廣東省肇慶市高要區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、名句名篇默寫(xiě)1．默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）縱我不往，

？（《詩(shī)經(jīng)·子衿》）（2）選賢與能，

。（《大道之行也》）（3）欲濟(jì)無(wú)舟楫，

。坐觀垂釣者，

。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（4）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，

，

，落英繽紛。（陶淵明《桃花源記》）（5）如今，各地新建的一片片居民小區(qū)，已成為中國(guó)城鄉(xiāng)一道道亮麗景觀。杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表達(dá)的“

，

。”愿望也得以實(shí)現(xiàn)。（6）“送別”是古代詩(shī)歌常見(jiàn)題材，面對(duì)別離，王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“

，

”安慰友人友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔。李白在《送友人》中用“

，

”刻畫(huà)浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽(yáng)徐徐下山，似乎有所留戀，以此來(lái)表達(dá)自己對(duì)朋友依依惜別的心情。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面的文字，完成下面小題?！耙宦暽谧禹?，千百棍子舞”，作為首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，綿延數(shù)百年的潮汕英歌舞這一歌頌英雄、________先烈的民俗舞蹈，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)。舞者手執(zhí)一對(duì)短木棒，上下左右互相對(duì)擊，動(dòng)作________有力，鼓點(diǎn)如bào

fēng

zhòu

yǔ般強(qiáng)烈，再加上整齊雄渾的吶喊，如黃河xuān

téng奔流，傳遞出保家衛(wèi)國(guó)的páng

bó氣勢(shì)，令人________。通過(guò)英歌舞獨(dú)特的藝術(shù)形式和民俗內(nèi)涵，加大了人們的文化自信心和自豪感，豐富了人們的文化生活。2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）bàofēngzhòuyǔ()

（2）xuānténg()

（3）pángbó()3．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．緬懷

剛勁

嘆為觀止 B．悼念

蒼勁

嘆為觀止C．緬懷

剛勁

欲言又止 D．悼念

蒼勁

欲言又止4．語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．通過(guò)英歌舞獨(dú)特的藝術(shù)形式和民俗內(nèi)涵，豐富了人們的文化生活，加大了人們的文化自信心和自豪感。B．英歌舞通過(guò)獨(dú)特的藝術(shù)形式和民俗內(nèi)涵，豐富了人們的文化生活，增強(qiáng)了人們的文化自信心和自豪感。C．通過(guò)英歌舞獨(dú)特的藝術(shù)形式和民俗內(nèi)涵，增強(qiáng)了人們的文化自信心和自豪感，豐富了人們的文化生活。D．英歌舞通過(guò)獨(dú)特的藝術(shù)形式和民俗內(nèi)涵，豐富了人們的文化生活，加大了人們的文化自信心和自豪感。三、綜合性學(xué)習(xí)5．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。10月20日，首屆華夏文韻傳承節(jié)隆重舉行。下面是校廣播站小記者的訪談?dòng)涗洠?qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。小記者：李研究員，您好！我是校廣播站小記者，請(qǐng)您談?wù)劃h字所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。李研究員：好的?？偟膩?lái)說(shuō)，電腦等現(xiàn)代技術(shù)的廣泛使用，改變了人們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，“提筆忘字”的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重；漢字的豐富內(nèi)涵正逐漸流失。小記者：李研究員：漢字歷史悠久，字形優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，有很強(qiáng)的生命力，越來(lái)越受到有識(shí)之士的重視，而且全球范圍內(nèi)的漢語(yǔ)熱也不斷升溫。本次活動(dòng)，正是為搭建交流平臺(tái)，引發(fā)公眾思考，推動(dòng)中華文化發(fā)展而舉辦的。小記者：哦！我明白了。建議本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：李研究員：擬得不錯(cuò)，很切合本次活動(dòng)的主題。四、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下列各題?！炯住勘壁び恤~(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”（節(jié)選自莊子《北冥有魚(yú)》）【乙】岳飛，字鵬舉。飛生時(shí)有大禽若鵠飛鳴室上因以為名。少負(fù)氣節(jié)，沉厚寡言，家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》《孫吳兵法》。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，學(xué)射于周同①，盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望②設(shè)祭于其冢。父義之，曰：“汝為時(shí)用，其殉國(guó)死義乎！”（節(jié)選自《宋史?岳飛傳》，有刪改）【注釋】①周同，人名，岳飛的射箭師傅。②朔望：農(nóng)歷每月的初一和十五，即朔日和望日?！颈刻旖釉茲B曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）6．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字意義與用法相同的一項(xiàng)是（

