（六）年英語課時(shí)教學(xué)案【第一單元第1課時(shí)】

課題Module1UnitlGowingup課型New

課前補(bǔ)改

教材這是本學(xué)期的第一堂課，單詞和句子都彳艮簡(jiǎn)單，主要是復(fù)習(xí)herhair

wasshortandhereyeswerebig.這個(gè)句型，并且利用本句型介

簡(jiǎn)析紹自己，這是孩子們比較感興趣的話題，對(duì)于教學(xué)中的語言知識(shí)要

及“早滲透，中積累，勤反復(fù)”，靈活處理，適當(dāng)講解語法知識(shí)。時(shí)

刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的情緒，根據(jù)情況分層達(dá)標(biāo)，承認(rèn)學(xué)生

學(xué)情認(rèn)知水平的差異性，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)救。

分析

1.Listen,say,readandwritethenewwords.

學(xué)習(xí)

2.Usingthesimplepresenttensetosimpletruth.

目標(biāo)

重點(diǎn)Thenewwordsandsentences.教法TPR

難點(diǎn)學(xué)法

教學(xué)

資源Tapeword'scard

教學(xué)過程：

情境引入

1.SinganEnglishsong.

2.TheSsreadtheEngilshsong.

學(xué)習(xí)新知

1.出示照片介紹朋友或家人。如：

T:Lookatthisphoto.Thisismymother.She,saboutfiftyyears

old.She'saChineseteacher.She'sgoodatArtandMusic.Shelikes

herstudentsverymuch.

然后把學(xué)生分成四人小組，請(qǐng)每位學(xué)生介紹自己準(zhǔn)備的照片，從

關(guān)系、年齡、外貌、愛好等方面進(jìn)行介紹。

2.在黑板上寫出數(shù)字(一百以內(nèi))，讓學(xué)生用英語快速大聲說出來。

T:(write30ontheblackboard)Whatnumberisit?

SI:It*sthirty.

(二)While-taskprocedures

1.順著上面最后一個(gè)學(xué)生的話語詢問學(xué)生的年齡，引出單詞month。

T:Howoldareyou?

SI:I'inelevenyearsold.

T:(showthefirstphotoinListenandsay)

Lookatthisbaby.Howoldisshe?Sheisabouttwomonthsold.

(showacalendarandwritemonthontheblackboard)Thereare

twelvemonthsinayear.

請(qǐng)學(xué)生跟讀month,然后看著日歷回答。

T:Howmanymonthsarethereinspring?

SI:Therearethreemonthsinspring.

T:ThismonthisSeptember.Whichmonthwaslastmonth?

S2:August.

2.接著上一活動(dòng)最后一個(gè)問題，出示一張嬰兒的照片，引出was,

cute。

T:Doyouknowwhothebabyinthisphotois?

SI:Isthatyou?

T:No,That'smymother.Inthisphoto,shewasaboutsixmonthsold.

Shewascute.

出示自己家人小時(shí)候的照片,用句型ThisisHewas…描述,

引出handsome,pretty等詞，幫助學(xué)生理解生詞的含義。

3.出示Listenandsay的圖片，播放錄音，學(xué)生邊聽邊看圖片。再次播放

錄音，教師板書對(duì)話中出現(xiàn)的生詞was和were,通過與is和are對(duì)比，幫

助學(xué)生理解詞義。

T:LookatSal1yinthisphoto.Sal1ywastwomonthsold.Shewes

cute.LookatSallyinthisphoto.Shewasoneyearold.Shewaslovely.

Whatwerehereyeslike?

Ss:Theywerebig.

T:Whataboutherhair?

Ss:Herhairwasshort.

T:WhatdoesSallylooklikeinPhoto4?

Ss:She'stallandpretty.

T:Isherhairlongorshort?

Ss:Herhairislong.

播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生盡量模仿錄音中人

物的語音語調(diào)。

4.請(qǐng)每對(duì)同桌分別選擇兩張圖片互相介紹。教師在教室內(nèi)來回巡視，如

果學(xué)生有困難，及時(shí)給予幫助。然后讓學(xué)生填空完成Listenandsay的反

饋練習(xí)，并核對(duì)答案。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)完成的詞組介紹，描述Sally不同時(shí)期

的年齡和外貌。

交際應(yīng)用

Askandanswer.

1.HowoldwasBally?

