一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2024(32篇)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2024篇1

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教

參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，

掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生

怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教

師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)

好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)

手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,

學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)

生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思

維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的

延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二

天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生

遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)

串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期雙整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)

生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知

識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提

供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共

性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查

找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較

好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針

對性。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允

許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)

中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回

答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使

學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2024篇2

時(shí)光流逝，本學(xué)年又即將結(jié)束。在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)的的背景下，

由于教學(xué)學(xué)時(shí)減少，但教學(xué)內(nèi)容不變，就要教師要對課堂進(jìn)行結(jié)構(gòu)

性改革，在這種教育思想指導(dǎo)下，我們一年級數(shù)學(xué)組的每位老師都

能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃開展工作?，F(xiàn)

將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)質(zhì)量檢測和質(zhì)量管理

本學(xué)期不論是單元測試還是學(xué)校抽測，班級之間的差距都非常

的小，老師們都是全力以赴。同時(shí)當(dāng)一年級10以內(nèi)的加減學(xué)完后口

算過關(guān)，并對未過關(guān)者有跟蹤，盡量讓每一個(gè)孩子都不輸在計(jì)算上。

二、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。

在這學(xué)期中，由于低年級孩子的年齡特點(diǎn)并沒有要求低年級應(yīng)

用“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，但我們備課組在認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于“三案六環(huán)

節(jié)”理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，圍繞單冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論，從

交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到每周三的集體研討，老師們都能認(rèn)

真對待，全力以赴c我們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，

重、難點(diǎn)都盡力做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主

觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、

用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手

實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測、

驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。大家都不自覺地不斷地

反省著自己教學(xué)實(shí)踐，努力讓自己的教學(xué)能力提升提升再提升。

三、需改進(jìn)的方面。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們?nèi)砸嚅喿x教育

刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標(biāo)。我們不能安

于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教

育工作者追尋的目標(biāo)?？傊?，我們?nèi)M老師將在大教研組的帶領(lǐng)下,

不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2024篇3

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，我擔(dān)任一年級（1）、（3）班的數(shù)學(xué)老師，

兩個(gè)班的學(xué)生上課風(fēng)格不同，一（1）孩子比較乖巧、氣氛一般，一（3）

班孩子思維活躍、發(fā)言積極。總體來說兩個(gè)班的大部分孩子學(xué)習(xí)成

績比較理想，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有少部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)

慣較差，上課精力不集中，思想容易開小差，愛講小話，愛玩小動(dòng)

作。老師布置的作業(yè)在課堂上總完不成，需要課后花費(fèi)很多時(shí)間補(bǔ)

作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績跟不上班級隊(duì)伍。有個(gè)別甚至不喜歡思考，總

想著抄答案。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我針對兩個(gè)班的實(shí)際情況，對本學(xué)期的教學(xué)情況做

如下總結(jié)，便于今后更好的上好數(shù)學(xué)課。

一、我的課堂教學(xué)

1、一年級現(xiàn)在所用的教材不再是人教版而是最新的蘇教版，本

學(xué)期我與我的搭檔符少麗老師一起，認(rèn)真鉆研新版數(shù)學(xué)一年級教材、

精心備課，充分利用直觀的多媒體教學(xué)，利用電子備課資源，把教

學(xué)重難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，在上課時(shí)把目標(biāo)問題化，問題任務(wù)化，

任務(wù)交流化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、由于一年級的孩子好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，因此我創(chuàng)設(shè)各

種情境，激發(fā)學(xué)生思考。主張放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、

動(dòng)腦。學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論后，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。

接著，重點(diǎn)練習(xí)后面的“想想做做”，以達(dá)到鞏固知識(shí)，形成能力，

發(fā)展思維的目的。尤其是最后一題用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)

際問題，讓他們知道學(xué)以致用，也更能感受到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)

系。

3、本學(xué)期在教學(xué)認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)人民幣等知識(shí)時(shí)，我充分放手,

給孩子們充足的時(shí)間，讓他們?nèi)ソ涣?、去思考、去畫圖、搭積木、

去購物、去換錢，力求讓他們“自然”學(xué)會(huì)新知識(shí)，降低難度，培

養(yǎng)興趣。

4、精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，由于我們用的是新教材，書上習(xí)題內(nèi)容豐

富、形式多樣，但習(xí)題量特別大，因此我在上課的時(shí)候特別注意練

習(xí)的方式，提高練習(xí)效率，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，合理安排練習(xí)時(shí)

間，盡量使學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)完成作業(yè)，向40分鐘要質(zhì)量。

