幼教大班綜合手工教案《愛心記錄冊》

1、幼教大班綜合手工教案《愛心記錄冊》

活動目標：

1、學習運用剪.、貼、畫、折等多種形式裝飾愛心記錄冊。

2、能創(chuàng)造性的設計愛心記錄冊，積極的交流、分享自己的奉獻愛心經歷和感

受。

3、體會設計愛心記錄冊的樂趣，明白給予比得到更快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

幼兒參加公益活動的照片、獎狀及自己畫的畫等紀念品，課件，各種制作紀念

冊的材料若干。

活動過程：

一、幼兒分組相互介紹自己收集的愛心紀念品，分享愛心故事。

提問：你帶來了什么紀念品？這個紀念品有個怎樣的故事？你幫助了誰？是怎

樣幫助她的？結果怎樣？你的心情是怎樣的？

引導幼兒充分體驗幫助別人，自己更快樂。

二、引導幼兒觀察紀念冊，了解紀念冊的特點。

1、出示課件，欣賞各種不同風格的紀念冊，了解紀念冊的特點。

提問：紀念冊里都應該有什么？

小結：紀念冊里應該有文字，告訴別人記錄的是什么，應該把收集的有紀念意

義照片和物品放在里面，可以裝飾的漂亮一點。

2、幼兒小組討論制作愛心記錄冊的材料和工具。

討論：可以怎樣制作愛心記錄冊的封面？許多的紀念品可以怎么樣布置到紀念

冊中？照片可以怎么裝飾？需要什么裝飾材料？

三、師幼共同制作《愛心記錄冊》，珍臧愛的記憶。

1、教師提出制作要求：要將收集到的各種照片和獎狀的物品分類整理到紀念

冊中，運用剪、貼、畫、折等多種形式創(chuàng)造性的裝飾愛心紀念冊。

2、幼兒制作，教師巡回觀察、鼓勵、指導。

3、幼兒展示制作好的愛心記錄冊，并互相講述作品。

延伸活動：

“我是愛心小使者”鼓勵幼兒將自己幫助他人的事情畫下來，制作立體記錄

冊。

2、大班手工活動教案《制作鞭炮》

活動目標：

1、初步學習用對邊折后再用撕的方法撕蠟光紙的技能。

2、用小長條粘貼鞭炮，學習安排合理的粘貼位置。

3、發(fā)展手指肌肉的靈活性。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

人手一份紙工操作紙

漿糊

活動過程：

一、開始部分

教師：小朋友們，過年的時候你們聽到過鞭炮聲嗎？那你們見過

鞭炮嗎？鞭炮是什么樣子的？（請個別幼兒說說）

小結：鞭炮通常是一串串的，一個接著一個相連在一起，像小朋

友站隊一樣，一個一個排的非常整齊，只要一點火在最下面的那顆鞭

炮，它們就會一個跟一個地發(fā)出響聲。

今天老師給你們準備了材料，一起來做一串鞭炮好嗎？

二、基本部分

1、講解操作方法

請小朋友們看老師是怎樣來做成一串鞭炮的，先把這紅色紙上的

一個一個的鞭炮小心的撕下來，來部撕好了后，再用你的手指粘一點

漿糊，涂在鞭炮的背后，叫這顆沾好了漿糊的鞭炮去排隊吧，它應該

排在哪里呢？應該一個跟著一個往下面排，這樣一個一個的鞭炮排好

了隊，長長的一串鞭炮就做好了，你們也很想來試試了嗎？

2、發(fā)放材料

請小朋友把紙一份一份地傳下去，就可以開始撕了，撕完了老師

就會給你拿漿糊。

3、幼兒操作，老師指導，提醒幼兒在恰當?shù)奈恢梅胖帽夼?，并?/p>

讓畫面整潔。

三、結束部分

點評作品，表揚畫面整潔的小朋友，并針對出現(xiàn)問題作出糾正。

小百科：鞭炮起源至今有1000多年的歷史。在沒有火藥和紙張

時，古代人便用火燒竹子，使之爆裂發(fā)聲，以驅逐瘟神。這當然是民

俗傳說，但卻反映了古代中國人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮說法上

各個歷史時期不同，稱謂從爆竹、爆竿、炮仗和編炮一直到鞭炮。在

現(xiàn)代，華人在傳統(tǒng)節(jié)日、婚禮喜慶、各類慶典、廟會活動等場合幾乎

都會燃放鞭炮，特別是在春節(jié)期間，鞭炮的使用量超過全年用量的一

半。

3、大班手工教案《七星瓢蟲》

制作名稱：

七星瓢蟲。

制作目的：

培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造精神。

制作準備：

塑料瓶、彩色的紙、彩筆、膠棒、剪刀。

制作過程：

1.將塑料瓶洗干凈，放置通風處晾干備用；

2.將準備好的彩色的紙分別剪出七星瓢蟲的頭、一對翅膀、觸須

等；

3,將剪好的頭、翅膀等，用彩色的紙畫好，做好裝飾；

4.用剩余的廢紙剪出兩條長紙條，做七星瓢蟲肚子的裝飾用；

5,將準備好的塑料瓶取來，將剪好的頭等裝飾用膠棒粘合在塑料

瓶上；

6.稍作整理，一只可愛的七星瓢蟲就做好了。

4、大班手工教案《玫瑰花》

教學目標

訓練孩子們的操作能力。

學會海綿紙疊玫瑰步驟。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

教學準備

彩色海綿紙、綠鐵絲、剪刀、扎絲。

海綿紙玫瑰花的圖片數(shù)張。

教學過程

1、欣賞圖片，孩子你們喜歡玫瑰花嗎？

2、你們知道圖片上的玫瑰花是用什么做的嗎？

3、它是用海綿紙一點點的做成的，這樣做出來的花經濟實惠又環(huán)

保。

4、這么漂亮的玫瑰花你們想不想學著折疊??？

5、那老師來教你們玫瑰折疊步驟，你們先要仔細的看，一會在動

手做。

6、主要重復的講折疊步驟，一定要讓孩子們看懂，這樣孩子們才

能疊明白。

7、教師做好后，再讓孩子們進行操作，教師來回指導。

8、可以先讓孩子們操作一遍，哪有不對的，教師及時給改正。

9、孩子們制作完成，問問孩子們想把自己制作的送給誰。

5、大班教案《愛心月歷》

活動目標：

L初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日的關系。

2.學習查找日期，了解愛心月歷的意義。

3.引發(fā)幼兒學習的興趣。

4.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備：

1.自制十二座房子。

2.幻燈片。

3.愛心卡片。

活動過程：

一、引導幼兒觀察十二座“房子”O(jiān)