2.Whatdidshelike?

3.對(duì)子活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生出示父母或其他家人的照片，請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生猜。

S1:WhoJsthebabyinthisphoto?Isthatyourmother?

S2:No.Thisismyfather.Hewasaboutfivemonthsold.

SI:Hewasasweetbaby.

拓展延伸

1.Ssintroducetheirpartner*sfamilymemberstotheothergroup

mcmcbers.

2.Playagame:Aboutyou

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：小學(xué)英語重在真實(shí)自然，貼近學(xué)生的生活。教材

MIUIGrowingup中選用的單詞和句式，一般都是社會(huì)中最常見，最基礎(chǔ)

的，但由于種種原因，有些學(xué)生還是不能很好的掌握他

們的語音、音調(diào)。尤其是一些較難讀的單詞。小學(xué)生英語

cuteHerhairwasshort學(xué)習(xí)有困難的原因既有內(nèi)因，又有外因。由于原因的錯(cuò)綜

andhereyeswerebig.復(fù)雜，一味簡(jiǎn)單地進(jìn)行知識(shí)到課，搞反復(fù)操練，只會(huì)使學(xué)

handsomeHerhairislong.生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒％只有摸清原因，對(duì)

癥下藥，才能解決困難。

pretty

（六）年英語課時(shí)教學(xué)案【第一單元第2課時(shí)】

課題Module1UnitlGowingup課型New

教材這節(jié)課是對(duì)上一節(jié)課的鞏固復(fù)習(xí)，通過學(xué)習(xí)小蝌蚪找媽媽Little課前補(bǔ)改

Justin的故事復(fù)習(xí)句型herhairwasshortandhereyeswerebig.

簡(jiǎn)析對(duì)于小蝌蚪找媽媽的故事，六年級(jí)的學(xué)生是非常熟悉的，課文中的

巨型也都是簡(jiǎn)單的陳述句，語態(tài)是一般過去時(shí)，所以，學(xué)生對(duì)于本

及課的學(xué)習(xí)是比較輕松的。

學(xué)情

分析

1.Listen,say,readandwritethenewwords：turtleflyalso

學(xué)習(xí)

2.Usingthesimplepresenttensetosimpletruth.

目標(biāo)

重點(diǎn)Thenowwordsandsentences.教法TPR

難點(diǎn)學(xué)法

教字

Tapepicture

資源

教學(xué)過程：

情境引入

1.Haveagreeting.

2.TheSsintroducethemselves.

Iwas....

Myhairwas…andmyeyeswere….

3.Recitethewords.

學(xué)習(xí)新知

1.出示Readastory的掛圖，通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并引出

故事。

1)Whatseasonwasit?(Itwasspring.)

2)Whatwasintheriver?(Therewasatadpoleintheriver.Hisname"

sLittleJustin.)

3)WhatcolourwasLittleJustin?(Hewasblack.)

???

T:LittleJustinwasunhappybecausehecouldn'tfinditsmother.

2.讓學(xué)生讀圖片1的故事，然后教師提問，檢測(cè)學(xué)生是否聽懂。

3.出示圖片2和3,首先要求學(xué)生四人一組看圖提問，鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察圖

片，教師在各組巡視，如果學(xué)生有需要?jiǎng)t及時(shí)給予幫助。

4.讓學(xué)生完成Readastory的后續(xù)練習(xí)，然后核對(duì)答案。還可以讓學(xué)生

研究小蝌蚪的成長過程，填空完成下面短文。

交際應(yīng)用

5.Playagame:Acting

拓展延伸

Tellthestory.

板書設(shè)計(jì):課后反思：小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)較多地采用認(rèn)知法，而不是

直接法。直接法即大量接觸真實(shí)的語言，進(jìn)行真實(shí)的交流，

MIUIGrowingup

大量重復(fù)模仿，強(qiáng)化記憶，養(yǎng)成習(xí)慣。視聽法、聽說法、

交際法都屬于直接法。以直接法為主進(jìn)行教學(xué)，一定要有

語言環(huán)境。認(rèn)知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，

llismother:green,fourlegs,no學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維，學(xué)習(xí)語音、語法、詞匯知

tail,abigmouth識(shí)，掌握語言規(guī)則，指導(dǎo)聽說讀寫，舉一反三，形成可持

續(xù)發(fā)展的語言能力。對(duì)于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)

發(fā)展的語言學(xué)習(xí)能力，不能排斥語言知識(shí).

