人音版音樂八年級上冊第2單元欣賞《云中的城堡》聽評課記錄2一.基本信息

2023年10月26日，上午第三節(jié)課，授課教師張華，學(xué)科/課程名稱為音樂，班級/年級為八年級（2）班，教學(xué)主題或章節(jié)為人音版音樂八年級上冊第2單元欣賞《云中的城堡》。

聽課人李明，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標明確，符合課程標準和學(xué)生認知水平。教學(xué)資源準備充分，包括教材、多媒體課件、音頻播放設(shè)備等。教材處理得當(dāng)，對《云中的城堡》的背景知識、音樂要素進行了重點標注。多媒體課件制作精美，畫面與音樂內(nèi)容相匹配，有助于激發(fā)學(xué)生興趣。教具準備合理，如音頻播放器、音響設(shè)備等，確保了音樂欣賞的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過播放一段輕松的純音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的氛圍，隨后引入課題《云中的城堡》，并簡要介紹了作品的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色。導(dǎo)入方式自然，效果良好，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。

展開階段：教師采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先對作品的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等音樂要素進行詳細講解，并結(jié)合多媒體課件展示樂譜，幫助學(xué)生理解。隨后學(xué)生進行小組討論，分析音樂的情感表達和藝術(shù)形象，部分學(xué)生積極發(fā)言，提出了自己的見解。教師及時給予肯定和引導(dǎo)，課堂氛圍活躍。在音樂欣賞環(huán)節(jié)，教師多次暫停播放，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的變化和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺感知能力。

結(jié)束階段：教師進行總結(jié)歸納，梳理本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置作業(yè)，要求學(xué)生課后繼續(xù)聆聽作品，并嘗試創(chuàng)作一段類似的音樂片段?？偨Y(jié)簡潔明了，作業(yè)布置合理，有助于鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師通過提問、引導(dǎo)等方式與學(xué)生互動，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。教師能夠及時回應(yīng)學(xué)生的疑問，并給予鼓勵，課堂互動流暢自然。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的音樂素養(yǎng)，能夠準確分析音樂要素，并表達自己的觀點。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好，能夠認真聆聽教師的講解和音樂作品。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極交流，共同分析問題。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的探究精神，能夠主動提出問題，并尋求答案。整體上，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極向上，課堂氛圍濃厚。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，認真聽講。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)都有明確的時間安排，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。教師能夠靈活調(diào)整教學(xué)進度，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示樂譜和音樂片段，增強了教學(xué)的直觀性。音頻播放設(shè)備使用得當(dāng)，音質(zhì)清晰，有助于學(xué)生更好地感受音樂。技術(shù)手段的運用，不僅提高了教學(xué)效率，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，符合八年級學(xué)生的認知水平和音樂欣賞能力要求。教學(xué)目標設(shè)定為：了解《云中的城堡》的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色；感受并分析作品的音樂要素，如旋律、節(jié)奏、和聲等；體會作品所表達的情感和意境；培養(yǎng)音樂鑒賞能力和審美情趣。從課堂觀察和學(xué)生表現(xiàn)來看，教學(xué)目標的達成度較高。

在創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色方面，教師通過多媒體課件和講解，使學(xué)生了解了作品的創(chuàng)作背景和藝術(shù)風(fēng)格，大部分學(xué)生能夠準確描述作品的時代背景和藝術(shù)特點。在音樂要素的分析方面，教師通過詳細的講解和分組討論，引導(dǎo)學(xué)生對旋律、節(jié)奏、和聲等要素進行了深入分析，部分學(xué)生能夠準確指出音樂中的變化和發(fā)展，并解釋其藝術(shù)效果。在情感和意境方面，教師通過多次播放音樂片段，并引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的情感變化，大部分學(xué)生能夠體會到作品所表達的美好、夢幻的情感，并能夠用自己的語言描述音樂意境。在音樂鑒賞能力和審美情趣方面，通過課堂互動和學(xué)生發(fā)言，可以看出部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂鑒賞能力，能夠?qū)σ魳纷髌愤M行初步的分析和評價，審美情趣也得到了提升?？傮w而言，教學(xué)目標的達成度較高，學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對音樂要素的掌握程度較高。在教學(xué)過程中，教師通過多媒體課件、樂譜展示和詳細講解，使學(xué)生對《云中的城堡》的音樂要素有了較為全面的了解。學(xué)生們能夠跟隨教師的引導(dǎo)，對旋律、節(jié)奏、和聲等要素進行分析，并能夠用自己的語言描述其特點和作用。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極交流，共同分析音樂要素，部分學(xué)生還能夠提出自己的見解，顯示出對知識點的深入理解。

在技能掌握方面，教師通過多次播放音樂片段，并引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的變化和發(fā)展，學(xué)生的聽覺感知能力得到了提升。部分學(xué)生能夠準確指出音樂中的高潮部分、轉(zhuǎn)折點等，并解釋其藝術(shù)效果。在課堂互動中，教師通過提問和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用于實際的音樂欣賞中，部分學(xué)生還能夠?qū)ζ渌魳纷髌愤M行初步的分析和評價，顯示出技能的掌握程度較高。

