統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《25詩(shī)詞五首》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《25詩(shī)詞五首》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)共需4課時(shí)。本單元主題是欣賞古典詩(shī)詞，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠深入理解詩(shī)詞內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)詞語(yǔ)言的優(yōu)美和富有表現(xiàn)力。

一.課標(biāo)要求

《25詩(shī)詞五首》作為八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)初中生抽象思維能力和審美鑒賞能力的培養(yǎng)要求。本單元的詩(shī)詞學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟、討論等方式，深入理解詩(shī)詞內(nèi)容，感受詩(shī)詞的美。同時(shí)，教師也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行個(gè)性化解讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二.單元內(nèi)容分析

統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《25詩(shī)詞五首》單元包括《春望》、《泊船瓜洲》、《書湖陰先生壁》、《村晚》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》五首古詩(shī)詞。本單元內(nèi)容豐富，既有寫景詠物的作品，也有表達(dá)愛國(guó)情懷的詩(shī)篇。通過對(duì)這些詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受到古人的思想感情，培養(yǎng)自己的審美情趣。

第一課時(shí)：《春望》

《春望》是唐代詩(shī)人杜甫的名作，詩(shī)中描繪了戰(zhàn)亂后的荒涼景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和人民遭受苦難的深切同情。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情。

第二課時(shí)：《泊船瓜洲》

《泊船瓜洲》是宋代詩(shī)人王安石的作品，詩(shī)中通過描繪瓜洲碼頭的夜景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的意境，感受詩(shī)人情感。

第三課時(shí)：《書湖陰先生壁》

《書湖陰先生壁》是宋代詩(shī)人蘇軾的作品，詩(shī)中通過描寫湖陰先生的庭院，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的向往。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中的意象，感受詩(shī)人的思想感情。

第四課時(shí)：《村晚》

《村晚》是宋代詩(shī)人雷震的作品，詩(shī)中描繪了農(nóng)村晚景，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛。教學(xué)時(shí)，教師要通過朗讀、感悟等方式，幫助學(xué)生理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。

第五課時(shí)：《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》

《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》是宋代詩(shī)人陸游的作品，詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞五首詩(shī)詞展開，旨在通過欣賞和分析這些作品，提升學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的理解和鑒賞能力。

1.課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生預(yù)習(xí)詩(shī)詞，了解作者背景和詩(shī)詞背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.第一課時(shí)：《春望》

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)《春望》，使學(xué)生了解杜甫的憂國(guó)憂民情懷，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情。

教學(xué)實(shí)施：朗讀、感悟、討論等方式進(jìn)行。

評(píng)價(jià)方式：課堂問答、課后作文。

3.第二課時(shí)：《泊船瓜洲》

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)《泊船瓜洲》，使學(xué)生了解王安石對(duì)家鄉(xiāng)的思念，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

教學(xué)實(shí)施：朗讀、感悟、討論等方式進(jìn)行。

評(píng)價(jià)方式：課堂問答、課后作文。

4.第三課時(shí)：《書湖陰先生壁》

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》，使學(xué)生了解蘇軾對(duì)田園生活的向往，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的田園之情。

教學(xué)實(shí)施：朗讀、感悟、討論等方式進(jìn)行。

評(píng)價(jià)方式：課堂問答、課后作文。

5.第四課時(shí)：《村晚》

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)《村晚》，使學(xué)生了解雷震對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的鄉(xiāng)村之情。

教學(xué)實(shí)施：朗讀、感悟、討論等方式進(jìn)行。

評(píng)價(jià)方式：課堂問答、課后作文。

6.第五課時(shí)：《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》，使學(xué)生了解陸游對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解詩(shī)文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

教學(xué)實(shí)施：朗讀、感悟、討論等方式進(jìn)行。

評(píng)價(jià)方式：課堂問答、課后作文。

四.單元課時(shí)分配

1.第一課時(shí)：《春望》

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)詩(shī)文內(nèi)容，了解作者背景，體會(huì)詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情。

目標(biāo)：理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情。

方法：朗讀、感悟、討論等方式進(jìn)行。

資源：教材、相關(guān)背景資料。

評(píng)估：課堂問答、課后作文。

2.第二課時(shí)：《泊船瓜洲》

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)詩(shī)文內(nèi)容，了解作者背景，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