(6)年英語課時(shí)教學(xué)案【第1單元第3課時(shí)】

Unit1Growingup

課題課型new

課前補(bǔ)改

教材通過Thinkandsay的練習(xí)，幫助學(xué)生運(yùn)用句型He/Shewas???

His/Her---was/were…介紹人在不同成長階段的年齡、身份、外貌

簡(jiǎn)析特征及愛好。

及

學(xué)情

分析

1.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字母e、i、y和字母組合e-e、ee.ea在單詞中的

發(fā)音。

學(xué)習(xí)

2.通過Makeandwrite的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用核

目標(biāo)心句型。

L語音：e,e-e,ee,ea,i,y講授法

重點(diǎn)2.句型He/Shewas…His/Her-,教法

難點(diǎn)was/were…學(xué)法

教學(xué)幻燈片

資源

教學(xué)過程：

情境引入

1.Greeting.

2.Reviewthewords.

學(xué)習(xí)新知

1.讓學(xué)生看Thinkandsay的圖片，根據(jù)關(guān)鍵詞思考如何口頭描述圖片。

然后兩人一組練習(xí)說一說。請(qǐng)幾組學(xué)生上來作介紹。

S1:InPhotol,Kittywasacutebaby.Shewasaboutsixmonthi

old.

S2:InPhoto2,Benwasaprimaryschoolstudent.Hewas11years

old.

S3:…

2.出示LearnIhesounds里面的單詞，請(qǐng)學(xué)生輕聲朗讀，找出發(fā)音規(guī)律，

教師進(jìn)行總結(jié)。

e,e-e,ee,ea—/i:/

i,y-/i/

然后播放Learnthesounds的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟錄音朗讀單詞。

3.請(qǐng)學(xué)生完成Listenandcircle的練習(xí)，然后核對(duì)答案。還可以出示

符合發(fā)音規(guī)律的幾組單詞，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)律直接拼讀。

/i:/

1)hemebe

2)freegreenthree

3)teabeanflea

/i/f

1)riskkillpick

2)Hpnickhit

3)familythirstyhungry

4.學(xué)生完成Makeandwrite的練習(xí)，在方框內(nèi)貼兩張父母年輕時(shí)的照片,

并填空完成照片描述。然后學(xué)生結(jié)對(duì)或分組互相交流。

交際應(yīng)用

請(qǐng)學(xué)生展示一組自己父母或朋友不同時(shí)期的照片并作介紹。教師根據(jù)

學(xué)生具體情況給予提示或幫助。

拓展延伸

學(xué)生兩人一組活動(dòng)，發(fā)給學(xué)生兩張作業(yè)紙。一張上面有四張圖

片，一張上面有與圖片對(duì)應(yīng)的文字。學(xué)生一人拿圖片紙，一人

拿文字紙，互相問答，把文字和相應(yīng)的圖片配對(duì)。

板書設(shè)計(jì)：課后反思：學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維，學(xué)習(xí)語音、語

Unit1Growingup法、詞匯知識(shí)，掌握語言規(guī)則，指導(dǎo)聽說讀寫，舉一反

三，學(xué)生基本能夠掌握字母和字母組合的發(fā)音。

He/Shewas***

His/Her???was/were…

（六）年英語課時(shí)教學(xué)案【第二單元第1課時(shí)】

課題Unit2Mysummerhoi1day課型New

本節(jié)課是第一模塊第二單元的第一課時(shí)。本單元主要是學(xué)習(xí)在暑假課前補(bǔ)改

教材過得怎么樣？通過Kitty和Alice的對(duì)話討論展開話題。學(xué)習(xí)句型

Howwasyoursummerholiday?本課內(nèi)容對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)是

簡(jiǎn)析

輕松地。學(xué)生已經(jīng)在過去的學(xué)習(xí)中接觸過假期和過去式的內(nèi)容。

及

學(xué)情

分析

1.Listen,say,readandwritethenewwords：theGreatWall

thePalaceMuseumTian'anmenSquare

學(xué)習(xí)

目標(biāo)2.Usingthesentencesinthelife.

重占

-m八、、Thenewwordsandsentences.教法TPR

難點(diǎn)學(xué)法

教學(xué)

資源Tapepicture

教學(xué)過程：

情境引入

1.Haveagreeting.

