高考語文詩歌專練----司馬光詩歌閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。送朱校理①知濰州司馬光東國連年水傷稼，使君到部即行春②。茫茫四野潢污竭，郁郁萬行桑柘新。俗不好奢田器貴，獄無留系吏家貧。齊人勿怨歸朝速，自是承明③侍從臣?！咀ⅰ竣僦煨＠恚褐钢鞂u。校理，官職名，掌管校勘圖書的官員。②行春：謂官吏春日出退，督促農(nóng)事。③承明：指承明廬，漢承明殿的旁屋，侍臣值宿所居。后代指入朝為官。1．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)點(diǎn)明背景，濰州地區(qū)連續(xù)多年遭受水災(zāi)，詩人希望朱寀一到任，就立即著手春耕事務(wù)。B．“茫茫四野”表達(dá)了一種廣闊而又荒涼的情景，而“郁郁萬行”則寓示了豐收景象。C．頸聯(lián)寫出農(nóng)具價(jià)格高，突出濰州的不良風(fēng)氣，用“吏家貧”揭示了官府的貧苦。D．本詩題材與《送杜少府之任蜀州》相似，但本詩更加突出詩人勉勵(lì)朱寀做到勤政愛民與清廉公正。2．本詩字里行間多有勉勵(lì)與祝福，請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。塞

上司馬光鴻雁秋先到，牛羊夕未還。旌旗遙背水，亭堠遠(yuǎn)依山。落日□西塞，陰煙澹北關(guān)。何時(shí)獻(xiàn)戎捷，鞍甲一朝閑。3．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)寫大雁南飛秋先到，夕陽西下牛羊未歸，描繪了一幅祥和的生活圖景。B．頷聯(lián)對(duì)仗工整，音韻和諧，以遠(yuǎn)望的視角描寫亭堠、旌旗依山背水的景象。C．尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人期待戰(zhàn)爭(zhēng)早日勝利、能夠過上和平安寧生活的迫切愿望。D．此詩營造了雄渾壯闊、蒼涼悠遠(yuǎn)的意境，這與王維的《使至塞上》大體相似。4．頸聯(lián)□處脫落了一個(gè)字，有人補(bǔ)出“銜”和“隱”，你認(rèn)為哪個(gè)好？請(qǐng)簡要賞析。閱讀下面這首宋詩，完成小題。和邵堯夫安樂窩中職事吟①司馬光靈臺(tái)無事日休休②，安樂由來不外求。細(xì)雨寒風(fēng)宜獨(dú)坐，暖天佳景即閑游。松篁亦足開青眼，桃李何妨插白頭。我以著書為職業(yè)，為君偷暇上高樓。【注】①邵堯夫：邵雍，北宋理學(xué)家，字堯夫，自號(hào)安樂先生，自名其居為安樂窩。司馬光因反對(duì)王安石變法而退居洛陽時(shí)與其成為莫逆之交。②靈臺(tái)：心。休休：安閑貌。5．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)蘊(yùn)含哲理，與邵雍詩句“安樂窩中職分修，分修之外更何求”中樂天知命的無求思想相印證。B．詩人認(rèn)為細(xì)雨蒙蒙寒風(fēng)蕭蕭時(shí)，適宜在家安心休養(yǎng)；而陽光明媚風(fēng)和日麗時(shí)，正是閑游的好時(shí)機(jī)。C．頸聯(lián)運(yùn)用“青眼”的典故表現(xiàn)出詩人對(duì)松竹的喜愛，把桃花李花插在“白頭”上，幽默風(fēng)趣、寓莊于諧。D．本詩寫景、敘事、議論結(jié)合，體現(xiàn)詩人對(duì)邵雍高潔人格的敬佩，抒發(fā)自己獨(dú)上高樓的孤寂與落寞。6．前人評(píng)價(jià)司馬光詩歌“其詩平實(shí)，有寄興”，請(qǐng)結(jié)合本詩簡要分析你對(duì)此的理解。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。酬師道①雪夜見寄司馬光玉樹交橫雪后天，銀河沉著斗欄干。筆峰微結(jié)冰絲澀，燈暈初成花燼殘。