咕咚19第1課時(shí)語文一年級(jí)下冊

你看到了什么？聽到了什么？看到了木瓜掉落聽到了咕咚一聲咕咚

表示一種聲音，兩個(gè)字右邊的部分，表示字的讀音。ɡū

dōnɡ古冬形聲字猜讀回顧猜字方法看圖猜讀

借助連環(huán)畫獨(dú)立讀課文1.遇到有注音的生字多讀幾遍。遇到不會(huì)讀的生字圈起來，看圖猜讀、形聲字猜讀或嘗試用其他方法猜讀。2.標(biāo)出段落序號(hào)。初讀課文咕咚熟掉嚇羊鹿逃命象野攔領(lǐng)gū

táo

lù

dōng

shú

diào

xiàyánglǐng

mìng

xiàng

yě

lán學(xué)認(rèn)字不要讀成“shóu”后鼻音看圖識(shí)字識(shí)字方法羊鹿象咕咚嚇攔領(lǐng)形聲字識(shí)字gū

dōng

xiàlǐnglán左形右聲逃→桃熟→熱命→傘熟字比較聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記掉發(fā)扔掉阻攔逃跑逃命救命生命野牛野草野花野命組詞識(shí)字1235467觀察插圖，找一找四幅插圖對應(yīng)的段落。整體感知19

狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。

正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！圖文連一連木瓜掉進(jìn)湖里，兔子嚇得拔腿就跑。動(dòng)物們跟著跑起來，邊跑邊叫“快逃命”！野牛攔住大家問“咕咚”在哪里。

兔子領(lǐng)著大家來到湖邊，看到木瓜掉進(jìn)湖里，發(fā)出“咕咚”一聲響。根據(jù)圖畫和句子，按照順序說說故事內(nèi)容。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒讓我們跟著兔子來到湖邊，這時(shí)候一個(gè)成熟的木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！聽到“咕咚”聲，兔子是怎么做的？互動(dòng)課堂跑得非常快害怕、慌張朗讀指導(dǎo)（課后第2題）自由讀第2自然段，抓住“一邊跑一邊叫”、語氣詞“啦”和感嘆號(hào)，讀出兔子害怕、慌張的心情。其他小動(dòng)物聽到兔子的叫喊聲有什么反應(yīng)呢？請大家看第二幅插圖，讀讀課文，畫出句子。互動(dòng)課堂小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”大象看見了，也跟著跑起來?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁず傄宦?，就跟著跑起來。他一邊跑，一邊大叫：“

！”快逃命啊，‘咕咚’來了模仿第3自然段，看圖說話山羊一聽，就跟著跑起來。他

，

：“

！”一邊大叫快逃命啊，‘咕咚’來了一邊跑小鹿一聽，就跟著跑起來。他

，

：“

！”一邊大叫快逃命啊，‘咕咚’來了一邊跑大象一聽，就

。他

，

：“

！”一邊大叫快逃命啊，‘咕咚’來了一邊跑跟著跑起來

想象著當(dāng)時(shí)熱鬧的場面，再次朗讀第4自然段，讀出慌亂、熱鬧的場面。朗讀指導(dǎo)（課后第2題）原來，小動(dòng)物們都是看到別的動(dòng)物跑，想也不想就跟著跑了。學(xué)寫字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)學(xué)寫字書寫：上下結(jié)構(gòu)，上短下長。（1）寶蓋頭位于上半格中。（2）第四筆短橫緊跟寶蓋頭，位于上半格。（3）左邊三撇有長短，間距均勻。（4）最后兩筆撇收捺放。組詞：大家家人jiā書寫：（1）上收下放，一捺最舒展。（2）重心要對正，形體偏長。（3）下面三撇有長短，間距勻稱。（4）第六筆撇是從扁扁的“口”中斜出。組