5、多向?qū)W校前輩學(xué)習(xí)交流，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),

在組內(nèi)集體備課與教研中認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自身教育、教學(xué)質(zhì)量。

積極向師父一一凌昱老師學(xué)習(xí)，多聽師父的課，與師父交流教學(xué)感

悟，遇到教學(xué)難點(diǎn)積極向師父請教，提高教學(xué)水平。

6、重視了與家庭教育相配合，通過電話、微信方式，與家長密

切聯(lián)系，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并能針對薄弱的地方使他

們盡快的跟上。

7、為了讓兩個(gè)班的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求學(xué)生上課

必須做到：上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，別人發(fā)言時(shí)認(rèn)真傾聽;上

課時(shí)坐姿要端正，雙手必須放在課桌上；上課有事必須先舉手，經(jīng)過

老師同意再告訴老師;作業(yè)握筆姿勢要正確，書字要干凈、整潔，字

要大方、而且所有字要排整齊，字跡大小一致。

8、為了讓孩子上課積極，注意力集中，效果提高，我會(huì)經(jīng)常在

課堂上采取小組PK形式，或是現(xiàn)場發(fā)禮物，誰回答得很好、上誤認(rèn)

真聽講就當(dāng)堂獎(jiǎng)勵(lì)一份小禮品，收到了一定效果。

二、存在的不足之處

1、課堂趣味性不夠，一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對學(xué)習(xí)

的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不夠認(rèn)真，沒有養(yǎng)成傾

聽的習(xí)慣，注意力不集中，愛走神，課堂作業(yè)未能按時(shí)按要求完成,

導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績沒有明顯進(jìn)步。

2、兩個(gè)班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績發(fā)展不是很平衡，在學(xué)法指導(dǎo)上還有

待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還有很大的提高空間。尤其

是計(jì)算，方法要多樣，嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生過關(guān)。

3、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功，培優(yōu)扶差工作做

得不夠扎實(shí)，兩個(gè)班有個(gè)別學(xué)生，成績總是很不理想，暫時(shí)還沒有

找到切實(shí)可行的方法，今后仍需努力。如：3班有3個(gè)后進(jìn)生。1班

有5個(gè)后進(jìn)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，不愛思考，輔差工作比較困難，

多次聯(lián)系家長協(xié)助°

三、今后努力方向和設(shè)想

期末考試完，最大的感觸就是要嚴(yán)抓基礎(chǔ)知識(shí)，多練習(xí)的平常

易錯(cuò)點(diǎn)。針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工

作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基

礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)

習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)

用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，乂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，

提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素

質(zhì)。

2、課堂四十分鐘有效利用，限時(shí)講授，注重學(xué)生各種能力和習(xí)

慣的培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。后面10分鐘練

習(xí)必須人人過關(guān)，對于不能當(dāng)堂消化的，課后及時(shí)輔導(dǎo)，爭取人人

當(dāng)天消化。對于后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步，多聯(lián)系

家長，家校合一共同抓，豎立他們的自信心，讓孩子向中等生靠近。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把重難點(diǎn)問題化、問題任務(wù)化，

任務(wù)合作化，多動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)

化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣

味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

4、多與家長溝通交流，及時(shí)反饋孩子在校狀態(tài)與學(xué)習(xí)狀態(tài)。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，我覺得自己有很多收獲，感謝領(lǐng)

導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)懷，司時(shí)我的工作中還有許多

不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作

在下學(xué)期有更大的進(jìn)步。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2024篇4

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認(rèn)真

學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放跟未來，現(xiàn)對本學(xué)期工作

做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,

以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

一、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體

現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精

講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同

時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,

讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，

就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

二、博采眾長C

這學(xué)期的教學(xué)聽課活動(dòng)，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)

與交流機(jī)會(huì)，拓寬了上課思路。

三、認(rèn)真?zhèn)湔nC

不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際

設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)洹７诸惻c比較、認(rèn)識(shí)

圖形、圖形與位置、統(tǒng)計(jì)，主要采用與生活相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。

三、主要成績

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成，學(xué)生的口

算練習(xí)無論速度還是準(zhǔn)確率都達(dá)標(biāo)，有的孩子計(jì)算速度已經(jīng)非?？?。

課堂中注重學(xué)生觀察、分析問題的能力的培養(yǎng)，一學(xué)期來學(xué)生的觀

察、分析能力有了很大提高，有的學(xué)生的表現(xiàn)出了非常強(qiáng)的（表達(dá)

