后服務，參與學生450人次（參與率96%），服務時長為16:30-18:00（含15分鐘課間休息）。整體運行平穩(wěn)，學生作業(yè)完成率達100%，特色活動滿意度調查顯示，89%的學生表示“喜歡本周的社團活動”。二、服務開展情況（一）基礎服務：作業(yè)輔導提質增效本周作業(yè)輔導堅持“分層施策、精準答疑”原則，各班級教師提前梳理當日作業(yè)重難點，針對學生共性問題（如數(shù)學應用題解題思路、語文閱讀理解技巧）進行15分鐘集中講解；對學有困難的學生（約占班級人數(shù)10%）開展“一對一”或“小小組”答疑，確保學生在服務時間內完成80%以上書面作業(yè)，有效減輕家庭作業(yè)負擔。一年級：針對拼音拼讀難點，教師采用“游戲闖關”方式（如“拼音接龍”“聲母韻母找朋友”），幫助學生鞏固基礎；三年級：數(shù)學教師設計“錯題本漂流”活動，讓學生互相借鑒錯題解析，培養(yǎng)自主反思能力；六年級：語文教師結合單元習作主題（“我的拿手好戲”），指導學生列提綱、修改片段，提升習作表達邏輯性。（二）特色服務：社團活動豐富多元本周開設特色社團10類（科技、藝術、體育、勞動教育等），參與學生320人次，實現(xiàn)“人人有選擇、個個有收獲”。1.科技類：“小小發(fā)明家”社團：開展“簡單電路制作”活動，學生用電池、導線、燈泡組裝簡易手電筒，通過實驗理解“閉合電路”原理，12名學生完成作品并進行展示；“編程啟蒙”社團：學習Scratch軟件基礎操作，創(chuàng)作“小貓走迷宮”小程序，培養(yǎng)邏輯思維能力。2.藝術類：兒童畫社團：以“春天的花朵”為主題，用水彩筆、油畫棒創(chuàng)作，學生作品色彩鮮艷、富有童趣，部分作品在校園文化墻展示；合唱社團：練習歌曲《讓我們蕩起雙槳》，重點糾正音準與節(jié)奏，學生參與熱情高。3.體育類：跳繩社團：教授“雙搖跳”“編花跳”技巧，組織班級跳繩比賽，提升學生體能；籃球社團：練習運球、傳球基本動作，開展“定點投籃”游戲，培養(yǎng)團隊合作意識。4.勞動教育類：“種植小能手”社團：在校園種植園種植向日葵種子，學習翻土、播種、澆水流程，學生記錄種植日記，感受勞動樂趣。三、亮點與創(chuàng)新（一）“家長志愿者進課堂”活動啟動本周邀請2名家長志愿者（從事美術教育的三年級家長、擅長科技制作的五年級家長）走進社團課堂，為學生帶來“素描基礎”“創(chuàng)意手工”特色課程。家長志愿者結合自身專業(yè)優(yōu)勢，用生動的案例和互動式教學，豐富了社團教學資源，加強了家校協(xié)同。（二）“游戲化學習”融入作業(yè)輔導數(shù)學組教師創(chuàng)新輔導方式，將“數(shù)獨”“華容道”“數(shù)學猜謎”等益智游戲引入課后服務，讓學生在游戲中鞏固數(shù)學知識（如數(shù)字排列、邏輯推理）。學生反饋：“原來數(shù)學作業(yè)也能這么好玩！”（三）“個性化服務卡”試點推行針對部分學生的特殊需求（如需額外練習書法、補學英語單詞），三年級試點發(fā)放“個性化服務卡”，學生可根據(jù)自身需求選擇“定制服務”（如每天15分鐘書法練習指導），教師根據(jù)服務卡內容提供針對性輔導，滿足學生差異化需求。四、問題與改進（一）存在問題1.部分社團（如科技、籃球）因器材數(shù)量有限，無法滿足所有學生需求（如科技社團僅有8套電路實驗器材，導致部分學生需輪流使用）；2.個別班級晚托結束后（18:00），仍有5-8名學生未被及時接走，增加了值班教師的負擔；3.二年級學生反映“社團活動時間太短”（每節(jié)課40分鐘），希望增加動手操作環(huán)節(jié)的時長。（二）改進措施1.器材保障：聯(lián)系教育裝備部門補充科技實驗器材（計劃下周到位），籃球社團新增5個籃球，確保每人一套（個）器材；2.家校溝通：通過班級群提醒家長按時接孩子，對確有困難的家長，協(xié)商延長托管時間（至18:30），安排專人值班；3.時間調整：從下周起，將社團活動時間延長15分鐘（改為45分鐘），增加動手操作、實踐探究環(huán)節(jié)的時長，滿足低年級學生需求。五、家長反饋與回應本周通過“家長問卷星”收集反饋320份，主要意見及回應如下：意見1：希望增加“羽毛球”“乒乓球”等體育社團（占比25%）；回應：已聯(lián)系體育器材供應商，計劃下周采購羽毛球拍、乒乓球拍各20副，下周起開設“羽毛球基礎”“乒乓球入門”社團；意見2：擔心孩子晚托期間的飲食問題（占比18%）；回應：學校已與食堂溝通，從下周起為晚托學生提供營養(yǎng)加餐（如面包、牛奶、水果），確保學生能量需求；意見3：希望了解孩子在課后服務中的表現(xiàn)（占比30%）；回應：下周起，各班將通過“班級群”每天分享1-2張學生活動照片，每月發(fā)放“課后服務表現(xiàn)評價表”（含作業(yè)完成情況、社團參與情況、進步亮點），加強家校信息溝通。六、下周計劃1.主題活動：開展“春天的腳步”跨學科實踐活動，組織學生到校園觀察植物生長（科學）、寫生（藝術）、記錄日記（語文），將學科知識與生活經驗結合；2.教師培訓：召開“課后服務個性化輔導”專題培訓會，邀請區(qū)教育研究院專家講解“如何針對不同學生需求設計輔導方案”；3.家長座談會：召開一、二年級家長座談會，聽取家長對課后服務的意見和建議，進一步優(yōu)化服務內容；4.社團拓展：新增“羽毛球基礎”“乒乓球入門”社團，擴大體育類社團覆蓋面；5.流程優(yōu)化：推行“晚托接孩子簽到制度