今天，徐老師給你們帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？

在很久很久以前，有一位年媽媽，她有365個寶寶。年媽媽給她

心愛的寶寶們造了12座房子。瞧，和我們平時看到的房子一樣嗎？這

些房子上有什么？（幼兒到前面來指）

小結：年媽媽造的房子很特別，有的大有的小，上面還有許多的

數(shù)字呢。

年媽媽還給這12座房子取了不同的名字。這是。一月、二月。

（邊說邊貼月份）房子造好了，年XX的寶寶都住在里面了。剛才我們

都聽到了，年媽媽有多少個寶寶呀？（36（5）對了，一年就是有365

天。這365個寶寶分別住在幾座房子里？（12）這12座房子里的寶寶

都一樣多嗎？（不一樣）有的房子里有31個寶寶，看看還有哪些房子

里有31的？對了，有31個寶寶的那個月就是大月。我們一起來說說

看，在這12個月里有1月、3月、5月、7月、8月、10月和12月是

大月。有的房子里有30個寶寶，看看有哪些房子里有30個寶寶的，

有30個寶寶的那個月就是小月。我們一起來說說看，在這12個月里

有4月、6月、9月和11月是小月。還有哪個月我們沒說到，這個2

月很特別，有時有28天，有時有29天，它是平月。

剛才我們聽了年XX的故事，知道了一年有多少天？（36（5）,

有幾個月？（12）有31天的那個月是大月，有30天的那個月是小

月，2月最特別有時有28天，有時有29天。

二、學習查找日期。

我們把這12座房子連起來就是一本月歷了。小朋友看，這是幾月

幾日呀？（出示11月28日）其實呀，這一天就是徐老師的生日，誰

來幫我找到這個日子，并貼上一顆愛心。請你來告訴大家，你是怎么

找的？（強調先找月再找日）那你們的生日是幾月幾日？（誰來幫忙

找一找這個日子？）一起檢查。

誰知道爸爸XX的生日的？我們小朋友可真關心爸爸媽媽，把他們

的生日也都記著呢。

看，老師這兒還有些特別的日子呢。（播放圖片）3月8日婦女

節(jié)，誰的節(jié)日？誰來把這個節(jié)日找出來？下面這個節(jié)日可是我們小朋

友最喜歡的。6月1日兒童節(jié)。那你知道6月1日在哪嗎？呀，老師

還有節(jié)日呢，9月10日教師節(jié)，你來把老師的節(jié)日找出來。10月1日

國慶節(jié)，是誰過的？祖國媽媽，來，找找10月1日。

1月1日，元旦，元旦到了就表示新的一年又開始了。找找看，

每一年的第一天在哪里？

三、幼兒操作。

來，一起看看，這本月歷上我們貼上了這么多的愛心，就變成愛

心月歷了。這些都是我們喜歡的、難忘的日子。小朋友，你們一定也

有自己喜歡的、難忘的日子，那就請你們從小椅子下拿出月歷，在你

喜歡的、難忘的日子上畫上一顆小愛心。

請你說說看，你為什么在這個日子上畫了愛心呢?

好，我們一起把愛心月歷帶回家吧。

6、大班手工教案《胸卡》

活動目標：

1、培養(yǎng)制作手工玩具的興趣。

2、在制作手工玩具中體驗成功的快樂。

3、訓練幼兒熟練使用剪刀。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中胸卡的特征。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、剪刀（幼兒人數(shù)相等）；

2、香糊（或膠水）；

3、兒歌《小小手》

4、幼兒用書《創(chuàng)意手工第六課》；

5、濕毛巾。

活動過程：

一、通過情景表演激發(fā)幼兒對活動的興趣

1、情景導入

播放兒歌《小小手》（我有一雙小小手，一只左來一只右，小小

手小小手，一共十個手指頭，有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會

穿衣會梳頭，自己事情自己做）。幼兒隨音樂兒歌邊念兒歌邊做動

作。

2、每個小朋友們都有一雙能干的小小手，今天，你們想不想用自

己的能干小小手來制作值日生胸卡，看誰做得最好。

二、教師示范制作過程

1、按實線剪下花蕊和花瓣，將花瓣有規(guī)律地粘貼在花蕊的四周。

2、剪下白色的圓形，并在圓形內畫出值日生的符號或內容，并把

白色的圓形粘貼在花蕊上。

3、為做好的胸卡穿上繩子，即可以掛在胸前。

三、幼兒制作。

1、幼兒制作，教師提醒用剪刀要注意安全。

2、教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒。

四、評價作品

1、挑選幾件制作較好的作品進行評講。

2、鼓勵手工精巧的幼兒。

五、展示作品

把作品展示在手工區(qū)供幼兒欣賞。

活動延伸：

播放兒歌《小小手》，讓幼兒邊念兒歌邊做動作，感受成功的快

樂O

7、大班優(yōu)質語言教案《愛心樹》含反思

活動目標：

1.理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。

2.感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。

3.體會親人朋友們的關愛之情。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

多媒體課件、圖片、黑板。

活動過程：

（一）導入：

出示課件畫面：一棵樹

師：你覺得這是一棵什么樣的樹？

出示課件畫面：小男孩

師：這是誰？一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事

呢？讓我們一起來看看吧！

（二）分段感受故事

1.男孩在兒童期和大樹的故事

觀看課件畫面，欣賞故事后提問：

師：你覺得大樹和小男孩關系怎么樣？為什么？

小結：是啊，大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，

多么幸福快樂呀！

2.男孩在少年期和大樹的故事

觀看圖片講述故事后提問：

師：大樹為什么感到很孤獨？

師：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？

小結：因為大樹幫助男孩達成了心愿，所以它很快樂。

3.分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。

（1）幼兒分組排圖、自由講述

（2）將幼兒分組探討結果集中展示、講述。

4.完整欣賞故事，體會愛心樹的付出。

（1）欣賞課件、師完整講述故事。

（2）提問

師：這是一棵什么樣的大樹？

小結：這是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，

大樹很快樂;砍走樹枝，大樹很快樂;砍斷樹干，變成光禿禿的樹墩，

大樹還是很快樂!原來付出愛也是一種快樂呀！

（三）情感遷移，體驗親人朋友們大樹般的關愛之情。

師：其實在我們身邊也有許多“愛心樹"，你覺得誰是你生活中的"

愛心樹"，為什么？

師：爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師…都是我們的愛心樹，你們愿意

做一棵真正的〃愛心樹〃嗎？那你會怎么做？

（四）結束活動：《讓愛住我家》。

課后反思;

這個活動我認為是比較成功的。因為:

