遼海版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)《春節(jié)序曲》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期為2023年10月26日，聽(tīng)課時(shí)間為上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學(xué)科/課程名稱為音樂(lè)，班級(jí)/年級(jí)為七年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為遼海版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)《春節(jié)序曲》。聽(tīng)課人姓名為張華，聽(tīng)課人職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究。本次聽(tīng)課旨在深入探討如何在音樂(lè)教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體資源，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典音樂(lè)作品的理解和興趣，同時(shí)觀察教師如何通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。課堂圍繞《春節(jié)序曲》展開(kāi)，通過(guò)欣賞、分析和表演等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解該作品的創(chuàng)作背景、音樂(lè)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，包括欣賞、分析、表現(xiàn)三個(gè)維度，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用規(guī)范，教具包括鋼琴、打擊樂(lè)器等，多媒體資源包括《春節(jié)序曲》音頻、視頻片段以及相關(guān)圖片資料。教師提前制作了PPT課件，內(nèi)容涵蓋作品簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景、音樂(lè)要素分析等，為課堂教學(xué)提供了有力支持。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)播放《春節(jié)序曲》的片段，結(jié)合春節(jié)場(chǎng)景的圖片展示，營(yíng)造了濃厚的節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入方式生動(dòng)形象，通過(guò)提問(wèn)“你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？它讓你想到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，效果良好。展開(kāi)階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先介紹了《春節(jié)序曲》的創(chuàng)作背景和作曲家李煥之，然后通過(guò)分段欣賞的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)。教師運(yùn)用多媒體播放不同段落的高清音頻和視頻，結(jié)合動(dòng)態(tài)圖譜展示音樂(lè)要素的變化，幫助學(xué)生直觀理解。在討論環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論“這首曲子的情緒是怎樣的？如何表現(xiàn)這種情緒？”學(xué)生積極參與，提出了豐富的見(jiàn)解。結(jié)束階段，教師通過(guò)總結(jié)歸納，將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理，并布置了課后作業(yè)：嘗試用打擊樂(lè)器表現(xiàn)《春節(jié)序曲》的主題旋律。課堂節(jié)奏控制合理，時(shí)間分配科學(xué)，每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，教學(xué)流程完整。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方式與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生參與度積極。教師能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)給予反饋，例如對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生給予掌聲鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)。課堂中，教師還安排了小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)分工合作，共同完成音樂(lè)表現(xiàn)任務(wù)，互動(dòng)效果顯著。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。在欣賞音樂(lè)片段時(shí)，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，部分學(xué)生還隨著音樂(lè)輕輕搖擺。在分析音樂(lè)要素時(shí)，學(xué)生積極參與討論，能夠用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠相互配合，共同完成任務(wù)。課堂氛圍活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極向上。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，教師能夠根據(jù)課堂實(shí)際情況靈活調(diào)整。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師通過(guò)動(dòng)態(tài)的PPT展示和生動(dòng)的講解，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免課堂出現(xiàn)松懈現(xiàn)象。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體播放音樂(lè)視頻、動(dòng)態(tài)圖譜和圖片資料，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，例如通過(guò)視頻展示《春節(jié)序曲》的演奏場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解音樂(lè)的表現(xiàn)形式；通過(guò)動(dòng)態(tài)圖譜展示音樂(lè)要素的變化，使學(xué)生更容易掌握音樂(lè)知識(shí)。教師還利用PPT的互動(dòng)功能，設(shè)計(jì)了一些音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答，提高了學(xué)生的參與度。總體而言，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用為課堂教學(xué)增添了活力，提升了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂(lè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)、技能和情感三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)定：一是了解《春節(jié)序曲》的創(chuàng)作背景和基本音樂(lè)要素；二是能夠欣賞并感受音樂(lè)所表達(dá)的情緒和意境；三是嘗試用簡(jiǎn)單的音樂(lè)形式表現(xiàn)《春節(jié)序曲》的主題旋律，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)能力和合作精神。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生反饋，可以看出教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況良好。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)多媒體資源和分段欣賞的方式，幫助學(xué)生了解了《春節(jié)序曲》的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出作品的作曲家、創(chuàng)作年份以及音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在情感體驗(yàn)方面，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)春節(jié)情境和播放相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)所表達(dá)的熱烈、歡快的情緒，學(xué)生普遍表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。在技能掌握方面，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，嘗試用打擊樂(lè)器表現(xiàn)主題旋律，大部分學(xué)生能夠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的演奏，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?？