16盼【教學(xué)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,辨清字形。2.體會(huì)人物“盼”的心理活動(dòng)。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物?！厩榫硨?dǎo)入】同學(xué)們,小時(shí)候我們盼自己長(zhǎng)大,想干什么就能干什么;現(xiàn)在我們則盼將來(lái)能考上高中,考入一所好大學(xué)……正是有了這一個(gè)個(gè)“盼”,我們才有了對(duì)未來(lái)的憧憬,才有了前進(jìn)的動(dòng)力。假如與雨衣有關(guān),你會(huì)盼些什么呢?今天我們將一起去學(xué)習(xí)鐵凝的《盼》,看看小主人公與你的想法是否一致?！拘抡n解讀】一、初讀課文,整體感知朗讀提示及要求:1.注意字詞,讀準(zhǔn)字音,辨清字形。2.文章是按什么順序、以什么為線索來(lái)組織材料的?3.請(qǐng)用幾句話簡(jiǎn)要概述本文的主要內(nèi)容。明確:1.斗篷(dǒupenɡ) 痱子(fèi)厚墩墩(dūn) 悶雷(mēn)遮蓋(zhē) 甩打(shuǎi)瞟(piǎo) 嘟囔(dūnɑnɡ)蒜薹(tái) 明晃晃(huǎnɡ)燉肉(dùn) 燜上(mèn)涼爽(shuǎnɡ) dòu(逗)引mǎnǎo(瑪瑙) xīxīsūsū(窸窸窣窣)xuān(喧)鬧 xīnɡ(腥)味2.文章是按時(shí)間順序、以“盼”為線索來(lái)組織材料的。3.“我”擁有了漂亮的雨衣后,就盼著下雨穿雨衣的故事。重點(diǎn)寫(xiě)了“我”盼變天、盼下雨、盼穿雨衣、盼雨別停、穿雨衣上學(xué)的經(jīng)過(guò)。二、深入探究,理清思路1.在這篇小說(shuō)中,作者重點(diǎn)刻畫(huà)了“我”盼穿雨衣的心路發(fā)展歷程。在這一過(guò)程中,“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)速讀課文,分析一下在盼的過(guò)程中“我”的心理。明確:(盼變天)急切→(一直不變天)無(wú)奈→(下雨)興奮→(怕雨停)焦急→(希望落空)失望→(雨下完)擔(dān)心→(穿雨衣)自豪2.找出文中表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)。明確:有一天、一連好多天、有一天、吃過(guò)晚飯、第二天早晨3.劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。明確:第一部分(1、2):開(kāi)端,“我”有了自己心愛(ài)的雨衣。第二部分(3):發(fā)展,“我”天天盼著變天、下雨、穿雨衣。第三部分(4~17):高潮,下雨了“我”想方設(shè)法穿雨衣的計(jì)劃卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。第四部分(18~21):結(jié)局,不再想它時(shí)卻穿上了雨衣。三、研讀課文,人物心理1.文中是通過(guò)哪些事情來(lái)寫(xiě)“盼”的?明確:(1)觀天,天天看天氣預(yù)報(bào)。(2)要去買醬油。(3)看窗外雨景。2.學(xué)生朗讀4~8段,找出文中對(duì)人物的描寫(xiě),看刻畫(huà)了人物怎樣的心理。明確:(1)我卻放慢了腳步,心想,雨點(diǎn)兒打在頭上,才是世界上最美的事呢!——運(yùn)用心理描寫(xiě),表現(xiàn)了“我”對(duì)雨的向往,間接寫(xiě)出“我”對(duì)穿雨衣的渴盼。(2)“媽媽!”我嚷著奔進(jìn)廚房?！\(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě),表現(xiàn)了“我”看到下雨時(shí)的興奮,表現(xiàn)了“我”想穿雨衣的迫切心情。(3)我嘟囔著,心想,你怎么就不向窗外看一眼呢?——運(yùn)用心理描寫(xiě),表達(dá)了“我”想穿雨衣的急切心情。四、品讀課文,賞析語(yǔ)言1.“我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里,盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里”中的“一直”有何表達(dá)效果?表現(xiàn)了“我”怎樣的心理?明確:“一直”突出了“我”擁有雨衣后盼變天的時(shí)間之長(zhǎng),表現(xiàn)了“我”想穿雨衣的急切心理。2.“我不再說(shuō)話,也不敢再去看媽媽”,為什么“我”會(huì)這樣?明確:為自己的說(shuō)謊而臉紅、不好意思,所以不再說(shuō)話,也不敢再去看媽媽。3.“路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;路燈照著路旁的小楊樹(shù),小楊樹(shù)上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢,那一定比珍珠瑪瑙還好看?！痹囐p析這個(gè)句子的表達(dá)效果。明確:運(yùn)用了比喻的修辭手法,通過(guò)聯(lián)想和想象,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨后的馬路和小楊樹(shù)的情態(tài)和特點(diǎn),表達(dá)了對(duì)雨的喜愛(ài)和贊美之情。還通過(guò)對(duì)雨點(diǎn)落在雨衣上的美妙想象,抒發(fā)了對(duì)穿雨衣的美好憧憬。4.文章的結(jié)尾一段,有何作用?明確:結(jié)構(gòu)上和開(kāi)頭段相呼應(yīng);內(nèi)容上寫(xiě)“我”所盼的愿望實(shí)現(xiàn)后內(nèi)心的滿足與喜悅;情感上表達(dá)了“我”對(duì)雨點(diǎn)兒的喜愛(ài),進(jìn)而表達(dá)了“我”對(duì)雨衣的喜愛(ài)之情。五、拓展延伸文章以“我”的“盼”為線索來(lái)貫串全文,可以說(shuō)“我”是一個(gè)線索人物。但文中還有一條暗線,那就是媽媽對(duì)“我”的愛(ài)?？匆幌挛闹心男┑胤襟w現(xiàn)了媽媽的愛(ài)?明確:愛(ài)給買雨衣六、本課小結(jié)同學(xué)們,“盼”是憧憬,也是激勵(lì);是未來(lái),也是希望;有等待