L我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說實話，語言領域的繪本教

學，我一直沒有勇氣挑戰(zhàn)，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾經的朝思

暮想的“它”靠近，付出行動，并取得了成功。

2.本次活動我覺得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，以情

激情的手段來教學?！稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間

的溫馨，乂略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白，簡潔明了。

它講述了耐人尋味的故事，這種深沉的愛，是無私的給予和奉獻，令

人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理，非常的感人!因此我

是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕

柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，

深入孩子內心世界，激發(fā)幼兒對家人和朋友的關愛之情！

整個活動，條理清楚、層次分明，設計上有突破，有創(chuàng)新。因

此，我在組織和引導上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。

活動第二個環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導下，隨著繪本的畫面，感受著

大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設計。

8、大班社會領域教案《愛心手語》含反思

活動目標：

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非

言語交往和表達方式。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

電腦一臺、課件。

活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起

學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是

在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也

需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交

流。

二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。

（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小

熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上

好、我愛你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講

述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的

時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才

回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的

那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因

為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小

的年糕就是無上的美味了??！

有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有

回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越

來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找

媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。

她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著

了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這

時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經死

了!她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地

撰著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音……）T：如果你

遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞

人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先

來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不

會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，

終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是

聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像

《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他

們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和

客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

活動反思：

通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢

群體，他們需要我們大家的關愛。手語作為一種交流的符號、工具，

一直服務于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結合的方式，

使幼兒進一步關愛聾啞人，并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。

在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入，讓幼兒去體驗聾

啞人的世界，同時產生進一步學習的欲望。運用手語動作、講故事、

欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標展開，在活動

中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交

流的欲望，并進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心。通過活動

使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，

從身邊做起，從點點滴滴做起。

9、大班社會領域教案《愛心樹》含反思

活動目標：

1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻;并能

聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種幸福感；

2、結合行為行為〃自己的事情自己做"，知道應該用感恩的言行,

表達對父母的愛意。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂

神秘園，愛心樹的PPT。

活動過程：

一、引題：看大書

1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你

看到了什么？

2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來看這本

《愛心樹》吧！

二、理解故事內容：背景音樂

1、第一段：（教師先來講述故事的開始）大樹和小男孩都很快樂

A、大樹為什么會喜歡上這個男孩子？

B、大樹是怎么關心小男孩的？

C、小朋友，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里？你感覺

怎么樣？

D、請個別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。

3、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的一切。

A、小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？

B、大樹覺得自己怎么樣？（很孤單）

C、當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的？

小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎？

D、當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的？

大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎？

E、當小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的?

你覺得大樹還快樂嗎？

G：現(xiàn)在大樹只剩下了什么？

H:對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么

還快樂呢？

小結：因為大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了很多，但只要

男孩快樂，大樹就是快樂的。

三、讓孩子理解愛與被愛一聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的

愛，產生一種幸福感

1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？

2、小結：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多

幸福呀！

3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是

怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂！

4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。

小結：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎？

對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。

5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福

呢？

幼兒講述，教師及時的表揚

四、幼兒操作

1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽？我

們來聽聽媽媽是怎么說的？給爸媽最好的禮物是什么呀？

小結：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你

而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！

活動反思：

這是一個由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同

組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言

——在“施”與“受”之間，也在“愛”與“被愛”之間。故事的文

字純樸直白，簡潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，

一種無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的愛的

哲理，禁不住流下熱淚。

這是一本經典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒

有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富

有動感，圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的文字，簡單的故

事，卻擄獲了無數(shù)讀者的心。

整個活動在感動中結束，姚果果說：我想哭了。劉智遠說：太感

人了……我也在一遍遍的試讀著感動著。

10、大班美術手工教案《裝飾花瓶》含反思

活動目標：

1、嘗試用橡皮泥造型并運用秋天的農作物果實采用多種方式有規(guī)

律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對制作活動的興趣。

2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環(huán)保意

識。

3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美

術活動的樂趣。

4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

活動準備：

各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆

等。

活動過程：

1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣子

的？老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來欣賞一下。

2、我們也來做小小設計師來設計花瓶上的圖案。

出示圖片，幫助幼兒歸納規(guī)律

(1)主題式的裝飾

(2)瓶口、瓶底對應的裝飾

3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。

“它們是用什么材料裝飾的？運用了上面的哪種方法？”

4、出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法

5、幼兒動手嘗試制作。

(1)鼓勵幼兒用多種材料進行裝飾。

(2)幫助能力強的幼兒富有個性的創(chuàng)作。

6、共同布置花瓶展，相互欣賞、評價。

“你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個花瓶？為什么？”

活動反思：

在這次活動的，我主要是通過欣賞和操作交流，讓幼兒進一步學

習用簡單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清楚的在欣賞

過程中講解每個花瓶的特點，在操作前也沒有將操作要求說清楚，在

最后的環(huán)節(jié)我也只點評了小朋友畫中好的地方，沒有點評他們畫的不

好的地方，這些方面都需要改進。

11、大班社會優(yōu)秀教案《愛心小天使》

一、活動目標：

1、通過游戲來感受盲人生活的困難。

2、激發(fā)幼兒關愛盲人、幫助盲人的美好情感。

二、活動準備：

每人一副眼罩，圖片：盲道、盲文、導盲犬，游戲場景（設有獨

木橋、欄桿、樹林），掛歷紙、雙面膠

三、活動流程：

1、體驗盲人走路

（在室外）師：小朋友，你們都把眼睛蒙好了嗎？（好了）好

的，現(xiàn)在我們就一個拉著一個往前走，不能松手啊!慢慢地走，不要走

散了，你們走的時候心里有什么感覺啊？（很黑、很害怕、擔心）現(xiàn)

在我們已經走到多媒體教室了，你們試著把小手松開來，自己走走看

呢!一個人走的時候又是什么感覺呢？（更害怕，會撞到別人）好，現(xiàn)

