黑龍江省蘭西縣2025年上半年事業(yè)單位公開招聘教師崗試題含答案分析一、單項選擇題1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D答案分析：傳統(tǒng)教育派以赫爾巴特為代表，強調教師中心、教材中心、課堂中心；現(xiàn)代教育派以杜威為代表，強調兒童中心、經驗中心、活動中心。2.20世紀60年代美國結構主義課程改革的代表人物是（）A.斯金納B.羅杰斯C.布魯納D.布盧姆答案：C答案分析：布魯納是結構主義課程理論的代表人物，他主張讓學生掌握學科的基本結構。3.《學記》中“君子之教，喻也”所蘊涵的教學原則是（）A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進原則答案：C答案分析：“君子之教，喻也”意思是教師要善于通過啟發(fā)誘導進行教育，體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。4.在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是（）A.循序漸進原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.啟發(fā)性原則答案：B答案分析：直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識。5.我國現(xiàn)行的小學《道德與法治》課程屬于（）A.分科課程B.綜合課程C.邊緣課程D.隱性課程答案：B答案分析：《道德與法治》課程將道德教育和法治教育等內容整合在一起，屬于綜合課程。6.在教育研究中，訪談法與問卷法相比（）A.更具客觀性B.更有利于做大樣本研究C.更易對數(shù)據(jù)進行編碼處理D.更有利于對問題進行深層次研究答案：D答案分析：訪談法可以與研究對象進行深入交流，更有利于對問題進行深層次研究，而問卷法更具客觀性、利于做大樣本研究和數(shù)據(jù)編碼處理。7.為了讓學生認識常見的交通標志，遵守交通規(guī)則，教師組織學生到學校附近的路口進行觀察。這種教學組織形式屬于（）A.復式教學B.現(xiàn)場教學C.個別教學D.課堂教學答案：B答案分析：現(xiàn)場教學是指教師把學生帶到事物發(fā)生、發(fā)展的現(xiàn)場進行教學活動的形式，本題中教師帶學生到路口觀察交通標志屬于現(xiàn)場教學。8.兒童“多動癥”的核心特征是（）A.活動過多B.沖動任性C.注意障礙D.學習困難答案：C答案分析：兒童“多動癥”的核心特征是注意障礙，表現(xiàn)為注意力難以集中、易分散等。9.課程是“組織起來的教育內容”，最早提出這一觀點的是（）A.斯賓塞B.布魯納C.赫爾巴特D.夸美紐斯答案：A答案分析：斯賓塞在1859年發(fā)表的《什么知識最有價值》一文中最早提出“課程”是“組織起來的教育內容”。10.教師不是分學科進行系統(tǒng)的知識傳授，而是為學生創(chuàng)設學習環(huán)境，由學生根據(jù)自己的興趣在教室或其他場所自主學習。這樣的教學形式屬于（）A.在線課堂B.網絡課堂C.開放課堂D.翻轉課堂答案：C答案分析：開放課堂的特點是教師不進行系統(tǒng)的知識傳授，為學生創(chuàng)設學習環(huán)境，讓學生自主學習。11.小學《科學》課程整合了自然科學各學科的內容，這種課程屬于（）A.融合課程B.廣域課程C.核心課程D.合并課程答案：B答案分析：廣域課程是合并數(shù)門相鄰學科的內容形成的課程，小學《科學》整合自然科學各學科內容屬于廣域課程。12.教師上課時所使用的課件、視頻、投影、模型等教學資源屬于（）A.教材B.教案C.教參D.教科書答案：A答案分析：教材是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料等，課件、視頻等屬于教材。13.貼在教室墻上的課程表本身也是一種課程。這種課程屬于（）A.學科課程B.活動課程C.隱性課程D.顯性課程答案：C答案分析：隱性課程是指學校情境中以間接的、內隱的方式呈現(xiàn)的課程，課程表屬于隱性課程。14.在教育調查研究中，有效問卷的回收率一般不低于（）A.20%B.40%C.60%D.80%答案：C答案分析：在教育調查研究中，有效問卷的回收率一般不低于60%，否則可能影響研究結果的可靠性。15.教育行政部門制定小學教學質量評價標準應依據(jù)（）A.教學計劃B.課程標準C.教學模式D.考試成績答案：B答案分析：課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)，教育行政部門制定小學教學質量評價標準應依據(jù)課程標準。二、多項選擇題1.下列屬于教育目的的個人本位論的代表人物有（）A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.福祿貝爾D.孔德答案：ABC答案分析：盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾是個人本位論的代表人物，孔德是社會本位論的代表人物。2.