2.TheSsactthelastclass'sstory.

3.Recitethewords.

4.Askandanswer:

T:Whatdidyougoonyourholiday?

S:Iwentto….

學(xué)習(xí)新知

1.TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.

2.Playtherecording:Listenandsay

TheSsreadthedialoguefollowintheirbooks.

3.Playtherecordingagain:

TheSslistenandrepeat.

4.Ssreadthedialoguebythemselves.

交際應(yīng)用

1.Matchandsay

拓展延伸

1.Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.

2.Playagame:Guessing

What'smeaning?

板書設(shè)計(jì)：課后反思：小學(xué)英語重在真實(shí)自然，貼近學(xué)生的生活工

教材中選用的單詞和句式，一般都是社會(huì)中最常見，最基

U2Mysummerholiday

礎(chǔ)的，但由于種種原因，有些學(xué)生還是不能很好的掌握他

們的語音、音調(diào)。需要教師設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)練習(xí)句型。

theGreatWall

thePalaceMuseum

Tian'anmenSquare

famous

Howwasyoursummerholiday?

Ttwaswonderful.

（六）年英語課時(shí)教學(xué)案【第二單元第2課時(shí)】

課題Unit2Mysummerholiday課型New

本節(jié)課是第一模塊第二單元的第二課時(shí)。是對(duì)第一節(jié)課的延伸學(xué)課前補(bǔ)改

教材

習(xí)。通過對(duì)別人的假期的描述，學(xué)習(xí)本課的單詞和句型。因?yàn)橛猩?/p>

簡(jiǎn)析節(jié)課的基礎(chǔ)，所以，本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)輕松一些。

及

學(xué)情

分析

1.Listen,say,readandwritethenewword：senjoyduring

spentstayccuntryside

學(xué)習(xí)

目標(biāo)2.Usingthesentencesinthelife.

重點(diǎn)Thenewwordsandsentences.教法TPR

難點(diǎn)學(xué)法

教學(xué)Tapepicture

資源

教學(xué)過程：

情境引入

1.Haveagreeting.

2.TheSsmakeanewdialcgue.

3.Recitethewords.

4.Askandanswer:

T:Howwasyoursummerholiday?

S:Itwaswonderful.Wewenttothe….

學(xué)習(xí)新知

1.TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.

2.TheSsreadthedialogue.

3.Playtherecording:Lookandread

TheSsreadthedialoguefollowintheirbooks.

4.Playtherecordingagain:

TheSslistenandrepeat.

5.Ssreadthedialoguebythemselves.

6.Completethepostcards.

交際應(yīng)用

1.Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.

2.Askandanswer.

拓展延伸

Doworkbook

Tohelpthestudentsumupthelearningofthewholeunit.

板書設(shè)計(jì)：課后反思；小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)較多地采用直接法即大量按

觸真實(shí)的語言，進(jìn)行真實(shí)的交流，大量重災(zāi)模仿，強(qiáng)化記

U2Mysummerhoi1day

憶，養(yǎng)成習(xí)慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。

Howwasyoursummer以直接法為主進(jìn)行教學(xué)，一定要有語言環(huán)境。認(rèn)知法不

holiday?排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學(xué)習(xí)途徑主要是通過理

性思維，學(xué)習(xí)語音、語法、詞匯知識(shí)，掌握語言規(guī)則，指

Itwaswonderful.導(dǎo)聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。

enjoyduringspentstay

countryside

（六）年英語課時(shí)教學(xué)案【第2單元第3課時(shí)】

課題Unit2Mysummerhoi1day課型new

課前補(bǔ)改

教材

本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字母e、a和字母組合ea在單詞中

簡(jiǎn)析

的發(fā)音。及鞏固本單元所學(xué)知識(shí)和技能。

及

學(xué)情

分析

1.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字母e、a和字母組合ea在單詞中的發(fā)音。

學(xué)習(xí)2.通過學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和

目標(biāo)技能。

重點(diǎn)語音：e,a,ea.教法TPR

難點(diǎn)學(xué)法

教學(xué)幻燈片

資源

教學(xué)過程：

情境引入

1.播放Listenandenjoy的錄音。出示圖片，引入Listenandenjoy的

內(nèi)容。

2.說段活動(dòng)。教師在黑板上寫幾個(gè)單詞，請(qǐng)淡定生根據(jù)黑板上的單詞來造

句。

單詞：visit,go,is,co,watch,ride

T:LastSunday,Ivisitedmygrandmotherinthecountryside.