為了進一步評估學(xué)生的知識掌握情況，教師可以布置一些課后作業(yè)，如要求學(xué)生繼續(xù)聆聽作品，并嘗試創(chuàng)作一段類似的音樂片段；或者學(xué)生進行音樂分析比賽，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識對其他音樂作品進行分析和評價。通過這些方式，可以鞏固學(xué)生的知識記憶，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力?？傮w而言，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對音樂要素的掌握程度較高，技能也得到了有效提升。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過音樂欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和情感表達能力。在課堂互動中，教師通過提問和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)⒁魳放c自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合，提升學(xué)生的情感體驗和表達能力。部分學(xué)生能夠在課堂上積極發(fā)言，分享自己對音樂作品的理解和感受，顯示出較強的情感表達能力。

在態(tài)度方面，教師通過多媒體課件和講解，使學(xué)生了解了音樂作品的藝術(shù)價值，激發(fā)了學(xué)生對音樂的興趣和熱愛。在課堂互動中，教師鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究精神。部分學(xué)生能夠主動提出問題，并尋求答案，顯示出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在價值觀方面，教師通過音樂欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的美好和希望，培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的生活態(tài)度。在課堂互動中，教師通過提問和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)⒁魳放c自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合，提升學(xué)生的價值觀和人生觀。部分學(xué)生能夠在課堂上表達自己對音樂的熱愛和追求，顯示出積極向上的生活態(tài)度。

總體而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過音樂欣賞，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和情感表達能力，激發(fā)了學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，提升了學(xué)生的價值觀和人生觀。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人的整體印象是成功且富有啟發(fā)性的。教師張華展現(xiàn)了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和良好的教學(xué)能力，能夠圍繞教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)活動，并有效引導(dǎo)學(xué)生進行音樂欣賞和學(xué)習(xí)。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點是教學(xué)設(shè)計的系統(tǒng)性和邏輯性。教師從導(dǎo)入、展開到結(jié)束，每個環(huán)節(jié)都銜接自然，過渡流暢，教學(xué)目標明確，重難點突出。特別是在音樂要素的分析環(huán)節(jié)，教師能夠結(jié)合多媒體課件和樂譜，深入淺出地講解旋律、節(jié)奏、和聲等要素，并引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究能力。此外，教師對教學(xué)資源的利用也非常充分，包括教材、多媒體課件、音頻播放設(shè)備等，這些資源的使用不僅增強了教學(xué)的直觀性，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的教學(xué)語言清晰流暢，能夠用生動形象的語言描述音樂作品，幫助學(xué)生更好地理解音樂內(nèi)容。課堂管理方面，教師能夠有效控制課堂紀律，合理分配時間，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。總體而言，本節(jié)課是一次高質(zhì)量的音樂欣賞課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進建議

盡管本節(jié)課已經(jīng)非常出色，但仍有改進的空間。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以嘗試采用更加多樣化的方式，以進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，除了播放音樂片段外，還可以結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，或者通過講述與作品相關(guān)的故事，來引導(dǎo)學(xué)生進入音樂情境。這樣可以更好地調(diào)動學(xué)生的多種感官，提升課堂的吸引力。此外，在音樂要素的分析環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)增加一些互動性更強的活動，如讓學(xué)生嘗試模仿旋律、節(jié)奏，或者分組創(chuàng)作簡單的音樂片段，以進一步提升學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。這樣可以讓學(xué)生在實踐中更好地理解和掌握音樂要素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以進一步明確討論的目標和任務(wù)，并提供一些引導(dǎo)性問題，以幫助學(xué)生更好地進行合作學(xué)習(xí)和探究。同時，教師還可以適當(dāng)增加對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。此外，在總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，以培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和合作精神。通過這些改進措施，可以進一步提升課堂的互動性和實效性，使教學(xué)效果更加顯著。

如何進一步提升教學(xué)質(zhì)量？教師可以繼續(xù)深入鉆研教材，挖掘教材中的教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計更加符合學(xué)生需求的教學(xué)活動。此外，教師還可以積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時，教師還可以加強與同行的交流與合作，互相學(xué)習(xí)，共同進步。通過這些方式，可以不斷提升教學(xué)質(zhì)量，使音樂課堂更加生動有趣，更有實效。

3.后續(xù)跟蹤

建議進行后續(xù)聽課跟進，以評估改進措施的實施效果?？梢酝ㄟ^再次聽課的方式，觀察教師在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、課堂管理等方面的改進情況，并收集學(xué)生的反饋意見，進一步評估教學(xué)效果。在后續(xù)聽課中，可以重點關(guān)注教師是否能夠更加有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和探究，以及是否能夠更加合理地分配時間，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。通過這些觀察和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并采取相應(yīng)的改進措施。

為了幫助教師成長，可以采取以下支持措施：首先，可以教師進行集體備課和教學(xué)研討，共同研究教學(xué)