下列屬于我國全面發(fā)展教育組成部分的有（）A.德育B.智育C.體育D.美育答案：ABCD答案分析：我國全面發(fā)展教育包括德育、智育、體育、美育和勞動技術教育。3.下列關于班級授課制的說法，正確的有（）A.有利于大面積培養(yǎng)人才B.有利于發(fā)揮教師的主導作用C.有利于學生之間的相互交流與啟發(fā)D.不利于學生的個性發(fā)展答案：ABCD答案分析：班級授課制有利于大面積培養(yǎng)人才、發(fā)揮教師主導作用，學生在班級中可相互交流啟發(fā)，但不利于學生個性發(fā)展。4.下列屬于教學過程基本規(guī)律的有（）A.間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律B.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律答案：ABCD答案分析：教學過程的基本規(guī)律包括間接經驗與直接經驗相結合、教師主導與學生主體相統(tǒng)一、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一、傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一。5.下列屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法答案：ABCD答案分析：德育方法包括說服教育法、榜樣示范法、情感陶冶法、實際鍛煉法、品德評價法等。三、判斷題1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會活動。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現(xiàn)象。2.教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿，它貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作都有指導意義。（）答案：正確答案分析：教育目的是教育的核心問題，對教育活動具有導向、激勵和評價等作用，貫穿教育活動全過程。3.課程標準是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標準最主要的載體。（）答案：正確答案分析：課程標準規(guī)定了學科的教學目標、內容范圍等，是教材編寫的依據(jù)，教材是呈現(xiàn)課程標準內容的主要載體。4.教學過程的中心環(huán)節(jié)是領會知識。（）答案：正確答案分析：領會知識是教學過程的中心環(huán)節(jié)，包括感知教材和理解教材。5.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯誤答案分析：德育過程是一種教育活動過程，而品德形成過程是個體自身的發(fā)展過程，二者有區(qū)別。四、簡答題1.簡述小學教師專業(yè)標準（試行）中“學生為本”的基本理念。答案：尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發(fā)揮小學生的主動性；遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。答案分析：“學生為本”強調了對學生權益、主體地位的尊重以及要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律開展教育。2.簡述教學方法選擇的依據(jù)。答案：（1）教學目的和任務的要求；（2）課程性質和特點；（3）學生年齡特征；（4）教學時間、設備、條件；（5）教師業(yè)務水平、實際經驗及個性特點；（6）教學手段、教學環(huán)境等因素。答案分析：教學方法的選擇需要綜合考慮教學目標、課程、學生、教學條件和教師自身等多方面因素。3.簡述如何培養(yǎng)小學生的良好品德。答案：（1）有效的說服；（2）樹立良好的榜樣；（3）利用群體約定；（4）價值辨析；（5）給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰。答案分析：這些方法從不同角度促進小學生品德的形成，如通過說服、榜樣影響、群體規(guī)范、價值引導和獎懲激勵等。五、材料分析題材料：李老師是一名小學三年級的語文老師，在教學《富饒的西沙群島》一課時，他首先通過播放西沙群島的美麗風光視頻，讓學生直觀感受西沙群島的富饒與美麗。然后，引導學生默讀課文，思考課文是從哪些方面描寫西沙群島的。在學生回答后，李老師進行了總結和講解。接著，讓學生分小組討論西沙群島的哪些地方最吸引自己，并派代表發(fā)言。最后，李老師布置了課后作業(yè)，讓學生仿照課文的寫法，寫一篇關于自己家鄉(xiāng)的短文。問題：（1）請結合材料，分析李老師運用了哪些教學方法。（2）請分析李老師的教學過程體現(xiàn)了哪些教學原則。答案：（1）李老師運用的教學方法有：①直觀演示法，通過播放西沙群島的美麗風光視頻，讓學生直觀感受；②讀書指導法，引導學生默讀課文思考問題；③討論法，讓學生分