智能制造創(chuàng)新性思維的階段與培養(yǎng)逆向建模及產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)逆向建模及產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)

心理學(xué)家對創(chuàng)新思維的過程研究表明，產(chǎn)生、發(fā)展直至完成的每一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)過程，均具有明顯的客觀規(guī)律性。任何創(chuàng)新思維必須經(jīng)過四個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、醞釀階段、頓悟階段和驗(yàn)證階段。1、準(zhǔn)備階段創(chuàng)新思維是從懷疑和不滿開始的，并從中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，因此“問題意識(shí)”是準(zhǔn)備階段創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。提出問題后，創(chuàng)造者立即收集資料、信息，從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲取必要的知識(shí)和啟示，并從舊的問題和關(guān)系中發(fā)現(xiàn)新的東西，為解決問題做準(zhǔn)備。創(chuàng)新思維的階段逆向建模及產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)2、醞釀階段

醞釀階段是冥思苦想，對前一階段所獲得的各種信息資料加以研究分析，從而推斷出問題的關(guān)鍵所在，并對問題做出解決的假想方案。在此階段，非邏輯思維和邏輯思維互補(bǔ)、潛意識(shí)和顯意識(shí)交替，采用分析、抽象與概括、歸納與演繹、推理與判斷等邏輯思維方法，經(jīng)過反復(fù)思考醞釀，有些問題仍未達(dá)到理想的解決方案，出現(xiàn)一次或多次“思維中斷”。創(chuàng)作者此時(shí)往往處于高度興奮狀態(tài)，給人如癡如醉的感覺。這一過程可能是短暫的，也可能是漫長的，甚至進(jìn)入冬眠狀態(tài)，孕育著靈感和突變思維的降臨。逆向建模及產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)（3）頓悟階段

經(jīng)過分析和冥思苦想，在創(chuàng)新方法的啟示下，在直覺、靈感、想象和聯(lián)想思維的共同作用下，靈感降臨，思路豁然開朗，創(chuàng)造性成果穎而出，產(chǎn)生了超常的新理論、新觀念、新思想和新發(fā)明。（4）驗(yàn)證階段驗(yàn)證階段多采用邏輯思維方法，對創(chuàng)造成果進(jìn)行科學(xué)的驗(yàn)證，利用觀察、實(shí)驗(yàn)，分析、證明其發(fā)明的可重復(fù)性、合理性、嚴(yán)密性、可行性和發(fā)現(xiàn)的真實(shí)性。經(jīng)過驗(yàn)證階段，可以使創(chuàng)造的成果得到進(jìn)一步完善和確認(rèn)。但也可能因?yàn)榭尚行?、重?fù)性差等原因被否定，又回到醞釀階段重新冥思苦想。其實(shí)，創(chuàng)新的過程就是一個(gè)反復(fù)進(jìn)行思維收斂與發(fā)散的辯證統(tǒng)一的過程。逆向建模及產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)培養(yǎng)和拓展創(chuàng)新思維思維定式（也稱思維慣性）是指一種迫使人們在平常環(huán)境中得出平常的解決方案的保守觀念。思維慣性是決定創(chuàng)新能力的關(guān)鍵因素。習(xí)慣于單向思維、線性思維、慣性思維的大腦只能是機(jī)械地重復(fù)舊的行為，習(xí)慣于接受大家所說的，很難產(chǎn)生出創(chuàng)新的靈感和成果。逆向建模及產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，思維慣性是人的一種與生俱來的自然能力，是一個(gè)人充分認(rèn)識(shí)周圍世界所需具備的必要素質(zhì)，在大多數(shù)情形下，可令人得出快速而正確的解決方案。從創(chuàng)新的觀點(diǎn)看，思維慣性是有害的，因?yàn)樗鼤?huì)將人的思維方式局限在已知的、常規(guī)的解決方案上，從而阻礙了新方案的產(chǎn)生。逆向建模及產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)在解決問題時(shí)，一個(gè)發(fā)明者通常會(huì)仔細(xì)瀏覽所有已知的傳統(tǒng)方法。思維慣性的力量是很強(qiáng)的，但是又是難以察覺的，內(nèi)心潛意識(shí)中的抑制力決不會(huì)讓他對固定模式有絲毫的偏離。沿著“思維慣性的方向”去做事的想法，導(dǎo)致人們難以找到新的解決方案。因此，學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法的最終目的，就是要打破思維慣性，跳出固有的思維模式與圈子，以創(chuàng)新的思維和視角來看待問題、分析問題、解決問題，讓人形成創(chuàng)新思維的習(xí)慣。逆向建模及產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維的核心特征

創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”，要學(xué)會(huì)用“新的眼光”去看待問題。在學(xué)校里，當(dāng)多數(shù)學(xué)生都用一種解題方法解題時(shí)，有的學(xué)生在“標(biāo)準(zhǔn)方法”之外，找到另一種方法；在市場上，當(dāng)多數(shù)企業(yè)都用一種流程生產(chǎn)產(chǎn)品時(shí)，有的企業(yè)在“標(biāo)準(zhǔn)流程之外，找到另外一種流程.這樣的學(xué)生用的就是創(chuàng)新思維，這樣的企業(yè)用的也是創(chuàng)新思維，其共同點(diǎn)都是在“標(biāo)準(zhǔn)”之外，另辟蹊徑，換一個(gè)視角來考慮問題。知識(shí)的傳承要“求同”，要靠標(biāo)準(zhǔn)的路徑；而知識(shí)的延展要“求異”，要靠不同于標(biāo)準(zhǔn)的新路徑。逆向建模及產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)

創(chuàng)新思維的運(yùn)用目的就是讓人們