太學(xué)先生氈苦薄，公車②倦客履仍單。欲吟佳句到清曉，夜寂愁聞金石③寒?！咀ⅰ竣賻煹溃宏悗煹溃致某?，號(hào)后山居士，北宋時(shí)期大臣、文學(xué)家，歷仕太學(xué)博士、潁州教授、秘書省正字。一生安貧樂道，閉門苦吟。②公車：漢代以公家車馬遞送應(yīng)征的人，后因以“公車”為舉人應(yīng)試的代稱。③金石：指鐘磬發(fā)出的樂聲。7．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)點(diǎn)題，玉樹瓊花，北斗閃爍，渲染了清冷寒寂的氛圍，也為下文做了鋪墊。B．頷聯(lián)用了細(xì)節(jié)描寫，因天冷墨滴和燈油凝結(jié)了，難以行筆，燈火剛旺燈芯就燃盡了。C．頸聯(lián)想象朋友在寒冷中苦讀的情景，同時(shí)想到自己為求功名而孤獨(dú)、疲倦地奔忙。D．詩人最后直到天將亮也沒有找到佳句，只好愁聽門外清冷的鐘聲，言已盡而意無窮。8．結(jié)合全詩，簡要分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。閱讀下面這首宋詩，回答后面的問題。南園飲罷留宿，詰朝呈鮮于子駿、范堯夫彝叟兄弟【注】司馬光園僻青春深，衣寒積雨闋。中宵酒力散，臥對(duì)滿窗月。旁觀萬象寂，遠(yuǎn)聽群動(dòng)絕。只疑玉壺冰，未應(yīng)比明潔?！咀ⅰ勘驹妼懹谒紊褡谖鲗幠觊g，王安石變法后，司馬光處于政治上不得志時(shí)期。堯夫，范仲淹次子。黎叟，范仲淹第三子純禮。9．下列對(duì)本詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．開頭兩句寫園林偏僻，連綿春雨方停，覺得身上衣裳難抵這料峭春寒，反襯出與朋友歡聚的喜悅。B．“中宵”句表明詩人在與好友相聚痛飲時(shí)酩酊大醉，直到夜半方才清醒過來。C．“臥對(duì)”句是說詩人睜眼一看，只見滿窗皓月正與他的臥處相對(duì)，十分晃眼。D．“旁觀”兩句寫深夜所感，此時(shí)游目旁觀，側(cè)耳遠(yuǎn)聽，萬象寂然，群動(dòng)俱歇。10．全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成各題。送劉促通知涇州司馬光四載一相逢，相逢遽為別。儕輩日蕭條，與君俱白發(fā)。卮酒不暇執(zhí)，舊游那復(fù)說。忽忽無他言，暑行戒饑渴。11．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．首聯(lián)中的“四載”與“遽”形成鮮明反差，前者說明相逢之難，后者說明離別之快。B．本詩前后照應(yīng)，“遽”字領(lǐng)起，“不暇忽忽”等與之呼應(yīng)，突出相逢的短暫匆忙。C．尾聯(lián)寫出了詩人送別友人時(shí)百感交集的情態(tài)，表達(dá)出對(duì)友人的不舍與關(guān)切之情。D．這首詩通過生活場(chǎng)景細(xì)節(jié)來表現(xiàn)詩人的情感，語言含蓄，感情細(xì)膩，耐人尋味。12．詩的頷聯(lián)兩句有何含意?請(qǐng)簡要分析。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。和君貺題潞公東莊①司馬光嵩峰遠(yuǎn)疊千重雪，伊浦低臨一片天。百頃平皋連別館，兩行疏柳拂清泉。國須柱石扶丕構(gòu)②，人待樓航濟(jì)巨川。蕭相③方如左右手，且于窮僻置閑田。【注】①詩人因與王安石政見不合而退居洛陽。后曾任宰相的文彥博（潞國公）也因反對(duì)新法入洛定居。君貺（kuàng），即宣徽使王拱辰。東莊，文彥博在洛陽的宅第。②丕構(gòu)：大廈。③蕭相：漢代名相蕭何，曾輔佐漢高祖，終遭猜忌，有人勸他“多買田地，賤貰貸以自污”。13．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．