目標(biāo)：理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

方法：朗讀、感悟、討論等方式進(jìn)行。

資源：教材、相關(guān)背景資料。

評(píng)估：課堂問答、課后作文。

3.第三課時(shí)：《書湖陰先生壁》

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)詩(shī)文內(nèi)容，了解作者背景，體會(huì)詩(shī)人的田園之情。

目標(biāo)：理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的田園之情。

方法：朗讀、感悟、討論等方式進(jìn)行。

資源：教材、相關(guān)背景資料。

評(píng)估：課堂問答、課后作文。

4.第四課時(shí)：《村晚》

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)詩(shī)文內(nèi)容，了解作者背景，體會(huì)詩(shī)人的鄉(xiāng)村之情。

目標(biāo)：理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的鄉(xiāng)村之情。

方法：朗讀、感悟、討論等方式進(jìn)行。

資源：教材、相關(guān)背景資料。

評(píng)估：課堂問答、課后作文。

5.第五課時(shí)：《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)詩(shī)文內(nèi)容，了解作者背景，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

目標(biāo)：理解詩(shī)文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

方法：朗讀、感悟、討論等方式進(jìn)行。

資源：教材、相關(guān)背景資料。

評(píng)估：課堂問答、課后作文。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.語(yǔ)言能力

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地朗讀和背誦五首詩(shī)詞，掌握詩(shī)詞中的重點(diǎn)字詞，理解詩(shī)詞的意境和情感。此外，學(xué)生還能夠在課堂上運(yùn)用詩(shī)詞中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)，提高自己的語(yǔ)言能力。

2.思維品質(zhì)

本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過朗讀、感悟、討論等方式，深入理解詩(shī)詞內(nèi)容，分析詩(shī)詞的意象和表達(dá)手法。這樣的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的思維品質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元的學(xué)習(xí)需要學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。學(xué)生需要自主預(yù)習(xí)詩(shī)詞，了解作者背景和詩(shī)詞背景；在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，共同解決問題；在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要主動(dòng)思考，尋找答案。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)共分為五個(gè)課時(shí)，以下是每個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：《春望》

課時(shí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)詩(shī)文內(nèi)容，了解作者背景，體會(huì)詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情。

課型：新授課

第二課時(shí)：《泊船瓜洲》

課時(shí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)詩(shī)文內(nèi)容，了解作者背景，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

課型：新授課

第三課時(shí)：《書湖陰先生壁》

課時(shí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)詩(shī)文內(nèi)容，了解作者背景，體會(huì)詩(shī)人的田園之情。

課型：新授課

第四課時(shí)：《村晚》

課時(shí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)詩(shī)文內(nèi)容，了解作者背景，體會(huì)詩(shī)人的鄉(xiāng)村之情。

課型：新授課

第五課時(shí)：《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》

課時(shí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)詩(shī)文內(nèi)容，了解作者背景，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

課型：新授課

一.教學(xué)內(nèi)容分析

《春望》教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)杜甫的《春望》，詩(shī)文內(nèi)容包括詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情。重點(diǎn)詞匯有“國(guó)破”、“家亡”、“草木”、“春暉”等。重點(diǎn)句型有“國(guó)破山河在，城春草木深”等。通過朗讀、感悟、討論等方式，學(xué)生能夠深入理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。

《泊船瓜洲》教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)王安石的《泊船瓜洲》，詩(shī)文內(nèi)容包括詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。重點(diǎn)詞匯有“泊船”、“瓜洲”、“江南”等。重點(diǎn)句型有“泊船瓜洲，江南水鄉(xiāng)”等。通過朗讀、感悟、討論等方式，學(xué)生能夠深入理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。

《書湖陰先生壁》教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)蘇軾的《書湖陰先生壁》，詩(shī)文內(nèi)容包括詩(shī)人對(duì)田園生活的向往。重點(diǎn)詞匯有“湖陰先生”、“庭院”、“田園”等。重點(diǎn)句型有“書湖陰先生壁，田園風(fēng)光”等。通過朗讀、感悟、討論等方式，學(xué)生能夠深入理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。

《村晚》教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)雷震的《村晚》，詩(shī)文內(nèi)容包括詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛。重點(diǎn)詞匯有“村晚”、“農(nóng)村”、“夜晚”等。重點(diǎn)句型有“村晚，農(nóng)村的夜晚”等。通過朗讀、感悟、討論等方式，學(xué)生能夠深入理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。