能力。由于工作中注重和家長的交流，及時(shí)的了解工作中的不足并

及時(shí)改進(jìn)。

四、存在問題及改進(jìn)措施

1、有的知識(shí)掌握不牢固主要集中在：位置和圖文計(jì)算這兩方面。

一年級的學(xué)生年齡偏小，對于前、后、左、右等位置詞語在日常生

活中的實(shí)際應(yīng)用還不能夠完全理解。圖文計(jì)算的難點(diǎn)在與學(xué)生理解

題意方面，相信在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)理解題意的練習(xí)，學(xué)生對這部

分知識(shí)會(huì)理解和掌握的，另外在時(shí)間的認(rèn)識(shí)上仍有個(gè)別學(xué)生掌握的

不太好。

2、在日常教學(xué)中，關(guān)注到了學(xué)困生，中間部分的學(xué)生關(guān)注較少,

導(dǎo)致中間部分的個(gè)別學(xué)生退步較大。在以后的學(xué)習(xí)中力爭關(guān)注到每

一個(gè)孩子。

3、班級中總有那么幾個(gè)孩子上課注意力仍然不夠集中，小動(dòng)作

還是不斷，希望在下學(xué)期中能想出更好的辦法集中孩子的注意力，

加強(qiáng)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作

任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，孩子們在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，

在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。今后我將繼續(xù)加倍地

努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲

取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作！

上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，從卷面的內(nèi)容上看，本次試題主要

考察學(xué)生的基礎(chǔ)掌握得是不牢固，同時(shí)也考察學(xué)生的應(yīng)變能力如何，

為了今后更好的完成教學(xué)任務(wù)，做到有的放矢，特做試卷分析如下：

第一題，直接寫得數(shù)。

平時(shí)讓孩子天天練口算，因此孩子基本上沒有出錯(cuò)的，個(gè)別孩

子出錯(cuò)。

第二題，填一填

第一小題出錯(cuò)最多，要求畫5個(gè)圓，分成不同的兩堆。

部分孩子不懂要求，不知該干什么，出錯(cuò)；也有部分孩子分成

2和3,又分成3和2,導(dǎo)致出錯(cuò)。究其原因是平時(shí)沒做過這種題型,

因此出錯(cuò)。

第二小題比較圖形

孩子把比多，里面填了數(shù)字，沒有填寫圖形，今后這類題還要

多練。

第三大題選一選

第1小題，要求把不同類的圈出來，有孩子只圈了茄子，漏掉

了胡蘿卜，這與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，對蔬菜和水果分得不是很清

楚。今后還要多練練。

第2題在最重的動(dòng)物后面畫對勾，在最輕的物體后面畫圓圈。

個(gè)別同學(xué)不會(huì)比較，出錯(cuò)。

第四大題，看圖寫算式

第4題部分孩子觀察不仔細(xì)，劃去2個(gè)圓，當(dāng)成了3個(gè)，出錯(cuò)

To

第5題部分孩子不明白題意，籠子里原來有5只小鳥，飛走了

5只，又飛來了2只，有些孩子不懂題意，列式錯(cuò)誤。

第五大題：解決問題

解決問題存在問題最多，一班錯(cuò)了80題，二班錯(cuò)了67題，這

一個(gè)大題一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析原因是:

本次解決問題出現(xiàn)的形式是圖畫信息和文字信息相結(jié)合，要求

孩子聽講仔細(xì)、觀察仔細(xì)，還要會(huì)動(dòng)腦思考，這對剛?cè)雽W(xué)兩個(gè)月的

孩子來說有點(diǎn)難度，孩子的思維能力還有欠缺，因此今后要注重孩

子思維能力的培養(yǎng)C

今后采取的措施：

1、重視學(xué)生平時(shí)上課聽講的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

使學(xué)生會(huì)聽、會(huì)看、會(huì)說、會(huì)記，力求使學(xué)生的馬虎降到最低。

2、加強(qiáng)學(xué)生口算的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的口算教學(xué)和計(jì)算能力的教

學(xué)，計(jì)算盡量要做到仔細(xì)，不錯(cuò)數(shù)，平日要加強(qiáng)訓(xùn)練，力求使計(jì)算

題失分達(dá)到最低。

3、在平時(shí)的訓(xùn)練中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析問題的能

力、解決問題的能力，使學(xué)生遇到能力題會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2024篇5

本學(xué)期我擔(dān)任一年級教學(xué)工作，作為剛接一年級的教師，由此

感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我

對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師

學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)

對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢

驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的

努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣

才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，

變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際

生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢?下

面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一、在知識(shí)與技能方面

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記

數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)

的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)

