教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容6.1國家權(quán)力機(jī)關(guān)課時(shí)共2課時(shí)第1課時(shí)課型新授課教材分析本課是統(tǒng)編版道德與法治八年級下冊第三單元“人民當(dāng)家作主”第六課“我國國家機(jī)構(gòu)”的第一框內(nèi)容。本單元以“人民當(dāng)家作主”為主題，聚焦我國基本政治制度和國家機(jī)構(gòu)。本課承接第五課“我國基本制度”中人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容，進(jìn)一步具體闡述國家權(quán)力機(jī)關(guān)的相關(guān)知識，包括人民代表大會(huì)的產(chǎn)生、性質(zhì)、職權(quán)，以及與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系。作為國家機(jī)構(gòu)的開篇，本課不僅是理解我國國家機(jī)構(gòu)體系的基礎(chǔ)，更是落實(shí)“人民當(dāng)家作主”這一憲法原則的關(guān)鍵載體，為后續(xù)學(xué)習(xí)行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)等國家機(jī)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級學(xué)生已通過第五課學(xué)習(xí)了解人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度，但對“人民代表大會(huì)”作為國家權(quán)力機(jī)關(guān)的具體運(yùn)作、職權(quán)范圍等認(rèn)知較為抽象。從認(rèn)知特點(diǎn)看，學(xué)生具備一定的信息提取和分析能力，但對國家機(jī)構(gòu)的理解易停留在概念層面，需結(jié)合具體案例、時(shí)政素材增強(qiáng)直觀感受；從情感態(tài)度看，學(xué)生對國家政治生活有一定興趣，但參與意識和責(zé)任意識有待提升，需通過情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)其對人民當(dāng)家作主的認(rèn)同。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)評價(jià)1.政治認(rèn)同：通過分析人民代表大會(huì)的產(chǎn)生過程和憲法規(guī)定，理解人民代表大會(huì)是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)，認(rèn)同我國一切權(quán)力屬于人民的憲法原則，增強(qiáng)對人民代表大會(huì)制度的制度自信。2.法治觀念：結(jié)合《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國立法法》等法律條文及具體案例，明確人民代表大會(huì)的立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)的內(nèi)涵及行使方式，理解國家權(quán)力機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)的法治要求。3.責(zé)任意識：通過模擬“人大代表履職”“關(guān)注身邊人大工作”等活動(dòng)，體會(huì)人民代表大會(huì)與人民的密切聯(lián)系，增強(qiáng)參與國家政治生活的責(zé)任意識，主動(dòng)關(guān)注國家發(fā)展、關(guān)心社會(huì)事務(wù)。1.通過“人民如何行使國家權(quán)力”的情境分析，觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確梳理“人民—人大代表—人民代表大會(huì)—國家權(quán)力”的邏輯鏈條，評價(jià)其對人民代表大會(huì)產(chǎn)生過程的理解（對應(yīng)政治認(rèn)同目標(biāo)）。2.結(jié)合“十四屆全國人大二次會(huì)議議程”“地方人大立法案例”等材料，組織小組討論并分享人大職權(quán)的具體表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生能否區(qū)分立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)（對應(yīng)法治觀念目標(biāo)）。3.開展“我為家鄉(xiāng)發(fā)展提建議”模擬人大代表履職活動(dòng)，觀察學(xué)生能否基于實(shí)際生活提出合理建議并說明向人大反映的理由，評價(jià)其責(zé)任意識的發(fā)展（對應(yīng)責(zé)任意識目標(biāo)）。重點(diǎn)人民代表大會(huì)的性質(zhì)和職權(quán)。難點(diǎn)理解人民代表大會(huì)與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系，體會(huì)“人民當(dāng)家作主”在國家權(quán)力機(jī)關(guān)運(yùn)作中的具體體現(xiàn)。主問題人民代表大會(huì)是如何代表人民行使國家權(quán)力的？