在我們把眼罩拿下來看一看呢!哇，是不是很亮啊？

2、談話活動

師：來來來，小朋友趕快坐到殷老師身邊來！

提問：剛才我們都是蒙著眼睛走路的，當你在走的時候你心里是

怎么想的呢？

小組交流：先和你的好朋友說一說你心里面的感覺好嗎？

集體交流：現(xiàn)在誰愿意告訴大家你走路的時候感覺怎么樣？

3、認知

師：在我們生活中有許許多多雙眼看不見的人，這些人就是盲

人。你們見過盲人嗎？盲人在生活中會碰到哪些困難呢？（出門會撞

到樹、車子……）

是啊，眼睛看不見是件很痛苦的事情，他們在生活中會碰到很多

的困難，那么當他們碰到這些困難的時候，人們又是怎么幫助他們的

呢？

一點擊圖片

【盲道】你們知道這是什么嗎？（盲條磚）把一塊一塊的盲條磚

鋪起來就是一條盲道了，你們看，這個盲人走在盲道上面是不是很安

全?。窟€會摔跤嗎？

【盲文】小朋友看，這個盲人在做什么呀？（看書）他的眼睛看

不見，他是怎么看書的呢？（用手摸的）他認真地翻看著盲人書，一

定學到了很多的本領。

你們猜猜這是什么？這凸出來的小圓點就是盲文。

【導盲犬】我們人類想出了許多辦法來幫助盲人，那還會有誰來

幫助他們呢？（狗）這只大狗是怎么幫助盲人的呢？對，它就是導盲

犬，它可以給盲人帶路，讓盲人很快地找到自己的家。

4、互動游戲

師：接下來，我們來玩一個〃愛心小天使〃的游戲，你們想不想玩

啊？

交代游戲規(guī)則：首先我要請貼紅色心的小朋友來當愛心小天使

（老師包括在內），綠色心的小朋友來當盲人，大家轉過頭看看愛心

小天使要幫助盲人做哪些事情呀？（走過獨木橋、跨過欄桿、穿過森

林）好，現(xiàn)在貼綠色心的小朋友趕緊用眼罩把自己的眼睛蒙起來扮演

盲人，貼紅色心扮演愛心小天使的小朋友去幫助他們走過獨木橋、跨

過欄桿、穿過森林好嗎？現(xiàn)在開始行動吧！

現(xiàn)在小朋友都到我這兒來，剛才誰當上了愛心小天使??？你們幫

助盲人，心里怎么樣？（很高興）盲人得到了愛心小天使的幫助，感

覺怎么樣呢？（很方便）

交換游戲：現(xiàn)在我們交換一下，貼綠色心的小朋友來當愛心小天

使，貼紅色心的小朋友來當盲人，好嗎？

5、為盲人做愛心拐杖

師：今天，盲人是由愛心小天使攙著走路的，但盲人沒有人攙的

時候，他怎么辦呢？（拄拐杖）

你們愿不愿意為盲人做一根愛心拐杖呢？

老師給小朋友準備了掛歷紙和雙面膠，請你們分成紅愛心和綠愛

心兩組來做愛心拐杖好嗎？

12、大班社會活動教案《愛心樹》含反思

活動目標：

1、理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。

2、感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。

3、初步體驗親人朋友們的關愛之情。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點難點:

理解故事內容，感受大樹對小男孩的付出和愛。

活動準備：

ppt課件、背景音樂、復印的繪本書、畫筆、紙、字卡

活動過程：

一、談話導入部分

以圖質疑，激發(fā)興趣，興趣是幼兒主動參與學習的關鍵，開門見

山。

出示一棵樹讓幼兒觀察，并引出《愛心樹》的故事。

1.出示課件ppt圖片：一棵樹

教師：你覺得這是一棵什么樣的樹？（教師引導幼兒觀察圖片）

2.出示課件畫面：小男孩

教師：一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢？讓

我們一起來看看吧?。ń處熞龑в變河^察圖片）

二、分段感受故事

1、互動講述故事，講述男孩在兒童期和大樹的故事欣賞故事：帶

著疑問。讓幼兒有目的的欣賞故事，出示幻燈片，幼兒直觀的觀看圖

片理解故事內容，并在重點部分提出問題，讓幼兒探討，達到重難點

的突破。

（1）出示故事中的第一張PPT圖片：從前，有一棵樹，并提出問

題：大家看看這棵樹長得怎么樣？（又高又大、枝葉茂盛）

（2）出示第二張PPT：瞧，來了一個小男孩，大樹會喜歡他嗎？

你從哪里看出來的？（大樹舞動著枝條，好像在向小男孩招手;大樹舞

動著枝條，好像是大人的手臂想把孩子抱在懷里……）那小男孩喜

歡這棵大樹嗎？他看見了大樹，會對他說些什么呢？（大樹，你好!大

樹，我想和你玩。）

（3）猜一猜：男孩會到大樹這來玩什么呢？（先幼兒猜一猜，說

一說。然后教師再講述。）

（4）出示小男孩和大樹做游戲的PPT圖片。（1、采集樹葉、做

樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6睡

覺、）

師：小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢？我們一起來看一看。

（引導幼兒看圖講述出大意，提醒幼兒要用完整的話來回答）

幼：小男孩在撿樹葉——他撿了這么多樹葉用來干什么呀？（做

王冠：出示相應的圖片）看看這時小男孩的表情怎樣？（很神氣）

瞧，他昂首挺胸，神氣地走來走去，真像一個森林之王。（讓幼兒學

一學）

幼：小男孩在爬樹一一你從哪里看出來的？（樹干上的小手小

腳）他爬到大樹上去干什么呢？（蕩秋千：小男孩在哪呢？他在樹上

玩什么游戲？想一想：玩什么游戲時小腳要蕩得很高很高。）（吃蘋

果：你從哪里看出來的？）他還在大樹身邊做了什么？（捉迷藏：小

男孩躲在哪里？大樹怎么找他的、睡覺：小男孩睡覺時，大樹在干什

么？）捉迷藏這個環(huán)節(jié)我采用跟幼兒玩游戲——捉迷藏。為了調動孩

子學習的興趣活躍上課的氣氛。

（5）出示圖片：現(xiàn)在小男孩和大樹的關系怎樣？你從哪里看出來

的？（和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢）嗯，現(xiàn)在他倆相親相愛，這

時小男孩會對大樹說什么呢？（大樹，你真好）男孩非常非常愛他，

大樹很快樂。

師：小朋友們，大樹為什么這么快樂？（因為男孩喜歡他，常去

陪他）

（6）教師小結：大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩

耍，多么幸?？鞓贰?/p>

2.集體閱讀繪本，講述男孩在少年期和大樹的故事

教師發(fā)放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事

(1)提問：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？

(2)出示字卡一孤寂(教師講解孤寂就是孤獨寂寞的意思)

(3)小結：因為大樹幫助男孩達成了心愿，所以它很快樂。這是

一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂;原來

付出愛也是一種快樂呀！

三、情景遷移，體驗親人和朋友們大樹般的關愛之情。

(這個環(huán)節(jié)教師的引導語言相當重要。)

幼兒討論：在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢？

(1)說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的？

(2)我們該怎么對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶，懂得感恩與他

人，學會回報親人，并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。如：我會幫大

人做什么????.o

四、活動結束部分。

畫“愛心樹”給繪本設計封面圖，能更進一步讓幼兒以另外一種

方式表達自己的情感。

課后反思：

這個活動我認為是比較成功的。因為：

L我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說實話，語言領域的繪本教

學，我一直沒有勇氣挑戰(zhàn)，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾經的朝思

暮想的“它”靠近，付出行動，并取得了成功。

2.本次活動我覺得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，以情

激情的手段來教學。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間

的溫馨，又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白，簡潔明了。

它講述了耐人尋味的故事，這種深沉的愛，是無私的給予和奉獻，令

人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理，非常的感人!因此我

是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕

柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，

深入孩子內心世界，激發(fā)幼兒對家人和朋友的關愛之情！

整個活動，條理清楚、層次分明，設計上有突破，有創(chuàng)新。因

此，我在組織和引導上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。

活動第二個環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導下，隨著繪本的畫面，感受著

大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設計穿插捉迷藏的游戲，讓孩子們親

身體驗著大樹與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得到激發(fā)，思維得

到拓展，語言表達得到鍛煉，在我的情感延伸下，情感遷移到對家人

對朋友的關愛之情，這也達到我最初的教學目標。

亮點：

1.采用互動式講述故事。

第二環(huán)節(jié)時，我打破傳統(tǒng)的故事教學模式，讓幼兒邊看繪本畫

面，邊講述自己看到的圖片內容。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，讓

幼兒的觀察力、語言表達能力都得到更大的提升。

2.巧妙運用游戲

講述繪本故事時，在講到孩子與樹玩游戲的時候，我巧妙的設計

捉迷藏的游戲。孩子們通過游戲感知了繪本故事語言生動有趣，體驗

大樹與小男孩之間的情感，讓孩子們能更直觀的感受到他們的友愛之

情，同時讓孩子更愛閱讀繪本，因為繪本故事十分有趣。這個游戲環(huán)