SI:Ididmyhomeworkinthemorning.

學(xué)習(xí)新知

1.小組調(diào)查。

SI:Whatdidyoudoduringthesummerholiday?

S2:Iwenttothebeachduringthesummerholiday.

2.全班交流。

3.出示Learnthesounds里面的單詞，請(qǐng)學(xué)生輕聲朗讀，找出發(fā)音規(guī)律，

教師進(jìn)行總結(jié)。

e,a,ea-*/e/

4.播放Listenandcircle的錄音，請(qǐng)學(xué)生完成練習(xí)，然后和學(xué)生核對(duì)答

案。

交際應(yīng)用

朗讀單詞。教師出示符合e、a及字母組合ea的發(fā)音規(guī)律的單詞，請(qǐng)學(xué)生根

據(jù)讀音規(guī)則直接拼讀。

拓展延伸

學(xué)生完成Thinkandwrite的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì):課后反思：靠持續(xù)不斷的語言知識(shí)，而不是“玩”

來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

Unit2Mysummerholiday

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱，

Lookthesounds

玩，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒

e,a,ea_*/e/一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生

學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的

手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)

期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)

會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、

寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫

跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)

習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)

行語言學(xué)習(xí)。

（六）年英語課時(shí)教學(xué)案【第3單元第1課時(shí)

課題Unit3Healthyorunhealthy課型新

教材本節(jié)課是第一模塊第三單元的第一課時(shí)。這單元主要是學(xué)習(xí)飲食課前補(bǔ)改

健康以及東西方文化飲食的差異。本課通過朋友間的對(duì)早飯的討

簡(jiǎn)析

論展開話題。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道早飯對(duì)身體健康很重要，而食

及物單詞學(xué)生早己經(jīng)學(xué)過，所以本課的單詞不是很難，重點(diǎn)是對(duì)巨

學(xué)情型的學(xué)習(xí)。

分析

1.Listen,say,readandwritethenewwords：Healthy

unhealthycolashouldimportant

學(xué)習(xí)

2.Usingthesentencesinthelife.

目標(biāo)

重占Thenowwordsandsentences.教法TPR

難點(diǎn)學(xué)法

教學(xué)Tapepicture

資源

教學(xué)過程：

一情境引入

.1.Haveagreeting.

2.Freetalk.

3.Recitethewords

4.Askandanswer:

T:Whatfooddoyoulike?

S:Ilike….

二學(xué)習(xí)新知

1.TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.

2.TheSsreadthedialogue.

3.Playtherecording:Listenandsay

TheSsreadthedialoguefollowintheirbooks.

4.Playtherecordingagain:

TheSslistenandrepeat.

5.Ssreadthedialoguebythemselves.

6.CompleteAlice'sreport.

三交際應(yīng)用

1.Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.

2.Askandanswer

四拓展延伸

板書設(shè)計(jì)：課后反思：二、小組合作沒有生成，變成了簡(jiǎn)單的機(jī)

械重復(fù)二課堂激勵(lì)語言和方式不地道一三、一課前與

學(xué)生交流使用的語言無意義。四、教學(xué)方法和手段缺少

I目的性和實(shí)效性。五、對(duì)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的關(guān)注不I

夠，兩極分化。—六、缺少教學(xué)反饋，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的語

Linit3Healthyorunhealthy

言進(jìn)行自主表達(dá)（即說和寫）的教學(xué)效果檢驗(yàn)過程不夠。

七、提供給學(xué)生的語言太少.

Whatdidyouhavefor

breakfastthismorning?

Ihad….

（六）年英語課時(shí)教學(xué)案【第3單元第2課時(shí)】

課題Uni13Healthyorunhealthy課型新

本節(jié)課是笫一模塊第三單元的笫二課時(shí)。是對(duì)上一節(jié)課的延伸學(xué)課前補(bǔ)改

教材

習(xí)。主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道健康的食物和運(yùn)動(dòng)會(huì)使身體健康，

簡(jiǎn)析而吃大量的垃圾食物和不運(yùn)動(dòng)會(huì)造成肥胖和不健康的身體。有上

節(jié)課的基礎(chǔ)，所以本課的學(xué)習(xí)對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生是很輕松的。

及

學(xué)情

分析

1.Listen,say,readandwritethenewwordsstrongcandy

學(xué)習(xí)

2.Usingthesentencesinthelife.