全詩波瀾起伏，感情抑揚(yáng)有致，在嚴(yán)密的章法中寫出詩人的不盡之意。B．第二句寫伊浦水天相連、渾然一色，與王勃“秋水共長天色”意境相近。C．第五句運(yùn)用借代手法，暗指國家這座大廈需要依靠輔弼大臣來支撐。D．第七句第八句用典，蕭何尚且需要玷污自己的名聲以打消皇帝的疑心。14．結(jié)合全詩簡要分析，尾聯(lián)使用蕭何的典故表達(dá)了詩人哪些思想情感？閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。和邵堯夫年老逢春①司馬光年老逢春春莫咍②，朱顏不肯似春回。酒因多病無心醉，花不解愁隨處開?；膹骄胗螐谋滩?，空庭懶掃自蒼苔。相逢談笑猶能在，坐待牽車陌上來。（注）①熙寧三年，司馬光因與王安石政見不合，出京守郡，來到洛陽，政事失意。因與邵堯夫相識(shí)唱和，創(chuàng)作此詩。②咍：嗤笑。15．下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首聯(lián)寫出春天到來，但自己年華老去，青春難再，仿佛聽到春天對(duì)自己的嘲笑，心中有著些許的無奈。B．作者因體弱多病無意飲酒，即使面對(duì)四處盛開的鮮花，內(nèi)心依舊充滿無法排解的憂愁。C．頸聯(lián)表面寫自己倦于游覽荒蕪的小路，懶于清掃長滿青苔的庭院，實(shí)則是抒發(fā)對(duì)于無力改變政局的強(qiáng)烈不滿。D．作者雖然內(nèi)心愁悶，但在尾聯(lián)還是渴望與朋友相聚談笑，對(duì)朋友乘車自小路而來充滿期待。16．頷聯(lián)“花不解愁隨處開”一句，作者內(nèi)心有何憂愁？又是如何表達(dá)的？請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行賞析。答案1．C2．①詩人勉勵(lì)朱寀到任后治理水災(zāi)，恢復(fù)生產(chǎn)，表達(dá)了對(duì)他治理能力的肯定和對(duì)濰州未來繁榮的期望。②同時(shí)希望朱寀到任后能夠矯正民風(fēng)，清廉為官。③詩人祝福朱寀治理地方取得出色政績，任期過后能獲得當(dāng)?shù)匕傩盏膼鄞鳌！緦?dǎo)語】司馬光此詩以送別朱寀赴任濰州為背景，通過描繪水災(zāi)后的民生與吏治，既勉勵(lì)其勤政恤農(nóng)，又暗贊其清廉才干。全詩語言質(zhì)樸，情志懇切，融勸勉、寫實(shí)、抒情于一體，體現(xiàn)宋代士大夫的責(zé)任意識(shí)與人文關(guān)懷。1．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“突出濰州的不良風(fēng)氣”“揭示了官府的貧苦”錯(cuò)誤。頸聯(lián)“俗不好奢田器貴，獄無留系吏家貧”中，“俗不好奢”指百姓節(jié)儉，農(nóng)具價(jià)格高是因重視農(nóng)耕，農(nóng)具需求大，屬積極現(xiàn)象；“獄無留系”說明案件審理高效，“吏家貧”則贊揚(yáng)官吏清廉。故選C。2．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。①“東國連年水傷稼”，點(diǎn)明濰州地區(qū)連續(xù)多年遭受水災(zāi)，莊稼受損的困境；“使君到部即行春”描述朱寀到任后立即著手春耕事務(wù)，頷聯(lián)則描述了水災(zāi)得到治理后生機(jī)勃勃的景象。這兩聯(lián)顯示詩人期望朱寀能夠積極應(yīng)對(duì)水災(zāi)對(duì)農(nóng)業(yè)的破壞，通過開展春耕等措施來恢復(fù)生產(chǎn)。這種對(duì)朱寀迅速行動(dòng)并取得成果的描述，體現(xiàn)了詩人對(duì)他治理能力的信任和肯定，詩人相信他有能力解決濰州面臨的問題，并且期望在他的治理下，濰州能夠恢復(fù)生機(jī)、走向繁榮。