江蘇省泗陽縣2025年上半年事業(yè)單位公開招聘教師崗試題含答案分析一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.階級性B.生產(chǎn)性C.歷史性D.育人性答案：D分析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，育人性是教育的本質(zhì)屬性。階級性、生產(chǎn)性、歷史性是教育的社會屬性。2.最早提出“教學相長”教育主張的著作是（）A.《學記》B.《論語》C.《孟子》D.《荀子》答案：A分析：《學記》中提出“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！?.教師在教學過程中，通過改變講話的聲調(diào)和手勢動作引起學生的注意，從而使學生能夠有效地進行選擇性知覺。根據(jù)加涅的信息加工學習理論，此時學生處于學習的（）A.動機階段B.領(lǐng)會階段C.反饋階段D.概括階段答案：B分析：領(lǐng)會階段，學習者的心理活動主要是注意和選擇性知覺。教師可以通過改變講話的聲調(diào)和手勢動作等方式引起學生的注意，幫助學生進行選擇性知覺。4.學生在學習正方形、長方形、三角形過程中已掌握軸對稱圖形概念，后來在學習圓的時候，告訴學生“圓也是軸對稱圖形”，學生能立即發(fā)現(xiàn)圓具有軸對稱圖形的一切特征。這種學習屬于（）A.上位學習B.下位學習C.并列結(jié)合學習D.相關(guān)類屬學習答案：B分析：下位學習又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。學生先掌握了軸對稱圖形概念，再學習圓是軸對稱圖形，屬于下位學習。5.教師在講“二氧化碳性質(zhì)”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區(qū)分它們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別伸入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學方法是（）A.講授法B.演示法C.實驗法D.談話法答案：B分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。陳老師通過演示燃燒木條區(qū)分二氧化碳和空氣，屬于演示法。6.我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.隱性課程答案：A分析：學科課程是一種主張以學科為中心來編定的課程?！傲嚒保ǘY、樂、射、御、書、數(shù)）和“七藝”（文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂）都是按學科來設(shè)置的課程，屬于學科課程。7.教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學生獲得知識的方法稱之為（）A.實驗法B.講解法C.討論法D.演示法答案：D分析：同第5題，演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗等指導學生獲得知識的方法。8.教師的根本任務(wù)是（）A.教書育人B.教學C.班級管理D.道德教育答案：A分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，即傳授知識和培養(yǎng)品德。9.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）A.生存B.情境C.學生D.教材答案：C分析：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學生三個階段。能否自覺關(guān)注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。10.學生在課堂上一邊聽講，一邊做筆記，這體現(xiàn)了（）A.注意的分配B.注意的廣度C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移答案：A分析：注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動。學生一邊聽講一邊做筆記，體現(xiàn)了注意的分配。11.小明犯錯誤后通過撒謊避免了父母的懲罰，此后小明學會了用謊言來逃脫懲罰。此處發(fā)生了（）A.正強化B.負強化C.懲罰D.消退答案：B分析：負強化是擺脫一個厭惡刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率。小明通過撒謊避免了父母的懲罰，即擺脫了厭惡刺激，此后撒謊行為增加，屬于負強化。12.學生對自己認知過程的認知策略稱為學習的（）A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.記憶策略答案：B分析：元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，包括計劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。13.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C分析：課堂管理是教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程。14.下列屬于內(nèi)部動機的是（）A.為了與外國人溝通學習英語B.喜歡聽地道的英語C.為了通過考試學習英語D.為了將來有理想的工作學習英語答案：B分析：內(nèi)部動機是由個體內(nèi)在需要引起的動機。喜歡聽地道的英語是出于自身對英語的興趣，屬于內(nèi)部動機。A、C、D選項都是為了外在的目的而學習英語，屬于外部動機。15.教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”是（）提出的。A.科頓B.波斯納C.布魯巴奇D.阿特金森答案：B分析：波斯納提出了教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”。16.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。17.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷自我認識和反思的能力是（）A.教學設(shè)計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監(jiān)控能力答案：D分析：教學監(jiān)控能力是指教師為了保證教學達到預期的目的，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。18.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學生C.為人師表D.團結(jié)協(xié)作答案：B分析：熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。19.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的（）A.質(zhì)量規(guī)格B.社會價值C.發(fā)展方向D.發(fā)展速度答案：B分析：教育目的一般由兩部分組成：一是對教育要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)做出規(guī)定，即指明受教育者在品德、智力、知識、審美、體質(zhì)等方面的發(fā)展，以期受教育者形成某種個性結(jié)構(gòu)；二是對要培養(yǎng)出的人的社會價值做出規(guī)定，即指明這種人符合什么社會的需要或為哪個階級的利益服務(wù)。20.教師在教學活動中，鼓勵學生嘗試制作、繪畫、演奏等，這種行為所體現(xiàn)的教學目標屬于（）A.行為性目標B.生成性目標C.表現(xiàn)性目標D.普遍性目標答案：C分析：表現(xiàn)性目標是指在教育情境的種種遭遇中每一個學生個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。教師鼓勵學生嘗試制作、繪畫、演奏等，注重學生的個性化表現(xiàn)，屬于表現(xiàn)性目標。21.學生在公共社交場合講話，總是出現(xiàn)發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃、不敢抬頭、不敢正視對方眼睛的現(xiàn)象，這種心理癥狀是（）A.抑郁癥B.強迫癥C.焦慮癥D.