數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。在現(xiàn)時(shí)的情景中，能

正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。培養(yǎng)從生活情景中抽

象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力,

建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)

圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了

初步的空間概念。

二、能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的

應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決

問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，

對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維

為主。

為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教

學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先

拿來5個(gè)蘋果，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法

用兩句話表達(dá)出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說：有5個(gè)蘋果，送給—同

學(xué)2個(gè)，還剩3個(gè),在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和

物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機(jī)會(huì)告

訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了

應(yīng)用題的概念。

再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的電冰

箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時(shí)

也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很

多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長方體。這

樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶，懂

得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等

不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)

求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式

去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時(shí)，可以是“接數(shù)法”也可以是

“湊十法”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡

的方法來解答。

對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì)，

讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，也讓學(xué)生

體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，

它來源于生活，又高于生活。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2024篇6

的教學(xué)工作中，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、

有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程

中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本

學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、基本情況概述

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生31人。學(xué)生來自不

同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但

是經(jīng)過一學(xué)期多的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已

經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算20以內(nèi)的加減

法、會(huì)分類、會(huì)認(rèn)物體、會(huì)進(jìn)行長短、高矮、大小、輕重的比較等。

但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成

績較差的現(xiàn)象。

二、取得的成績

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮?/p>

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課

后及時(shí)對該課作出總結(jié)。

2、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)

確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在

課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生

的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練,

在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一

堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)

層次的學(xué)生都得到提高。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次

性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。司時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及

時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作

出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,

做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的

學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀

切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不

限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)

生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必

要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和

上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事

情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，

他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

我在教學(xué)工作依然存在諸多不足之處，對教材的鉆研深度還不

是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌

握規(guī)律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒

有充分調(diào)動(dòng)家長參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力。家校溝

通還不夠到位，沒有做到第一時(shí)間反饋第一時(shí)間了解，對新課標(biāo)還

沒有深入學(xué)習(xí)沒有深刻理會(huì)到學(xué)校的對教學(xué)工作要求。

三、改進(jìn)措施

1、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的這個(gè)班，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分

學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有個(gè)別的學(xué)生，學(xué)

習(xí)上存在的問題不敢問老師，對待作業(yè)敷衍了事，這樣就嚴(yán)重影響

了成績的提高。對比，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)

的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評對作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，如

聶嘉陽、徐豪揚(yáng)這兩位學(xué)生，考試成績都很差，我找來差生，了解

原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再

加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們，鼓

勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多

問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。

養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。

2、一年級數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)

學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落

實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的

抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活

性、敏捷性等。在今后的教育教學(xué)中，我將正視自己的不足，給自

己施壓，并化壓力為動(dòng)力，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，

改進(jìn)不足，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，乂期為學(xué)生今后的發(fā)展服

務(wù)。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源

和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。

3、及時(shí)復(fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)的快同時(shí)忘得也快，為了牢固掌握學(xué)過的

知識(shí)。新授知識(shí)當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。

這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。努力構(gòu)建

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理

復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材

由“薄“變“厚“，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到

了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實(shí)踐提供了可能。

在今后的教育教學(xué)中，我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，總結(jié)

心得體會(huì)、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請教，多和

學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會(huì)，

完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教

學(xué)工作習(xí)慣，努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道

去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。認(rèn)真落好學(xué)校教育工作的要

求，做學(xué)校和家長了解溝通的紐帶和橋梁。努力為教學(xué)工作貢獻(xiàn)自

己的量。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2024篇7

不知不覺一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多。

和每個(gè)教師一樣，我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔

導(dǎo)后進(jìn)生。老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自己最大的努力做好

每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。

（一）在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂

學(xué)

如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺主動(dòng)的去嘗試，變

苦學(xué)為了學(xué)呢？我主要采取了三個(gè)途徑：意識(shí)從教學(xué)內(nèi)容入手，充分

挖掘教材本身的趣味因素，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。

二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交

替，使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征,

創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。

（二）引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)

在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說，老師少說學(xué)生多思，讓

學(xué)生通過自己動(dòng)手動(dòng)腦，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)習(xí)新知，運(yùn)用新

知。

（三）溝通知識(shí)聯(lián)系，變知識(shí)為能力

我在教學(xué)過程中，特別重視知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知

識(shí)的連接點(diǎn)、生長點(diǎn)，在新舊知識(shí)的生長點(diǎn)上引入新知，做到新課

不新。

（四）因材施教培養(yǎng)優(yōu)生

1（_）班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重。特別聰明的有吳羅

夏_等，對于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的特點(diǎn)備課，設(shè)計(jì)提問。爭取

讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。

（五）嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生

1（_）、1（_）的學(xué)困生較多，如吳林_、莫_、劉—等。他

們的情況又各不相同。有的是因?yàn)橹橇υ驅(qū)W習(xí)落后，有的是因?yàn)?/p>

學(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的;還有

的是因?yàn)樯眢w原因引起的。因此，針對他們不同特點(diǎn)，老師因材施

教，不同的學(xué)生采用不同的輔導(dǎo)方法。

（六）認(rèn)真反思自己工作中的不足

L自身理論學(xué)習(xí)不夠，需要向各位老師學(xué)習(xí)。

2.與家長的溝通工作做的不夠扎實(shí)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2024篇8

本學(xué)期我擔(dān)任一（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)，由于是第一次接觸數(shù)學(xué)教學(xué),

又是第一次教一年級，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，懷著一份慌

恐，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的“五心”努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、精心備課

精心備課，不但備教材備教法而且備學(xué)生。備教材時(shí)，我著重

了解編者的意圖，找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)；備學(xué)生時(shí)，我重視搜集學(xué)生的已

有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，以提供學(xué)生熟悉的情景，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)

生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生理解并

掌握數(shù)學(xué)知識(shí)；備教法時(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的

類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作

了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂

課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并盡力制作各種有利于吸引學(xué)生注意

力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、用心教學(xué)C

數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而一年級小學(xué)生卻是以形象思維為主。

為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀

教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：如教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)

識(shí)”時(shí)，我先介紹常見的教室里的書柜、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后

問：誰知道它是什么形狀的？在此，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索

長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用

小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正

方體有了感性的具體的認(rèn)識(shí)容易記憶，懂得辨認(rèn)分類。

在教學(xué)中，我既重視讓學(xué)生在合作交流的氣氛中學(xué)習(xí)，也重視

自主探索，引導(dǎo)每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)

得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。

如教學(xué)“有幾瓶牛奶”進(jìn)行“湊十”時(shí)，可以是“4+5+5”也可以是

“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)

學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予

肯定，通過不同的方式進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

三、耐心輔導(dǎo)C

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。有的孩子好動(dòng)、愛

玩，缺乏自控能力，不能按時(shí)完成作業(yè)。對這種孩子，我沒有太多

的說教，而是努力做到從友善開始，從贊美著手，比如，握握他的

手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺中接受你，親

近你，順從你。

而對于智力差異上的孩子，我總是盡力避免強(qiáng)制學(xué)習(xí)，并且不

限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，通過各種途

徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),

也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的

技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

四、愛心評價(jià)C

結(jié)合本中隊(duì)“雛鷹獎(jiǎng)?wù)轮厣乱灰弧{(lán)精靈章'"的評比，

不用綜合評價(jià)學(xué)生的方法，而是把評價(jià)細(xì)微化，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有哪怕

一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就給予肯定與獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。這里講的獎(jiǎng)勵(lì)

包括物質(zhì)上的（一個(gè)小糖果）和精神上的（一面小紅旗、一個(gè)“藍(lán)

精靈”標(biāo)志）。如那天上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來”臟兮兮亂糟糟”的小娜

竟扎了一個(gè)整潔的辮子，那小臉蛋和小手也干干凈凈的，我趕緊在

同學(xué)們表揚(yáng)了她，說“她是一個(gè)講衛(wèi)生的可愛的藍(lán)精靈”，并在她

的.名下蓋上一個(gè)清晰的“藍(lán)精靈”標(biāo)志，結(jié)果那節(jié)課她上得非常認(rèn)

真，作業(yè)也完成得比以前好。

五、虛心取經(jīng)C

我明白：教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。為

更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)

上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見，學(xué)

習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊學(xué)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。

本學(xué)期我聽過本校教研組成員的探討課，也聽過“泉州市小學(xué)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)”的觀摩課，也曾遠(yuǎn)赴福州“首屆英才杯'智慧

?互動(dòng)?成長'全國青年教師風(fēng)采展示大賽的現(xiàn)場，見識(shí)了全國青

年教師及專家黃愛華、華應(yīng)龍的精彩課堂，見識(shí)了他們嫻熟敏睿的

教學(xué)智慧，聆聽過專家張興華言簡意賅一針見血的互動(dòng)點(diǎn)評，獲得

了很多很多的啟示，為自己的數(shù)學(xué)教學(xué)汲取到了“及時(shí)雨”般的理

論營養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末統(tǒng)考的成績還是比較理想的。我明

白這并不是最重要的，重要的是：我應(yīng)該把它視為一種動(dòng)力，更是

一種壓力，在以后多想想如何更好地自我提高，如何更好地提高學(xué)

