“蛟龍”探海教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（1）文化自信：通過(guò)閱讀《“蛟龍”探?！?，學(xué)生能夠感受到我國(guó)在深海探索領(lǐng)域的重大成就，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。（2）語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生能夠積累并正確運(yùn)用課文中“憧憬”“蹣跚”“淋漓盡致”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）思維能力：學(xué)生能夠借助關(guān)鍵語(yǔ)句，把握文章的主要內(nèi)容，并分析我國(guó)科技工作者身上體現(xiàn)的科學(xué)精神。（4）審美創(chuàng)造：學(xué)生能夠體會(huì)報(bào)告文學(xué)新聞性、文學(xué)性、紀(jì)實(shí)性的特點(diǎn)，提升對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)（1）理解并分析“蛟龍?zhí)枴碧胶＿^(guò)程中體現(xiàn)的科學(xué)精神，包括勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求卓越和胸懷祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)精神與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的能力，提升核心素養(yǎng)中的“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”與“實(shí)踐創(chuàng)新”。（2）掌握?qǐng)?bào)告文學(xué)的基本特征，包括新聞性、文學(xué)性和紀(jì)實(shí)性，并能通過(guò)文本分析體會(huì)這些特征在文章中的具體體現(xiàn)，提升學(xué)生的“語(yǔ)言運(yùn)用”和“審美創(chuàng)造”能力。（3）通過(guò)梳理“蛟龍?zhí)枴碧胶５臅r(shí)間線(xiàn)和事件過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生借助關(guān)鍵語(yǔ)句把握文章主要內(nèi)容的能力，提升“信息提取與整合”能力，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。教學(xué)準(zhǔn)備（1）互動(dòng)式白板和數(shù)字投影機(jī)，用于展示深海生物圖片、深海地形圖以及“蛟龍?zhí)枴眱?nèi)部結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解深海環(huán)境和“蛟龍?zhí)枴钡墓ぷ髟?。?）《深海奇觀(guān)》紀(jì)錄片，讓學(xué)生在課外時(shí)間觀(guān)看，從而更深入地了解深海世界的奧秘，激發(fā)他們對(duì)深海探索的興趣。（3）“蛟龍?zhí)枴蹦Ｐ椭谱魈准?，通過(guò)動(dòng)手組裝模型，讓學(xué)生更好地理解“蛟龍?zhí)枴钡臉?gòu)造和功能，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和空間想象力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們，海洋廣闊無(wú)垠，探索神秘的海底世界一直是人類(lèi)的夢(mèng)想。近年來(lái)，我國(guó)在深海探測(cè)方面取得了顯著進(jìn)展，從“蛟龍?zhí)枴钡健皧^斗者號(hào)”，再到“夢(mèng)想號(hào)”，我們正一步步揭開(kāi)大海的秘密。（教師展示相關(guān)圖片或視頻資料）今天，我們將一起學(xué)習(xí)課文《“蛟龍”探?！?，重溫這一輝煌歷程。（學(xué)生觀(guān)看圖片和視頻，認(rèn)真聽(tīng)講并思考）二、教學(xué)開(kāi)展（1）目標(biāo)任務(wù)一：搜集資料，掃清障礙字詞積累教師要求學(xué)生自由朗讀課文，并結(jié)合課后的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“憧憬”、“蹣跚”、“淋漓盡致”等。