節(jié)讓整個活動更加生動有趣，并將活動推向XXo

3.自由閱讀

在活動中，讓幼兒人手一本繪本，在集體閱讀繪本后，再次自由

閱讀繪本，讓孩子能更好地理解故事內容，激發(fā)情感，更好地完成了

教學目標。由愛心樹展開，情感遷移到父母?！霸谀銈兊纳磉呌姓l和

愛心樹一樣愛著我們呢？”孩子想到了爸爸媽媽，想到了爺爺奶奶，

有的孩子還想到自己的好朋友，孩子們爭先恐后，都想要表達自己的

想法，使他們的情感得到升華。

4.創(chuàng)作封面

活動最后，我用音樂《感恩的心》作為背景音樂，讓孩子們創(chuàng)作

繪本封面，孩子們用彩筆，畫出自己的心目中愛心樹形象。在創(chuàng)作

中，孩子們想到爸爸媽媽對我們的好，乂想到我們可以用些什么來感

謝爸爸媽媽辛勞的付出，將本次活動再次推向XX。

其實，這個繪本故事并不僅僅適合幼兒，同時它也適合不同年齡

層次我們，包括自己以及身邊的朋友們，在我們遺忘了父母對我們的

付出，看一看吧，會有不一樣的收獲。無意中我看到過這樣一句話：

愛是無私的，如果愛心是花，那么感恩就是這花結的果。但愿所有愛

心之花都會結出累累感恩的果實。

13、大班綜合優(yōu)秀教案《猜猜樂》含反思

活動目標：

1.讓孩子學習描述事物的主要特征，捕捉有用的信息進行猜測。

2.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

PPT;“我的祖國”“國慶節(jié)”等主題活動的幼兒前期經驗準備。

活動過程：

（一）說說游戲，交代規(guī)則

1.興趣激發(fā)。

師：玩過猜謎語的游戲嗎？今天來玩一個游戲，題目是——PPT

展示：猜猜樂。（引導識字幼兒逐一讀出）

師：大屏幕里藏著許多的秘密，要請你來猜一猜。

（直接導入，沒有花哨的噱頭，適合大班幼兒的思維，簡潔明了;

關注了幼兒隨機的識字興趣。）

2.傾聽規(guī)則。

師：老師來說說規(guī)則，請聽仔細：

第L請到的孩子趴在老師身體上，和老師來抱一抱。

第2.其他的孩子要認真仔細地看大屏幕上的圖片，但不能把名字

說出來。

第3.每人用一句話來說一說它的特征。（什么是特征呢？對，由

顏色、形狀，想想看還有什么？）

第4.如果猜到就說出來。

第5.猜對的小朋友應該去謝謝為你提供信息的朋友。

師：明白了嗎？明白的請舉手。

（教師指令明確，易于為幼兒聽懂與理解;幼兒的學習習慣非常

好，安靜傾聽并很認真，表現(xiàn)出來的言行正是教師日常點點滴滴教育

與培養(yǎng)的自然流露。）

（二）熱身運動，掌握玩法

1.初次游戲，真實理解規(guī)則

（PPT展示圖片——熊貓,在吃竹子;文字：熊貓）邊出示邊提醒

幼兒：千萬不能把名字說出來哦！

師：誰來提供信息。

幼：它是胖胖的。師：哦，它是什么樣的。

幼：它有黑黑的圓耳朵，和黑黑的眼圈。師：臉上的特征說出來

了。

猜出——熊貓。師：你是從哪里猜出來的？

師：還有什么特征可以告訴大家？幼：生活在四川；愛吃竹

子；...

師：是我們國家的什么？（國寶）什么是國寶??？（國家的寶

貝）

（是很重要的一個初次嘗試的過程，老師選擇了典型圖片一一熊

貓，既是幼兒所熟悉喜歡的，其特征又易于為幼兒描述和表達，讓幼

兒在實踐游戲的過程中初步學會了游戲規(guī)則，并體驗了成功，引發(fā)了

后續(xù)游戲的積極動力。）

2.再次游戲，細化規(guī)則

（PPT展示圖片——國旗一面，文字：國旗）師：誰來提供信

息？一句話來說。

幼：解放軍叔叔拿著;上面有5顆星星;一一猜出國旗。

師：除了國旗它還有一個什么名字？（五星紅旗）

還有什么特征？（方方的一一形狀，紅紅的一一顏色）

這次沒有人違反規(guī)則。

（三）搶答游戲，（再一次游戲，進一步鞏固對游戲規(guī)則的明

確，并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信

息。）

L體驗規(guī)則交代要求。

師：接下來要分兩組進行比賽，規(guī)則多了4條一一第L兩組從排

頭依次排隊上來猜;第2.每組代表搶猜，猜到的隊+10分;第4.把名字

說出來的隊算輸，對方+10分;第4.（出示）這是記分牌，排頭翻牌，

聽到老師說“請加分”才能記分。

師：有幾條規(guī)則？第一條是什么？還有什么？

師：這次游戲中猜的都和中國有關。

（增添集體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進;點明本次游

戲的主題“中國”，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為

本次活動的主題升華打下伏筆。）

2.游戲。

師：牡丹是什么？中國的什么花？來聽一首歌“牡丹之歌”,有

沒有聽過？我們的國花是什么？

——中國國家館

幼：一個場館;一一中國館

師：正確的名字叫什么？這幢房子的特征還有什么？

——（影星）成龍

師：這兩個字一個都不能露出來

幼：演廣告片的;是一個演員;功夫很好的;一一李小龍

師：讓他和李小龍區(qū)別開來;幼：名字只有2個字；

師：他和李小龍的名字最后一個字是什么？一一成龍。

◎教師對幼兒的及時關注與不斷追隨：每個人對每個事物的理

解、認識都是有差異的，教師允許幼兒表述自己的見解；

◎教師對幼兒的回應非常到位：始終把握本次活動的重點，隨時

提醒幼兒圍繞“提供有用的信息”來表述自己的認識;對不同幼兒的不

同回答都有不同的反饋，并潛在地將幼兒的思考引向進一步的深入；

◎幼兒有著豐富的前期學習經驗的積累：不是一個兩個，而是幼

兒普遍對活動涉及的眾多知識點的非常熟悉，更可喜的是孩子們在學

習時的熱情與投入；

◎課程設計上對上海時代特征把握一一現(xiàn)代與多元：閱兵式、世

博會是最新信息的傳遞，體現(xiàn)的是幼兒學習與社會與生活的緊密聯(lián)系;