②頸聯(lián)，“俗不好奢田器貴”描繪了當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)，“獄無留系吏家貧”則體現(xiàn)了朱寀治理下司法公正以及官吏清廉，詩人通過對(duì)這些方面的描述，表明他希望朱寀能夠矯正民風(fēng)和清廉為官，為當(dāng)?shù)貥淞⒘己玫墓賳T榜樣。③尾聯(lián)中“齊人勿怨歸朝速”表明詩人希望濰州百姓不要抱怨朱寀回朝太快，這意味著朱寀在濰州治理上取得了讓百姓認(rèn)可和滿意的成績，得到了百姓的喜愛，詩人通過描百姓的這種態(tài)度，是在祝福朱寀能夠在濰州治理上取得成功，并且在任期結(jié)束時(shí)，能夠因?yàn)槌錾恼兌@得當(dāng)?shù)匕傩盏膼鄞鳌?．A4．選“銜”好。①表意貼切?！般暋弊譁?zhǔn)確地描繪出落日與山塞之間的位置關(guān)系。②畫面形象?！般暋边\(yùn)用比擬的手法，生動(dòng)地描繪了太陽將落未落的景象。③意境雄渾?！般暋弊譅I造出落日與西塞相接時(shí)的雄渾意境，展現(xiàn)了邊塞的獨(dú)特風(fēng)光。④情感細(xì)膩?！般暋弊謱懱柡孟裆岵坏秒x開，略帶淡淡的惆悵情緒。⑤音韻和諧?！般暋笔且粋€(gè)平聲字，詩句平仄相間，富有音韻美?！緦?dǎo)語】司馬光的《塞上》描繪了一幅邊塞秋日?qǐng)D景，通過鴻雁、牛羊、旌旗等意象，表現(xiàn)了邊塞的雄渾壯闊與寂寥之美。首聯(lián)以鴻雁秋至、牛羊未歸，引出秋日蒼涼氣息；頷聯(lián)以旌旗、亭堠凸顯邊關(guān)景象的寧靜與警覺；頸聯(lián)描寫落日西塞、陰煙北關(guān)的景色，渲染出悠遠(yuǎn)的秋日情境。尾聯(lián)表達(dá)了詩人迫切期盼和平、結(jié)束戰(zhàn)亂的情感，含蓄而深沉。全詩意境宏大，情感真摯，有力地傳遞了對(duì)和平生活的向往。3．本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。A.“描繪了一幅祥和的生活圖景”錯(cuò)誤。根據(jù)尾聯(lián)標(biāo)題《塞上》和詩中“旌旗”“亭堠”“西塞”“北關(guān)”等意象，可知詩人要描繪的不是“祥和”的生活圖景，而是邊塞爭(zhēng)戰(zhàn)之地，蕭條蒼涼的景象。故選A。4．本題考查學(xué)生賞析煉字藝術(shù)的能力?！般暋弊忠鉃椤坝米旌?，其形象讓人感受到太陽正被西塞一點(diǎn)點(diǎn)吞沒的動(dòng)態(tài)，極具畫面感；同時(shí)，“銜”是動(dòng)物或人才能做出的動(dòng)作，用在“西塞”之上，將之比擬成有生命的事物，更加生動(dòng)形象；從情感上來看，“銜”字體現(xiàn)出舍不得吞下的依依不舍之情，讓人感受到黃昏時(shí)太陽留戀世界，不舍離開的淡淡惆悵之情。“銜”還可理解為“銜接”，“落日”銜接上“西塞”，讓人把目光投向極其廣闊的天幕與西塞相接之處，意境雄渾壯闊。從音韻上來說，本句應(yīng)為“仄仄平平仄”的音律，而“銜”字為平聲，在此處音韻和諧。再結(jié)合其他類似詩句如“山銜落日浸寒漪”等，可以判斷，“銜”字更好?！半[”字是隱藏、隱沒之意，缺少藝術(shù)表現(xiàn)力，也不能體現(xiàn)壯闊意境，又是仄聲，讀起來音韻不夠和諧。5．D6．①平實(shí)：全詩平實(shí)質(zhì)樸，清新自然。這首和詩取材日常，“獨(dú)坐”“閑游”“上高樓”寫生活實(shí)況；“開青眼”“插白頭”寫瑣事細(xì)物；“安樂由來不外求”“我以著書為職業(yè)”等近乎口語，不事雕琢。②有寄興：詩人表達(dá)了對(duì)友人的欽佩和贊美，抒發(fā)了與友人的深厚情誼；在表達(dá)對(duì)友人悠然安樂生活的向往中，流露出政治失意的無奈與自我寬慰?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“抒發(fā)自己獨(dú)上高樓的孤寂與落寞”理解錯(cuò)誤。