生的數(shù)學(xué)水平。因比，無論怎樣辛苦，我將一如既往，再接再厲，

把工作搞得更好。當(dāng)然，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望

在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成

績。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2024篇9

這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級(4)班的教學(xué)課教學(xué)工作。一學(xué)期來,

本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要

求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水

平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的

工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)

生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的

程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都

做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種

利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講

授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡

小，對于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這

堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。

為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方

面做了精心的安排C為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大

量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、

乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí),

聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來，積少成

多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困

的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購

物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣“通過活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣

的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教

學(xué)十分重要。

三、博采眾長

這學(xué)期的教學(xué)聽課活動(dòng)，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)

與交流機(jī)會(huì)，拓寬了上課思路。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶

水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工

作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提

高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在

教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑

必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們

的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，

克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，

改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習(xí)

都收到最大的效果C

同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將

他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針

對有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法，寫出教學(xué)反思。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，

常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。

針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對

學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。另

外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為避免了一

刀切的弊端，同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性

的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先

要解決他們心結(jié)，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣

服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，

和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們

意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，看到自

己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們

學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2024篇10

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、

講評試卷，積極進(jìn)行課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整

的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)

有所得，不斷進(jìn)步，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完

成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每

個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)

在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措

施。精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包

括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)

生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)

數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減

輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級學(xué)生愛

動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)

生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一

工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和

幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,

比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，

所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對

他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先

談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾

長，提高教學(xué)水平C

四、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,

為教學(xué)內(nèi).容注入新鮮血液。

五、金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，

課堂語言有時(shí)容易犯急噪病，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)。

當(dāng)代社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，

我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),

為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2024篇11

沒有個(gè)人的思考，沒有對自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，沒有對自己經(jīng)驗(yàn)尋

根究底的精神，提高教學(xué)水平是不可思議的?？梢姴粩嗫偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文的重要性。

時(shí)間很快一學(xué)期又要結(jié)束了，這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級的數(shù)

學(xué)課教學(xué)工作，教學(xué)期間我能及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，

嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的

教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，為了更好地做好

今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)

生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排

都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力

的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋。

二、教學(xué)方面

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，做到

線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)

生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講

得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。

三、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學(xué)

上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,

學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人

的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性，批改作業(yè)時(shí)做到面批面改。

讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、

認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題

作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方

法，做到有的放矢C

五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)

的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同

時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技

能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層

補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也

會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停

留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的

培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面

上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在課堂上，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。

有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，就會(huì)在課堂上聽講注意力不集中，

為了解決這一系列問題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，根據(jù)學(xué)

生的學(xué)習(xí)成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),

在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)

時(shí)督促他們，對于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，

分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)

多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及

時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、

認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、不足之處及今后的改進(jìn)措施

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上

課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的

不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)

象。

4、由于課時(shí)少，學(xué)生練習(xí)的不夠精、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識(shí)

薄弱，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多，為此，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計(jì)上

層次更分明一些，使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣。

應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，

在教學(xué)方法上形式再多樣化一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2024篇12

我這一學(xué)期擔(dān)任一年級（1）、（7）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，時(shí)間過的

真快，一個(gè)學(xué)期就過去了，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一.基本情況概述。

這學(xué)期我擔(dān)任一年級（1）、（7）班的數(shù)學(xué)課，雖然大部分學(xué)生已

經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)加減法、

人民幣的認(rèn)識(shí)、空間和圖形、簡單統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。但是也有個(gè)別

學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績不理想

的現(xiàn)象。

二.取得的成果。

L認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮?/p>

每一課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并制作

各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課進(jìn)行總結(jié)，

寫好教學(xué)反思。

2.加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)

確化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特

別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作

用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課

堂上老師講的盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課

上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生，學(xué)習(xí)需求和學(xué)生能力，讓各個(gè)層

次的學(xué)生都得到提高。

3.認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)

批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)

的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹地評講。

4.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后對不同層次的學(xué)

生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)C

三.存在不足。

存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還是很不完整，小學(xué)的知識(shí)系

統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。

四。改進(jìn)措施c

1.狠抓學(xué)風(fēng)，我所教的班級上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生

都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但是個(gè)別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上

存在的問題，不敢問老師，對待作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，這樣就嚴(yán)重影響

了成績的提高。對比，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)

的學(xué)風(fēng)。

2.一年級數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置，著眼于發(fā)

展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途，培養(yǎng)