（學(xué)生自由朗讀課文，并在書(shū)上標(biāo)注重點(diǎn)詞語(yǔ)）教師提示學(xué)生可以參考《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)?背記手冊(cè)》中的本課字詞部分進(jìn)行鞏固，確保理解到位。教師進(jìn)一步提問(wèn)：誰(shuí)能分享一下你對(duì)“憧憬”的理解？（學(xué)生紛紛舉手，一位學(xué)生回答：“憧憬是對(duì)美好未來(lái)的向往。”教師予以肯定并補(bǔ)充：正是這種憧憬激勵(lì)著科學(xué)家們不斷探索未知。）作者簡(jiǎn)介教師介紹作者許晨的背景信息：許晨是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)理事。2018年8月11日，他憑借《第四極——中國(guó)“蛟龍?zhí)枴碧魬?zhàn)深海》獲得第七屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)。（學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講并記錄關(guān)鍵信息）教師提問(wèn)：你們知道報(bào)告文學(xué)和其他文學(xué)體裁有什么不同嗎？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)：真實(shí)性和新聞性。）背景鏈接教師講解課文的寫(xiě)作背景：2012年6月24日，“蛟龍?zhí)枴背晒ψ遵R里亞納海溝7020米，當(dāng)天“神舟九號(hào)”與“天宮一號(hào)”也完成了手控交會(huì)對(duì)接。這兩項(xiàng)成就實(shí)現(xiàn)了中華民族“上九天攬?jiān)隆⑾挛逖笞谨M”的美好愿望。2014年，許晨親臨“蛟龍?zhí)枴鄙顫摤F(xiàn)場(chǎng)，記錄了這一歷史性時(shí)刻，創(chuàng)作了長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《第四極——中國(guó)“蛟龍?zhí)枴碧魬?zhàn)深海》。（學(xué)生聽(tīng)講并理解背景信息）教師進(jìn)一步提問(wèn)：這兩大事件為什么被稱(chēng)為“上九天攬?jiān)?、下五洋捉鱉”？（學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：這是對(duì)中國(guó)科技成果的高度概括和贊美。）文體知識(shí)教師講解報(bào)告文學(xué)的基本特征：報(bào)告文學(xué)是運(yùn)用文學(xué)手法反映真實(shí)社會(huì)生活的一種體裁，它具有新聞性、文學(xué)性和紀(jì)實(shí)性。（學(xué)生聽(tīng)講并記錄關(guān)鍵概念）教師舉例說(shuō)明：比如《第四極——中國(guó)“蛟龍?zhí)枴碧魬?zhàn)深?！肪褪且徊糠浅５湫偷膱?bào)告文學(xué)作品，它既有事實(shí)報(bào)道，也有文學(xué)描繪，使讀者更容易感受到其中的情感和意義。（學(xué)生聽(tīng)講并記錄關(guān)鍵信息）（2）目標(biāo)任務(wù)二：瀏覽課文，理清事件結(jié)構(gòu)層次劃分教師指導(dǎo)學(xué)生瀏覽課文，給課文劃分結(jié)構(gòu)層次并概括大意。（學(xué)生分組討論并匯報(bào)結(jié)構(gòu)層次劃分結(jié)果）第一部分（1、2段）：概述人類(lèi)對(duì)海洋的向往與探索。第二部分（3—20段）：詳細(xì)記敘“蛟龍”探海及海空連線(xiàn)的過(guò)程。第一層（3—7段）：介紹試驗(yàn)海域的具體情況，點(diǎn)明“蛟龍”探海的難度和意義。第二層（8—15段）：詳細(xì)記敘“蛟龍”探海的全過(guò)程。第三層（16—20段）：詳細(xì)記敘“神舟九號(hào)”與“蛟龍?zhí)枴钡倪B線(xiàn)。第三部分（21段）：表達(dá)作者對(duì)我國(guó)科技成就的驕傲之情。教師提出問(wèn)題：第一部分和第三部分有什么共同點(diǎn)？（學(xué)生討論后回答：都表達(dá)了對(duì)科學(xué)探索的敬意和自豪感。）時(shí)間線(xiàn)梳理教師引導(dǎo)學(xué)生找到文中相關(guān)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并概括對(duì)應(yīng)事件。6月3日：“蛟龍?zhí)枴焙Ｔ噲F(tuán)隊(duì)起航前往馬里亞納海溝。6月24日4時(shí)20分：舉行出征儀式，開(kāi)始下潛。