詩歌最后兩句是說：詩人退居洛陽，編寫史學(xué)巨著《資治通鑒》，繁忙之中也會(huì)偷閑登樓，虔誠迎接朋友的到來，這里表達(dá)的是與友人深厚的情誼，并非抒發(fā)獨(dú)上高樓的孤寂與落寞。故選D。6．本題考查學(xué)生理解思想內(nèi)容和鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。①原文“細(xì)雨寒風(fēng)宜獨(dú)坐，暖天佳景即閑游”寫細(xì)雨寒風(fēng)的時(shí)日宜于獨(dú)自靜坐，天氣和暖景色佳麗就出外閑游這首和詩取材日常；“為君偷暇上高樓”寫為了盼待你共賞春色我偷暇登上高樓，此處“獨(dú)坐”“閑游”“上高樓”寫生活實(shí)況；原文“松篁亦足開青眼，桃李何妨插白頭”寫松竹蒼翠足以令人雙眼愉悅，艷美的桃李花又何妨插在白頭，此處“開青眼”“插白頭”寫瑣事細(xì)物；原文“靈臺(tái)無事”“安樂由來不外求”“我以著書為職業(yè)”等詩句表明心靈寧靜無事，安樂就從來不必到身外去謀求，以著書為業(yè)等內(nèi)容，意思淺白，通俗易懂，表明詩歌語言平易淺近，詩風(fēng)平實(shí)。②原文“我以著書為職業(yè)，為君偷暇上高樓。”寫詩人退居洛陽，安貧樂道，編寫史學(xué)鴻篇巨著《資治通鑒》，繁忙之中也會(huì)偷閑登樓，虔誠迎接朋友的到來，詩人表達(dá)了對(duì)友人的欽佩和贊美，抒發(fā)了與友人的深厚情誼；原文“靈臺(tái)無事日休休，安樂由來不外求”道出了“養(yǎng)心”的妙諦，心中無事就是最大的安樂，不必“命里無時(shí)卻強(qiáng)求”，這種以無求、無思、無為作為樂天知命的依據(jù)，體現(xiàn)了老莊思想，也是詩人在政治上失意后的一種自我安慰，在表達(dá)對(duì)友人悠然安樂生活的向往中，流露出政治失意的無奈與自我寬慰。7．D8．①酬和中可見二人深厚的友情，表達(dá)作者對(duì)朋友的惦念、關(guān)懷、同情。②贊美和肯定了陳師道優(yōu)秀的文筆，能堅(jiān)守本心，安貧樂道，閉門苦吟。③描寫友人生活的艱難，自身的疲累，表達(dá)孤苦寂寞之情，以及對(duì)追逐功名的倦怠心理?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“詩人最后直到天將亮也沒有找到佳句，只好愁聽門外清冷的鐘聲”錯(cuò)誤，尾聯(lián)大意是說：司馬光想整夜品讀陳師道寫給他的詩歌佳句，可是岑寂的夜晚聽到了鐘磬發(fā)出的樂聲倍增愁苦凄寒。故選D。8．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的情感觀點(diǎn)態(tài)度的能力。整首詩詞以寂靜的雪夜為背景，通過對(duì)冬季凄寒景象的描繪，表達(dá)了作者對(duì)陳師道的理解、惦念和關(guān)懷，以及對(duì)陳師道文采的贊頌。首聯(lián)“玉樹交橫雪后天，銀河沉著斗欄干”寫雪后視覺所見滿是積雪的枝柯橫七豎八，滿天的星斗縱橫交錯(cuò)。首聯(lián)點(diǎn)題，玉樹瓊花，北斗閃爍，渲染了清冷寒寂的氛圍，突出了氣候的寒冷，也為頸聯(lián)寫“氈苦薄”“履仍單”張本鋪墊，寒冷孤寂的夜晚，提筆寫酬和詩作，情不自禁地想到了陳師道生活的艱難日子的窘迫，表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)愛之情。頷聯(lián)“筆峰微結(jié)冰絲澀，燈暈初成花燼殘”用了細(xì)節(jié)描寫，因天冷墨滴和燈油凝結(jié)了，難以行筆，燈火剛旺燈芯就燃盡了，側(cè)面表現(xiàn)天氣的寒冷，為下文聯(lián)想陳師道的境況做鋪墊，二人情誼真摯而濃厚，傳遞出對(duì)朋友的想念、同情、體貼、理解。