學(xué)生良好的行為。

在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為下學(xué)期各方面工作做的更

好。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2024篇13

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)

本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積

極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟

亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班

學(xué)生的實(shí)際情況，加新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工

作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)

上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。”這句話

看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，

就沒有了思考的時(shí)間，沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，

學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩

子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長鳴！但

在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常

重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)

期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，

認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)

點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建

胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)

生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什

么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增

強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺

出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,

讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作

公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)

課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)

堂解決。

第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)

時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)

習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率C本冊教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全

是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)

算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法和20

以內(nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題練習(xí)，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精選

練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最

大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記

錄和分析，針對不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評講的方式及

時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)（計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)

劃。）

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教

學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力

在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長。

（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問題，照顧到不同

層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)

生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的

同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作。利用互動(dòng)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓

勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅

是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提

高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到

學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)

會(huì)思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：

“教是為了不教?！辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長！

（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長成為個(gè)性

化教育的有力支持C

三、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果

（一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10

到15分鐘完成（期末復(fù)習(xí)時(shí)略有增加），基本都能輕松地獨(dú)立完成.

在作業(yè)批改中，很少有集體性錯(cuò)誤。

（二）班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，善于思

考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

四、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

（一）繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生

在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后

作業(yè)分量。

（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長進(jìn)行溝通

交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能

力的提高。

（三）給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多

長時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好？針

對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2024篇14

本學(xué)年，我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼一年級班主任，能夠認(rèn)

真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與各科任教師

團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開

展工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)年

教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為

人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心

的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，工

作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、

聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛

獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)

生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自

己的教學(xué)水平，并完成教學(xué)任務(wù)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：

1、在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、

課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),

學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探

索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，

課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格

要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生

先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)

要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)

算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號必須寫得清楚

工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、

刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自

覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種

問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生

基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，幾次測驗(yàn)都沒有及格過。他們主要

是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通

過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題,

思想?yún)R報(bào)專題給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴

進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣

一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

3、作為教師自身的學(xué)習(xí)很重要。我積極參加各種培訓(xùn)，更重要

的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo)，慢慢的成長！比起我們學(xué)校里

那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進(jìn)一

步的學(xué)習(xí)、提高。對于數(shù)學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能積極參與。不僅

是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。

今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)

對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高，為我們學(xué)校的

教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2024篇15

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，

學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我努力根據(jù)學(xué)

生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)小

結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。

學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有

數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在

整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,

該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。

認(rèn)真設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、

動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦c結(jié)合教學(xué)重、難點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、

討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同層次的題目，

鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到

的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)

好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我

的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延

長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特

點(diǎn)。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共

性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查

找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)

生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)

產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允

許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)

中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回

答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使

學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改

變”以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,

緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”

的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng)，都極

大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓

學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

三、取得的成績

經(jīng)過師生的努力，本學(xué)期的數(shù)學(xué)成績：人均分67、5分，24人

及格，紅分9人。但不很理想。

四、不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),

對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不

是很到位。

五、今后的努力方向

在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通

過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2024篇16

時(shí)光飛逝，從我走進(jìn)誠明小學(xué)至今，已半個(gè)學(xué)期了，回顧這半

學(xué)期的點(diǎn)滴工作，思說的確實(shí)有很多。在半學(xué)期中，我主要擔(dān)任一

年級的數(shù)學(xué)的教學(xué)工作和其他班的一些學(xué)科教學(xué)。我是一個(gè)剛踏上

教育戰(zhàn)線的新人，沒什么經(jīng)驗(yàn)再加上帶的是一年級的學(xué)生，壓力真

的很大。因此我始終踏踏實(shí)實(shí)、盡心盡力的做好自己的本職工作。

在每次的教學(xué)工作中去摸索或是借鑒有經(jīng)臉的同事的經(jīng)驗(yàn)。以下是

我半學(xué)期以來的工作做如下總結(jié)。

首先和同事之間的相處，和同事的相處越來越好，不像剛開始

那么陌生，認(rèn)識(shí)的就只是校長一個(gè)。只是我的性格內(nèi)向話不多，所

以沒經(jīng)常性的和他們交流，他們會(huì)經(jīng)常的問問我在教學(xué)方面有沒有

遇到什么問題，有經(jīng)驗(yàn)的同事們都很熱情的告訴我一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