教學(xué)準(zhǔn)備1.課件：包含憲法條文、十四屆全國人大二次會(huì)議議程、地方人大立法案例（如《北京市接訴即辦工作條例》）、某市政府工作報(bào)告接受人大審議的新聞視頻等。2.學(xué)習(xí)單：設(shè)計(jì)“人民代表大會(huì)職權(quán)辨析表”“模擬人大代表履職任務(wù)卡”。3.實(shí)物材料：《中華人民共和國憲法》（節(jié)選）、《十四屆全國人大二次會(huì)議主席團(tuán)和秘書長名單》（節(jié)選）。學(xué)習(xí)過程一、情境導(dǎo)入：感受“人大的力量”（5分鐘）（一）播放視頻：2024年3月，十四屆全國人大二次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開幕，習(xí)近平等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人出席，全體代表高唱國歌的場景。（二）教師提問：這段視頻展現(xiàn)了我國哪一國家機(jī)關(guān)的重要活動(dòng)？你對人民代表大會(huì)有哪些了解？（三）學(xué)生分享：結(jié)合課前收集的資料（如家庭中有人是人大代表、觀看新聞了解的人大會(huì)議等），簡要交流對人民代表大會(huì)的認(rèn)識。（四）教師總結(jié)：人民代表大會(huì)是我國的國家權(quán)力機(jī)關(guān)，今天我們就一起走進(jìn)“國家權(quán)力機(jī)關(guān)”，探究它如何代表人民行使國家權(quán)力。設(shè)計(jì)意圖：通過時(shí)政視頻激發(fā)學(xué)生興趣，結(jié)合學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)建立認(rèn)知起點(diǎn)，明確本課學(xué)習(xí)主題，為后續(xù)探究奠定情感基礎(chǔ)。二、活動(dòng)一：探究“人民如何行使國家權(quán)力”（10分鐘）（一）閱讀與思考：分發(fā)《中華人民共和國憲法》第二條節(jié)選（“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會(huì)和地方各級人民代表大會(huì)”），引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考：憲法規(guī)定“一切權(quán)力屬于人民”，但人民不可能直接行使所有國家權(quán)力，那么人民是如何間接行使國家權(quán)力的？（二）小組合作：結(jié)合教材P77“探究與分享”（圖：人民—人大代表—人民代表大會(huì)—其他國家機(jī)關(guān)），以小組為單位繪制“人民行使國家權(quán)力的流程圖”，并標(biāo)注每一步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（三）展示交流：各小組展示流程圖，教師引導(dǎo)補(bǔ)充完善：人民通過民主選舉選出人大代表→人大代表組成各級人民代表大會(huì)→人民代表大會(huì)代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力→人民代表大會(huì)產(chǎn)生行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)，這些機(jī)關(guān)對人大負(fù)責(zé)，受人大監(jiān)督。（四）深度追問：如果某地人大代表在選舉中存在賄選行為，會(huì)對人民行使國家權(quán)力產(chǎn)生什么影響？（引導(dǎo)學(xué)生理解人大代表必須代表人民意愿，選舉的公正性是人民當(dāng)家作主的重要保障）設(shè)計(jì)意圖：通過憲法條文和教材圖示，引導(dǎo)學(xué)生梳理“人民—人大代表—人民代表大會(huì)—其他國家機(jī)關(guān)”的邏輯鏈條，明確人民代表大會(huì)的產(chǎn)生過程和性質(zhì)，強(qiáng)化“一切權(quán)力屬于人民”的憲法原則，培養(yǎng)政治認(rèn)同。三、活動(dòng)二：辨析“人民代表大會(huì)的職權(quán)”（15分鐘）（一）案例呈現(xiàn)：展示四則材料——材料1：2023年9月，十四屆全國人大常委會(huì)第五次會(huì)議表決通過《中華人民共和國行政復(fù)議法》修訂草案。材料2：2024年3月，十四屆全國人大二次會(huì)議審查和批準(zhǔn)了2023年國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃執(zhí)行情況與2024年國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃草案的報(bào)告。材料3：2023年1月，某省人大選舉產(chǎn)生了新的省長、省高級人民法院院長。材料4：2023年8月，某市人大常委會(huì)聽取和審議了市政府關(guān)于環(huán)境狀況和環(huán)境保護(hù)目標(biāo)完成情況的報(bào)告。（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)：分發(fā)“人民代表大會(huì)職權(quán)辨析表”（表頭：材料序號、職權(quán)名稱、判斷依據(jù)），要求學(xué)生結(jié)合教材P7879內(nèi)容，小組討論并填寫表格。