目標(biāo)

重點(diǎn)Thenewwordsandsentences.教法TPR

難點(diǎn)學(xué)法

教學(xué)

資源Tapepicture

教學(xué)過程i：

一情境引入

1.SinganEnglishsong.

2.Freetalk.

3.Recitethewords.

4.Askandanswer:

T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?

S:Ihad….

二學(xué)習(xí)新知

1.TheSstalkaboutunhealthyorunhealthy.

2.TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.

3.TheSsreadthetext.

4.Playtherecording:Listenandsay

TheSsreadthedialoguefollowintheirbooks.

5.Playtherecordingagain:

TheSslistenandrepeat.

6.Ssreadthedialoguebythemselves.

7.Doaquiz.

三交際應(yīng)用

1.Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.

2.Doasurvey.

四拓展延伸

板書設(shè)計(jì)：課后反思：

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌

游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。唱歌

Uni13Healthyorunhealthy

游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手

段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫

助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)吾言規(guī)則，

Heslthychildren631….They并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。

drink….在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互

補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，

很難收到高效。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)

習(xí)。不斷反思，集體討論，積極了解訊息是我們現(xiàn)代教

師必須作到的功課，我們的不斷積累和成長才能幫助孩

子們更好的進(jìn)步。

（六）年英語課時(shí)教學(xué)案【第3單元第3課時(shí)】

斤

課地Unit3Healthyorunhealthy課型i

教材主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道健康的食物和運(yùn)動(dòng)會(huì)使身體健康，而課前補(bǔ)改

吃大量的垃圾食物和不運(yùn)動(dòng)會(huì)造成肥胖和不健康的身體。有上節(jié)

簡(jiǎn)析課的基礎(chǔ)，所以本課的學(xué)習(xí)對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生是很輕松的。

及

學(xué)情

分析

1.Listen,say,readandwritethenewwordsstrongcandy

學(xué)習(xí)

2.Usingthesentencesinthelife.

目標(biāo)

重點(diǎn)Thenewwordsandsentences.教法TPR

難點(diǎn)學(xué)法

教學(xué)

資源Tapepicture

教學(xué)過程：

一情境引入

1.SinganEnglishsong.

2.Freetalk.

3.Recitethewords.

二學(xué)習(xí)新知

1.TheSsreadthetext.

2.Playtherecording:Listenandsay

TheSsreadthedialoguefollowintheirbooks.

3.Playtherecordingagain:

TheSslistenandrepeat.

4.Ssreadthedialoguebythemselves.

三交際應(yīng)用

1.Ssreadthedialoguetotheothergroupmembers.

2.Doasurvey.

四拓展延伸

板書設(shè)計(jì)：課后反思：面對(duì)新教材，首先思想觀念要轉(zhuǎn)變，對(duì)生

動(dòng)活潑的課程內(nèi)容進(jìn)行肢解，使其成為不勝其煩的“知

識(shí)點(diǎn)”的堆砌，把“Reading”當(dāng)成講解知識(shí)點(diǎn)的例子。

教師的教育思想是在長期受應(yīng)試教育的影響下形成的，

Unit3Healthyorunhealthy

很多人崇尚“苦讀”、“勤教”，不以人為本，”應(yīng)試

第一，分?jǐn)?shù)至上”，把學(xué)生基本上看成是掙分的機(jī)器，

對(duì)學(xué)生“樂學(xué)”的潛能幾乎沒有開發(fā)，英語教學(xué)過程過

分重視語法利詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際

語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)觀念與新課程的要求極

不相適。

（六）年英語課時(shí)教學(xué)案［第4單元第1課時(shí)】

課題UnitdOurneighbours課型新

課前補(bǔ)改

教材

這節(jié)課是本冊(cè)書的第四單元，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)我們的鄰居的話題。

簡(jiǎn)析本課首先通過學(xué)生和老師的對(duì)話Whoareyourneighbours?Did

youplaywiththemlastweekend?你上周和你的鄰居完了嗎？

及展開話題。由于在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)過朋友的話題，所以，本課學(xué)

生不是很陌生。

學(xué)情

分析

1.Listen,say,readandwritethenewwords：neighbpours

playchesstabletennis

學(xué)習(xí)

目標(biāo)2.Usingthesentencesinthelife.