）A．怒而飛/一怒而諸侯懼B．是鳥(niǎo)也/日中不至，則是無(wú)信C．去以六月息者也/旦辭爺娘去D．其名為鯤/其真無(wú)馬邪7．把文中劃?rùn)M線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。①摶扶搖而上者九萬(wàn)里。②誦習(xí)達(dá)旦，不寐。8．請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。飛生時(shí)有大禽若鵠飛鳴室上因以為名9．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．《北冥有魚(yú)》作者莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人，李清照和岳飛是南宋同時(shí)期的人。B．丙文“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”化用了甲文的語(yǔ)句，氣勢(shì)磅礴，頗有豪放之風(fēng)。C．乙文岳飛的父親認(rèn)為岳飛很有義氣，贊揚(yáng)他以后會(huì)為國(guó)家正義之事而死。D．甲文用贊美大鵬起飛時(shí)無(wú)需憑借，自由翱翔于萬(wàn)里長(zhǎng)空，出入天地之間。10．[乙]文中岳飛形象是否和莊子筆下的大鵬形象契合，請(qǐng)結(jié)合事例分析。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列各題。二十四節(jié)氣簡(jiǎn)介①二十四節(jié)氣，是上古時(shí)代人們根據(jù)地球在黃道（即地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道）上的位置變化而制定的，每一個(gè)節(jié)氣分別相應(yīng)于太陽(yáng)在黃道上每運(yùn)動(dòng)15°所到達(dá)的一定位置而制定的氣候規(guī)律。地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的軌道古人命名為“黃道”，也稱“日道”，將黃道等比例分成24份，之間相隔15°，就形成了24個(gè)節(jié)氣。24個(gè)節(jié)氣其實(shí)就是24個(gè)時(shí)令點(diǎn)，每月2個(gè)。二十四節(jié)氣以地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的一個(gè)周期作為一個(gè)輪回，基本概括了一年中不同時(shí)節(jié)太陽(yáng)在黃道上位置的不同、寒來(lái)暑往的準(zhǔn)確時(shí)間、降雨降雪等自然現(xiàn)象發(fā)生的規(guī)律，以及記載了大自然中一些物候現(xiàn)象的時(shí)刻。②二十四節(jié)氣，是古人依據(jù)黃道面劃分制定，反映了太陽(yáng)對(duì)地球產(chǎn)生的影響，屬太陽(yáng)歷范疇。它是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，凝聚著中華文明的歷史文化精華。二十四節(jié)氣在上古時(shí)代已訂立，到漢代吸收入《太初歷》作為指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法。二十四節(jié)氣既是歷代官府頒布的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，也是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指南針。③“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！边@首中國(guó)人熟知的“節(jié)氣歌”，暗含了二十四節(jié)氣的先后順序。④在國(guó)際氣象界，二十四節(jié)氣被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”。當(dāng)今使用的農(nóng)歷吸收了干支歷“二十四節(jié)氣”成分作為歷法補(bǔ)充，并通過(guò)“置閏法”調(diào)整來(lái)符合回歸年，形成陰陽(yáng)合歷。2016年11月30日，二十四節(jié)氣被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄?！炬溄硬牧弦弧竣?月4日晚，北京2022年冬奧會(huì)開(kāi)幕式，當(dāng)天恰逢“二十四節(jié)氣”當(dāng)中的“立春”，也是一年“二十四節(jié)氣”中的第一個(gè)。②“二十四節(jié)氣”代表著一年的時(shí)光輪回，蘊(yùn)含著中華民族悠久的文化內(nèi)涵和歷史積淀?！傲⒋骸敝眨瑠W會(huì)開(kāi)幕，也寓意著各國(guó)朋友共同迎接一個(gè)新的春天。③開(kāi)幕式倒計(jì)時(shí)以二十四節(jié)氣作為設(shè)計(jì)靈感，倒計(jì)時(shí)短片中，精美多樣的視頻內(nèi)容，配合雋永優(yōu)美的古詩(shī)詞，從雨水（雨水：二十四節(jié)氣之中的第2個(gè)節(jié)氣，此時(shí)，氣溫回升、冰雪融化、降水增多）開(kāi)始，到立春結(jié)束，每一幀都是電影大片級(jí)。凸顯中華傳統(tǒng)文化令人震撼之美！