6月24日9時(shí)07分：葉聰宣布“蛟龍?zhí)枴币炎?020米，并向“神舟九號(hào)”送祝福。6月24日12時(shí)55分：“神舟九號(hào)”與“天宮一號(hào)”實(shí)現(xiàn)剛性連接，景海鵬代表飛行乘組致辭。（學(xué)生在文中找到相應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)并概括事件）教師提問(wèn)：這些時(shí)間節(jié)點(diǎn)有何重要意義？（學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：它們標(biāo)志著我國(guó)在深海探測(cè)和航天領(lǐng)域的重要里程碑。）閱讀第二部分教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀文章的第二部分，梳理“蛟龍?zhí)枴?000米載人潛水器工程項(xiàng)目的海底試驗(yàn)過(guò)程。時(shí)間：2012年6月24日地點(diǎn)：馬里亞納海溝潛水器：“蛟龍?zhí)枴碧鞖鉅顩r：雖然風(fēng)雨突襲，海況不佳，但探測(cè)表明天氣會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)，具備試驗(yàn)條件。潛航員：葉聰、劉開(kāi)周、楊波下潛時(shí)長(zhǎng)：3個(gè)多小時(shí)下潛深度：7020米重要意義：標(biāo)志著我國(guó)深海作業(yè)能力和載人深潛技術(shù)的成熟。（學(xué)生填寫(xiě)學(xué)習(xí)任務(wù)單并討論）教師提問(wèn)：這次試驗(yàn)成功的背后有哪些因素？（學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：科研人員的努力、技術(shù)和設(shè)備的先進(jìn)、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。）閱讀第16—20段教師引導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)“?？者B線(xiàn)”的相關(guān)內(nèi)容，梳理其背景、連線(xiàn)內(nèi)容、成功瞬間和重要意義。（學(xué)生仔細(xì)閱讀并勾畫(huà)相關(guān)段落）教師提問(wèn)：為什么這段內(nèi)容特別重要？（學(xué)生回答，教師總結(jié)：它不僅展示了科技成就，還傳遞了科技人員之間的團(tuán)結(jié)和祝福。）（3）目標(biāo)任務(wù)三：再讀課文，體會(huì)精神科學(xué)精神的體現(xiàn)教師提問(wèn)：本文體現(xiàn)了我國(guó)科技工作者怎樣的科學(xué)精神？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（學(xué)生思考并回答）教師總結(jié)：勇于創(chuàng)新：“蛟龍?zhí)枴弊鳛樽灾餮邪l(fā)的7000米載人潛水器，其成功體現(xiàn)了科技人員敢于創(chuàng)新的精神。團(tuán)結(jié)協(xié)作：“蛟龍?zhí)枴焙Ｔ噲F(tuán)隊(duì)多部門(mén)協(xié)同完成任務(wù)，展示了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。追求卓越：從1000米到7000米，我國(guó)深海探索不斷刷新紀(jì)錄，展現(xiàn)了追求更高目標(biāo)的決心。胸懷祖國(guó)：科技人員始終胸懷祖國(guó)，致力于國(guó)家科技事業(yè)的發(fā)展。（學(xué)生聽(tīng)講并記錄，進(jìn)一步理解科學(xué)精神）教師提問(wèn)：你們認(rèn)為作為一名中學(xué)生，應(yīng)該如何向這些科技工作者學(xué)習(xí)？（學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：要有勇氣面對(duì)困難，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，追求卓越，熱愛(ài)祖國(guó)。）三、小結(jié)小結(jié)環(huán)節(jié)教師總結(jié)：新中國(guó)成立以來(lái)，正是有無(wú)數(shù)科學(xué)家和科技工作者的不懈努力，我國(guó)才從一個(gè)科技基礎(chǔ)薄弱的國(guó)家迅速崛起為科技大國(guó)。今天我們學(xué)習(xí)的《“蛟龍”探?！凡粌H是對(duì)科技