《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》，詩(shī)文內(nèi)容包括詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切。重點(diǎn)詞匯有“秋夜”、“籬門”、“涼風(fēng)”等。重點(diǎn)句型有“秋夜將曉出籬門，迎涼有感”等。通過朗讀、感悟、討論等方式，學(xué)生能夠深入理解詩(shī)文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

二.學(xué)情分析

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)基于對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)的分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

八年級(jí)的學(xué)生正值青春期，對(duì)周圍世界充滿好奇和探索欲望。他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于古代詩(shī)詞的欣賞還相對(duì)較弱。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠豐富自己的審美經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)古典詩(shī)詞的欣賞能力。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和寫作技能，具備一定的文學(xué)素養(yǎng)。但他們?cè)诶斫夂丸b賞古詩(shī)詞方面還存在一定的困難。本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過朗讀、感悟、討論等方式，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解和鑒賞能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

八年級(jí)的學(xué)生思維活躍，具有批判性和創(chuàng)造性。他們對(duì)于新事物充滿好奇，喜歡探索和思考。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過分析詩(shī)詞的意象、表達(dá)手法等，培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

根據(jù)對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)的分析，本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和思維能力，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.知識(shí)與技能

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地朗讀和背誦五首詩(shī)詞，掌握詩(shī)詞中的重點(diǎn)字詞，理解詩(shī)詞的意境和情感。此外，學(xué)生還能夠在課堂上運(yùn)用詩(shī)詞中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)，提高自己的語(yǔ)言能力。

2.過程與方法

本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過朗讀、感悟、討論等方式，深入理解詩(shī)詞內(nèi)容，分析詩(shī)詞的意象和表達(dá)手法。這樣的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的思維品質(zhì)。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到古人的思想感情，培養(yǎng)自己的審美情趣。同時(shí)，學(xué)生還能夠在詩(shī)詞中體會(huì)到詩(shī)人的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)自己的愛國(guó)意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)詩(shī)詞的樂趣，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地朗讀和背誦五首詩(shī)詞，掌握詩(shī)詞中的重點(diǎn)字詞，理解詩(shī)詞的意境和情感。此外，學(xué)生還能夠在課堂上運(yùn)用詩(shī)詞中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)，提高自己的語(yǔ)言能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過朗讀、感悟、討論等方式，深入理解詩(shī)詞內(nèi)容，分析詩(shī)詞的意象和表達(dá)手法。這樣的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的思維品質(zhì)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本單元的教學(xué)采用多種教學(xué)方法和學(xué)法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過朗讀、感悟、討論等方式，讓學(xué)生深入理解詩(shī)詞內(nèi)容，感受詩(shī)詞的意境。

（2）合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（4）案例教學(xué)法：通過分析具體案例，讓學(xué)生掌握詩(shī)詞的鑒賞方法，提高學(xué)生的鑒賞能力。

2.學(xué)習(xí)方法

（1）自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生自主預(yù)習(xí)詩(shī)詞，了解作者背景和詩(shī)詞背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）合作學(xué)習(xí)：在小組討論中，學(xué)生需要與同學(xué)進(jìn)行交流和合作，共同解決問題。

（3）探究學(xué)習(xí)：學(xué)生需要主動(dòng)思考，尋找答案，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。

（4）總結(jié)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要不斷總結(jié)反思，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

六.教學(xué)過程

本單元的教學(xué)過程分為以下八個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教學(xué)過程開始時(shí)，教師可以利用多媒體展示一些與詩(shī)詞相關(guān)的圖片或音樂，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以播放一些古典音樂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

教師向?qū)W生呈現(xiàn)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詩(shī)詞，讓學(xué)生了解詩(shī)詞的作者、背景和內(nèi)容。教師可以利用多媒體課件，展示詩(shī)詞的原文和翻譯，幫助學(xué)生理解詩(shī)詞的意境和情感。

3.操練（20分鐘）

教師學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦，讓學(xué)生通過朗讀和背誦來熟悉詩(shī)詞。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞的內(nèi)容和情感。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過一些練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解和掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。

5.拓展（15分鐘）

教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些與詩(shī)詞相關(guān)的拓展活動(dòng)，例如，可以學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞朗誦比賽，或者讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞的重要性和學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些與詩(shī)詞相關(guān)的家庭作業(yè)，例如，可以讓學(xué)生背誦一首詩(shī)詞，或者寫一篇關(guān)于詩(shī)詞的讀后感。

8.板書順序（5分鐘）

教師在課堂上進(jìn)行板書，記錄本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

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