【鏈接材料二】①為了更好地建設(shè)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在中國(guó)氣象局的指導(dǎo)下，2019年6月27日，由中國(guó)氣象局華風(fēng)氣象傳媒集團(tuán)與中國(guó)氣象局氣象宣傳與科普中心聯(lián)合主辦的“中國(guó)天氣?二十四節(jié)氣研究院”正式成立。②宋英杰是二十四節(jié)氣研究院副院長(zhǎng)，他認(rèn)為“二十四節(jié)氣”是中國(guó)古人根據(jù)太陽(yáng)周年認(rèn)知天氣、氣候、物候的規(guī)律和變化所形成的完整的知識(shí)體系和應(yīng)用體系，早已浸入到中國(guó)人的文化基因中。近年來(lái)，圍繞“二十四節(jié)氣”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，研究院開(kāi)展了一系列基礎(chǔ)研究、應(yīng)用與傳播，積極促進(jìn)氣候和氣候變化科學(xué)研究與“二十四節(jié)氣”文化的融合，促進(jìn)了自然科學(xué)與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化智慧的傳承與發(fā)展。11．下列關(guān)于二十四節(jié)氣的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的軌道被古人命名為“黃道”，將其等比例分成24份，形成了24個(gè)節(jié)氣，每月2個(gè)。B．二十四節(jié)氣作為中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，是因?yàn)樗茏屓藗儨?zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái)一年的天氣變化。C．2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式當(dāng)天恰逢“立春”，倒計(jì)時(shí)以二十四節(jié)氣為設(shè)計(jì)靈感，從雨水開(kāi)始到立春結(jié)束，凸顯了中華傳統(tǒng)文化之美。D．“中國(guó)天氣·二十四節(jié)氣研究院”圍繞二十四節(jié)氣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開(kāi)展了一系列研究、應(yīng)用與傳播，促進(jìn)了自然科學(xué)與傳統(tǒng)文化智慧的傳承發(fā)展。12．選文第②段畫(huà)線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？13．結(jié)合文本，分析二十四節(jié)氣被稱為“中國(guó)的第五大發(fā)明”以及被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄的原因。閱讀下面的文字，完成下列各題。父親的長(zhǎng)笛①小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛(ài)的長(zhǎng)笛吹奏一曲。那時(shí)，她特別愛(ài)聽(tīng)，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼唱。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽(tīng)，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。②夏天的傍晚，父親有時(shí)會(huì)拿著長(zhǎng)笛去巷口兒。鄰居們說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問(wèn)似答，將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊蔓延開(kāi)來(lái)，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。③開(kāi)始討厭父親吹長(zhǎng)笛，是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。那天晚上，她寫(xiě)完作業(yè)后，父親又拿出長(zhǎng)笛來(lái)吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“哎呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒(méi)看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋。④她三年級(jí)時(shí)，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒(méi)技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門(mén)口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時(shí)，噓聲、哄笑聲連成一片。她感到無(wú)地自容，趴在桌上哭了。那一刻，她只恨父親沒(méi)出息?、菟吘惯€是個(gè)懂事的孩子，沒(méi)有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長(zhǎng)笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽(tīng)不到笛聲了。