頸聯(lián)“太學(xué)先生氈苦薄，公車倦客履仍單”想象朋友在寒冷中苦讀的情景，同時(shí)想到自己為求功名而孤獨(dú)、疲倦地奔忙，同病相憐惺惺相惜，對(duì)功名利祿心生厭倦。尾聯(lián)“欲吟佳句到清曉，夜寂愁聞金石寒”大意是說：司馬光想整夜品讀陳師道寫給他的詩歌佳句，可是岑寂的夜晚聽到了鐘磬發(fā)出的樂聲倍增愁苦凄寒。一方面贊美陳師道文筆精妙佳句天成，另一方面凸顯友情深厚、志同道合，暗示內(nèi)心的孤寂，仕途的疲憊，渴盼知己。9．A10．①孤獨(dú)寂寞。園林偏僻，寒氣襲人，夜半酒醒，輾轉(zhuǎn)難眠，倍感孤寂。②對(duì)高潔品性的堅(jiān)守。說用“玉壺冰”還不足以比擬自己明潔的品格，表明對(duì)自我操守的堅(jiān)守。③內(nèi)心的壓抑與委屈。盡管品性高潔卻仍不被理解，政治上不得志，感到壓抑委屈?！窘馕觥?．本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)本詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。.A項(xiàng)，“反襯出與朋友歡聚的喜悅”理解有誤，開首兩句寫時(shí)節(jié)。時(shí)當(dāng)初春，詩人卻覺得春深，是因?yàn)橹蒙碛谄У哪蠄@之故；連綿春雨方停，覺得身上衣裳有些難以抵擋這料峭春寒。故可知，應(yīng)是烘托出酒醒后的寂寞。故選A。10．本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此題題干要求考生“全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)簡要分析”，答此類試題解答時(shí)，要求考生不要放過任何眼前的文字，從整體上把握詩歌的內(nèi)容。答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。鑒賞詩人的思想感情類題目，可從詩歌中的景物描寫、意象以及抒情的句子等方面分析。此詩開頭兩句寫節(jié)候：時(shí)當(dāng)初春，詩人卻覺得春深，乃置身僻園之故。連綿春雨方停，詩人覺得身上衣裳有些難以抵擋這料峭春寒。中間四句寫夜半酒醒：在雨后添寒的夜晚，詩人與好友相聚，痛飲一番后，不覺酩酊大醉。夜半酒力發(fā)散，方才清醒過來。睜開眼睛一看，只見滿窗皓月正與自己臥處相對(duì)，好不晃眼。沉醉中醒來，再難成眠，于是游目旁觀，側(cè)耳遠(yuǎn)聽，但見萬象寂然，群動(dòng)俱歇。有心事的人往往如此：狂歡的時(shí)候，可以把一切都拋在腦后，然而一旦孤身獨(dú)處，尤其是寂寂長夜難以成眠的時(shí)候，心頭就不免要一陣陣地泛起漣漪了。詩人此時(shí)便處在這種心境中。最末兩句的點(diǎn)睛之筆，說：我只懷疑“玉壺冰”這個(gè)比喻還不足以用來比擬自己的明潔品性和操守。這兩句表明了詩人的心跡，也向朋友們流露了壓抑于內(nèi)心的一縷淡淡的委婉曲折之情，盡管品性高潔卻仍不被理解,政治上不得志,感到壓抑委屈?！军c(diǎn)睛】古典詩歌的作者在他們的作品中表達(dá)情感、主張、觀點(diǎn)和態(tài)度時(shí)，直白張揚(yáng)（或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正確評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，必須多管齊下，準(zhǔn)確理解、仔細(xì)分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號(hào)意義。眾所周知，古典詩歌乃至各類文學(xué)作品都是借助“形象”的塑造來表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的。