音樂TV的鏈接，呈現(xiàn)的是教師對幼兒學習的多元關注。

3.查看記分牌，為勝利的一隊頒獎。

說說你們是怎么勝利的，勝利隊的幼兒相互擁抱。

（通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作

的成果；同時體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。）

（四）喚發(fā)對祖國的熱愛。

師：前段時間成龍唱了一首歌“國家”，講了中國的許多地方。

來看一看有些什么地方是你認識的？

（播放歌曲“國家”MTV+游戲中猜過的所有圖片）

幼：天安門;長城;天壇，……

師：歌中有一句話說得非常好：我心中……

（本次活動的點睛之筆，升華與提升在此一舉。既是對本次活動

的一個回顧與小結，更巧妙地運用了音樂與畫面給人的那種情感的渲

染，一改愛國情感教育的說教形式，讓在座的每一位從心底升騰起一

種為祖國自豪和身為中國人的驕傲！）

活動反思:

本次活動與其說是游戲，不如說是一次游戲化的集體教學活動，

從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā)，創(chuàng)設了一個你說我猜、

搶答搶猜的游戲情境;選擇猜猜的每一件事物都與“中國”息息相關，

凝聚了中國元素的精華，在巧妙設置其次第出現(xiàn)的前后順序中，蘊含

的是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰(zhàn);活動環(huán)節(jié)的層層深入?yún)s始終圍

繞以“提供有用信息”為線索讓幼兒來學習正確表述自己對不同事物

的認識與理解，結合了對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通意識的培

養(yǎng);雖然教師是借班上課，但現(xiàn)場的師幼互動非常融洽，體現(xiàn)在教師對

幼兒的興趣激發(fā)、與幼兒的情感交流，也體現(xiàn)在每一位幼兒積極主動

地參與學習、同伴間在游戲中的默契配合;整個活動過程，呈現(xiàn)的是一

種水到渠成的流暢，是孩子學得愉快、教師教得有效，值得我們學

習。

14、大班綜合優(yōu)秀教案《拼小人》含反思

活動目標：

1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng)造性的拼出人的各種運動姿勢。

2、能有規(guī)律的念兒歌，體驗仿編成功的愉悅。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1、幼兒了解多種運動項目及姿勢、動作。

2、火柴棒，白紙，水彩筆。

3、《運動員模仿操》錄音磁帶。

活動過程:

1、在《運動員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體

的運動。

小朋友春天到了我們一起來做運動鍛煉身體吧。

2、談談自己喜愛的運動及知道的運動項目。

我們都做了哪些運動？你還喜歡哪些？

你來做一做，我們來猜一猜

3、學習兒歌《拼小人》。

今天有個調皮的小人，它也來和我們一起做運動。聽一聽他做了

那些運動：

兒歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個小人立正站

拼個小人跨步走

拼個小人打籃球

拼個小人爬山坡

小人個個愛運動

身體健康棒棒棒！

提問：小人做了哪些運動？

這個兒歌有什么特點？我們念的時候要怎么樣？我們一邊拍手一

邊念兒歌。

4、幼兒學習用火柴棒拼小人。

(1)幼兒用火柴棍拼小人。

下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪

個小朋友來試試。

(2)學習用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。

拼個小人跨步走。請個小朋友上來做跨步走的動作。大家看，他

一只手在前，一只手在后，我們先拼身體，你們看，他的手是什么樣

的。他一只手在前，一只手在后，腳呢？前面的腳是彎的，怎么拼這

個彎的腳呢？

哪個小朋友來試試。老師這里也有一種更簡單的方法，你們看!這

是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢？那你們看它是不是彎了呢？小朋

友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可

以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。

(3)幼兒拼籃球

這是拼個小人跨步走，拼個小人打籃球怎么拼。誰愿意來做個打

籃球的動作。大家看他的手是怎么樣？請個小朋友上來試試。先拼身

體，兩只手是往上的，一只腳直，一只腳彎的，彎的怎么拼？

(4)示范記錄

對了!大家看這是打籃球，小朋友用火柴棒拼出來了，就用筆把它

記錄下來。

先畫一個圓圓的頭，然后是身體，下面兩只手都是往上的，我最

后畫腳，一只腳直的一只腳彎的，這樣就記錄好了。你還可以添上籃

框和球。

5、幼兒操作

(1)幼兒在桌上自由拼出小人的各種動態(tài)，并用水彩筆將所拼的

運動記錄下來。

剛才兒歌里的小人做了幾種運動，他們還想做別的運動，請你們

幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼

的小人最愛運動。

用火柴棒拼擺自己喜愛的運動項目。

用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

(2)教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予幫助。

6、紡編兒歌

(1)展示幼兒作品

將幼兒作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什

么動作。

(2)這些小人還想到兒歌里面去做運動我們來幫助他——選四張

幼兒作品組成兒歌，大家一起念一念。(從節(jié)奏一樣快進行講評)

(3)再次選四張引導幼兒用兒歌的節(jié)奏來念。

7、延伸活動：我們幫忙讓其他的小人也到兒歌里去運動。

活動反思：

上午是一節(jié)綜合活動《拼小人》，是用火柴棒拼兩個運動的小

人。我在周一就讓孩子們把火柴帶過來了，因此孩子們對這個活動很

期待。但我心里有點擔心，怕孩子們不會貼，只要拼出大概的人形，

我就很滿足了，因為我們這個班的孩子在手工方面一直都不是很好。

在活動中，我先讓孩子們在白紙上擺一擺，等擺完之后，就可以

問老師要雙面膠將火柴棒黏在紙上。過了一會兒，何佳申就跑過來

了，問我要雙面膠。我說要看一下他的作品才能給他，于是他興沖沖

地把我拉到他的座位上，可這時窗外吹來一陣風，一下子就把他擺在

紙上的火柴棒連紙一起吹到了地上。我心想這下可糟了，果然，何佳

申的小臉蛋一下“由晴轉陰”，嘴巴一扁，眼淚馬上流了出來。我馬

上安慰他，跟他說反正已經擺過一遍了，你肯定不怕擺第二遍。本來

我以為何佳申會放棄，誰知他嘴里一邊嘟嚷著，卻一邊把紙和火柴棒

撿起來，繼續(xù)認真地擺起來，但是他要求要一邊一邊粘，我答應了

他。最后他的小人很快就拼出來了，真是出乎我意料地棒。

不僅是何佳申，很多平時都不怎么出色的孩子，這次的作品都充

滿了新意，真是給了我一個驚喜。這讓我不得不深思，我是不是“小

看”了孩子。孩子的想象力是無窮的，關鍵是怎么去引導孩子將它發(fā)