⑥上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事?？墒虑榫褪沁@么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車(chē)旁的馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，竟被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事講給同學(xué)們聽(tīng)，班里爽直的同學(xué)對(duì)她說(shuō)：“小敏，你爸好酷啊，掃大街還忘不了吹笛子！”⑦她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無(wú)可忍，到家就跟父親吵：“你說(shuō)你掃個(gè)垃圾，還吹什么長(zhǎng)笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒(méi)臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個(gè)沒(méi)良心的，你怎么這樣說(shuō)你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說(shuō)八道！”父親喝住了母親。“你可是聽(tīng)著你爸的笛聲長(zhǎng)大的呀！你小時(shí)候那么愛(ài)聽(tīng)，你爸干活兒回來(lái)，多累都吹給你聽(tīng)……”⑧父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒(méi)有打動(dòng)她，她還是悄悄地拿走長(zhǎng)笛，扔進(jìn)了城外的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒(méi)有。自此，父親再?zèng)]提過(guò)長(zhǎng)笛的事兒。⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對(duì)父母很好，常常給他們買(mǎi)吃的穿的。兒子初一那年，學(xué)校要開(kāi)“感恩”主題晚會(huì)，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛(ài)的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐椋盟睦镆魂囮囁?，一陣陣疼……⑩第二天，她買(mǎi)了一支上好的長(zhǎng)笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來(lái)。她吞吞吐吐，說(shuō)“爸，對(duì)不起，當(dāng)初是我扔了您那長(zhǎng)笛?！备赣H一笑：“傻丫頭，我早就知道是你干的?！蹦赣H走過(guò)來(lái)：“還是閨女疼你呀！你這條腿沒(méi)白斷，委屈沒(méi)白受啊！”?“腿？沒(méi)白斷？”她吃驚地問(wèn)?！斑€不是因?yàn)槟闳昙?jí)那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢(qián)給你買(mǎi)琴，大雪天騎車(chē)給人家送貨，摔斷了腿！”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過(guò)去的事兒了！”父親笑著打斷母親，轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)，說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段！”“吹一段？”父親似問(wèn)似答，將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。?久違的笛聲，從父親嘴邊蔓延開(kāi)來(lái)，飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。14．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成以下表格。時(shí)間主要事件（從父親角度）“她”的心理小時(shí)候①特別愛(ài)聽(tīng)②父親吹竹笛的事跡被報(bào)道且被老師作為勵(lì)志故事分享忍無(wú)可忍多年以后父親為掙錢(qián)給她買(mǎi)琴而斷腿的真相被她知曉③15．賞析文中第②段劃線句子“清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊蔓延開(kāi)來(lái)，如嘩啦啦的小河流水”的表達(dá)效果。16．第⑦段中母親說(shuō)“你個(gè)沒(méi)良心的，你怎么這樣說(shuō)你爸！要不是你，你爸……”，請(qǐng)結(jié)合上下文，分析母親這句話未說(shuō)完的內(nèi)容及蘊(yùn)含的情感。17．文章結(jié)尾處“久違的笛聲，從父親嘴邊蔓延開(kāi)來(lái)”，這笛聲不僅是聲音，更承載著豐富的內(nèi)涵。請(qǐng)結(jié)合全文，探究“笛聲”在文中的多重意蘊(yùn)。六、選擇題18．下面是《鋼鐵是怎樣煉成的》中關(guān)于保爾的五件事，按發(fā)生的先后順序排列正確的一項(xiàng)是（