該怎么去提高和完善教學(xué)質(zhì)量，這讓我在教學(xué)方面不再那么生疏了。

接下來說說我半學(xué)期以來在教學(xué)方面的工作總結(jié)。

一、了解學(xué)生方面

剛開始接到這班的學(xué)生，我對他們完全不了解，因此我就從知

道他們每個(gè)人的名字開始去認(rèn)識(shí)他們，直到我會(huì)把學(xué)生和名字對得

上號的時(shí)候，我開始更深入地去了解他們，注意觀察他們的一舉一

動(dòng)，跟他們交流。用了些時(shí)間，我把班上每個(gè)學(xué)生性格、平時(shí)上課

情況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等等基本都了解了。

二、教學(xué)方面

認(rèn)真地去備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，

認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，剛開始可能還抓

不住學(xué)生的心理，課堂氣氛活躍不起來，學(xué)生積極性不高。后來在

同事的指導(dǎo)下，現(xiàn)在課堂不會(huì)再像剛開始那樣。課堂教學(xué)上，為了

使學(xué)生更能很好的掌握知識(shí)點(diǎn)，我努力地做到講解清晰化，條理化,

準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化。并且在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

引導(dǎo)學(xué)生去思考問題、解決問題，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，讓學(xué)生學(xué)得

容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

三、提高教學(xué)水平方面

在教學(xué)中如有疑慮時(shí)，我會(huì)虛心請教其他有經(jīng)驗(yàn)的、老師或是在

教研的時(shí)候提出，尋求他們的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，我也

會(huì)去看看一些教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，開完

公開課時(shí)認(rèn)真聽取他們對我課堂的評價(jià)和需要改進(jìn)的地方來提高教

學(xué)工作。

四、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性，批改作業(yè)時(shí)努力做到及時(shí)批

改或是面批面改并且及時(shí)反饋給學(xué)生。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有

層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,

保證每個(gè)學(xué)生的作業(yè)有做錯(cuò)的地方都能訂正過來。將他們在作業(yè)過

程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及

時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、培優(yōu)輔差工作

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)

的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同

時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)

性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首

先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對

學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他

們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿

樂趣的0從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,

就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成

為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,

提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存

在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后

進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知

識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求

知欲也會(huì)隨之增加C

六、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課堂上，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。

有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，就會(huì)在課堂上聽講注意力不集中，

有的小動(dòng)作太多，有的寫作業(yè)太慢。為了解決這一系列問題，我從

提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，書寫速度等一

些因素分成小組開展了有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，并且

經(jīng)常與學(xué)生的家長溝通，和家長攜手一起努力找到提高的方法。時(shí)

時(shí)督促他們，對于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，

分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)

多讀多練，遇到問題要主動(dòng)問。同時(shí)，只要學(xué)生一有進(jìn)步，即使很

小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過了這半學(xué)期下來，雖然有的學(xué)生學(xué)

習(xí)習(xí)慣還是沒有明顯的改善，但是我會(huì)繼續(xù)努力去教導(dǎo)他。

七、不足之處及今后的改進(jìn)措施

應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，

更深入的去挖掘知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水

平上繼續(xù)提高，并且應(yīng)該與其他老師多交流，詢問教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遇到

教學(xué)問題能夠多主動(dòng)地去問，經(jīng)常性地做些課后反思，以此來找到

和積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)打下牢固的基礎(chǔ)。所以今后

我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。

半學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w來說，我

能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課

程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起

來，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際

條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,

有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2024篇17

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一一班和一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)

學(xué)期就要過去了，反觀這個(gè)學(xué)期我走過的路，有許多的收獲，也有

不少的遺憾。由于我從教時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)臉淺，又處在學(xué)生走入真

正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會(huì)影響

學(xué)生對今后小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，

認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，深入研究教學(xué)，向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請

教，半學(xué)期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后

的教學(xué)中能夠揚(yáng)長避短，取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作

作出總結(jié)。

一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強(qiáng)備課是提高課堂

效率的前提。

(1)備教材一一首先通讀教材，要做到“瞻前顧后”，一方面注

意新舊知識(shí)的聯(lián)系，以舊知識(shí)為切口，讓學(xué)生在已有的知識(shí)的基礎(chǔ)

上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學(xué)期第四章的《認(rèn)識(shí)圖形》

和上學(xué)期的第三章《認(rèn)識(shí)物體》同屬于空間與圖形的知識(shí)體系，為

了讓學(xué)生將認(rèn)識(shí)具體簡單的幾何體到認(rèn)識(shí)抽象的平面圖形的過程更

自然順暢，我找出上學(xué)期教學(xué)時(shí)幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具，進(jìn)

行新舊知識(shí)比較教學(xué)。實(shí)際課堂反應(yīng)很好，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮，一

下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我

心里暗喜，