揮出來，而且我把孩子看成了一個一成不變的個體，潛意識中認為他

們不可能有進步，形成思維定勢，但事實擺在眼前，孩子在進步。作

為一名教師，發(fā)掘孩子的潛力，引導孩子不斷發(fā)展，是我們不可推卸

的責任。

15、大班綜合優(yōu)秀教案《神奇的筆》含反思

一、活動目標：

1、引導幼兒在想想、看看、說說、寫寫、畫畫的過程中，辨認生

活中常見的幾種筆，了解它們的不同特征，在生活中的作用。

2、鼓勵幼兒對筆大膽聯(lián)想，嘗試夸張作畫，體驗成功的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

二、活動準備：

1、幼兒自己收集的各種常用的筆

2、各種筆畫的圖畫若干

三、活動過程：

（一）引出課題

播放一段多媒體動畫《神筆馬良》，引出課題

（二）觀察比較，激發(fā)幼兒對筆的興趣

第一次觀察：

1、請幼兒介紹自己帶來的筆（引導幼兒從外觀、作用、書寫特點

等方面進行介紹）

2、鼓勵幼兒相互介紹自己的筆，學習對同伴的表述進行補充。

第二次觀察：

請幼兒在紙上用自己帶來的筆隨意寫寫、畫畫，觀察其差異

第三次觀察：

1、出示各種范畫，請幼兒觀察區(qū)別他們分別是用哪種筆畫出來

的，學習將自己的筆放在想對應的范畫前。

2、師生共同驗證是否正確

（三）發(fā)揮想象，創(chuàng)造“神奇的筆”

1、幼兒回憶神話故事《神筆馬良》中，馬良有一支怎樣神奇的筆

2、引導幼兒思考，假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明怎樣的筆？！它

有什么神奇的作用？

3、幼兒自由作畫，教師鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，夸張作畫。

4、請幼兒展示自己的作品，并大膽講述自己的作品和想法

（四）結束

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒

的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，

動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。讓幼兒積極的

參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導幼兒完成學習任務。

這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探索者，從而培養(yǎng)幼兒動

手試驗和觀察的能力。使科學活動順利地延伸到幼兒的一日活動中，

不為“教”而教，只是幼兒的“學”而教，突出幼兒的主動性和自主

性。

16、大班語言教案反思《愛心樹》

設計背景

機遇以上幼兒的年齡特點，及幼兒的實際問題，我們大班通過開

展主題活動，為大班幼兒提供各種活動應具備的自主、寬松的活動空

間，學習的方式以各種活動為載體，以合作探索為特征的共同學習，

幫助幼兒學會自己照顧自己，自己解決問題，為今后上小學打下堅實

的基礎，在促進幼兒快樂與發(fā)展的同時，和孩子一起長大！

活動目標

1、傾聽故事，理解故事的內容，能大膽地表述自己的感想。

2、感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種快樂。

3、體會親人朋友們如大樹般只有付出不求回報的關愛之情，學習

在生活中關心他們。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點：感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種快樂。