）①冒死救朱赫來(lái)脫險(xiǎn)②筑路時(shí)戰(zhàn)勝傷寒死里逃生③在筑路現(xiàn)場(chǎng)與冬妮亞決裂④在神父家的面團(tuán)里撒煙末⑤高度殘疾時(shí)選擇文學(xué)創(chuàng)作之路A．③④①②⑤ B．②①④⑤③ C．②⑤④①③ D．④①③②⑤七、名著閱讀19．用一個(gè)字點(diǎn)評(píng)名著是文學(xué)評(píng)論中常見(jiàn)的做法，如文藝評(píng)論家周汝昌曾用一個(gè)“義”字評(píng)價(jià)《水滸傳》。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，提煉一個(gè)字評(píng)價(jià)《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，并簡(jiǎn)述理由。八、作文20．閱讀下面的文字，按要求作文?！皾M意”是指意愿得到滿足；符合心愿?！白顫M意”是一種精益求精的高要求；追求“對(duì)自己最滿意”是經(jīng)歷波折、突破自我、不斷完善的過(guò)程。請(qǐng)以“這一次，我對(duì)自己最滿意”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選（除詩(shī)歌外）；②不少于500字；③避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名?！稄V東省肇慶市高要區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題》參考答案題號(hào)18答案D1．子寧不嗣音講信修睦端居恥圣明徒有羨魚(yú)情中無(wú)雜樹(shù)芳草鮮美安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏海內(nèi)存知己天涯若比鄰浮云游子意落日故人情【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“嗣、睦、端、羨、廈、庇、涯”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。2．暴風(fēng)驟雨喧騰磅礴3．A4．B【解析】2．本題考查看拼音寫(xiě)漢字。暴風(fēng)驟雨（bàofēngzhòuyǔ）：來(lái)勢(shì)急速而猛烈的大風(fēng)大雨。喧騰（xuānténg）：喧鬧沸騰。磅礴（pángbó）：形容氣勢(shì)盛大、?廣大無(wú)邊。?3．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一處。緬懷：遙念、追思；深情地懷念、追想（已往的人或事）。悼念：對(duì)死者哀痛地懷念。本處用來(lái)形容對(duì)革命先烈的追思，因此用“緬懷”；第二處。剛勁：（姿態(tài)、風(fēng)格等）挺拔有力。蒼勁：（藝術(shù)風(fēng)格）老練而雄健有力。本處形容舞蹈動(dòng)作有力，因此用“剛勁”；第三處。嘆為觀止：用來(lái)贊嘆所見(jiàn)的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。欲言又止：想說(shuō)又停止不說(shuō)，形容有難言的苦衷。本處用來(lái)形容英歌舞給觀眾帶來(lái)極美好的感受，因此用“嘆為觀止”；故選A。4．本題考查病句修改。畫(huà)波浪線的句子有三處語(yǔ)病。一是由于詞序有誤，造成主語(yǔ)缺失，應(yīng)把“通過(guò)英歌舞”改為“英歌舞通過(guò)”；二是搭配不當(dāng)，“加大”和“自信心和自豪感”不搭配，應(yīng)把“加大”改為“增強(qiáng)”；三是“增強(qiáng)了人們的文化自信心和自豪感”與“豐富了人們的文化生活”語(yǔ)序不當(dāng)，按照邏輯順序，由淺入深，應(yīng)交換位置；故選B。5．示例：那是否意味著我們古老的漢字將逐漸消失，中華文化會(huì)由此走向衰敗？示例：弘揚(yáng)漢字文化，傳承華夏文明【詳解】本題考查情景對(duì)話和擬寫(xiě)采訪詞。第一空，結(jié)合李研究員前面對(duì)漢字面臨問(wèn)題的回答，以及后面對(duì)漢字生命力、活動(dòng)意義的闡述可知，小記者的提問(wèn)應(yīng)承接“面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”，并引出對(duì)漢字未來(lái)及文化傳承的擔(dān)憂，形成轉(zhuǎn)折性提問(wèn)，以推動(dòng)對(duì)話展開(kāi)。示例：那在這樣的情況下，漢字的未來(lái)會(huì)怎樣？中華文化的傳承會(huì)不會(huì)受到影響呢？第二空，作答此題，結(jié)合活動(dòng)主題“華夏文韻傳承節(jié)”及李研究員提到的“推動(dòng)中華文化發(fā)展”，宣傳標(biāo)語(yǔ)需緊扣“漢字”“文化”“傳承”等關(guān)鍵詞，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，富有號(hào)召力。示例：品味漢字之美，傳承華夏文脈。6．C7．①它乘著旋風(fēng)盤(pán)旋飛至九萬(wàn)里的高空。②背誦學(xué)習(xí)到天亮，不睡覺(jué)。8．飛生時(shí)/有大禽若鵠/飛鳴室上/因以為名。9．D10．岳飛和大鵬形象契合，岳飛少負(fù)氣節(jié)，像徙于南冥的大鵬一樣志存高遠(yuǎn)；岳飛好《左氏春秋》、孫吳兵法，學(xué)射于周同，像借助海運(yùn)、扶搖、六月息的大鵬一樣善借外力；岳飛家貧力學(xué)、達(dá)旦不寐，勤學(xué)苦練，像怒而飛的大鵬一樣奮發(fā)有為?！窘馕觥?．