傮w而言，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，學(xué)生對(duì)《春節(jié)序曲》的了解更加深入，音樂(lè)感受能力和表現(xiàn)能力也得到了一定提升。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。教師通過(guò)多媒體資源和生動(dòng)的講解，將《春節(jié)序曲》的創(chuàng)作背景、音樂(lè)要素等知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生建立了較為完整的知識(shí)體系。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極提問(wèn)，對(duì)一些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入探討，例如“為什么這首曲子的節(jié)奏如此明快？”“旋律是如何表達(dá)歡樂(lè)情緒的？”等問(wèn)題，顯示出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解較為深刻。在知識(shí)記憶方面，教師通過(guò)設(shè)計(jì)音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答和動(dòng)態(tài)圖譜展示，幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)。例如，教師通過(guò)PPT展示音樂(lè)要素的變化，學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出每個(gè)段落的主要音樂(lè)特點(diǎn)；通過(guò)音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答，學(xué)生能夠回憶起《春節(jié)序曲》的創(chuàng)作背景和作曲家等信息。課后作業(yè)的布置也幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，要求學(xué)生嘗試用打擊樂(lè)器表現(xiàn)主題旋律，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐加深了對(duì)音樂(lè)要素的理解。在技能掌握方面，學(xué)生通過(guò)小組合作，嘗試用打擊樂(lè)器表現(xiàn)主題旋律，大部分學(xué)生能夠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的演奏，對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)技能有了初步掌握?？傮w而言，學(xué)生對(duì)《春節(jié)序曲》的知識(shí)點(diǎn)掌握較為牢固，音樂(lè)表現(xiàn)技能也得到了一定提升。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)春節(jié)情境和播放相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)所表達(dá)的熱烈、歡快的情緒，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，例如“這首曲子讓我感到非?？鞓?lè)，仿佛看到了春節(jié)的熱鬧場(chǎng)景。”“音樂(lè)中的鼓聲讓我覺(jué)得非常有力量?！钡葐?wèn)題，顯示出學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)較為深刻。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)分工合作，共同完成音樂(lè)表現(xiàn)任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。例如，有的小組負(fù)責(zé)節(jié)奏部分，有的小組負(fù)責(zé)旋律部分，通過(guò)相互配合，共同完成了音樂(lè)表現(xiàn)任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。此外，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典音樂(lè)作品，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。例如，教師通過(guò)播放不同版本的《春節(jié)序曲》，引導(dǎo)學(xué)生比較不同版本的音樂(lè)特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力?？傮w而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)得到了提升，音樂(lè)審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)也得到了一定培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力也得到了鍛煉，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)過(guò)程流暢自然，教學(xué)效果顯著。李明老師能夠準(zhǔn)確把握七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，圍繞《春節(jié)序曲》這一經(jīng)典音樂(lè)作品，通過(guò)多元化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源，有效地引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度高，學(xué)生不僅對(duì)《春節(jié)序曲》的創(chuàng)作背景和音樂(lè)要素有了較為深入的了解，而且在情感體驗(yàn)和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面也得到了顯著提升。此外，教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過(guò)多媒體資源和動(dòng)態(tài)圖譜等方式，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。教師的教學(xué)基本功扎實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)清晰，教態(tài)自然大方，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)?？傮w而言，這是一節(jié)成功的音樂(lè)課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果顯著，但仍有改進(jìn)的空間。首先，在課堂時(shí)間分配上，可以更加精細(xì)化。例如，在音樂(lè)欣賞環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)一些時(shí)間，讓學(xué)生有更充分的時(shí)間感受音樂(lè)，并留出更多時(shí)間進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。目前課堂中，小組合作環(huán)節(jié)的時(shí)間略顯緊張，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討和表演。其次，在知識(shí)點(diǎn)的講解上，可以更加深入淺出。例如，在分析音樂(lè)要素時(shí)，可以結(jié)合具體的音樂(lè)片段進(jìn)行更詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)要素的變化對(duì)音樂(lè)情緒的影響。目前教師對(duì)音樂(lè)要素的講解較為簡(jiǎn)略，學(xué)生可能難以完全掌握。此外，可以進(jìn)一步豐富學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)方式。目前課堂中，學(xué)生主要通過(guò)打擊樂(lè)器表現(xiàn)主題旋律，可以嘗試增加其他音樂(lè)表現(xiàn)方式，如歌唱、舞蹈等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的音樂(lè)才華。最后，可以進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。課堂中，教師主要關(guān)注全體學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)略顯不足?？梢园才乓恍﹤€(gè)別指導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更好地掌握音樂(lè)知識(shí)。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以進(jìn)一步深入研究教材，挖掘教材中的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。其次，可以加強(qiáng)與其他教師的交流學(xué)習(xí)，借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。此外，可以積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。最后，可以嘗試運(yùn)用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，增強(qiáng)教學(xué)的沉浸感和互動(dòng)性，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)，以觀察教師在實(shí)際教學(xué)中的改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，安排一次教