詩歌中塑造的形象，除了人物形象（敘事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注著詩人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩歌的意象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩歌的思想感情。然后，把握詩中的顯性信息，古典詩歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時(shí)要注意把握。第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時(shí)、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對(duì)詩歌內(nèi)容的分析鑒賞有時(shí)可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四，分析運(yùn)用的表達(dá)技巧，表達(dá)技巧的運(yùn)用，是為表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度服務(wù)的。不僅是在解答“表達(dá)技巧”類題目時(shí)，而且在解答“思想情感”類題目時(shí)，也需要對(duì)詩歌中所采用的表達(dá)技巧進(jìn)行分析，通過對(duì)表達(dá)技巧的分析來把握詩意詩情。第五，捕捉蘊(yùn)含的情感理趣

古詩詞大都采用兩種表達(dá)方式，一為描寫，一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫在前，抒情在后；描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的升華。詩中的抒情句，情感充實(shí)飽滿，意蘊(yùn)很深。分析詩人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩句。注釋譯文：⑴南園：洛陽某處園林?；蛘f即司馬光洛陽府第花園。詰（jié）朝：次晨。鮮于子駿：鮮于侁（1019-1087年）字子駿，閬州（今四川閬中）人。仁宗景祐五年（1038年）進(jìn)士，歷官至集賢殿修撰。范堯夫（1027-1101年）：范仲淹次子范純?nèi)剩首诨实v元年（1049年）進(jìn)士。哲宗朝曾拜相。彝叟：范仲淹第三子范純禮（1031-1106年）字，曾以龍圖閣直學(xué)士知開封府，擢尚書右丞。[2]?⑵青春：即春季⑶闋（què）：終，止。⑷萬象：指自然界的一切事物、景象。⑸群動(dòng)：指宇宙間的一切聲響，陶淵明《飲酒》詩：“日入群動(dòng)息，歸鳥趨林鳴?！雹视駢乇罕扔骶К?、澄澈、高潔。⑺未應(yīng)：一作“未足”。白話譯文：園林偏僻長滿青草但覺春日深深，多日積雨停歇后，寒氣襲人衣裳。半夜里酒力散盡我輾轉(zhuǎn)不寐，臥對(duì)滿窗銀色的月光。近看四周景象一派沉寂，遠(yuǎn)聽各種動(dòng)物也已悄無聲響。我真疑心玉壺中晶瑩的清冰，也不會(huì)比這景象更澄凈明亮。創(chuàng)作背景：鮮于侁、范純?nèi)?、范純禮三人與司馬光皆有交誼。按末兩句之意，這首五言古詩當(dāng)寫于宋神宗熙寧年間（1068—1077），王安石變法以后，司馬光處于政治上不得志的時(shí)期。一個(gè)春日的晚上，詩人與鮮于子駿、范氏兄弟聚飲南園，飲罷便留宿在那兒。夜半酒醒，寫下這首詩，次日早晨（詰朝）呈送給子駿等三人。開首兩句寫時(shí)節(jié)。時(shí)當(dāng)初春，詩人卻覺得春深，是因?yàn)橹蒙碛谄У哪蠄@之故。連綿春雨方停，覺得身上衣裳有些難以抵擋這料峭春寒。中間四句寫夜半酒醒。在這雨后添寒的夜晚，詩人與好友相聚，痛飲一番后，酩酊大醉。夜半酒力發(fā)散，方才清醒過來。睜開眼睛一看，只見滿窗皓月正與他的臥處相對(duì)，十分晃眼。