本題考查文言文一詞多義。A.動(dòng)詞，振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀/動(dòng)詞，生氣；B.指示代詞，這/判斷動(dòng)詞，是；C.動(dòng)詞，離開(kāi)；D.代詞，代指鯤/表示加強(qiáng)詰問(wèn)語(yǔ)氣；故選C。7．本題考查文言文句子翻譯。注意重點(diǎn)字詞及特殊句式的翻譯。①重點(diǎn)詞有：摶，盤(pán)旋飛翔；扶搖，旋風(fēng)；②重點(diǎn)詞語(yǔ)有：達(dá)，到；寐，睡覺(jué)。8．本題考查文言文斷句。注意結(jié)合句意及語(yǔ)法成分理解斷句。句意：岳飛出生的時(shí)候，有一只像天鵝一樣的大鳥(niǎo)，在屋頂上飛著鳴叫，因此就用“鵬舉”作為他的字。句中“飛生時(shí)”為時(shí)間狀語(yǔ)，故在其后斷句；“有大禽若鵠”是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“飛鳴室上”是大禽的行為，故在“飛”前斷句；“因”表示“因此”，“因以為名”說(shuō)明緣由，故在“因”前斷句；故斷句應(yīng)為：飛生時(shí)/有大禽若鵠/飛鳴室上/因以為名。9．本題考查內(nèi)容理解。D.“大鵬起飛時(shí)無(wú)需憑借”有誤，根據(jù)【甲】文中的“摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也”可知，大鵬起飛憑借的是六月的大風(fēng)；故選D。10．本題考查分析人物形象，注意結(jié)合具體內(nèi)容分析。【甲】文中的“是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥”“摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也”，大鵬志存高遠(yuǎn)，善于借助外力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己遷徙的目的；“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”，大鵬飛上天空時(shí)，它會(huì)努力起飛，這表現(xiàn)了大鵬的奮發(fā)有為?！疽摇课闹械摹吧儇?fù)氣節(jié)”“尤好《左氏春秋》《孫吳兵法》”“學(xué)射于周同，盡其術(shù)”，岳飛從小就志向高遠(yuǎn)，喜歡讀書(shū)，學(xué)習(xí)古代先賢的兵法知識(shí)，又向周同學(xué)習(xí)射箭技術(shù)，由此可見(jiàn)，岳飛也善于借助外力來(lái)提升自己的能力?！凹邑毩W(xué)”“家貧拾薪為燭誦習(xí)達(dá)旦不寐”，岳飛小時(shí)候家里很貧窮，但他很努力去學(xué)習(xí)，有時(shí)讀書(shū)一夜都不睡覺(jué)，這體現(xiàn)岳飛為理想而努力拼搏。綜上所述，岳飛和大鵬都具有相似的品質(zhì)，他們的形象是契合的。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】北海里有一條魚(yú)，它的名字叫鯤。鯤的體積巨大，不知道有幾千里；變化成鳥(niǎo)，它的名字叫鵬。鵬的脊背，不知道有幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開(kāi)的雙翅就像懸掛在天空的云。這只鳥(niǎo)，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南海去。南海，是天然形成的大水池。《齊諧》是一部記載怪異事物的書(shū)。《齊諧》上記載說(shuō)：“鵬鳥(niǎo)遷徙到南海的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，它乘著旋風(fēng)盤(pán)旋飛至九萬(wàn)里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)?！薄疽摇吭里w，字鵬舉。岳飛出生的時(shí)候，有一只像天鵝一樣的大鳥(niǎo)，在屋頂上飛著鳴叫，因此就用“鵬舉”作為他的字。岳飛年輕時(shí)就很有氣節(jié)，性格沉穩(wěn)敦厚，很少說(shuō)話，家里貧窮卻努力學(xué)習(xí)，尤其喜愛(ài)《左氏春秋》和孫吳兵法。家里貧窮，他就撿拾柴草當(dāng)作蠟燭（照明），讀書(shū)學(xué)習(xí)到天亮，不睡覺(jué)。岳飛天生有很大的力氣，還沒(méi)到二十歲，就能拉開(kāi)三百斤的弓，八石的弩，向周同學(xué)習(xí)射箭。（岳飛）學(xué)完了周同的全部技藝，能左右開(kāi)弓。周同去世后，岳飛每月初一和十五都到他的墓前祭祀。父親認(rèn)為他很仁義，說(shuō)：“你將來(lái)會(huì)被時(shí)代任用，能為國(guó)家獻(xiàn)身，為正必而死吧！”【丙】天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢(mèng)魂仿佛又回到了天庭，天帝傳話善意地相邀。殷勤地問(wèn)道：你可有歸宿之處？我回報(bào)天帝說(shuō)：路途漫長(zhǎng)又嘆日暮時(shí)不早。學(xué)作詩(shī)，枉有妙句人稱道，卻是空無(wú)用。長(zhǎng)空九萬(wàn)里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)??！請(qǐng)千萬(wàn)別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島。11．B12．運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。