（三）全班交流：各小組代表分享表格填寫結(jié)果，教師重點(diǎn)點(diǎn)撥——1.立法權(quán)：全國人大及其常委會(huì)行使國家立法權(quán)（地方各級人大及其常委會(huì)依據(jù)憲法和法律行使地方立法權(quán)），關(guān)鍵判斷依據(jù)是“制定、修改、廢止法律”。2.決定權(quán)：各級人大和縣級以上各級人大常委會(huì)依據(jù)憲法和法律行使重大事項(xiàng)決定權(quán)，關(guān)鍵判斷依據(jù)是“審查和批準(zhǔn)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃、預(yù)算等”。3.任免權(quán)：各級人大和縣級以上各級人大常委會(huì)依據(jù)憲法和法律選舉、決定、罷免國家機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員，關(guān)鍵判斷依據(jù)是“選舉、任命、罷免國家機(jī)關(guān)職務(wù)”。4.監(jiān)督權(quán)：各級人大和縣級以上各級人大常委會(huì)監(jiān)督憲法和法律的實(shí)施，監(jiān)督“一府一委兩院”的工作，關(guān)鍵判斷依據(jù)是“聽取和審議工作報(bào)告、執(zhí)法檢查”。（四）拓展深化：播放某省人大常委會(huì)開展《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》執(zhí)法檢查的新聞視頻，提問：這體現(xiàn)了人大的哪項(xiàng)職權(quán)？執(zhí)法檢查與一般監(jiān)督有何不同？（引導(dǎo)學(xué)生理解監(jiān)督權(quán)包括法律監(jiān)督和工作監(jiān)督，執(zhí)法檢查是法律監(jiān)督的重要形式）設(shè)計(jì)意圖：通過具體案例和表格辨析，幫助學(xué)生區(qū)分人大的四項(xiàng)職權(quán)，結(jié)合時(shí)政素材深化對職權(quán)內(nèi)涵的理解，落實(shí)法治觀念目標(biāo)；通過小組合作和交流，培養(yǎng)分析問題、歸納總結(jié)的能力。四、活動(dòng)三：理解“人大與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系”（8分鐘）（一）情境模擬：假設(shè)某縣要修建一條高速公路，需要經(jīng)過以下環(huán)節(jié)——①縣交通局提出修建方案；②縣人大審議并批準(zhǔn)方案；③縣政府組織招標(biāo)施工；④縣監(jiān)察委員會(huì)對工程招標(biāo)進(jìn)行監(jiān)督；⑤縣人民法院審理工程建設(shè)中的糾紛案件。（二）小組討論：這些環(huán)節(jié)中，哪些機(jī)關(guān)是由人大產(chǎn)生的？它們與人大的關(guān)系是怎樣的？（三）教師引導(dǎo)：結(jié)合教材P79“探究與分享”（圖：人民代表大會(huì)與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系），總結(jié)關(guān)系——1.產(chǎn)生與被產(chǎn)生：行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生。2.監(jiān)督與被監(jiān)督：這些機(jī)關(guān)在人民代表大會(huì)統(tǒng)一行使國家權(quán)力的前提下，依法行使各自職權(quán)，對人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)，受人民代表大會(huì)監(jiān)督。（四）案例分析：展示某市政府未按人大批準(zhǔn)的預(yù)算執(zhí)行，被人大常委會(huì)要求整改的新聞，提問：這體現(xiàn)了人大與政府的什么關(guān)系？如果政府不整改，人大可以采取什么措施？（引導(dǎo)學(xué)生理解監(jiān)督的剛性，增強(qiáng)對國家機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制的理解）設(shè)計(jì)意圖：通過情境模擬和案例分析，直觀呈現(xiàn)人大與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系，突破難點(diǎn)；結(jié)合具體問題討論，幫助學(xué)生理解“統(tǒng)一行使國家權(quán)力”與“分工負(fù)責(zé)”的有機(jī)統(tǒng)一，深化對人民當(dāng)家作主制度優(yōu)勢的認(rèn)同。五、活動(dòng)四：模擬“人大代表履職”（7分鐘）（一）任務(wù)布置：分發(fā)“模擬人大代表履職任務(wù)卡”，內(nèi)容為“假設(shè)你是一名區(qū)人大代表，近期收到選民反映：社區(qū)附近的十字路口沒有紅綠燈，交通事故頻發(fā)。請你完成以下任務(wù)：①調(diào)查核實(shí)情況（可補(bǔ)充具體信息，如事故次數(shù)、涉及人群等）；②撰寫建議（包括問題描述、解決措施、理由）；③說明你將通過什么渠道向人大反映這一問題”。（二）學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成任務(wù)卡，5分鐘后小組內(nèi)交流，推選代表全班展示。