難點：切身體會大樹的只有付出不求回報的，學習在生活中關心

為我們付出的親人和朋友。

活動準備

愛心樹大繪本一本愛心樹flash愛心粘粘紙若干。

活動過程

一、出示故事繪本

師：今天我們一起來看一本大書。

問：上面有什么？請你猜猜講了一個怎樣的故事？

（封面只有一棵樹，本來教師的用意是讓幼兒幼兒隨意的進行有

關大樹的故事的猜想的，只要幼兒能夠講出一些就可以的，但是從課

堂中幼兒的表現(xiàn)來看，發(fā)言的積極性不是很高，于是我些疑惑：大部

分幼兒不是很主動的來講述的原因是什么呢？借班上課對幼兒的情況

不是很了解，是幼兒的原因呢？還是教師的原因？要不直接就引題：

今天我們來看一本大書，然后直接講述故事。）

二、傾聽故事理解故事內容

1、這是一個大樹的故事，我們一起來聽聽這棵樹的故事。

2、教師邊翻繪本邊有感情地講述故事。

3、提問：

——當男孩還是小孩子的時候，他與大樹發(fā)生著怎樣的事情。

一一時光流逝，當小孩子逐漸長大，大樹常常感到很孤寂，當男

孩第二次來看大樹時他們進行了怎樣的對話？發(fā)生了怎樣的事。

（故事還是比較長的，男孩共有四次來到大樹下，每次都像大樹

提不同的要求，教師為避免幼兒幾次要求分不清楚，在講故事的時

候，把故事分成兩段來講述，到第二次來大樹前發(fā)生的故事為第一

段。接著教師提問：基本是針對一些故事內容來提問題的，參與教師

提問的幼兒集中與部分幼兒，是問題設計的問題嗎？上完課后一直在

思考：或者我該把問題改成男孩要求大樹做些什么，大樹又是怎么來

幫助男孩子的。）

——孩子又有很長時間沒有來看望大樹了。當他第三次終于又回

來的時候，大樹與男孩又是怎樣對話的呢？接著又發(fā)生了什么？

——又過了很久，男孩又來了，他們又說了些什么，發(fā)生了怎樣

的故事？

（第二段的提問，教師是這樣問的：第三次來到大樹下，男孩說

了什么？大樹又是怎么做的呢？提的問題更直接了，參與回答的幼兒

相對多一些，基本能把男孩與大樹的對話講出來。）

三、通過給大樹取名，體驗大樹那無私奉賢的精神。

1、如果我們來給大樹取個名字？你覺得取個什么樣的名字最合

適？為什么？

（本來用意是想通過給大樹取名字，讓幼兒感受到這是一棵很有

愛心，愿意幫助人的樹。為了防止提出問題后幼兒冷場，教師臨時提

出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼兒給樹取的名字都是很表面

化的：蕩秋千的樹，一個幼兒回答后很多幼兒都是類似的，如蘋果樹

等等，教師應該對幼兒參與教師的回答首先表示肯定后再讓幼兒想不

同的答案。有一名幼兒高說到了幫助人的樹。于是，教師提升：幫助

別人說明她是一棵很有愛心的樹，但是還是覺得有些牽強，我想可能

是我高估了幼兒，因為有些孩子對如何取名字還是不太清楚的，如果

把問題改成更直接的：你覺得這是一棵怎樣的樹？為什么？孩子的答

案是不是會更多一些呢。）

2、（這是棵很有愛心的樹。）我們就叫它愛心樹，從哪些地方可

以看出來她很有愛心。

四、欣賞flash動畫，進一步體驗大樹不求回報的奉賢精神。

1、邊聽教師講述故事，邊欣賞flash動畫。

當大樹付出自己的愛心時，大樹的內心是怎樣的？

（flash動畫，幼兒欣賞時是很專注的。大樹的愛心表現(xiàn)在哪些

地方：幼兒有提到了，把蘋果給孩子，把樹枝給孩子蓋房子，把樹干

給孩子做船，讓孩子坐在樹墩上）

3、師小結：當男孩從大樹身上帶走蘋果，大樹很快樂？砍走樹

枝，大樹很快樂砍走樹干，變成光禿禿的樹墩大樹還是很快樂。其實

付出愛心也是一種快樂呀！

五、情感遷移，體驗親人朋友們大樹般的關愛之情

1、其實在我們小朋友身邊也有像大樹一般默默地為我們付出愛心

的。你們知道他們是誰嗎？你能說說他們是怎樣為你付出愛心的呢？

2、“我們的爸爸媽媽等長輩和許許多多關心和愛護我們的朋友都

是這樣一棵棵無私的大樹啊!不斷努力地滿足我們，讓我們感到人生的

快樂和幸福，才是他們最大的心愿?。　惫膭钣變捍竽懻f出親人為自己

付出的故事。

（因為是發(fā)生在自己身上的故事，而且自己的爸爸媽媽，爺爺奶

奶等長輩確實為幼兒做了很多，幼兒在講述的有很多事例，教師予以

及時的肯定。）

3、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長輩和許許多多關心和愛護我們的

朋友為我們付出了那么多，你準備怎么來回報他們呢？讓幼兒說說準

備為自己的長輩做些什么事，獎勵幼兒愛心粘粘紙c

（通過獎勵愛心粘粘鼓勵幼兒在生活中進一步學著關心那些、愛

護自己的長輩。因為只是在嘴上說說是非常容易的，但是幼兒這樣說

了要在生活中也這樣做是非常難的，所以這也是本堂課的難點。）

教學反思

這是一個由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同

組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言

——在“施”與“受”之間，也在“愛”與“被愛”之間。故事的文

字純樸直白，簡潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，

一種無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的愛的

哲理，禁不住流下熱淚。

這是一本經典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒

有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富

有動感，圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的文字，簡單的故

事，卻擄獲了無數(shù)讀者的心。

整個活動在感動中結束，姚果果說：我想哭了。劉智遠說：太感

人了……我也在一遍遍的試讀著感動著。

一、賞讀封面，觀察環(huán)襯。

這本書很特別，除了封面是綠色的其余是黑白色，因此引起了幼

兒的質疑。

(1)賞讀封面。

讓幼兒說說自己看到封面上畫的是什么？而后猜想故事可能發(fā)生

了一件什么事？著嫩嫩的綠色看了之后又什么感覺？小朋友想象力很

豐富，能完整的吧封面上的小孩、蘋果、樹編成一件事進行猜測。

(2)觀察環(huán)襯。

大片的白色讓你想到了什么？看后你有什么感覺？小朋友說想到

了天空，覺得很干凈;想到了雪，覺得很好玩。他們還不會與封面進行

聯(lián)想。

二、讀文賞圖以問題激發(fā)想象

故事分為三塊。

第一塊重點出示第三頁：讓幼兒大膽猜猜，小男孩每天跑到樹下

干什么？圖畫的空白處給幼兒很多想象的空間，他們遷移平時的故事

中的經驗，同時出現(xiàn)4幅樹和小孩玩耍的畫面，讓幼兒感受到大樹和

孩子之間的快樂時光。

第二塊討論：為什么大樹會覺得快樂，小朋友被故事中的情節(jié)所

吸引：胡恒說：因為大樹犧牲了自己幫助了別人。楊帆說：幫助別人

是一件很快樂的事。趙普陽說：大樹很有愛心。當看到大樹被男孩一

點點的索取，只剩樹根，小朋友都情不自禁的說：“好可惜”“好可

憐”當我打開后面的課件好多幼兒神情緊張，覺得不可思議。

第三塊談談自己對愛心樹和小男孩的看法，小朋友情不自禁的說

這個小男孩“太過分了”，“真貪心”“很自私”……

三、聯(lián)系生活激發(fā)情感

在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，給你

愛心呢？孩子談到的更多的媽媽，老師，他們傾其所有為孩子奉獻自

己的一切我好感動。

你愿意成為這樣一棵不斷付出，不斷給予的大樹嗎？在共同的

“我愿意”的回應中結束教學。

一切都是那么感動。

17、大班綜合優(yōu)秀教案《動物運動會》含反思

活動目標：

1、通過游戲活動感知位子的前后，時間的先后，數(shù)字的大小，距

離的遠近。

2、能夠積極愉快地參與活動，體驗動物運動會的樂趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、知識經驗：幼兒對常見的動物有基本的認識能說出動物的名

字。

2、幼兒人手一張動物圖片，小動物比賽場地圖一張。

3、《動物運動會》課件一份。

活動過程：

（一）認識自己的動物朋友。

將小動物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面，活動開始時請幼兒將

自己的小動物朋友請出來和它認識一下。

師：下面我們用開火車的方式來介紹一下你的動物朋友都是誰，

好嗎？

（二）為自己的動物朋友報名參加動物運動會。

1、出示運動比賽場地圖。

師：小動物們要在這些地方開展運動會了，我們來猜猜，都有哪

些項目呢？這個草地上會是比賽什么呢？沙地上呢？泳池呢？鼓勵幼

兒說出草地上比賽跑步，比出一個跑的最快的。沙地上比賽跳遠，比

出一個跳得最遠的;泳池比賽游泳，比出一個游的最快的。

2、為自己的小動物報名參加運動會。

師：請你想想你的小動物最適合比什么呢？請你來為他報名好

嗎？

鼓勵幼兒說話完整。師：小朋友報名的時候要把小動物的情況說

清楚，要說明你的小動物是誰，你為他報名參加什么，不然場上的記

錄員和裁判會不清楚。

（三）報名結束，開始比賽。

師：小動物們會同意你們的報名嗎？

師：報名報好了，開始比賽啦，我們一起去比賽現(xiàn)場看看吧！出示

課件。

1、跳遠比賽。

請幼兒觀察位子的前后。師：誰跳的最前面，誰要稍微后面一

點，誰的位置是最后面的？

出示跳遠距離，比比看誰的紅線最長。猜猜看誰是第一名，誰是

第二名，誰是第三名？

出示紅線長度"5m、4m、3m"哪個最大？

師：跳遠比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒說出〃跳遠比賽

中，跳在最前面，跳得最遠，數(shù)字最大的動物是第一名！〃

2、跑步比賽。

放到一半時暫停，師：請你猜猜看誰是第一名？獅子最前面，后

面是獵豹，最后是梅花鹿。比賽沒有到最后不能輕易下結論。

繼續(xù)播放。

請幼兒猜測動物用的時間長短。

師：誰先到達終點。你覺得獵豹用的時間是長的還是短的？為什

么？那梅花鹿呢？它的時間你覺得是長的還是短的？

出示3個時間"6s、7s、8s”請問哪個時間是長的？

師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒說出"跑步比賽

中，跑步時間越短，數(shù)字越小，跑的最快的動物是第一名！〃