把二十四節(jié)氣比作指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指南針，生動(dòng)形象地說(shuō)明了二十四節(jié)氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要指導(dǎo)作用，使說(shuō)明更形象、更易懂。13．二十四節(jié)氣被稱為“中國(guó)的第五大發(fā)明”以及被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，是因?yàn)樗侵袊?guó)古人根據(jù)太陽(yáng)周年認(rèn)知天氣、氣候、物候的規(guī)律和變化所形成的完整的知識(shí)體系和應(yīng)用體系，能反映自然現(xiàn)象發(fā)生的規(guī)律和物候現(xiàn)象的時(shí)刻；是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著中華民族悠久的文化內(nèi)涵和歷史積淀；早已浸入到中國(guó)人的文化基因中；在國(guó)際上也得到了高度認(rèn)可。【導(dǎo)語(yǔ)】這篇關(guān)于二十四節(jié)氣的說(shuō)明文，以清晰邏輯展現(xiàn)其科學(xué)內(nèi)涵與文化價(jià)值。先釋其科學(xué)原理，再述歷史地位與實(shí)用價(jià)值，輔以節(jié)氣歌、申遺等信息，結(jié)合冬奧會(huì)、研究院等現(xiàn)實(shí)案例，凸顯古今延續(xù)性。語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確，兼顧科學(xué)性與可讀性，讓“第五大發(fā)明”的底蘊(yùn)與活力躍然紙上，盡顯傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的交融之美。11．本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，結(jié)合第②段“它是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，凝聚著中華文明的歷史文化精華。二十四節(jié)氣在上古時(shí)代已訂立，到漢代吸收入《太初歷》作為指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法。二十四節(jié)氣既是歷代官府頒布的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，也是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指南針”可知，二十四節(jié)氣成為傳統(tǒng)文化重要組成部分是因其歷史悠久、凝聚文化精華且對(duì)農(nóng)事等有指導(dǎo)作用，而非“能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái)一年的天氣變化”；故選B。12．本題考查說(shuō)明方法及作用。結(jié)合第②段“二十四節(jié)氣既是歷代官府頒布的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，也是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指南針”可知，句中將二十四節(jié)氣比作“指南針”，運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法。指南針的作用是為人們指引方向，這里以此突出二十四節(jié)氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要指導(dǎo)意義。該說(shuō)明方法讓二十四節(jié)氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)作用更形象可感，便于讀者理解。13．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第①段“二十四節(jié)氣……基本概括了一年中不同時(shí)節(jié)太陽(yáng)在黃道上位置的不同、寒來(lái)暑往的準(zhǔn)確時(shí)間、降雨降雪等自然現(xiàn)象發(fā)生的規(guī)律，以及記載了大自然中一些物候現(xiàn)象的時(shí)刻”可知，二十四節(jié)氣能精準(zhǔn)反映自然規(guī)律與物候時(shí)刻，形成了系統(tǒng)的知識(shí)體系，這是其獲譽(yù)和入遺的科學(xué)基礎(chǔ)。結(jié)合第②段“它是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，凝聚著中華文明的歷史文化精華”及【鏈接材料一】②段“蘊(yùn)含著中華民族悠久的文化內(nèi)涵和歷史積淀”可知，二十四節(jié)氣承載著深厚的文化內(nèi)涵，是中華文化的重要載體，這體現(xiàn)了其文化價(jià)值。結(jié)合【鏈接材料二】②段“早已浸入到中國(guó)人的文化基因中”可知，二十四節(jié)氣深入民族文化基因，影響深遠(yuǎn)，這凸顯了其在民族中的根基。結(jié)合第④段“在國(guó)際氣象界，二十四節(jié)氣被譽(yù)為‘中國(guó)的第五大發(fā)明’”可知，其在國(guó)際上獲得高度認(rèn)可，這是其獲國(guó)際肯定的體現(xiàn)。14．父親每天晚飯后吹奏長(zhǎng)笛上初中時(shí)愧疚、感動(dòng)15．