恐懼癥答案：D分析：恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。學生在公共社交場合出現(xiàn)的上述癥狀屬于社交恐懼癥。22.當一個人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（）A.已有的知識經(jīng)驗B.問題特征C.功能固著D.原型啟發(fā)答案：C分析：功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。一個人熟悉了某種事物潛在作用，就容易受到功能固著的影響，阻礙對問題的理解。23.教學過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）A.領(lǐng)會知識B.鞏固知識C.運用知識D.檢查知識答案：A分析：領(lǐng)會知識是教學過程的中心環(huán)節(jié)，包括使學生感知和理解教材。24.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）A.關(guān)愛學生B.為人師表C.教書育人D.終身學習答案：B分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志，是對教師的特殊規(guī)范，它有自己獨具的特征。25.教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）A.學習過程B.教學過程C.評價過程D.反思過程答案：A分析：學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容，如學習的實質(zhì)、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點等。26.新課程改革倡導的學生學習方式是（）A.自主、合作、探究B.參與、合作、活動C.講授、練習、探究D.反思、生成、探究答案：A分析：新課程改革倡導的學生學習方式是自主學習、合作學習和探究學習。27.教師在布置課堂練習和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是（）A.課堂練習的布置與教學目標相一致B.練習題的設(shè)計富于變化，并有適當?shù)碾y度C.給學生以適當?shù)膸椭鶧.只給學生一些知識記憶性的練習答案：D分析：教師布置作業(yè)時應注重考查學生多方面的知識和能力，不能只給學生一些知識記憶性的練習，還應包括理解、應用等方面的練習。28.下列哪種學習策略屬于元認知策略（）A.尋求同學幫助B.設(shè)置目標C.列提綱D.做筆記答案：B分析：元認知策略包括計劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。設(shè)置目標屬于計劃策略，是元認知策略的一種。尋求同學幫助屬于資源管理策略；列提綱屬于組織策略；做筆記屬于精細加工策略。29.教師通過聽寫英語單詞，了解學生的掌握情況。這種評價方式屬于（）A.測驗評價B.量表評價C.實作評價D.檔案袋評價答案：A分析：測驗評價是指運用測驗的方式進行評價，如教師通過聽寫英語單詞來了解學生的掌握情況，屬于測驗評價。30.學校教育中最基本的活動是（）A.德育B.班級活動C.教研活動D.教學答案：D分析：教學是學校教育中最基本的活動，是貫徹國家的教育方針，實現(xiàn)教育目的的基本途徑。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（）A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教育條件設(shè)備現(xiàn)代化答案：ABCD分析：教育現(xiàn)代化包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育條件設(shè)備現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化和教師素質(zhì)現(xiàn)代化等方面。2.下列屬于班級管理原則的有（）A.科學性原則B.民主性原則C.自覺性原則D.整體性原則答案：ABCD分析：班級管理原則包括科學性原則、民主性原則、自覺性原則、整體性原則等。3.下列屬于心智技能的有（）A.閱讀技能B.運算技能C.記憶技能D.運動技能答案：ABC分析：心智技能也叫智力技能、認知技能，它是一種借助于內(nèi)部力量調(diào)節(jié)、控制心智活動的經(jīng)驗，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀技能、運算技能、記憶技能都屬于心智技能；運動技能屬于操作技能。4.下列關(guān)于教學方法的描述，正確的有（）A.演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法B.討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的一種方法C.練習法是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法D.講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法答案：ABCD分析：以上對教學方法的描述均正確。5.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）A.加強學習B.躬身實踐C.樹立榜樣D.學會反思答案：ABCD分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括加強學習、躬身實踐、樹立榜樣、學會反思和努力做到“慎獨”等。6.下列屬于教育心理學研究的基本原則的有（）A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.教育性原則答案：ABCD分析：教育心理學研究的基本原則包括客觀性原則、發(fā)展性原則、理論聯(lián)系實際原則、教育性原則等。7.下列屬于影響遷移的個人因素的有（）A.認知結(jié)構(gòu)和態(tài)度B.智力和學習環(huán)境C.年齡和學習材料D.學習的心向和定勢答案：AD分析：影響遷移的個人因素主要有認知結(jié)構(gòu)、態(tài)度、智力、年齡、學習的心向和定勢等。學習環(huán)境和學習材料屬于影響遷移的客觀因素。8.新課程改革的具體目標包括（）A.實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性C.密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系D.改善學生的學習方式答案：ABCD分析：新課程改革的具體目標包括實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性、密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系、改善學生的學習方式、建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度、實行三級課程管理制度。9.下列屬于學生心理發(fā)展的基本特征的有（）A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性答案：ABCD分析：學生心理發(fā)展的基本特征包括連續(xù)性與階段性、定向性與順序性、不平衡性和差異性。10.下列屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法答案：ABCD分析：德育方法包括說服教育法、榜樣示范法、情感陶冶法、實際鍛煉法、品德評價法等。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人發(fā)展都離不開教育。（）答案：正確分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現(xiàn)象，對社會進步和個人發(fā)展起著重要作用。2.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確分析：教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和有領(lǐng)導的認識等方面。3.教師的專業(yè)知識就是指學科知識。（）答案：錯誤分析：教師的專業(yè)知識包括本體性知識（學科知識）、條件性知識（教育科學知識）、實踐性知識和文化知識等。4.學習動機越強，學習效果越好。（）答案：錯誤分析：學習動機與學習效果之間的關(guān)系呈倒U型曲線，中等強度的動機最有利于任務(wù)的完成。5.德育過程即品德形成過程。（）答案：