（三）點(diǎn)評提升：教師選取23份典型建議進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)人大代表要密切聯(lián)系群眾，反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務(wù)，對人民負(fù)責(zé)，并接受人民監(jiān)督。設(shè)計(jì)意圖：通過模擬履職活動(dòng)，將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識；通過撰寫建議，培養(yǎng)觀察生活、解決問題的能力，體會(huì)人大代表與人民的密切聯(lián)系，深化對“人民當(dāng)家作主”的理解。六、總結(jié)升華（3分鐘）（一）學(xué)生總結(jié)：請23名學(xué)生回顧本課所學(xué)，用一句話概括“人民代表大會(huì)是如何代表人民行使國家權(quán)力的”。（二）教師總結(jié)：人民代表大會(huì)是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)，它由人民選舉產(chǎn)生，代表人民統(tǒng)一行使立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)，監(jiān)督其他國家機(jī)關(guān)工作，確保國家權(quán)力始終為人民服務(wù)。這正是我國人民當(dāng)家作主的生動(dòng)體現(xiàn)，也是中國特色社會(huì)主義政治制度的優(yōu)勢所在。希望同學(xué)們今后能主動(dòng)關(guān)注人大工作，積極參與國家政治生活，做有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生總結(jié)和教師升華，梳理知識脈絡(luò)，強(qiáng)化核心觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的政治認(rèn)同和責(zé)任意識。作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)作業(yè)：完成教材P80“拓展空間”（收集本地人大及其常委會(huì)行使職權(quán)的事例，分析其體現(xiàn)的職權(quán)）。2.拓展作業(yè)：采訪身邊的人大代表（或通過人大官網(wǎng)了解），記錄其履職故事（如提出的議案、開展的調(diào)研等），撰寫一篇200字的感想。3.實(shí)踐作業(yè)：觀察學(xué)?；蛏鐓^(qū)周邊存在的問題（如交通、環(huán)境等），嘗試撰寫一份“模擬人大代表建議”，下節(jié)課分享交流。板書設(shè)計(jì)6.1國家權(quán)力機(jī)關(guān)一、人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)1.產(chǎn)生：人民選舉→人大代表→人民代表大會(huì)2.性質(zhì)：人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)（憲法規(guī)定）二、人民代表大會(huì)的職權(quán)1.立法權(quán)（制定、修改法律）2.決定權(quán)（批準(zhǔn)重大事項(xiàng)）3.任免權(quán)（選舉、罷免職務(wù)）4.監(jiān)督權(quán)（監(jiān)督“一府一委兩院”）三、與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系產(chǎn)生與被產(chǎn)生、監(jiān)督與被監(jiān)督教學(xué)反思本次教學(xué)以“人民代表大會(huì)如何代表人民行使國家權(quán)力”為主線，圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)展開，整體達(dá)成教學(xué)預(yù)期，但仍有優(yōu)化空間。亮點(diǎn)：1.情境創(chuàng)設(shè)貼近實(shí)際：通過十四屆全國人大二次會(huì)議視頻、地方人大立法案例等時(shí)政素材，增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)代性和真實(shí)性，學(xué)生參與熱情高。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐：模擬人大代表履職活動(dòng)將知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合，學(xué)生能從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出建議，責(zé)任意識得到提升。3.核心素養(yǎng)落實(shí)到位：通過分析憲法條文、辨析職權(quán)案例、討論國家機(jī)關(guān)關(guān)系等環(huán)節(jié)，有效培養(yǎng)了政治認(rèn)同、法治觀念和責(zé)任意識。不足：1.部分學(xué)生對“人大與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系”理解仍顯抽象，在案例分析中對“監(jiān)督與被監(jiān)督”的具體表現(xiàn)闡述不夠深入。2.