運(yùn)用比喻的修辭手法，把父親的笛聲比作小河流水，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了笛聲的清脆悠揚(yáng)，表現(xiàn)出父親吹笛技藝的高超，以及笛聲給大家?guī)?lái)的美妙感受。16．未說(shuō)完的內(nèi)容是：要不是你當(dāng)初非要電子琴，你爸也不會(huì)去送貨，也就不會(huì)摔斷腿。蘊(yùn)含的情感：對(duì)女兒不理解父親的氣憤，對(duì)父親為女兒付出卻不被理解的心疼，以及對(duì)女兒的責(zé)備。17．“笛聲”是父親對(duì)女兒的愛(ài)的象征，父親通過(guò)吹笛表達(dá)對(duì)女兒的關(guān)愛(ài)；“笛聲”是父親自身精神世界的體現(xiàn)，即使生活艱難，父親依然保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)；“笛聲”也是父女之間情感變化的見(jiàn)證，從女兒小時(shí)候愛(ài)聽(tīng)，到后來(lái)討厭，再到最后理解，笛聲貫穿始終，承載著父女間復(fù)雜的情感?！緦?dǎo)語(yǔ)】《父親的長(zhǎng)笛》以笛聲為線索，串起父女情感的起伏。從童年溫馨的笛聲，到少年嫌惡的沉默，再到成年和解的重奏，笛聲既是父愛(ài)的載體，也是生活磨難與精神堅(jiān)守的見(jiàn)證。文中細(xì)節(jié)如母親的巴掌、父親的沉默，于平淡中藏深情，將普通人的悲歡與親情的厚重寫(xiě)得真切動(dòng)人，結(jié)尾笛聲重響，余韻悠長(zhǎng)，盡顯平凡生活的溫度。14．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第①段“小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛(ài)的長(zhǎng)笛吹奏一曲。那時(shí)，她特別愛(ài)聽(tīng)”可知，此處描述了小時(shí)候父親的行為及“她”的態(tài)度，體現(xiàn)出父親每天晚飯后會(huì)吹奏長(zhǎng)笛。由此可知，第一空應(yīng)填父親每天晚飯后吹奏長(zhǎng)笛。結(jié)合第⑥段“上了初中，離家遠(yuǎn)……節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事講給同學(xué)們聽(tīng)”可知，父親吹笛被報(bào)道并被老師分享是發(fā)生在“她”上初中時(shí)。由此可知，第二空應(yīng)填“上了初中時(shí)”。結(jié)合第?段“她趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)”可知，“她”得知父親斷腿真相后流淚，表現(xiàn)出內(nèi)心的愧疚與被父愛(ài)打動(dòng)的情感。由此可知，第三空應(yīng)填愧疚、感動(dòng)。15．本題考查句子賞析。結(jié)合第②段“清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊蔓延開(kāi)來(lái)，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊”可知，此句將笛聲比作嘩啦啦的小河流水，既體現(xiàn)出笛聲的清亮流暢，又借周?chē)说姆磻?yīng)襯托出笛聲的動(dòng)聽(tīng)，運(yùn)用比喻的修辭手法讓笛聲的特點(diǎn)更鮮明，也凸顯了父親吹笛的感染力。16．本題考查內(nèi)容及情感理解。第一問(wèn)，結(jié)合第?段“還不是因?yàn)槟闳昙?jí)那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢(qián)給你買(mǎi)琴，大雪天騎車(chē)給人家送貨，摔斷了腿！”可知，母親未說(shuō)完的話與父親摔斷腿的原因相關(guān)，且與“她”有關(guān)。由此可知，未說(shuō)完的內(nèi)容是：要不是你當(dāng)初非要電子琴，你爸也不會(huì)在大雪天去送貨，也就不會(huì)摔斷腿了。第二問(wèn)，結(jié)合第⑦段“你個(gè)沒(méi)良心的，你怎么這樣說(shuō)你爸！”可知，母親用“沒(méi)良心”斥責(zé)女兒，體現(xiàn)出對(duì)女兒不理解父親的氣憤與責(zé)備。結(jié)合第?段母親揭露父親斷腿真相，以及父親為女兒默默付出卻遭嫌棄，可知母親話語(yǔ)中藏著對(duì)父親不被理解的心疼。由此可見(jiàn)，母親的話蘊(yùn)含著復(fù)雜的情感，既有對(duì)女兒的不滿，也有對(duì)丈夫的憐惜。17．本題考查內(nèi)容及情感理解。結(jié)合第①段“小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛(ài)的長(zhǎng)笛吹奏一曲。那時(shí)，她特別愛(ài)聽(tīng)，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼唱。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽(tīng)”可知，父親每天晚飯后的笛聲是家庭溫馨時(shí)光的伴奏，飽含著對(duì)女兒的陪伴與關(guān)愛(ài)。由此可知，笛聲是父親對(duì)女兒細(xì)膩之愛(ài)的象征。結(jié)合第②段“父親有時(shí)會(huì)拿著長(zhǎng)笛去巷口兒，清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊蔓延開(kāi)來(lái)，大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停