重點(diǎn)Thenewwordsandsentences.教法TPR

難點(diǎn)學(xué)法

教學(xué)

資源

Tapepicture

教學(xué)過程：

一情境引入

1.Haveagreeting.

2.Freetalk.

TheSstalkabouttheirfriends

3.Askandanswer:

T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?

S:Ihad….

二學(xué)習(xí)新知

1.TheSstalkabouttheirneighboursinChinese.

2.TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.

3.TheSsreadthedialogue.

4.Playtherecording:Listenandsay

TheSsreadthedialoguefollowintheirbooks.

5.Playtherecordingagain:

TheSslistenandrepeat.

6.Ssreadthedialoguebythemselves.

7.Playagame.

三交際應(yīng)用

1.Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.

2.Circlethecorrectanswers.

四拓展延伸

1.Copythewordsforfivetimes.

2.Introduceyourneighbours.

板書設(shè)計(jì)：課后反思、：于學(xué)生基礎(chǔ)差別比較大，每天教學(xué)任務(wù)也

比較重，逐個(gè)做思想工作也是不現(xiàn)實(shí)的。因此，我打算

把以上學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，積極J'解學(xué)生情況，以便因

材施教，對(duì)于這些學(xué)生的要求與其他學(xué)生相比應(yīng)相應(yīng)的

Unit4Ourneighbours降低一些，以扒他們的基礎(chǔ)知識(shí)為主.課堂上多提問他

們一些比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容，作業(yè)也應(yīng)適當(dāng)容易些。幫助他

Whoareyourneighbours?

們找到適合自己的教學(xué)方法，樹立:自信心，提高英語聽、

Didyouplaywiththemlastweekend?說、讀、寫的技能，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

尤其是六年級(jí)的綜合復(fù)習(xí)階段，還是要注重培優(yōu)、促中、

補(bǔ)差。

（六）年英語課時(shí)教學(xué)案【第4單元第2課時(shí)】

課題Unit4Ourneighbours課型新

課前補(bǔ)改

教材

這節(jié)課時(shí)對(duì)上節(jié)課的延伸學(xué)習(xí)，通過兔子和貓頭鷹的故事展開學(xué)

簡(jiǎn)析習(xí)。這是一節(jié)閱讀課，學(xué)習(xí)后讓學(xué)生知道兔子是怎樣解決他們的

鄰居貓頭鷹總是制造噪音而使他們無法睡覺，也讓同學(xué)知道兔子

及為什么住在洞里的。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生閱讀課和回答問題是非常

困難的一種學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課應(yīng)重點(diǎn)講解

學(xué)情

分析

1.Listen,say,readandwritethenewword：sowlnoisydig

學(xué)習(xí)2.Usingthesentencesinthelife.

目標(biāo)

TPR

重點(diǎn)Thenewwordsandsentences.教法

難點(diǎn)學(xué)法

致學(xué)

資源Tapepicture

教學(xué)過程：

一情境引入

1.Haveagreeting.

2.Recitethewords.

3.Askandanswer:

SI:Whoareyourneighbours?

Didyouplaywiththemlastweekend?

S2:Idid-.

1.二學(xué)習(xí)新知

1.TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.

2.TheSsreadthedialogue.

3.Playtherecording:Readastory

TheSsreadthestoryfollowintheirbooks.

4.Playtherecordingagain:

TheSslistenandrepeat.

5.Ssreadthestorybythemselves.

6.Playagame.

TheSsactthestory.

三交際應(yīng)用

1.Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.

2.Answersthequestions.

四拓展延伸

1.Copythewordsforfivetimes.

2.Doaquiz.

3.Thinkandwrite.

板書設(shè)計(jì):課后反思：我們一定要加大語言的輸入量，注意語言的積

累。“語言是有聲的，所以語言的積累是聽和說的積

累；語言是有形的，所以語言的積累是讀和寫的積累；

語言是有情的，所以語言的積累是情感交流的積累?！?/p>

我們的教學(xué)設(shè)計(jì)要“可言可語”，教學(xué)方法要“有言有

Unit4Ourneighbours語”，教學(xué)過程要“又言又語”。我們要使用準(zhǔn)確的教

學(xué)語言，注意語音語調(diào)，尤其是句子的重音；減少機(jī)械

1.Wheredidtherabbitsandthe性模仿和重復(fù)，給予學(xué)生更多時(shí)間和更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

owllive?聽力訓(xùn)練時(shí)使用清晰、地道的聽力材料，聽的同時(shí)不要

讓學(xué)生看材料；不提倡書空，建議讓學(xué)生用紙、筆來書

2.Whyweretherabbitstired寫，以便教師檢查等等。

andangry?