沉醉中醒來，再難成寐，于是便游目旁觀，側(cè)耳遠(yuǎn)聽，但見萬象寂然，群動(dòng)俱歇。有心事的人往往如此：狂歡的時(shí)候，可以把一切都拋在腦后，然而一旦孤身獨(dú)處，尤其是寂寂長夜難以成眠的時(shí)候，心頭就會(huì)一陣陣地泛起漣漪。此時(shí)詩人便正處于此種心境中。他是想起了朝廷中那場(chǎng)關(guān)于變法的紛爭(zhēng)。當(dāng)初他在神宗面前與王安石爭(zhēng)得很激烈，還給王安石寫過兩封信進(jìn)行勸阻，可是王安石不聽，皇帝也支持王安石，新法終于推行了，他想：我如此喋喋不休，難道是為了自己？還不是為了社稷、為了君王嗎？司馬光并不認(rèn)為王安石的新法有進(jìn)步意義，而他本人也認(rèn)為自己是出于一片忠心的，因此最末兩句便道：“只疑玉壺冰，未應(yīng)比明潔?！蹦铣娙缩U照《代白頭吟》中說：“直如朱絲繩，清如玉壺冰?！焙笕吮阋浴坝駢乇眮肀扔鞲邼嵡灏椎钠犯瘢院筮€有盛唐詩人王昌齡，他用“一片冰心在玉壺”（《芙蓉樓送辛漸》）來自比喻光明澄澈的品德，然而詩人在這里卻說：我只懷疑“玉壺冰”這個(gè)比喻，還不足以用來比擬自己的明潔的品性和操守。這最末兩句的點(diǎn)睛之筆，表白了詩人的心跡，也向朋友們流露了壓抑于內(nèi)心的一縷淡淡的委婉曲折之情。此詩雖然寄慨很深，卻出之以淡筆，由景而情，緩緩道來，語言顯豁，不事藻飾，因而不顯得抑塞，而仍有一種清新之感。這是這首詩藝術(shù)上的成功之處。11．D12．①意為我們這一輩的人已越來越少了，你我都已滿頭白衰老。②表達(dá)了詩人時(shí)光流逝、人生易老的感慨，以及兩人以后很難見面，與友人離別的傷感。【解析】11．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合賞析能力。這類題型主要集中對(duì)詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，賞析時(shí)首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。本題要求選出“對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“語言含蓄”賞析不恰當(dāng)，應(yīng)該是：語言明白曉暢。故選D。12．試題分析：題干是“詩的頷聯(lián)兩句有何含意?請(qǐng)簡要分析”，是考查學(xué)生理解把握詩句含義能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸詩歌，找出要理解含義的詩句仔細(xì)閱讀，理解詩句意思，把握詩句含義和表達(dá)的情感。本詩的頷聯(lián)“儕輩日蕭條，與君俱白發(fā)”，儕輩，意思是同輩。“蕭條”意思是少?！熬恪?，都。所以這兩句意思是我們同輩的人一天比一天少，我和你都滿頭白發(fā)。這是詩人和很難相見的朋友相見后離別時(shí)說的話，字里行間表達(dá)了詩人對(duì)時(shí)光流逝、人生易老的感慨，同時(shí)還表達(dá)了詩人認(rèn)為自己和朋友分別后，兩人以后很難見面，表達(dá)了與友人離別的傷感之情。13．C14．①作者把潞公比作蕭何，既含蓄地贊揚(yáng)了潞公（也包括君貺、作者自己）如蕭何一般有輔君治國之才。②又同時(shí)委婉諷刺了當(dāng)今皇帝如同猜忌功臣的漢高祖，在“國須柱石”之際，卻將輔弼大臣放置于朝廷之外。③對(duì)朋友的遭遇表達(dá)自己的憤懣不平。④表達(dá)了對(duì)朋友的安慰、勸勉之意?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。C.“第五句運(yùn)用借代手法”錯(cuò)，“國須柱石扶丕構(gòu)”是比喻，國家必須有像柱石一樣的臣子才能輔佐國家這一架構(gòu)，本體是“臣子”“國家”，喻體是“柱石”“丕構(gòu)”。故選C。14．本題考查