3.Wastheowlagoodneighbour?

Wheredomanyrabbitssleeptoday?

（六）年英語課時(shí)教學(xué)案【第4單元第3課時(shí)】

課題Unit4Ourneighbours課型新

教材課前補(bǔ)改

簡(jiǎn)析這是一節(jié)閱讀課，學(xué)習(xí)后讓學(xué)生知道兔子是怎樣解決他們的鄰居

貓頭鷹總是制造噪音而使他們無法睡覺，也讓同學(xué)知道兔子為什

及

么住在洞里的

學(xué)情

分析

1.Listen,say,readandwritethenewwords：owlnoisydig

學(xué)習(xí)

2.Usingthesentencesinthelife.

目標(biāo)

重點(diǎn)Thenewwordsandsentences.教法TPR

難點(diǎn)學(xué)法

教學(xué)Tapepicture

資源

教學(xué)過程：

一情境引入

2.Haveagreeting.

2.Recitethewords.

3.二學(xué)習(xí)新知

1.TheSsreadthedialogueandfindthenewworcs.

2T.heSsreadthedialogue.

3P.laytherecording：Readastory

TheSsreadthestoryfollowintheirbooks.

4P.laytherecordingagain：

TheSslistenandrepeat.

三交際應(yīng)用

1.Ssreadthedialoguetctheothergroupmemebers.

四拓展延伸

Playgames

板書設(shè)計(jì)：課后反思：我們的教學(xué)設(shè)計(jì)要“可言可語”，教學(xué)方

法要“有言有語”，教學(xué)過程要“又言又語”。我們要

使用準(zhǔn)確的教學(xué)語言，注意語音語調(diào)，尤其是句子的重

音；減少機(jī)械性模仿和重復(fù)，給予學(xué)生更多時(shí)間和更多

的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

Unit4Ourneighbours

（六）年英語課時(shí)教學(xué)案【第2單元第L課時(shí)】

課領(lǐng)Unit5Animalsindanger

教材這節(jié)課是第五單元的第一課時(shí)。本單元主要是學(xué)習(xí)關(guān)于保護(hù)野生課前補(bǔ)改

動(dòng)物的內(nèi)容。本課是首先介紹幾種瀕臨滅絕的野生動(dòng)物，在古代

簡(jiǎn)析

和現(xiàn)在的一個(gè)數(shù)量對(duì)比，讓同學(xué)門樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。對(duì)

及于動(dòng)物的內(nèi)容在以前的課文中已經(jīng)接觸過，所以，本課學(xué)生比較

學(xué)情好掌握。

分析

1.Listen,say,readandwritethenewwords：hundred

thousandwildwhale

學(xué)習(xí)

2.Usingthesentencesinthelife.

目標(biāo)

TPR

重點(diǎn)Thenewwordsandsentences.教法

難點(diǎn)學(xué)法

教學(xué)

Tapepicture

資源

教學(xué)過程：

一情境引入

1.Haveagreeting.

2.Recitetheanimal*swords.

Pandatigerwhaleelephantbearlion

3.SinganEnglishsong.

Allanimalsbrightandbeautiful

二學(xué)習(xí)新知

1.TheiSstalkaboutwildanimalsinChinese.

2.TheSsreadthetextandfindthenewwords.

3.TheSsreadthetext.

4.Playtherecording:Listenandsay

TheSsreadthestoryfollowtheirbooks.

5.Playtherecordingagain:

TheSslistenandrepeat.

6.Ssreadthetextbythemselves.

三交際應(yīng)用

1.Ssreadthedialoguetotheothergroupmcmebers.

2.Circlethecorrectanswers.

四拓展延伸

1.Copythewordsforfivetimes.

2.Writeareport.

板書設(shè)計(jì):課后反思、：有反思就有進(jìn)步.我們要經(jīng)常反思我們的工

作。我們?cè)谟⒄Z課堂教學(xué)中會(huì)存在著一些問題。一